《11 白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《11白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《11白樺》，屬于2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本課通過(guò)描繪白樺的美麗形象，表達(dá)了作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于樹木的描寫，對(duì)樹木的特征有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，可以進(jìn)一步加深對(duì)樹木特征的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)自然美的感受能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《11白樺》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述白樺的形象，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；感受白樺的美，提高審美鑒賞能力；理解作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情，提高文化理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.描述白樺的形象，運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)；2.感受白樺的美，提高審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：1.理解作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情，提高文化理解能力；2.運(yùn)用語(yǔ)言描述白樺的形象，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

解決辦法：1.通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀察等方式，幫助學(xué)生直觀感受白樺的形象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)；2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白樺美的感受，引導(dǎo)學(xué)生提高審美鑒賞能力；3.通過(guò)解讀課文，分析作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生提高文化理解能力；4.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)白樺形象的語(yǔ)言描述能力。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要包括：講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握白樺的形象特征和文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白樺美的感受，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解能力。

3.案例研究法：通過(guò)解讀課文，分析作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高文化理解能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于白樺的小項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查研究和創(chuàng)作表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行植物觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)地觀察白樺的生長(zhǎng)環(huán)境，加深對(duì)白樺形象的認(rèn)識(shí)。

3.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于白樺的知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

4.創(chuàng)作表達(dá)：讓學(xué)生以白樺為主題進(jìn)行詩(shī)歌、繪畫、攝影等創(chuàng)作，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解能力。

教學(xué)媒體和資源的使用如下：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示白樺的圖片和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀感受白樺的形象。

2.視頻：播放關(guān)于白樺的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解白樺的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)特點(diǎn)。

3.在線工具：利用在線字典、翻譯工具等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

4.實(shí)物資源：準(zhǔn)備白樺的實(shí)物標(biāo)本或圖片，幫助學(xué)生直觀感受白樺的形象，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文《11白樺》和相關(guān)圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生提前了解白樺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“白樺有什么特點(diǎn)？”“作者對(duì)白樺有什么樣的情感？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)白樺內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確白樺教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如白樺圖片、視頻等，確保白樺教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)白樺的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示白樺的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“白樺為什么被譽(yù)為‘森林中的仙子’？”“作者為什么會(huì)如此喜愛(ài)白樺？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入白樺學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的樹木知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為白樺新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解白樺的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出白樺的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)白樺的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞白樺問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)白樺例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握白樺技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)白樺知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在白樺新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)白樺知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)白樺的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)白樺知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決白樺問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與白樺相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合白樺內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)白樺的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六識(shí)點(diǎn)梳理

1.白樺的形象特征：白樺樹干光滑，樹皮白色，葉子呈羽毛狀，秋季變黃。白樺樹冠呈圓錐形，枝條向上生長(zhǎng)，形成優(yōu)美的樹姿。

2.白樺的生長(zhǎng)環(huán)境：白樺主要生長(zhǎng)在我國(guó)東北、華北和西北地區(qū)，喜光、耐寒、耐旱，適合生長(zhǎng)在濕潤(rùn)、肥沃的土壤中。

3.白樺的生態(tài)作用：白樺具有較好的防風(fēng)固沙能力，能夠改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力。同時(shí)，白樺還是優(yōu)良的蜜源植物，為蜜蜂提供了豐富的花粉和蜜源。

4.作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情：作者通過(guò)描繪白樺的美麗形象，表達(dá)了對(duì)白樺的喜愛(ài)之情。白樺在作者眼中，如同仙子一般美麗，令人陶醉。

5.課文結(jié)構(gòu)：課文共分為五個(gè)自然段，第一段總起全文，介紹白樺的形象特征；第二段描述白樺的生長(zhǎng)環(huán)境；第三段闡述白樺的生態(tài)作用；第四段抒發(fā)作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情；第五段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)白樺的美麗和作者的情感。

6.語(yǔ)言特點(diǎn)：課文運(yùn)用了生動(dòng)形象的描繪手法，如“白樺在閃著銀色的光，就像一團(tuán)團(tuán)白色的火焰在燃燒”，形象地表現(xiàn)了白樺的美麗。同時(shí)，課文還運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。

7.學(xué)習(xí)方法：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以掌握描述植物形象的方法，提高運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)觀察、實(shí)踐等方式，加深對(duì)白樺的認(rèn)識(shí)，提高審美鑒賞能力。

8.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解白樺的形象特征、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)作用，掌握描述植物形象的方法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。

9.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握描述植物形象的方法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；難點(diǎn)是理解作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情，提高文化理解能力。

10.教學(xué)策略：采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀察、小組討論等方式，幫助學(xué)生直觀感受白樺的形象，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。七0.課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺的形象特征和文化內(nèi)涵。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解白樺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)白樺內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確白樺教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)白樺的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的樹木知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解白樺知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞白樺問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)白樺知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在白樺新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)白樺知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)白樺知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決白樺問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與白樺內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合白樺內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)白樺的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天，我上了一節(jié)關(guān)于《11白樺》的課。課后的反思讓我意識(shí)到，盡管學(xué)生對(duì)白樺的形象特征和文化內(nèi)涵有了初步的了解，但在理解和運(yùn)用方面還有待提高。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在描述白樺形象時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正理解和掌握描述植物形象的方法。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，幫助學(xué)生更直觀地感受白樺的形象，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情時(shí)，存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)文學(xué)作品情感表達(dá)的理解和感受。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)文學(xué)作品情感表達(dá)的講解，幫助學(xué)生更好地理解和感受作者的情感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供一個(gè)足夠吸引他們的討論話題。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與興趣。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的需求和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)

白樺

1.形象特征

-樹干光滑，樹皮白色

-葉子呈羽毛狀，秋季變黃

-樹冠呈圓錐形，枝條向上生長(zhǎng)

2.生長(zhǎng)環(huán)境

-喜光、耐寒、耐旱

-適合生長(zhǎng)在濕潤(rùn)、肥沃的土壤中

3.生態(tài)作用

-防風(fēng)固沙，改善土壤結(jié)構(gòu)

-優(yōu)良的蜜源植物

4.作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情

-如同仙子一般美麗，令