大班班務個人總結

———大班班務個人總結大班班務個人總結篇1時間飛逝，轉瞬間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，就要進入學校學習，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，依據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和章老師、嚴老師相互幫忙、樂觀搭配、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我重視把握整體發(fā)展水平與個體差別相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，通過鼓舞幼兒自動探究與老師的適當引導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結如下：一、常規(guī)方面我班幼兒重要是家長本身接送，一部分來自毛干，童家車接送。絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習慣通過這個學期的訓練，已經(jīng)有了明顯的變化，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是特別好。還有個別小伙伴普通話不標準；少數(shù)的小伙伴上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們連續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小伙伴，讓小伙伴知道幼兒園的常規(guī)習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，樂觀向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣?，F(xiàn)在小伙伴禮貌習慣較好，早晨能自動向老師“問早”，離園后能自動和老師說“再見”；在衛(wèi)生習慣方面、服裝穿著乾凈，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能樂觀大膽地發(fā)言，總之，在這一學期中幼兒各方面的常規(guī)習慣均獲得了較大的提高和改善。二、思想品德方面現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關懷他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小伙伴知道了要敬重長輩，團結小伙伴，對人要有禮貌，小伙伴之間要互謙互讓，相互幫忙，并會關懷班級體，能自動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小伙伴玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學期的教育和引導下，基本上不顯現(xiàn)這種現(xiàn)象了。三、健康方面我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢美妙。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，重視提高個別幼兒的本領，引導幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，連續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識，提示幼兒多用肥皂洗手，重視保教結合，加強幼兒的防范本領。在幼兒閱讀寫字時矯正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對很多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心察看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。四、語言方面我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒供應了更多更新的知識，使每個幼兒都能樂觀參加教學活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的本領，在工作中不絕試驗運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設置呈現(xiàn)的空間，如“我們的一天”“我長高了”“神秘的迷宮”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、察看與欣賞。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式引導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀本領。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。五、社會方面為提高幼兒的交往本領，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供應交往的機會，提高幼兒相互協(xié)作的本領。“三八”節(jié)來臨時讓幼兒介紹本身媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的酷愛和對勞動成績的敬重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒本身的事情本身做以外，還引導幼兒在老師的幫忙和引導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。六、科學方面通過引導幼兒察看豆芽的生長的變動，組織幼兒樂觀參加小組討論，樂觀探究，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和本領，并引導幼兒通過語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結果。在活動中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然奧秘的興趣，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。引導幼兒植物角管理，常常給植物澆水，引導他們察看植物的生長變動過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出本身的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。七、藝術方面飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，重視引導幼兒從小保護生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設得更美好的愿望。幼兒在相互溝通、相互欣賞的過程中，有了共同的提高。結合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動，組織幼兒參加編排了舞蹈，魔術表演等節(jié)目。八、游戲方面我還重視發(fā)展幼兒的口語表達本領、動手操作本領、和同伴之間的交往本領。當幼兒之間有爭持、有矛盾時，鼓舞幼兒大膽敘述本身的觀點，引導幼兒討論協(xié)商，提高幼兒本身解決問題的本領。游戲和探究是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到本身的力氣、地位和價值，感受到本身的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲料子，布置活動區(qū)域。在上學期活動開展的基礎上，訂立、修改相應的游戲規(guī)定，游戲內容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更珍惜玩具了。九、家長工作方面在家長工作方面，能和家長保持緊密的聯(lián)系，及時和家長交換看法，做家長和孩子的貼心人。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平常能注意了解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態(tài)度不冷不熱，在工作中做到一視同仁。大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，請了學校生來和幼兒閑談，幫忙幼兒了解學校生學習生活的情況，激發(fā)了幼兒爭當學校生的愿望，為幼兒順利進入學校做好了準備。在老師、家長的關懷下，在每個幼兒的努力下，我們信任每個孩子都能順利進入學校，開始新的學習生活。大班班務個人總結篇2在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，隨即一學期又將過去了，本學期，我們三位老師和全班的孩子經(jīng)過了從陌生到熟識，從膽小到信任，一路上，我們見證了孩子們的成長，孩子們也感受到了我們三位老師濃濃的愛。在我們的共同努力下，各方面工作都進展的比較順利。回顧一學期工作的成功與不足，現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、班級情況學期初，由于三位老師都是新配備的，所以有的幼兒表現(xiàn)出不信任和焦慮的情感態(tài)度，但是，在后來漸漸的接觸中，孩子們也漸漸適應了新的老師和生活學習模式，而且由于自身幼兒升入大班后，各方面的本領都有了肯定的提高，因此，這學期，我們特別好地組織了“值日生”“小組長”活動，從多方面培養(yǎng)孩子的自理本領以及責任意識。一學期下來，幼兒都能做到本身穿脫衣裳，自動疊好被子；不管是在動手還是動腦方面，孩子們都能樂觀的參加各類游戲活動，愉悅身心。如李承昊小伙伴，雖然有時候的表現(xiàn)還是很怪異，但是也知道了本身的事情要本身做，我們給了每個孩子表現(xiàn)本身的機會，也讓每個孩子懂得了本身是這個集體中的一份子，我們除了要照料本身，還要照料這個大集體。但是一學期下來，我們發(fā)現(xiàn)個別幼兒還是比較內向，很膽小，不善交往，缺乏表現(xiàn)欲，這和孩子自身的個性特點有很大的關系，諸如：顧恬玥、周璟宸等幼兒，我們在下學期，也將連續(xù)將其作為重點引導對象，漸漸引導孩子大膽的表現(xiàn)自我。二、常規(guī)管理常抓不懈如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了，特別是兩次活動之間的銜接時間，常常會顯現(xiàn)一些破壞常規(guī)、你哭我鬧的情況。一方面是我班個性外向的孩子比較多，常常喜愛沒事就聚在一起推推擠擠的。另一方面是由于孩子們實在是無事可做，在無目的的交往中就容易產(chǎn)生紛爭。對于孩子的這些吵鬧情況，一次又一次的教育都無濟于事，他們仍然還是那么好動。雖然不是干架，但是這樣的推擠很容易產(chǎn)生不安全情況。為了解決這一問題，我們加大了“各環(huán)節(jié)活動銜接”的管理，依據(jù)孩子的興趣喜好以及課程進程，我們組織孩子進行了一些有趣味的游戲活動，諸如：“念兒歌”“饅頭蹲”“挑線”“講故事”“愛心悄悄窩”等小活動，這樣孩子們在活動銜接過程中就有事情做，不會擠在一起起哄、瞎玩鬧。另外，我們也加強了對外向、容易吵鬧孩子的監(jiān)督，說是監(jiān)督，其實就是鼓舞他們?yōu)槔蠋熥鍪虑椤３赃^中飯后，我我們的門口就有了看小便洗手的站崗的孩子，吃完中飯擦嘴處也有了站崗的孩子，課前準備需要幫忙時，請的也是這些頑皮吵鬧的孩子，被請到的他們覺得本身可神氣了，能當小老師了，時間久了，他們變得愛做好事了，做什么都變得自動了，戶外場合上少了他們的奔馳與追趕，好像也安靜了很多。在開學初我們仍然實施的每星期評比一次小組長制度，他們也意識到這是他們的奮斗目標，為了能當選，那會總能坐得神神氣氣的，可是落選的孩子卻泄氣了，由于他們知道不乖的話永久都輪不到的，即使給了機會，不過兩天也就沒收了。這樣的制度剛開始實施比較湊效，大家都能認真履行小組長的職責，可是時間久了，發(fā)現(xiàn)他們變懶了，變得不自發(fā)不樂觀了，精明的孩子甚至會派斯文些的孩子幫著干活，這種跡象久久沒有消退。于是，在一次談話教育中，我提出了所發(fā)現(xiàn)的問題，很多孩子身受同感，并一一舉手揭發(fā)誰沒有盡到責任，就這樣，我們的小組長制度轉變了，采用輪流當組長，比一比誰當?shù)淖詈谩Ｓ變哼M入大班以后，競爭意識明顯加強，為了能當?shù)淖詈?，大家都很珍惜這個機會，每次都認真的履行著組長的職責，漸漸地，這個制度成為了他們內化的行為意識，幼兒的責任意識明顯加強了，另外，給每個幼兒小椅子上貼上名字，也是培養(yǎng)他們責任意識的一方面，沒有貼名字的時候，他們常常會亂放椅子，等到要用椅子的時候就顯得特別亂，貼上名字以后，孩子們就知道本身的椅子是哪張了，知道要愛惜小椅子了，哪張椅子放歪了亂放了，我們也就一目了然了。在午飯后，我們也盡量為孩子布置多彩的活動，如：“折紙”“穿線板”“傳花鼓”“拉力器”等，這些活動不但能讓孩子安靜地安靜在游戲的歡樂中，還特別好的培養(yǎng)了孩子們的動手本領、注意力等。這個學期下來，我們能夠明顯的感受到孩子們的變動，從開始拿剪刀的抖動到現(xiàn)在的嫻熟操作，從單一的折飛機到現(xiàn)在的折小籃、折小船等等，孩子們愛上了安靜的、有趣味的集體操作活動，我想這樣的品質對孩子們今后的學習生活也是特別緊要的。三、整合課程開展得有聲有色在開展主題課程時，我們能夠認真研討整合課程用書，運用課程中供應的信息開展各類豐富的游戲活動?！疤酵髽洹敝黝}開展中，正值秋天落葉飄落的季節(jié)，孩子們在與父親媽媽們一起外出走一走、看一看之后，感受到了秋天的美，感受到了小樹葉在秋風中飄舞的柔美。在活動中，我們會感受到，大自然有奇妙的魅力讓孩子們沉醉其中，大自然中也有很多可以讓孩子歡樂學習的素材。因此，我們在實施這個主題的過程中，覺得樹葉隨手可得，很容易收集，家長也能特別樂觀地參加進來。我們借助那些看似不起眼的葉子，從讓孩子們察看它們的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，來探究葉子的差別。讓幼兒在用葉子玩游戲的過程中試驗用身體動作表現(xiàn)創(chuàng)意并感受葉子的美，也讓孩子們在學習葉子用途的同時，領悟大自然中植物與人類的緊密關系。同時，我們還開展了豐富的活動內容，孩子們利用收集的樹葉進行了拼貼，大家拼出的圖案都是那么與眾不同，有丹頂鶴、有大象、有小伙伴在給花兒澆水……老師將孩子的作品布置在主題墻上后，孩子們不時的就圍在那里看看講講，指教導點，欣賞著本身與別人的作品；在唱歌歌曲“小樹葉”“大樹媽媽”時，孩子們能夠用好聽的聲音進行唱歌，感受歌曲中所蘊涵的情感。基于孩子們的興趣，我們就設立了小舞臺，投放了用樹葉做成的帽子、衣裳，以及一些頭飾，供他們在游戲時間盡情呈現(xiàn)美妙的舞姿、悅耳的歌聲。“驚詫一線”主題的開展，也讓我們的活動變得更加的豐富多彩了。利用各種線進行了貼畫、印畫、編織愛心圈等手工活動，孩子們興趣可高了。另外，他們還自發(fā)的帶來了皮筋，課間玩起了“跳皮筋”，有的幼兒還兩兩結對玩起了“挑線”游戲，民間游戲自此以后就延長開了……四、重視家長工作，提高班級管理本領。工作要做好，除了自身的努力外，與同事、與幼兒、與家長的共同合作也是至關緊要的。在家園工作這一方面，我們能夠重視與家長的聯(lián)系，孩子哪天沒來，能夠及時的給他打個電話回到家中詢問其原因，家長們接到電話后總有感謝不盡的話語，說老師真關懷孩子，感謝老師一之類的話，這在肯定程度上就拉近了家長和老師的距離；另外，我們還重視“家長園地”這塊陣地，我班的家長園地原來是在門口右側的，而家長從來都是從門口左側進出的，我們的家長園地呈現(xiàn)在那里也不起什么作用，于是，我們便自制了一塊，貼到了家長走過路過就能看到的地方，在這里，我們能定時、認真地出示相應的內容，并針對家長關懷的問題，在園地中介紹一些文章供家長閱讀，我們的工作得到了家長們的確定。作為家長，都是希望能夠多了解一點孩子在幼兒園的生活學習情形的。針對于此，我們呈現(xiàn)了美工區(qū)，評比欄（包含吃飯、上課、做操、午睡四個方面），班級特色墻、幼兒每次做的數(shù)學練習也會呈現(xiàn)到美工袋中，這樣以后，即使我們繁忙來不及與家長溝通時，他們也會本身去看看孩子的表現(xiàn)，同時也了解了我們近來在學什么教什么。五、不足之處：本學期，我擔負主班主任，雖然取得了一些成績，但還有很多不足之處：1、部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法實現(xiàn)規(guī)定的要求。2、區(qū)域活動時，有的孩子喜愛總玩一個游戲，游戲不足豐富。3、有的孩子在主題活動開展中不是很樂觀，特別是“親子單”的完成，需要加強，這也需要家長的搭配。在今后的工作中，我們將訂立更加完善的工作計劃，好好統(tǒng)籌保教工作、家長工作、教學工作之間的關系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！大班班務個人總結篇3隨著時間的推移，去年的工作已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿的句號?；仨@過去的一個學期，我們大班更像是一個歡樂溫馨的大家庭孩子在我們老師的愛惜下歡樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我將對照本學期初訂立教學教育計劃總結經(jīng)驗，反思不足，現(xiàn)就這一學期來我們開展的具體工作做以總結如下：本學期我擔負的科目是英語、禮儀、音樂、數(shù)學在此我將本學期幼兒在各領域中的發(fā)展情況分析如下：一、英語在當今社會光會國語是遠遠不足的，我們還要會懂另一種通用語言——英語，所以讓孩子從幼兒時期漸漸接觸英語是很緊要的。為了讓我班的幼兒愛上英語并學好英語首先創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天入園、放園都提示幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師更重視創(chuàng)設一些英語情境，例如：洗手前我會說一聲“Washhand，please”，游戲前我會問：“Areyouready？”排隊時說一聲“Lineup或onebyone”等，總之盡量讓英語運用到生活實際當中來讓幼兒的口語得到提高。其次，為了讓幼兒對英語產(chǎn)生更大的興趣在慶元旦活動中我特意為孩子們排練了英語童話劇龜兔賽跑在此活動中孩子們的進步是大家有目共睹的。當然在以后工作中我將會不絕地對本身自身的英語知識進行增補和提高更進一步完善英語教學工作。二、數(shù)學這學期我們重要學習的知識有：6以內的分解構成及加減法、圖形及拼圖、歸類排序、認得貨幣、看圖列算式等。通過一學期的學習孩子們進步比較大從剛開始連數(shù)字都不會寫現(xiàn)在都寫得很美麗了，而且每次作業(yè)情況都完成的特別好，唯一欠缺的就是有的幼兒對分解構成理解的還不足，不會敏捷運用到加減法當中來，總是倚靠搬手指計算，在下學期我將會抓其重點讓幼兒掌握的更好。三、音樂唱唱跳跳始終是小伙伴們的最愛，他們愛唱愛跳每次在音樂活動當中都表現(xiàn)特別認真樂觀，尤其是對比較活潑歡快的曲子特別有興趣。但是我覺得幼兒對節(jié)奏樂這方面接觸的很少，以后有機會讓幼兒多利用各種樂器來練習打節(jié)奏體會其樂趣，讓幼兒音樂課變的更加豐富多彩。四、禮儀禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。它是德育的一個緊要構成部分是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，現(xiàn)在好多家長都忽視了這一點。現(xiàn)在孩子都存在著很多的問題，譬如：高傲，自私，沒禮貌，貪心，懈怠，脾氣大還有在公共場合和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說臟話、不會文明接給他打個電話等，所以禮儀教育特別緊要，經(jīng)過這一學期的學習幼兒從品品性為習慣方面有了很大進步，當然偶然也會顯現(xiàn)松散不自發(fā)的時候，事事都貴在堅持，我信任只要我們老師和家長始終提示督促他們肯定會實現(xiàn)自律的一天。在總結成績的同時，我也清醒地看到，教育工作中還存在著一些孱弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題，這些問題都需要在今后的工作中認真加以解決。故此，在今后的工作中我將會盡力把教學工作做的更好。大班班務個人總結篇4時間像流水，像飛輪，在每天充實的工作中前進。再過一個星期，大班上學期的工作就將全部結束。回首這一個學期，感慨頗深。現(xiàn)對這個學期的情況作一個總結。總結優(yōu)點，指出不足，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。本班共有30名幼兒，男小伙伴18人，女小伙伴12人，除3名新生外屬于“原班人馬”，所以，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣有了一個基本的了解；另外，三位保教人員在工作布置上也是十分和諧，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。一、連續(xù)認真落實常規(guī)要求，引導幼兒較快適應大班的學習生活，形成良好的行為習慣：孩子進入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實長大了，自我掌控的本領較中班結束時有了很大的提高。于是我們決議采取同步方法：一方面，連續(xù)抓一日的生活、學習常規(guī)；另一方面，引導小伙伴幫忙新伙伴，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設立了值日生制度和每星期的小班長制度，由本領強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小伙伴都有表現(xiàn)的機會。在本身值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)定內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的緊要手段：大班的孩子的情感有了進一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽感。老師及時捉住時機，引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”“我們是大（1）班的小伙伴，應當最神氣”。在學期中的軍訓活動中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和驕傲，也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大（1）班的小伙伴”。幼兒意識到了這一點，平常的工作就開展的順利了。午睡時，能較快的脫下衣裳、蓋在被子上，學習本身裹被、獨立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫忙小班和本班穿的慢的小伙伴一起穿衣，體驗到了“能干”的含義，原先穿得慢的小伙伴也不好意思了，自發(fā)加快穿衣的速度，班級呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。三、從本班的孱弱問題啟程，全面提高幼兒的本領：在抓常規(guī)的同時，我們也發(fā)現(xiàn)：常規(guī)好了，又相像缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們在“怎樣發(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒供應數(shù)量多的智力棋，如“擔擔棋”“蘋果樹棋”“交通棋”等；鼓舞孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞；小伙伴和老師一起學習新的兒歌和歌曲等，既開闊了眼界，又使老師和小伙伴成為好伙伴。在自由活動中，你幫我來捏捏肩，我?guī)湍銇泶反费蠋煵辉倮蠋?，大家成為好伙伴?？墒菤g快之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是始終說的“自由活動時都是好伙伴，可學本領時有學本領的樣子”。于是，在班級中幼兒能較好的收放自若。另外，針對幼兒的口語表達本領較弱的情況，我們針對個別孩子進行引導。關鍵培養(yǎng)活潑的性格，和老師沒距離了就敢說、會說。錢肖松、王斌、葉敏敏的膽識都以前大了很多，家長對孩子的表現(xiàn)感到十分滿意。四、重視個別幼兒的教育，使每一個孩子在原有的基礎上得到提高。雖說常規(guī)較中班有了很大的進步，但是有些孩子還時不時的發(fā)些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進步，捉住閃光點，如：葉俊杰的知識面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的認真等；同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交伙伴，向糜耀乾、陳星源學下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的游戲，努力在他們的心中建立伙伴的形象。另外，在進行教育的同時，爭取家長們的搭配，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現(xiàn)，通過每天的詢問及時稱贊、教育，幫忙幼兒改掉一些不良的行為與習慣。五、保教人員共同搭配，保證幼兒一日活動的順利開展。一個班級就是一個家，三位老師誰也離不開誰，大家的工作需要相互的搭配與支持。早晨勞動時，老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作；午睡時，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時，保證班上有兩位老師…由于我們知道，班級是大家的，只有大家的共同努力，才略使班級的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個學期的考核中連續(xù)二次被評為“班級管理一等獎”。六、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理本領。在每日的工作中，能嚴格依照周計劃所訂立的內容進行教學，而且努力認真的設計教學過程，不隨便更改內容；同時重視與家長的聯(lián)系，孩子哪天沒來，晚上便會給他打個電話回到家中詢問其原因，把關懷送給每一位生病的幼兒，拉近了家長和老師的距離；我們還重視“家長園地”這塊陣地，能定時、認真地出示相應的內容，并針對家長關懷的問題，在園地中介紹一些文章供家長閱讀，如《懲罰孩子的藝術》《養(yǎng)成正確的形體姿勢》《要學會管束孩子》《培養(yǎng)孩子自信心》等，我們的工作得到了家長們的確定。七、努力克服不足，立志再上新臺階。在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖屢次引導和提示，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒在進餐后的衛(wèi)生意識還有待加強；這些不足是我們下學期努力的方向，我們將連續(xù)努力，再接再勵，爭取更大的進步。大班班務個人總結篇5孩子們在苗苗班度過了一個愉快而充實的集體生活，為此，我們三位老師付出了辛勤的汗水，但也收獲了孩子們花朵般的笑容。一份耕耘一分收獲嘛，看到孩子們的進步，我們從心里感到欣慰，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作進行如下總結。一、適應方面：孩子剛到幼兒園產(chǎn)生一種陌生，警惕甚至畏懼，經(jīng)過我們三位老師發(fā)自內心的微笑，親切的觸摸，摟抱，減輕了兒童的一些不良情緒，孩子較快的適應了集體生活，在較短的時間內喜愛上了幼兒園，愛上了老師，我們兩位老師始終用“愛心.耐性.細心”真誠的對每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛，用愛和幼兒建立感情。二、安全方面：我們三位老師從不離開幼兒的左右，發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中、上洗手間中、用餐中、午睡中有不安全的事情發(fā)生，會及時制止，以防幼兒的安全受到威逼，在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開幼兒的身影，如有不測發(fā)生會及時制止，愛動是孩子的天性，尤其是在戶外活動的時候，老師不能時時刻刻的守在每個幼兒的.身邊，所以只能盡力的眼光放在每個幼兒身上，從他們的活動中察看他們的一舉一動，一說一笑，察看他們是否有不適，是否有情緒。三、教育教學：我們三位老師在教學中以孩子的生活經(jīng)驗緊密結合，以熟識的事物做例子，以幼兒愛好的游戲做形式，使幼兒在理解和歡樂中投入到活動，激發(fā)他們自動參加活動的意愿，高興的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過集體活動的進展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神，如：我們依據(jù)季節(jié)不同帶孩子到戶外體驗天氣變動，感受大自然的美，尤其是在小小運動會上，我們表演了揪尾巴，呈現(xiàn)了孩子的風采，贏得了大家的陣陣掌聲，充分發(fā)揮了孩子的自動性.參加性，使他們得到磨練，讓他們更健康.更自信。四、保育方面：1、孩子生活自理本領較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，如：手把手的交給孩子穿.脫衣裳，手把手的孩子入廁.洗手，鼓舞孩子本身動手進餐，同時在常規(guī)的培養(yǎng)下，老師認真察看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種自發(fā)的行為。2、在上洗手間時我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，由于天冷，假如幼兒尿褲子會容易生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子，即使是一個幼兒上洗手間，老師也不會怕麻煩的跟著去給幼兒脫穿褲子。3、在用餐中，三位老師會依據(jù)幼兒飯量隨時添加飯菜，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進餐，滿足每個孩子的飯菜需要，鼓舞幼兒本身學著吃飯，剛來園時幼兒吃飯本領較差，老師總是耐性的哄著，講著故事喂這個孩子吃，喂那個孩子吃，有時怕飯菜涼了孩子吃了不好，我們就同時喂幾個孩子一起吃，每到開飯時真想我們要有七十二變多好呀，忙完以后，停下來才想起我們還沒吃飯呢，不過在看到幼兒那甜甜的笑容后，即使我們餓著也感到滿足。4、在睡覺中，孩子剛來園時睡覺真是個大難題，在家是媽媽摟著睡，來到幼兒園三個老師不能同時摟著一二十個孩子睡覺吧，所以幼兒難免不適應，可我們兩師盡量做到像媽媽一樣抱著、摟著、拍著、哄著，一刻也不離開孩子。以防幼兒生病感冒，我們都是及時給孩子脫穿衣裳，就是在平常活動中我們也會依據(jù)每個幼兒的情況及時脫穿，我們就依據(jù)室內室外溫度的差別，每天甚至要脫穿五、六次。5、老師每天必需依照規(guī)定清潔、消毒、杜絕細菌、病菌的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外，為孩子造一個舒適衛(wèi)生的生活壞境。五、家長工作：1、發(fā)揮家長微信群的作用，讓家長更深入地了解我們的工作。2、通過各種渠道做好家長的溝通溝通。①向家長公布三位老師的電話號碼，方便家長和老師的溝通。②充分發(fā)揮家長資源，調回到家中長更好地參加到我們的活動中。③搭配幼兒園召開每次家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學，以及需要家長參加搭配。讓家長更直接了解孩子在園學習與生活情況。希望在來年新的學期中通過我們師生共同的努力，苗苗班在各方面的表現(xiàn)上更上一層樓。大班班務個人總結篇6一、連續(xù)認真落實常規(guī)要求，引導幼兒較快適應大班的學習生活，形成良好的行為習慣孩子進入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實長大了，自我掌控的本領較中班結束時有了很大的提高。于是我們決議采取同步方法：一方面，連續(xù)抓一日的生活、學習常規(guī)；另一方面，引導小伙伴幫忙新伙伴，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設立了值日生制度和每星期的小班長制度，由本領強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小伙伴都有表現(xiàn)的機會。在本身值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)定內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的緊要手段大班的孩子的情感有了進一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽感。老師及時捉住時機，引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”“我們是大（1）班的小伙伴，應當最神氣”。在學期中的軍訓活動中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和驕傲，也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大（1）班的小伙伴”。幼兒意識到了這一點，平常的工作就開展的順利了。午睡時，能較快的脫下衣裳、蓋在被子上，學習本身裹被、獨立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫忙小班和本班穿的慢的小伙伴一起穿衣，體驗到了“能干”的含義，原先穿得慢的小伙伴也不好意思了，自發(fā)加快穿衣的速度，班級呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。三、從本班的孱弱問題啟程，全面提高幼兒的本領在抓常規(guī)的同時，我們也發(fā)現(xiàn)：常規(guī)好了，又相像缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們在“怎樣發(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒供應數(shù)量多的智力棋，如“擔擔棋”“蘋果樹棋”“交通棋”等；鼓舞孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞；小伙伴和老師一起學習新的兒歌和歌曲等，既開闊了眼界，又使老師和小伙伴成為好伙伴。在自由活動中，你幫我來捏捏肩，我?guī)湍銇泶反费蠋煵辉倮蠋?，大家成為好伙伴?？墒菤g快之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是始終說的“自由活動時都是好伙伴，可學本領時有學本領的樣子”。于是，在班級中幼兒能較好的收放自若。另外，針對幼兒的口語表達本領較弱的情況，我們針對個別孩子進行引導。關鍵培養(yǎng)活潑的性格，和老師沒距離了就敢說、會說。錢肖松、王斌、葉敏敏的膽識都以前大了很多，家長對孩子的表現(xiàn)感到十分滿意。四、重視個別幼兒的教育，使每一個孩子在原有的基礎上得到提高雖說常規(guī)較中班有了很大的進步，但是有些孩子還時不時的發(fā)些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進步，捉住閃光點，如：葉俊杰的知識面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的認真等；同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交伙伴，向糜耀乾、陳星源學下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的游戲，努力在他們的心中建立伙伴的形象。另外，在進行教育的同時，爭取家長們的搭配，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現(xiàn)，通過每天的詢問及時稱贊、教育，幫忙幼兒改掉一些不良的行為與習慣。五、保教人員共同搭配，保證幼兒一日活動的順利開展一個班級就是一個家，三位老師誰也離不開誰，大家的工作需要相互的搭配與支持。早晨勞動時，老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作；午睡時，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時，保證班上有兩位老師……由于我們知道，班級是大家的.，只有大家的共同努力，才略使班級的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個學期的考核中連續(xù)二次被評為“班級管理一等獎”。六、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理本領在每日的工作中，能嚴格依照周計劃所訂立的內容進行教學，而且努力認真的設計教學過程，不隨便更改內容；同時重視與家長的聯(lián)系，孩子哪天沒來，晚上便會給他打個電話回到家中詢問其原因，把關懷送給每一位生病的幼兒，拉近了家長和老師的距離；我們還重視“家長園地”這塊陣地，能定時、認真地出示相應的內容，并針對家長關懷的問題，在園地中介紹一些文章供家長閱讀，如《懲罰孩子的藝術》《養(yǎng)成正確的形體姿勢》《要學會管束孩子》《培養(yǎng)孩子自信心》等，我們的工作得到了家長們的確定。七、努力克服不足，立志再上新臺階在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖屢次引導和提示，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒在進餐后的衛(wèi)生意識還有待加強；這些不足是我們下學期努力的方向，我們將連續(xù)努力，再接再勵，爭取更大的進步。大班班務個人總結篇7跟隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著大三班的孩子度過了一個學期，立刻，他們又長一歲?？粗麄兊拈L大，我們做老師的特別欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我們班的幾位老師付出了本身全部的愛心、耐性和熱心，對全部的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一每天成長，不絕進步，讓我們更能感覺到本身是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。一、教學方面在教學上我始終是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日?；顒又?，我們開展了豐富多采的教育教學活動。依據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真訂立了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園搭配，細致、耐性地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。假如希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的搭配教育是很緊要的。因此在本學期中，我力求以本身的熱誠、細致的工作態(tài)度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通溝通，對于那些生病幼兒也及時進行探望和電話溝通，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境中健康成長。為了更好的了解幼兒