25第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(18)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

25第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(18)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用教材為2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)中的第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(18)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞高考英語聽力考試的常見題型和考點(diǎn)展開，旨在幫助學(xué)生提高聽力技能，提升聽力理解能力，熟悉高考英語聽力考試的題型和流程，為高考做好充分準(zhǔn)備。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求緊密相關(guān)，是對課本知識的有效延伸和鞏固。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對高考英語聽力考試，提高考試成績。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。具體包括：

1.聽力理解能力：通過訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解英語聽力材料，捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解準(zhǔn)確率。

2.語音辨識能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠辨別不同語音、語調(diào)、口音，提高對英語語音的辨識能力。

3.邏輯思維能力：通過分析聽力材料中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行聽力理解的能力。

4.文化背景知識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在課堂活動中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成聽力任務(wù)的能力，并能夠與他人合作，共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力材料的理解與分析

2.語音辨識與口頭表達(dá)

3.邏輯思維與信息整合

4.文化背景知識的掌握

難點(diǎn)：

1.對復(fù)雜聽力材料的理解與分析

2.辨別不同語音、語調(diào)、口音

3.聽力材料中的細(xì)節(jié)捕捉與信息整合

4.跨文化交際能力的培養(yǎng)

解決辦法：

1.通過分階段訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生對復(fù)雜聽力材料的理解與分析能力。

2.采用多種教學(xué)活動，如聽力游戲、角色扮演等，提高學(xué)生對不同語音、語調(diào)、口音的辨識能力。

3.教授學(xué)生聽力技巧，如關(guān)鍵詞捕捉、信息整合等，幫助學(xué)生提高聽力材料中的細(xì)節(jié)捕捉與信息整合能力。

4.通過引入相關(guān)文化背景知識的教學(xué)，提升學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽力情境，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，提高聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提供個性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生提高聽力技能。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行聽力練習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

4.模擬考試系統(tǒng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試，熟悉高考聽力考試流程，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料的理解與分析，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力材料的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出高考聽力綜合特訓(xùn)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力材料的理解與分析、語音辨識等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗(yàn)聽力技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力材料的理解與分析、語音辨識等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力材料，掌握聽力技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力材料相關(guān)的拓展資源（如聽力練習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解高考聽力綜合特訓(xùn)的內(nèi)容，并提供更多的學(xué)習(xí)資源，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語聽力技巧》：這本書詳細(xì)介紹了各種聽力技巧，包括如何捕捉關(guān)鍵信息、如何理解語速和語調(diào)等，適合學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

-《英語口語發(fā)音指南》：這本書可以幫助學(xué)生提高語音辨識能力，掌握不同口音的發(fā)音技巧，有助于提高聽力水平。

-《高考英語聽力真題解析》：提供近年來高考英語聽力的真題解析，幫助學(xué)生了解考試題型和答題策略。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵他們進(jìn)行以下活動：

-聽力練習(xí)：學(xué)生可以在課后找一些英語聽力材料進(jìn)行練習(xí)，提高聽力水平?？梢赃x擇新聞、電影、播客等多種類型的材料，以提高對不同口音和語速的適應(yīng)能力。

-口語交流：學(xué)生可以與同學(xué)或朋友進(jìn)行英語口語交流，練習(xí)聽力和口語能力?？梢杂懻撘恍┤粘Ｔ掝}，或參加英語角等活動，與他人用英語進(jìn)行對話。

-觀看英語視頻：學(xué)生可以觀看一些英語視頻，如TED演講、教育視頻等，提高聽力理解能力。同時，可以嘗試回答視頻中的問題，鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。

-參加英語俱樂部：如果學(xué)校有英語俱樂部或社團(tuán)，學(xué)生可以積極參加，與其他對英語感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流?？梢栽诰銟凡炕顒又羞M(jìn)行聽力練習(xí)，如角色扮演、辯論等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多種教學(xué)資源：在教學(xué)中，我引入了多種教學(xué)資源，如多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐性教學(xué)活動：我設(shè)計了多種實(shí)踐性教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我采用了個性化教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不感興趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價方式主要依賴于考試成績，這可能導(dǎo)致學(xué)生過分注重考試成績，而忽視了對知識的深入理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)組織不夠靈活：在教學(xué)組織方面，我可能過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)評價：我將嘗試更多的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.靈活教學(xué)組織：我將嘗試更靈活的教學(xué)組織方式，如根據(jù)學(xué)生的需求和興趣調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀《英語聽力技巧》一書，幫助學(xué)生掌握更多的聽力技巧和方法。

-視頻資源：推薦觀看TED演講視頻，如《ThePowerofVulnerability》等，提高學(xué)生的聽力理解和跨文化交際能力。

-聽力練習(xí)：提供在線聽力練習(xí)網(wǎng)站，如VOA、BBC等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。

2.拓展要求

-學(xué)生需在課后利用至少1小時的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，包括閱讀、觀看視頻和進(jìn)行聽力練習(xí)。

-學(xué)生需在閱讀和觀看視頻后，寫下自己的感想和理解，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可隨時向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在下次課堂前提交聽力練習(xí)的完成情況，教師將進(jìn)行評估和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聽力材料的理解與分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何理解聽力材料的內(nèi)容，分析聽力材料的結(jié)構(gòu)，捕捉關(guān)鍵信息。

②語音辨識與口頭表達(dá)：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何辨識不同語音、語調(diào)、口音，提高口頭表達(dá)能力。

③邏輯思維與信息整合：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行聽力理解，整合聽力材料中的信息。

板書設(shè)計：

1.聽力材料的理解與分析

-理解聽力材料內(nèi)容

-分析聽力材料結(jié)構(gòu)

-捕捉關(guān)鍵信息

2.語音辨識與口頭表達(dá)

-辨識不同語音、語調(diào)、口音

-提高口頭表達(dá)能力

3.邏輯思維與信息整合

-運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行聽力理解

-整合聽力材料中的信息課堂1.課堂評價

-提問：通過提問了解學(xué)生對聽力材料的理解與分析、語音辨識與口頭表達(dá)、邏輯思維與信息整合等知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們的參與度、互動交流能力和合作精神。

-測試：通過小測試或練習(xí)，評估學(xué)生對聽力材料的理解與分析、語音辨