小學2022教育教學工作總結(jié)

小學2022教育教學工作總結(jié)一、革新思想觀念，深化教育改革觀念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師觀念，培養(yǎng)一流的師資隊伍，讓先進的教育思想牢固扎根于每位教師心中，從而更加有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教學服務，我校采取___學習與自學相結(jié)合的辦法，人人鉆研業(yè)務、學習業(yè)務教育書籍。全體教師做到了：一讀（堅持每天閱讀有關教育信息、經(jīng)驗文章，名師教育專著，新課程理論等）；二寫（每天堅持寫筆記，每課寫教學隨筆或反思）；三上（每學期至少上一節(jié)觀摩課）。做到了四會，即：新課堂教學模式理念會應用；教學經(jīng)驗會總結(jié)；教學觀摩會評價；教學風格會創(chuàng)新。通過這些手段加速了教師由教師匠向研究型，學者型，專家型的轉(zhuǎn)變。全新的思想教育和積極的學習改變了我校教師的精神氣質(zhì)和教學品位，增長了教師的職業(yè)智慧。如今，教師自己學習已成了我校一道靚麗的風景線。我校在注重教師隊伍建設的基礎上，更加重視學生管理。學校注意加強學生的養(yǎng)成教育，并以少先隊為主陣地，弘揚愛國、愛家、愛校思想，堅持每周升一次國旗，并在升旗中對學生進行思想教育，每日“紅領巾廣播站”及時播報好人好事，重要信息。學期初，修訂了“小學生一日行為規(guī)范”，“日、周托生日常行為規(guī)范”，“小學生安全注意事項”還制定了“流動紅旗班評比制度”，“課間操抽查評比制度”，“衛(wèi)生檢查與評比制度”“放學路隊管理制度”等。長期的堅持使學生得到了積極的鍛煉，受到了良好的教育。二、創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境，營造文化氛圍校園建設是學校工作的主要組成部分。改善辦學條件，創(chuàng)設優(yōu)美的育人環(huán)境，是提高教育教學質(zhì)量的前提條件。今年，我校在縣政府、教育局、中心校及南關村村委會的鼎力支持下，建起了新式餐廳，三層宿舍樓，廁所，加固了東院宿舍樓，硬化了整個操場，徹底解決了學校風天滿園塵土飛揚，雨天遍地泥水淤積的狀況，從而使我校的校容校貌煥然一新。在各教室硬件設施配備到位后，又進行了整理布置。達到了教育技術(shù)裝備規(guī)范化、現(xiàn)代化標準，學習活動環(huán)境溫馨舒適化，為提高學生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了物質(zhì)條件。___月份，順利通過___省義務教育標準化建設評估驗收，評估組的各位領導對我校的檔案管理、基礎設施、教學活動等給予了高度評價和一致肯定。同時，幼兒園接受了市教育局等級達標驗收，我園以達標的硬件設施，良好的師資隊伍、規(guī)范的園務管理，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量被評為一類園。校園環(huán)境猶如一個人的儀表，它不僅能反映一個學校的精神風貌、辦學思想和目標，對小學生身心的愉悅、情操的陶冶也起到了潛移默化的作用?；谶@種認識，我們在校園建設上又制定了三個目標：校園綠化、環(huán)境美化、衛(wèi)生經(jīng)?；４杭?，我們在校園花池內(nèi)補植數(shù)種名貴花木，更新標語牌。秋季，各班教室門邊貼有圖案美麗、語言凝練、造型美觀的班風牌，教室外墻掛有經(jīng)典字畫，各班教室積極創(chuàng)設班級文化建設，根據(jù)不同年級學生特點，師生共謀，群策群力，親自動手，發(fā)揮各自優(yōu)勢，布置出了一個個漂亮而具有濃濃文化氣息的教室。并且充分發(fā)揮教室每一面墻壁的多功能作用，教室空間的有效利用，為班級管理學生多元化評價，全面發(fā)展起到了積極促進作用。三、優(yōu)化教育管理，增強辦學活力“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領導的共識，并得到全體師生的認可和擁護。本學年我們在管理方式上提倡合作性，研究性，競爭性。規(guī)范教學行為，增強制度化調(diào)控、評比、導向的力度，實行管理工作的透明化、民主化、制度化。從校領導到一般教師，有老教師到年輕教師，全校上下你比我賽，呈現(xiàn)出一派生機勃勃、蒸蒸日上的景象。1、嚴格制度管理。嚴格的制度是搞好教學工作的前提和保障，為了加強管理，我校繼續(xù)實行___辦公制度和簽到、查課制度、會議制度，各項活動評比制度等，有專人負責檢查登記，并進行量化打分，將結(jié)果納入教師年度評估考核中。2、堅持___備課制度。為提高教學質(zhì)量，我校堅持以教研組為單位，采取同級___備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學。在研討中，獲得別人對教材的獨到見解，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有”。所謂“全”就是環(huán)節(jié)齊全，有教學目標、重點難點、教具準備、教學過程。教學步驟；一有即課課有教學反思。并要求做到：每上新課之前，同年級同學科的備課進行交流，批注，取長補短，拓展教學空間。各教研組長定期對備課進行認真檢查與指導，并做到查后有登記，及時了解備課情況及教學進度，做到問題當面指出，經(jīng)驗當眾推廣。3、堅持說、講、評一體化。開學初，青年教師率先做“課改”的先行者，開展了課堂新模式賽教課；骨干教師外出學習取經(jīng)后，做好校級培訓，進行示范課，觀摩課，研討課；教研組內(nèi)，校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課賽講；老教師的家常課；每一位教師的課堂教學技能大比武活動，隨機的推門課等，一次次的高質(zhì)量講課，一位位精彩到位的點評，給教師充分提供展示個人成果和才華的機會，使他們在繁忙的工作中能品嘗成功的快樂。從而鍛煉提高他們的執(zhí)教水平。本學期，我校李妮、王莉、劉瑞榮、王芬、尉章麗五位老師參加了中心校名師賽講活動，全都榮獲“教壇名師”稱號。孫紅梅、王莉、趙萍老師被評為“市級語文學科教學能手”；張麗芳、武亞妮老師被評為“運城市語文學科骨干教師”；盧美娟、陰良娟老師被評為“市級學科帶頭人”；馬秀花老師被評為“省級語文學科帶頭人”；文運芳老師參加了市級課件制作大賽；武亞妮、劉英老師所寫的教育論文在國家級刊物上發(fā)表；武亞妮、孫紅梅、趙萍老師榮獲國家級論文獎；姚麗老師榮獲運城市“安全與我同行”主題征文大賽優(yōu)秀輔導獎。孫紅梅、李妮老師在市班主任才能展示中，分別獲得一、二等獎的好成績。此外，在中心校___的多次各年級學科統(tǒng)考中，我校各班班容量較大，且頻頻取得優(yōu)異成績，走在中心校前列。4、扎實開展教研活動。有效的教研活動是促進教師專業(yè)成長的重要手段。在這方面，我校的教研工作不僅扎實，而且是有特色的。學校采取教研組長負責制來落實常規(guī)教研工作，校領導和教研組長在全面分析學情、校情、師情的基礎上，制定出本學期的教研課題和教研計劃。這學期，我?！皩W校的教學方式特色”之課題得到省教科院課題組的批復，并被確立為特色實驗校。我們圍繞大課題，確定小課題，每周一的第一、二節(jié)課是各學科集中教研活動時間，做到了___有計劃，人人有專題，周周有活動，并要內(nèi)容、人員、時間、地點四確定，活動前要研究，活動中有記載，活動后有小結(jié)。5、構(gòu)建課堂新模式。小學2022新學年工作總結(jié)--滌故更新化秋實__學年，是楊梅小學扎實工作、力求創(chuàng)新的一年。在上級部門的指導下，學校以務實創(chuàng)新為動力，科學管理為主線，繼續(xù)推進“文化濱小、特色濱小、精品濱小”的建校目標，著力___“特色濱小”的創(chuàng)建，努力在學校發(fā)展的多個方面形成濱小獨有的特色，打造濱小這一教育品牌。經(jīng)過一個學期的努力，各項工作均取得一定的成績。現(xiàn)將這滌陳出新的一學期實踐與反思總結(jié)如下：1、以“學習”為路徑，打造“新”管理團隊一個優(yōu)秀的引領團隊能夠使整個學校步調(diào)一致，高速的發(fā)展，而這樣的團隊有其內(nèi)在的特點：會學習、會交流、會創(chuàng)造性地工作。這樣的一支高素質(zhì)的中層隊伍，就越發(fā)能體現(xiàn)出學校運作的潛能和效率。因此，我校在這一學年開始，致力于打造合作團結(jié)創(chuàng)新高效的班子領導___，具體做法如下：（1）構(gòu)建扎實有效的班子學習模式：切實發(fā)揮班子學習的主動性，采用輪流主持的方法，先選擇一個合適的管理主題進行學習，然后根據(jù)這一主體進行典型案例研討。并將日常觀察所思形成小案例匯報，由大家共同探討。在這一過程中學會反思，在思考中領悟管理的藝術(shù)，在交流中增進合作。（2）試行管理月記交流制度：要求每位中層能對自己在一個月中所做的工作有比較詳細的記載，對這些工作進行自我的評價，并在每月一次的中層干部例會上進行交流，接受大家的監(jiān)督與評議。學校根據(jù)工作實績，對每位中層工作進行月評定。（3）開設管理人員網(wǎng)上信箱：為了更有效地提高學校管理工作的效率，實現(xiàn)學校管理的人性化，學校除開設校長信箱外，各科室都設立信箱、留言板，直接接受教師的各種建議和要求，并對實施情況進行及時反饋，提高管理的效率及透明度。（4）加強基層管理隊伍建設：學校把教研組組長、團隊負責人、辦公室主任隊伍的建設作為基層管理隊伍建設的重點，完善聘評制度，真正讓濱小優(yōu)秀的基層管理者有榮譽、有地位、有實惠，讓優(yōu)秀教師爭做學校的一線管理者。（5）嚴格月工作反饋制度：認真執(zhí)行各科室月工作反饋，及時解決教育教學中的各類問題，共計解決基層上報事件___件。形成了上下一心，合作和諧的新面貌。（6）加強黨員隊伍建設：加強師德教育，學校與教師簽訂“師德責任狀”、雙拒責任書”。圍繞“追求教育公平，構(gòu)建和諧教育”的師德教育專題，開展一系列活動。廣泛開展“諸暨人文精神”大討論活動，積極參加街道有關論文評選與教育__關于“人文精神”討論活動，出期刊兩期。認真學習___大文件和___大黨章。在校園網(wǎng)專題播發(fā)“___大”文件解讀。黨章修改解讀，加強對新老黨員的自我反饋教育，回顧入黨歷程，思想現(xiàn)狀，制定未來規(guī)劃。加強行風建設力度，自覺接受社會監(jiān)督。通過教師滿意率調(diào)查、行風評議問卷調(diào)查及“三評”“五聯(lián)”活動，提升學校的形象，提高服務質(zhì)量，有效地取得社會家長的大力支持。各項調(diào)查滿意率達___%以上。2、以“適合”為標準，建立“新”評價模式學校在快速發(fā)展的過程中，我們用反思的眼光看問題，發(fā)現(xiàn)我們的一系列評價模式已“陳”，不適應或者已可以被淘汰。要使學校繼續(xù)以較大的步伐發(fā)展，必須從整體提高教師的素質(zhì)出發(fā)，滿足多層次教師發(fā)展的需求，因此，開學初學校就對教師評價制度進行了大刀闊斧的改革。并取得了良好的成效。（1）教師讀書文化的夯實。教師自身的文化底蘊是專業(yè)發(fā)展的根基，我們通過讀書推薦、讀書匯報、讀書沙龍這“三讀書”活動進一步營造良好的校園讀書氛圍，讓濱小教師養(yǎng)成飯后茶余與書為友的習慣。（2）教師考核制度的新調(diào)整。從原來的___條評價標準下調(diào)至___條，使得考核項目更集中，更公平。同時，教師可以對其中的項目進行自我目標選擇，更有利于發(fā)揮特長，集中精神。一學期下來，該學校評價成為教師工作的新動力機制，為教師的新發(fā)展的注入有效動力。學校呈現(xiàn)出“花開得像花，樹長得像樹”的一番“欣欣向榮”景象。（3）個別化培養(yǎng)的力度的提高。制定個別化培養(yǎng)計劃。剛加入濱小教師隊伍的蔣仙霞老師，我們?yōu)樗可矶ㄖ屏艘惶着囵B(yǎng)方案，方案擬定了合適的發(fā)展愿景，詳細的操作策略以及優(yōu)先的學___臺。使得她能夠通過機會營造、外出學習、專家引領等方式很快適應學校并能夠在學校脫穎而出，成為學校特色教師、特長教師。果然，短短的一學期，在這樣的操作模式中，蔣仙霞老師獲得諸暨市綜合實踐優(yōu)質(zhì)課一等獎，人文精神比賽二等獎，家長滿意率___%等業(yè)績。有了這樣的經(jīng)驗，我們將將此項工程逐步穩(wěn)妥擴大化。（4）校本培訓形式的微調(diào)，提高培訓的實效性與針對性培訓形式1之經(jīng)典文章：采用專版推薦與網(wǎng)上推薦相結(jié)合的方式，提高了閱覽室圖書的使用量，網(wǎng)上推薦增加了交流的機會和深度，網(wǎng)上推薦也為校本教研走出校本，尋求更廣闊的天地跨出了第一步。培訓形式2之案例：從撰寫案例應考慮的要素為標準，擬定案例評比表，及時將每一篇案例的優(yōu)缺點告知教師。培訓形式3觀點報告：從原單一形式到自主創(chuàng)新，五分鐘觀點報告、專題辨論、即性話題討論、妙招大看臺等，形式豐富多彩。本學期學校針對教師在某一領域有自我鉆研成果的情況，還特地設立了___分鐘以上小講座。迄今為止，已有多位老師就繪本制作、童書讀寫結(jié)合、奧數(shù)解題技巧等方面做了精彩的報告。學校網(wǎng)站中訪問量最大的就是“妙招大看臺”欄目了。其中的“妙招”以實用性強，思維創(chuàng)新獲得老師們的一致好評。團隊專題辯論是集___智慧的一種報告形式，它就團隊研究的某個領域發(fā)表學術(shù)研究成果，并由“聽眾”進行互動問答，該形式往往是參與率最高也是最富于挑戰(zhàn)的項目。三種方式的觀點報告穿插進行，教師積極性高，收獲大。（5）繼續(xù)推行骨干教師認定制度，強化骨干教師的精神激勵與業(yè)務引領功能。今年新認定戚麗英老師為學校第___屆骨干教師，“她的敬業(yè)精神足以使她成為教師與學生心中的楷模?！瘪樞ｉL如是說。在認定骨干教師的基礎上，學校對骨干教師新增加了連續(xù)兩年考核為優(yōu)的要求，也提出了骨干教師必須帶團隊的新義務。充分發(fā)揮他們的帶頭作用。（6）團隊建設是我校的一大亮麗風景。本學期繼續(xù)深化團隊學習，更加注重團隊學習的自主性和創(chuàng)造性，并已形成良好地團隊自我運作模式，形成團隊的自我監(jiān)督、評價機制。團隊活動開展得有聲有色：石頭湯俱樂部進行了童書研討的專題講座，每星期三進行了一小時的讀書交流活動，并完成楊梅小學誦讀手冊的編排；高斯俱樂部的奧數(shù)知識講座參與率很高，迄今為止，已有___位教師送教下鄉(xiāng)；快樂作文團隊進行了一分鐘信息發(fā)布，他們的團隊課題獲得諸暨市一等獎。班主任團隊的妙招征集等活動搞得特別出色。通過團隊研討，將團隊研究成果進行推廣，這是我們這一學期的“拐”點。成果；本學期學校繼續(xù)做好《創(chuàng)建學習型___，促進教師專業(yè)發(fā)展》的成果推廣工作，課題成果被列入紹興市第___屆課題成果推廣項目，在推廣現(xiàn)場獲得好評。以紹興市論文、案例、教學設計三項評比及諸暨市論文評比為契機，有效提升教師捕捉問題的能力、寫作能力。孟__等三位老師獲__一等獎。新分配教師__、__在人文精神大討論中獲一等獎。___學年__、__市級課題結(jié)題工作，嚴把質(zhì)量關，與兄弟學校相比，成績優(yōu)異。3、以“特色”為突破，開拓“新”德育思路本學期，學校將德育作為工作的重中之重，力求在常規(guī)教育中，尋求德育發(fā)展的新路徑，打開學校德育新局面。（1）確立兩個理念，融德育于校園的每時、每地、每事全員育人理念：學校所有教師都應該成為育人的主體，開展___的各類活動都要圍繞、滲透學校德育的基本準則，從最大限度上調(diào)動一切有利因素。整體育人理念：學校的德育在總體上有完整的規(guī)劃，將圍繞整體育人的原則在六年中同步實施，同時在各個不同的年段，根據(jù)不同的年齡和生理的特點，在以總體規(guī)劃的指導下，有步驟、有重點的開展實踐，最終培養(yǎng)的將是一個整體發(fā)展的學生。（2）德育常規(guī)新舉措。改革三項競賽的內(nèi)容和辦法，出臺融學校特色的“楊梅小學學生行為常規(guī)”，并將原有“三項競賽”改變成“成長足跡”欄目，以“小腳丫”代替原有枯燥呆板的星星紅旗，給孩子一種踏實前行的感覺。同時相應開展“浪花小天使”的評比活動，以榜樣促發(fā)展，成為楊梅小學德育的特色主陣地之一。本學年以“會排隊”為教育中心，通過告家長書、發(fā)倡議書、海報宣傳、大型的啟動儀式、隆重的簽名承諾、排隊日、排隊周等活動，培養(yǎng)學生的排隊意識，樹立遵紀守秩序的觀念。本學期中期，學生已能夠自覺排好隊，在不需要教師的督促下進行晨操以及專用教室的來往了！（3）強化班主任隊伍建設，提高班主任的德育意識與能力。A、加強和改革班主任團隊學習的內(nèi)容與形式，提高學習的針對性，讓這支德育的主力軍理解學校育人的整體思路和理念，做到步調(diào)一致，創(chuàng)造性的開展活動。B、建立德育問題交流與研討制度，在經(jīng)驗的借鑒，思想的碰撞，問題的研究中來尋求最佳的育人方式。C、充分利用校園網(wǎng)絡，繼續(xù)推行“班主任天地”等經(jīng)驗交流與推廣的平臺，創(chuàng)設良好的德育研究氛圍，實現(xiàn)技術(shù)與方法的共享。D、改革班主任考核辦法，增加對班主任的即時評價，大力倡導班級管理的創(chuàng)造性。本學期成果：在街道“優(yōu)秀主題班隊活動”評比中，___班主任積級參加觀摩學習。應夢丹老師___的《學會感恩》獲二等獎。積極參加街道“班主任論壇”（主講）活動，并___廣大班主任參加觀摩學習，反響好。其中黃薇老師獲得最佳論手獎。（4）、打造德育特色課程。這一學期，我校設立了校本德育課程，并以行事歷的方式來不折不扣地執(zhí)行。該課程根據(jù)年級的特點分為：（1）法制課程（我和律師面對面）。以六年級學生為重點，通過律師講法、法案評析、法庭旁聽、法律競賽等活動，增強法制意識，學習法律知識。（2）青春期教育課程（走進生命的春天）。以五年級學生為重點，開展青春期教育，教育內(nèi)容從生理、心理兩方面入手，舉辦專題講座、舉行主題班會，進行健康教育知識宣傳和家長培訓，讓學生有準備地、愉快積極地步入生命的春天--青春期，為學生的健康人生奠基。（3）自我防護課程。針對各年級學生的不同特點，進行一系列的自我防護教育，如：主題課《如何與陌生人交往》、“安全過馬路”主題班會、“食品安全我知道”主題班會、錄像《學會怎么吃》、“安全過馬路”知識競賽、食品健康知識競賽、安全標志展讓學生學會生活、學會生存、學會發(fā)展。通過特色課程，孩子們對自身、對周圍有了更清晰的認識，增強了他們的防護能力，拓寬了視野。（5）、重視德育陣地建設，充分發(fā)揮其育人功能（1）、重視學校每周一節(jié)的班隊課，加強對班隊課的監(jiān)督、引導，鼓勵特色班隊課的開展。（2）、發(fā)揮“小浪花電視臺”的輿論導向作用，更及時有效地對學校的各類活動，學生的各種情況進行報道，開設每周四次的國內(nèi)外新聞時事播放，培養(yǎng)學生關心國家時事的習慣。（3）、繼續(xù)深入以學生自辦為主的“小浪花廣播臺”，讓該陣地成為學生心靈的窗戶。（4）、加強對“小浪花護旗隊”的指導，努力培養(yǎng)一支訓練有素、精神高昂的國旗隊，讓學生領略自我的風采。（5）、以濱小“四節(jié)”為基礎，開展豐富多彩的德育活動。在原有基礎上對“游戲節(jié)”、“讀書節(jié)”、“童話節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”進行深入的剖析，將學校的德育理念與傳統(tǒng)的活動更有效的結(jié)合。（6）、繼續(xù)做好“家長學?！迸嘤柟ぷ?。家庭、學校、社會是三塊重要的育人場所，要充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，建立連接家長、學校、社區(qū)的德育網(wǎng)絡系統(tǒng)，形成教育合力，探討網(wǎng)絡條件下德育的新問題、新方法，健全學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡。重視德育科研工作，樹立向科研要效益的思想。同時，在充分挖掘、利用社區(qū)資源的同時，增加學校資源的開放度，使學校成為社區(qū)的教育活動中心，充分發(fā)揮小環(huán)境對大環(huán)境的影響作用。家長學校面授___次。4、以“最優(yōu)”為目標，提升“新”教育內(nèi)涵本學期學校的教學工作靜而不死，活而不亂，努力朝著“精、細、實”推進。（1）學科質(zhì)量評估方案不斷完善?！敖虒W交流日”是我校新出臺的一項舉措，它改變以往“自我欣賞課”無主題無對比的缺點，通過每月一次有主題的課堂教學展示活動，推動課堂教學的研討與交流。迄今已舉行“語文作文教學”、“詩歌主題”、“數(shù)學概念課”、“英語閱讀教學”等主題教學活動。在“同”與“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高教學追蹤制是我校的一項常規(guī)制度，但在個性化成長規(guī)劃實施中，成為我校管理工作的一項新課題。對量身定規(guī)劃的老師，我們對其進行二對一的追蹤評價。這樣，更容易發(fā)現(xiàn)存在問題，更容易及時交流。隨堂聽課制有新突破，我們將推門聽課制度加以改革，將推門聽課進行統(tǒng)計，使得這一學習制度班級經(jīng)?；?。在這一學期，新教師隨堂聽課行為得到了激發(fā)。促進了教師之間的相互交流。在這一過程中，質(zhì)量評估小組更注重教學過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，跟蹤調(diào)查。（2）、教研組建設力求“合力“高效”本學期學校在教研組建設上花大力氣，核心理念為“傳承、創(chuàng)新、高效”為此，我們開展了“三制”工程：資料年段傳承制。開學初，新老教研組組合備課，首先由老教研組成員進行教材分析，特色項目介紹。然后進行備課本、試卷資料傳承。最后進行互動交流。這樣一來，能夠使新教研組成員很快適應教材，也能夠使老教研組查漏補缺，反思促發(fā)展。特色項目推廣、應用制。特色活動、主題活動以講座、資料___的形式傳承。在濱小，教研組團隊活動異彩紛呈，五年級教研組的《漢字大本營》、四年級教研組的《兒童文學鑒賞》等以準備工作充分、活動過程熱烈、活動效果明顯著稱。那么他們的操作模式與資料就能夠為下一教研組運用了。這樣就能夠省下不少寶貴的準備時間而獲得同樣的效果。成為濱小最“珍貴”的饋贈禮物。教案人氣指數(shù)制。精品教案以其精致獲得大家的喜愛。但由于教案年級有差別，使得利用率不高。為此，我校別出心裁，以網(wǎng)絡為依托，為精品教案設置了___率統(tǒng)計。以得票率選出最佳精品案。“土”專家講課制。我們相信：每一個教師都有其十分擅長的部分。針對某個問題，教研組可自行聘請這些校內(nèi)“專家”共同研究探討。學校也專門成立“校內(nèi)專家團”。該團由教師們自行申報，或由教師們民主推薦產(chǎn)生，他們在班主任管理、作文教學研究、課堂評價研究等方面有著一定的研究。是我們近在眼前的“參謀團”。（3）學業(yè)評價更具人性化、多元化