2023三年級語文上冊 第三單元 語文園地三教案 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元語文園地三教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文上冊第三單元“語文園地三”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要包含以下幾個部分：

1.漢字學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞，鞏固和拓展學(xué)生對漢字的認讀和書寫能力。

2.閱讀理解：學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容和思想感情。

3.口語交際：通過口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交際能力。

4.作文練習(xí)：以“我的理想”為主題，進行作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生字詞和課文，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力，使其能夠準確、流暢地表達自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文和進行口語交際活動，使學(xué)生了解和感悟到中國文化的博大精深，增強其民族自豪感和文化自信。

4.交際能力：通過口語交際活動和作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交際能力，使其能夠在日常生活中進行有效溝通和交流。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在語言和思維方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但仍然存在一些問題。首先，學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生對生字詞的認讀和書寫仍有一定的困難，對課文的把握也存在不同的層次。這就需要教師在教學(xué)過程中針對不同層次的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要進行重點輔導(dǎo)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生要進行拓展和提高。

其次，學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維還需要進一步培養(yǎng)和提升。部分學(xué)生在閱讀理解和作文練習(xí)中缺乏獨立思考和分析問題的能力，對課文內(nèi)容的理解往往停留在表面，不能深入挖掘其內(nèi)在的含義。這就需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。

此外，學(xué)生的文化素養(yǎng)和交際能力也需要加強。部分學(xué)生對中華文化的了解和感悟還不夠深入，對口語交際的技巧和策略也缺乏掌握。這就需要教師在教學(xué)過程中注重文化教學(xué)和口語交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，既能提升自己的文化素養(yǎng)，也能提高自己的交際能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性也有所不同。部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，自律性較強，能主動參與課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)；但也有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，自律性較差，對課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)的參與度較低。這就需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自律性，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的不同層次和需求，本節(jié)課將采用分層教學(xué)法，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行拓展和提高。同時，采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和分析問題，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計一系列具體的教學(xué)活動。例如，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字；在閱讀理解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，使其更好地理解和感悟課文內(nèi)容；在口語交際環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交際能力；在作文練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.在教學(xué)過程中，將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，利用在線工具，如學(xué)習(xí)平臺等，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。此外，還將邀請外部專家或利用網(wǎng)絡(luò)資源進行專題講座或教學(xué)活動，以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞生字詞學(xué)習(xí)和閱讀理解，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生字詞和課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生字詞和課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生字詞學(xué)習(xí)和課文閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解生字詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解生字詞和課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生字詞和課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)生字詞學(xué)習(xí)和閱讀理解，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生字詞學(xué)習(xí)和閱讀理解相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和閱讀理解知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展所學(xué)知識，提供了以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小興安嶺》原文：讓學(xué)生進一步了解小興安嶺的自然風(fēng)光和豐富資源，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-《美麗的秋天》：一篇描繪秋天景色的美文，讓學(xué)生感受秋天的美麗和季節(jié)變化。

-《我的理想》：一篇關(guān)于孩子們理想的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想，激發(fā)他們的夢想。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用這些拓展閱讀材料進行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-閱讀拓展材料：學(xué)生可以閱讀提供的拓展閱讀材料，進一步擴展自己的知識面，提高閱讀理解能力。

-思考和總結(jié)：學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)進行思考和總結(jié)，記錄下自己學(xué)到的新知識和新想法。

-交流和分享：學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，互相啟發(fā)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-探究和創(chuàng)造：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和好奇心，進行課后探究和創(chuàng)造，例如寫一篇關(guān)于自己理想的故事，或者畫出自己心中的小興安嶺等。七、教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.學(xué)生參與度：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對課堂缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生可能難以一次性吸收和理解。為了更好地幫助學(xué)生掌握知識，我計劃分層次、分階段地進行教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效果。

3.課堂氛圍：在課堂上，我注意到了課堂氛圍的重要性。為了營造一個積極、輕松的課堂氛圍，我計劃在未來的教學(xué)中多采用鼓勵性語言，關(guān)注學(xué)生的情感需求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.教學(xué)資源：在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。為了進一步提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中繼續(xù)豐富教學(xué)資源，并適時運用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會。

5.個性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力都不盡相同。為了實現(xiàn)個性化教學(xué)，我計劃在未來的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定個性化教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《小興安嶺的故事》：讓學(xué)生了解小興安嶺的自然資源和生態(tài)保護的重要性。

-閱讀材料：《我的家鄉(xiāng)》：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和歷史文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-閱讀材料：《美麗的秋天》：通過描繪秋天的美麗景色，讓學(xué)生感受季節(jié)變化的美妙。

-閱讀材料：《我的理想》：鼓勵學(xué)生思考自己的理想，激發(fā)他們追求夢想的勇氣。

-視頻資源：《小興安嶺的自然風(fēng)光》：讓學(xué)生直觀地感受小興安嶺的美麗景色和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，以加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和拓展。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，互相啟發(fā)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以進行課后探究，如寫一篇關(guān)于小興安嶺的作文，或者畫出自己心中的小興安嶺等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

-生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生抄寫并默寫本節(jié)課所學(xué)生字詞，以鞏固漢字的認讀和書寫能力。

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《小興安嶺的故事》，并完成相關(guān)的閱讀理解題目，以提高閱讀理解能力。

-口語交際：讓學(xué)生以小組為單位，進行口語交際活動，以培養(yǎng)表達能力和交際能力。

-作文練習(xí)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，進行作文練習(xí)，以提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步：

-對于生字詞學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生對生字詞的認讀和書寫是否準確，指出錯誤并給出正確的書寫和發(fā)音。

-對于閱讀理解，檢查學(xué)生的理解是否準確，指出錯誤并給出正確的理解。

-對于口語交際，檢查學(xué)生的表達是否清晰、流暢，指出錯誤并給出改進建議。

-對于作文練習(xí)，檢查學(xué)生的寫作是否通順、有邏輯，指出錯誤并給出改進建議。板書設(shè)計①生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“美麗、興安嶺、松鼠、人參、木耳、蘑菇、積雪、融化、倒影、清晰、早晨、傍晚、夜晚”等。

②閱讀理解：《美麗的小興安嶺》的主要內(nèi)容是描繪小興安嶺的美麗景色和豐富的自然資源，以及作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

③口語交際：本節(jié)課的口語交際活動是“我的家鄉(xiāng)”，學(xué)生需要介紹自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化等。

④作文練習(xí)：本節(jié)課的作文練習(xí)是以“我的家鄉(xiāng)”為主題，要求學(xué)生通過文字表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

2.板書設(shè)計

為了使板書設(shè)計條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，我設(shè)計了以