教育教學管理崗位職責

教育教學管理崗位職責教育教學管理崗位職責教育教學管理崗位職責一、教育教學管理總則教育教學管理工作是學校管理工作中的重要組成部分，是保證教育教學工作順利進行的前提。教育教學管理人員應認真貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家頒布的課程計劃、教學大綱，落實各項教育教學工作。二、教育教學管理組織結構學校教育教學管理工作由教務處負責，教務處下設教務科、教研科、教育科研科等部門，各部門分工明確，職責清晰，確保教育教學工作的順利進行。三、教育教學管理人員崗位職責1.教務科長崗位職責（1）負責全校教學工作，組織教師學習教育教學理論，提高教師的業(yè)務水平；（2）制訂學期教學工作計劃，檢查各科的教學工作，總結一學期的教學工作；（3）定期召開教研組長會議，研究教學情況，制訂改進措施；（4）組織開展課外活動，提高教學質量；（5）完成校長交辦的其他工作。2.教務員崗位職責（1）根據教學計劃和教學大綱制訂學期教學進度計劃和教學工作安排；（2）辦理并保存教師的業(yè)務檔案和學生的學籍檔案；（3）通知各教研組、年級組有關事宜及領導有關通知的傳達；（4）開學前的各項準備工作：分發(fā)課本簿冊、安排教室、籌備實驗器材等；期末做好課本簿冊的回收及保管工作；（5）負責期末考試時的監(jiān)考安排和試卷收集；（6）負責學期、學年的學費催繳及清繳工作；（7）完成領導交辦的其他工作。3.教研組長崗位職責（1）組織本組教師學習本學科教學大綱，貫徹學校教學計劃，并認真執(zhí)行，保證教育計劃的貫徹實施；（2）根據教育、教學工作計劃，定期檢查本組的教學工作情況，組織教研活動，研究提高教育、教學質量的具體措施；（3）組織本組教師開展相互學習、相互幫助、研究教育、教學方法的活動，交流經驗、切磋技藝；對青年教師和中老年教師做好“傳”“幫”“帶”工作；組織開展校內外的教學參觀、觀摩活動；注意發(fā)現和培養(yǎng)教學骨干和優(yōu)秀青年教師；不斷提高本組教師的教學水平；（4）根據學科需要，組織開展課外活動小組或活動班，發(fā)掘和發(fā)展學生的潛力，培養(yǎng)學生的興趣、愛好和特長；（5）積極參加教學科研活動，爭取科研項目，積極推廣應用教學科研成果；認真作好資料積累和總結，做好教育、教學工作總結；做好學期或學年學科教育教學論文的推薦工作。4.教師崗位職責（1）堅持黨的基本路線，遵守國家法律、法令、認真執(zhí)行黨的教育方針政策，按規(guī)定開足課程，保證學生全面發(fā)展。遵守學校的各項規(guī)章制度。教書育人、為人師表。（2）努力學習政治業(yè)務，刻苦鉆研教材、教法。積極承擔各項教育教學研究、改革任務。不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，努力提高課堂教學質量。（3）認真執(zhí)行教學計劃、課程標準，按教學大綱要求組織好課堂教學。堅持每周的政治、歷史和地理常識學習，培養(yǎng)學生關心時事的習慣。（4）認真?zhèn)湔n。寫好教案。按規(guī)定留好作業(yè)并認真批改。積極開展課外活動，指導學生開展科技活動小組的活動。（5）堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。（6）做好成績記錄及質量分析。積極改進教育方法，減輕學生過重的課業(yè)負擔。四、考核與獎懲制度對教育教學管理成績顯著的教職工進行表彰和獎勵；對管理不善或因個人原因造成不良影響的教職工進行批評教育或調整其工作崗位?？傊逃虒W管理工作是學校管理工作中的重要組成部分，是保證教育教學工作順利進行的前提。只有明確教育教學管理人員的崗位職責，才能確保學校教育教學工作的順利進行。教育教學管理崗位職責教育教學管理工作是學校管理工作中的重要組成部分，它涉及到教學計劃的制定、教學資源的配置、教學質量的管理等多個方面。教育教學管理崗位職責的明確和有效履行，對于學校的發(fā)展和學生的成長具有重要意義。本文將從教育教學管理的基本職責、教育教學管理的基本原則、教育教學管理的基本方法三個方面進行闡述。一、教育教學管理的基本職責教育教學管理的基本職責包括制定教學計劃、組織教學活動、管理教學人員、評估教學質量等。具體來說，教育教學管理人員需要依據學校的辦學宗旨和培養(yǎng)目標，制定科學合理的教學計劃，確保教學活動的有序進行；同時，他們還需要組織教師和學生開展教學活動，協(xié)調各方面的資源，保證教學任務的完成；此外，教育教學管理人員還需要對教學人員進行管理，包括人員的招聘、培訓、考核等，以提高教學人員的素質和能力；最后，他們還需要對教學質量進行評估，通過考核、檢查、反饋等方式，發(fā)現教學中的問題，并及時加以解決，以保證教學質量。二、教育教學管理的基本原則教育教學管理的基本原則包括科學性、民主性、有效性、公正性和發(fā)展性。首先，教育教學管理需要依據教育規(guī)律和學生的身心發(fā)展特點，采用科學的方法和手段，以提高管理的科學性；其次，教育教學管理需要尊重教師的意見和建議，發(fā)揚民主精神，發(fā)揮教師的主觀能動性；再次，教育教學管理需要注重管理的有效性，通過有效的管理手段和方法，保證教學任務的完成和教學質量的提高；同時，教育教學管理還需要公正地對待每一位教師和學生，尊重他們的權利和尊嚴；最后，教育教學管理還需要注重教師和學生的發(fā)展，通過有效的管理手段和方法，促進教師和學生的全面發(fā)展。三、教育教學管理的基本方法教育教學管理的基本方法包括制定管理制度、落實管理責任、開展評估考核等。首先，教育教學管理人員需要依據學校的管理制度，制定科學合理的教學管理制度，如教學計劃管理制度、教學質量管理制度等；其次，他們需要將管理責任落實到人，明確各級管理人員和教師的職責和權利，確保管理工作的有序進行；再次，他們還需要定期開展教學質量評估考核，通過考核、檢查、反饋等方式，發(fā)現教學中的問題，并及時加以解決；此外，教育教學管理人員還需要注重信息技術的應用，利用現代信息技術手段，提高管理效率和管理水平；最后，他們還需要加強與其他學校的交流合作，學習借鑒其他學校的成功管理經驗和方法，以提高本校的教育教學管理水平。總之，教育教學管理工作是學校管理工作中的重要組成部分，教育教學管理人員需要明確自己的職責和任務，遵循科學性、民主性、有效性、公正性和發(fā)展性的基本原則，采用科學合理的管理方法和手段，提高學校的教育教學管理水平。附件：關于《教育教學管理崗位職責》內容編制要點和方法教育教學管理崗位職責一、教育教學管理總則教育教學管理工作是學校管理工作中的重要組成部分，是保證教育教學工作順利進行的前提。教育教學管理人員應認真貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家頒布的教學計劃、大綱，落實教育行政部門制定的各項規(guī)章制度，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，做好教育教學管理工作。二、教育教學管理崗位職責1.校長的教育教學管理職責校長是學校教育教學管理的第一責任人，應從以下幾方面負責教育教學管理工作：負責制定教育教學管理的各項規(guī)章制度并確保其貫徹執(zhí)行；嚴格管理教師的教學和學生的學習，對違反規(guī)章制度的現象要及時糾正；創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境，保證教育教學質量穩(wěn)步提高。2.教務主任的教育教學管理職責教務主任協(xié)助校長做好教育教學管理工作，應從以下幾方面負責：組織教師學習教育教學理論，創(chuàng)造條件采用先進的教學方法和手段；合理安排教學計劃和課程設置，加強對教師備課、課堂教學秩序以及學生上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查與考核；及時總結教育教學管理經驗，不斷改進工作。3.班主任的教育教學管理職責班主任應從以下幾方面負責班級的教育教學管理工作：組織本班學生認真學習校規(guī)校紀和學校的各項規(guī)章制度，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度；教育學生樹立正確的人生觀，形成良好的班風、學風；及時了解學生的學習情況，做好學生的思想政治工作。4.任課教師的管理職責任課教師應從以下幾方面負責實施教育教學計劃：按照教學大綱和教材的要求，認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，提高教學質量；嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，堅持因材施教，對學生嚴格要求，教書育人；積極承擔各項教學任務，相互協(xié)調，保證正常教學秩序。三、教育教學管理的實施辦法根據教育教學管理的總則和各崗位職責，為確保教育教學管理工作順利進行，應制定以下實施辦法：1.學校要定期組織教師學習教育教學理論，提高教師的教學水平。2.學校要定期組織學生進行各種課外活動和實踐操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。3.學校要定期檢查教師的教學情況和學生的學習情況，及時發(fā)