第17課+第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成+導(dǎo)學(xué)案 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成導(dǎo)學(xué)案一、活動1二戰(zhàn)過程梳理閱讀課本103-105頁，將表格補(bǔ)充完整。二、活動2觀看影視感知二戰(zhàn)三、活動3二戰(zhàn)歷史觀點(diǎn)思考閱讀課本102-104頁和下文7個材料，任選一個觀點(diǎn)談一談你對它的認(rèn)識，思考導(dǎo)致這兩種觀點(diǎn)不同的原因。二戰(zhàn)歷史觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二材料1：1929與1937年西方各國工業(yè)發(fā)展位次情況表材料2：然而一次大戰(zhàn)的結(jié)果，德國戰(zhàn)敗，非但爭霸世界的迷夢打得粉碎，而且被套上《凡爾賽條約》的枷鎖。意大利和日本盡管躋身戰(zhàn)勝國的行列，但是在戰(zhàn)后世界安排中沒有分得預(yù)期的份額。——王斯德主編《世界通史》材料3：日耳曼民族是世界上最優(yōu)秀的種族，有權(quán)統(tǒng)治全世界；而猶太人和斯拉夫人是劣等種族，應(yīng)該被消滅，使日耳曼人獲得更廣闊的生存空間。要向法國報復(fù)，再消滅蘇聯(lián)，在歐洲建立起一個日耳曼人的第三帝國?！Ｌ乩詹牧?：1933年以前，自己的全部記憶就一個詞——饑餓...全家每個星期從政府領(lǐng)到的救濟(jì)金只有7馬克，每天只能花1馬克，而這1馬克要管五口人一天三頓的飯食，所以我們那時長期吃不飽肚子?！聡媳髁只貞洸牧?：在舉國貧窮與絕望中，希特勒到處說：“只要支持我，我就會拯救你們！1933年-1935年在這三年里，德國年均經(jīng)濟(jì)增長率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過100%，德國的失業(yè)率從30%以上降到0——編自《第三帝國興起》材料6：協(xié)約國的賠款政策，無異于點(diǎn)燃了另一場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。（賠款2260億金馬克后改為1320億馬克）——英·凱恩斯（現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)最有影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)家）材料7：亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成過程思考1：同樣是遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)，同樣是資本主義國家，為何美國和德國選擇了不同道路？思考2：即使德意日實(shí)力有所上升但美國、英國、法國等歐美大國實(shí)力也很強(qiáng)，為何沒能阻止二戰(zhàn)發(fā)生？四、活動四凡爾賽-華盛頓、雅爾塔體系思考閱讀課本104-105頁，比較兩大體系區(qū)別，說一說雅爾塔體系有何進(jìn)步？結(jié)合以下材料你能發(fā)現(xiàn)雅爾塔體系存在哪些缺陷？材料1（甲）庫頁島南部及鄰近一切島嶼須交還蘇聯(lián)；（乙）大連商港須國際化，蘇聯(lián)在該港的優(yōu)越權(quán)益須予保證，蘇聯(lián)之租用旅順港為海軍基地須予恢復(fù)；（丙）對擔(dān)任通往大連之出路的中東鐵路和南滿鐵路應(yīng)設(shè)立一蘇中合辦的公司以共同經(jīng)營之；千島群島須交予蘇聯(lián)?！K美英三國關(guān)于日本的協(xié)定（1945年2月11日訂于雅爾塔)材料2雅爾塔體系的確立就意味著近300年以來維持歐洲大國均勢為中心的傳統(tǒng)國際關(guān)系格局被美蘇兩極格局所取代。這確實(shí)是現(xiàn)代國際關(guān)系史上一個重大的歷史性變化。吳于産、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史》五、活動五如果你是中方代表均勢是一種基于國家實(shí)力對比的現(xiàn)實(shí)選擇，它在一定程度上可以維持國際穩(wěn)定，但