asp 調(diào)查問卷課程設計

asp調(diào)查問卷課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解ASP（ActiveServerPages）技術的基本原理，掌握其在調(diào)查問卷中的應用。

2.讓學生掌握如何使用ASP創(chuàng)建動態(tài)的、交互式的調(diào)查問卷，包括數(shù)據(jù)收集、存儲及反饋。

3.讓學生了解數(shù)據(jù)庫的基本操作，如連接數(shù)據(jù)庫、插入數(shù)據(jù)、查詢數(shù)據(jù)等，以支持調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用ASP編寫簡單腳本的能力，實現(xiàn)調(diào)查問卷的前端展示與后端數(shù)據(jù)處理。

2.培養(yǎng)學生運用HTML和CSS進行頁面設計，使調(diào)查問卷界面友好、易于操作。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)庫知識，實現(xiàn)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的存儲和讀取。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡編程的興趣，激發(fā)他們探索新技術的熱情。

2.培養(yǎng)學生具有良好的團隊協(xié)作精神，學會與他人共同解決問題。

3.培養(yǎng)學生關注社會現(xiàn)象，運用所學知識為現(xiàn)實生活中的問題提供解決方案。

本課程針對高年級學生，他們在先前課程中已掌握了一定的網(wǎng)絡編程和數(shù)據(jù)庫知識。課程性質(zhì)為實踐性較強的課程，強調(diào)學生動手操作能力。在教學過程中，要求教師關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保學生在課程結束后能夠獨立完成一個簡單的ASP調(diào)查問卷項目，達到課程目標。通過分解課程目標為具體的學習成果，便于教學設計和評估，確保教學效果的實現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

1.理論知識：

-ASP基礎：介紹ASP的基本概念、運行環(huán)境、腳本語言（VBScript）。

-數(shù)據(jù)庫基礎：回顧數(shù)據(jù)庫的基本概念，重點講解Access數(shù)據(jù)庫的操作。

2.實踐操作：

-調(diào)查問卷設計：講解調(diào)查問卷的基本結構，引導學生設計問卷內(nèi)容。

-ASP與HTML結合：教授如何使用ASP和HTML創(chuàng)建調(diào)查問卷的頁面。

-數(shù)據(jù)庫連接：指導學生使用ASP與Access數(shù)據(jù)庫建立連接。

-數(shù)據(jù)處理：教學如何實現(xiàn)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的插入、查詢和統(tǒng)計。

3.教學大綱：

-第一周：ASP基礎學習，了解調(diào)查問卷的基本結構。

-第二周：數(shù)據(jù)庫基礎復習，設計調(diào)查問卷內(nèi)容。

-第三周：學習ASP與HTML結合，創(chuàng)建調(diào)查問卷頁面。

-第四周：實現(xiàn)ASP與數(shù)據(jù)庫連接，完成數(shù)據(jù)插入功能。

-第五周：學習數(shù)據(jù)查詢和統(tǒng)計，完善調(diào)查問卷功能。

教材章節(jié)關聯(lián)：

-《ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》：第1章-第4章，涵蓋ASP基礎、腳本語言、數(shù)據(jù)庫連接等內(nèi)容。

-《數(shù)據(jù)庫原理與應用》：第1章、第3章，涉及數(shù)據(jù)庫基本概念和操作。

教學內(nèi)容遵循科學性和系統(tǒng)性原則，結合教材章節(jié)和課程目標，確保學生掌握所需知識，為后續(xù)課程打下堅實基礎。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高主動性和實踐能力。

1.講授法：

-用于講解ASP基礎知識和數(shù)據(jù)庫原理，為學生提供必要的理論支撐。

-通過生動的案例，講解ASP在調(diào)查問卷中的應用，使學生更好地理解理論知識。

2.討論法：

-在設計調(diào)查問卷階段，組織學生進行小組討論，分享各自的設計思路，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-分析實際調(diào)查問卷案例，讓學生探討其優(yōu)缺點，提高學生的問題分析能力。

3.案例分析法：

-以實際調(diào)查問卷案例為載體，引導學生學習ASP和數(shù)據(jù)庫技術的應用。

-通過分析案例，讓學生了解行業(yè)標準和實際應用場景，提高學習的針對性和實用性。

4.實驗法：

-在課程實踐環(huán)節(jié)，組織學生進行上機操作，親自編寫ASP代碼，完成調(diào)查問卷的制作。

-鼓勵學生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.任務驅動法：

-將課程內(nèi)容分解為若干個任務，讓學生在完成具體任務的過程中，掌握所學知識。

-設置不同難度的任務，以適應不同學生的學習需求，提高教學的針對性。

6.評價法：

-采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和成果。

-鼓勵學生互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評價能力。

教學方法與課本關聯(lián)性：

-《ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》：講授法、實驗法，結合教材內(nèi)容，讓學生掌握ASP技術。

-《數(shù)據(jù)庫原理與應用》：講授法、實驗法，結合教材內(nèi)容，使學生掌握數(shù)據(jù)庫操作。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生的學習過程和效果。

1.平時表現(xiàn)：

-考察學生的課堂參與度、提問回答、小組討論等，鼓勵學生積極互動，提高課堂氛圍。

-平時表現(xiàn)占總評的20%，以激勵學生注重日常學習和參與。

2.作業(yè)評估：

-安排與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論知識和實踐操作，如ASP代碼編寫、調(diào)查問卷設計等。

-作業(yè)占總評的30%，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.實驗報告：

-學生在完成實驗任務后，需提交實驗報告，詳細描述實驗過程、遇到的問題及解決方案。

-實驗報告占總評的20%，以評估學生的動手能力和問題解決能力。

4.期中考試：

-設置期中考試，以閉卷形式進行，測試學生對ASP和數(shù)據(jù)庫基礎知識的掌握。

-期中考試成績占總評的15%，以檢驗學生對課程核心知識的理解。

5.終結性評估：

-期末以開卷考試的形式，讓學生完成一個完整的ASP調(diào)查問卷項目，包括設計、編程和實現(xiàn)功能。

-期末考試成績占總評的25%，綜合評估學生的理論知識和實踐能力。

6.案例分析與展示：

-安排學生在課程結束前進行案例分析與展示，評價學生的分析能力、表達能力和創(chuàng)新能力。

-案例分析與展示占總評的10%，鼓勵學生學以致用，提高綜合素質(zhì)。

教學評估與課本關聯(lián)性：

-《ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》：作業(yè)、實驗報告、期中考試、期末考試，以教材內(nèi)容為基礎，評估學生對ASP技術的掌握程度。

-《數(shù)據(jù)庫原理與應用》：作業(yè)、實驗報告、期中考試、期末考試，結合教材內(nèi)容，評價學生在數(shù)據(jù)庫操作方面的能力。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共15周，每周2課時，共計30課時。

-第1-4周：學習ASP基礎知識和數(shù)據(jù)庫原理。

-第5-8周：實踐操作，學習調(diào)查問卷設計、ASP與HTML結合。

-第9-12周：數(shù)據(jù)庫連接與數(shù)據(jù)處理，完成調(diào)查問卷功能。

-第13-15周：復習鞏固、案例分析與展示、期末考試。

2.教學時間：

-課內(nèi)教學時間為每周固定時段，確保學生有足夠的時間進行課堂學習。

-課外輔導時間，教師可根據(jù)學生需求，安排在線答疑、實驗室開放等，方便學生自主學習和實踐操作。

3.教學地點：

-理論課程在多媒體教室進行，以便教師使用PPT等教學輔助手段。

-實踐課程在計算機實驗室進行，確保學生能夠實時操作、實踐所學知識。

4.考慮學生實際情況：

-在安排教學時間時，避免與學生的其他課程沖突，確保學生能夠專心學習。

-結合學生的興趣愛好，設計實踐項目，提高學生的學習積極性。

-在教學過程中，關注學生的學習進度和需求，及時調(diào)整教學計劃和內(nèi)容。

5.教學資源：

-提供在線教學平臺，上傳課程資料、實驗指導書等，方