部編版（新人教版）小學(xué)一年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（第一、第二單元）

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治

第一章完我是小學(xué)吹唯

第1課《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是部編版一年級《道德與法治》第一單元的第一課，這個單元叫做“我

是小學(xué)生啦”。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于

探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。止匕外，這門課的知識與我們?nèi)?/p>

常生活有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。

【學(xué)情分析】

孩子剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校很陌生，對當(dāng)小學(xué)生這個角色既新鮮又好奇，但也有一

些不安，擔(dān)憂。因此，我在本課設(shè)計中主要從學(xué)生出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，

用自己的心靈去感受，了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情緒，激發(fā)學(xué)生

對學(xué)校的喜愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2.過程與方法：教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3.情感態(tài)度價值觀：體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的

愉悅。

【教學(xué)重點】

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

【教學(xué)難點】

在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、上學(xué)啦，真高興

（一）時光流逝，回顧成長

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎？2.PPT出示

學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)時若干張照片）

2.猜一猜，說一說：

①你們猜到他是誰了嗎？你們想不想知道照片后面的故事呢？下面就請他

們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。

②同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎？

（預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……）

3.共同回憶，感受快樂：

是呀!你們長大了，是一名光榮的小學(xué)生了。

①同學(xué)們還記得開學(xué)第一天，背上新書包的情景嗎？開學(xué)第一天，是誰把你

送到學(xué)校的呢？但是大家的心情是怎樣的？

②爸爸媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

看來爸爸爸媽也感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了許多文具盒生活用品。

（二）參觀校園，常規(guī)訓(xùn)練

1.排隊

2.輕放椅子，輕關(guān)門。

3.預(yù)演：有事去老師辦公室，要先敲門，得到允許進(jìn)門。

4.看到老師要問好。

5.樓梯要靠右，不能推操。

6.上學(xué)放學(xué)給父母一個擁抱。

二、愛新書，愛書包

（一）展示書包

1.說說都領(lǐng)到哪些科目的書本，拿到新書后做了什么。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，先讓學(xué)生看封面、目錄，再教學(xué)生怎樣看書。

3.選擇一名同學(xué)的書包（較亂，或故意弄亂）

①問：我們應(yīng)該怎樣讓書包變得整潔？

②學(xué)生討論。

③請同學(xué)來幫忙整理。

④展示成果，對比前后照片。

小結(jié)：播放山區(qū)教學(xué)資源匱乏的孩子的視頻或照片，告訴孩子要愛護珍惜書

本，讓書本整齊地擺放書包里。

（二）一起來唱歌

1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材第五頁的兒歌，不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來。

2.教師領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

3.學(xué)生自讀。

4.兒歌都寫了哪些內(nèi)容？

三、課外延伸

回家跟家長讀一讀今天剛學(xué)會的兒歌，還可以自編曲調(diào)。

【板書設(shè)計】

上學(xué)路上

上學(xué)方式真不少

遵守法規(guī)要記牢

平安快樂到學(xué)校

高高興興上學(xué)校

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第一單元

第2課《拉拉手，交朋友》數(shù)學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

當(dāng)兒童懷著渴望與不安的心情跨進(jìn)小學(xué)大門的時候，他們將面臨許多的問題

和挑戰(zhàn)。其中首先要碰到的是如何熟悉環(huán)境，認(rèn)識老師和同學(xué)，并和新老師、新

同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，體驗學(xué)生生活的愉悅，所以本科教學(xué)活動要緊緊圍繞

營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感和態(tài)度來進(jìn)行，讓學(xué)

生在這一過程中習(xí)得交往的方法，技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體

生活中一員的快樂。

2.行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、

懂禮貌的行為習(xí)慣。

3.知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知

識與技能。

4.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；

在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題是愿意想辦法解決。

【教學(xué)重點】

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)

慣。通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)

慣。通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.做樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠等的頭飾。

2.制作小朋友名片的模本。

3.準(zhǔn)備《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音樂磁帶。

4.準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠四色小旗。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入，競賽激趣以游戲“我的朋友”直接導(dǎo)入。

“開學(xué)已經(jīng)半個多月了，相信同學(xué)們一定認(rèn)識了很多好朋友，那就請你說一

說：開學(xué)兩周以來你認(rèn)識的新朋友的名字，看誰說得多?！?/p>

競賽形式導(dǎo)入新課，能夠很快吸引學(xué)生注意，調(diào)動一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、制作名片，結(jié)交新友

請班級中說出朋友名字最多的同學(xué)說一說他是怎么認(rèn)識新朋友的？

讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)怎樣進(jìn)行人際交往，提高學(xué)生的與人交

往能力。

“原來他是這么認(rèn)識新朋友的，其實你還可以通過下面這種方法認(rèn)識新朋

友：請同學(xué)們拿出老師課前讓你們準(zhǔn)備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩

筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片

給你想要認(rèn)識的新朋友。好，大家開始做名片吧?！?/p>

讓班級同學(xué)在《找朋友》的音樂聲中自己動手制作名片。

樂曲聲中做名片，陶冶性情；學(xué)生自己動手制作名片的活動則可以培養(yǎng)孩子

的動手能力。

“老師現(xiàn)在放音樂，同學(xué)們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認(rèn)

識的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬

個禮，握握手‘，說‘我叫**,我想和你做朋友'，然后給出名片。而接到名片的

同學(xué)則要說‘我叫**,很高興和你做朋友當(dāng)音樂

聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的

座位上?！?/p>

新穎的活動形式一一交換名片，會讓學(xué)生樂于參與，促進(jìn)學(xué)生彼此交流、加

強溝通，培養(yǎng)學(xué)生的與人交往能力。交換名片前的敬禮、握手，會消除學(xué)生在人

際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學(xué)生對同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情

三、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題

教師展示多媒體課件一一丁丁的故事，讓同學(xué)說一下丁丁的哪些做法會交到

新朋友，哪些做法不會交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以一個旁觀者的角度評價丁丁的行為，從中體會到怎樣才

能交到新朋友。

看過丁丁的故事后，請同學(xué)說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？

教師提問，深化主題。學(xué)生們在看過故事之后總結(jié)概況“怎么做才能成為讓

大家都喜歡的孩子”，以此提高學(xué)生與人交往能力。

四、課堂結(jié)語，課外擴展

“同學(xué)們知道了怎樣會成為一個受大家都喜歡的孩子，老師希望你們能交到

更多的朋友。請你在課后去認(rèn)識一些別的班級的同學(xué)，下節(jié)課老師要看看誰認(rèn)識

的新朋友的?！?/p>

【板書設(shè)計】

拉拉手，交朋友

活動學(xué)習(xí)

主動大方

講文明有禮貌

朋友多快樂多

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第一單元

第3課《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

學(xué)會與師長交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)

生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師

生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自

己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)

生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生

膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得

安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動范圍有

限，接觸到的師長多為任課老師。學(xué)生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教

職工缺少了解。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3.表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、認(rèn)識自己班的教師

1.我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老

師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2.了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3.猜一猜是哪位老師：

短頭發(fā)，個子高高，教我”

戴眼鏡，長頭發(fā)，教我們“手”“口”“足

戴眼鏡，長頭發(fā)，教我唱歌和跳舞。

唯一的一位男老師。

二、讓孩子們更了解老師

1.老師是怎樣工作的

2.老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3.學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們：保潔阿姨、煮飯阿姨等，對這些默默

付出的工作人員要說“辛苦您了”。

三、情境模擬：

看到老師如何打招呼：預(yù)設(shè)情境，當(dāng)學(xué)生遇到老師、保潔阿姨、煮飯阿姨、

保安叔叔應(yīng)該怎么打招呼。

第二課時

一、預(yù)設(shè)情境:

1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過

什么困難和麻煩？請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法？

是怎么解決的？

2.同學(xué)們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。

看書本上12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事？他們是

怎么做的？你有什么解決的好辦法？

3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙？結(jié)合三個不同的情境,

分別請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙？

4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我

們可以放心地找到身邊的老師。

二、小組討論交流出示情境：

1.自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑

惑：可不可以找老師幫忙呢？

2.學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么

揀出來？

3.體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不

開了，怎么辦？

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，

自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

三、一周的行為批評與表揚

【板書設(shè)計】

我認(rèn)識您了

老師

新朋友快樂

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第一單元

第4課《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“健康、安全地生活”第

9條指出要讓學(xué)生“認(rèn)識常見的交通標(biāo)志與安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則”?！渡蠈W(xué)路

上》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元《我是小學(xué)生啦》中的第四課。

本單元的內(nèi)容是入學(xué)適應(yīng)教育。針對兒童開始上學(xué)所需要解決的首要問題，教材

從兒童實現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)同、建立新的同伴社交群體、了解和熟悉新生活中與自己

有密切關(guān)系的成人群體、認(rèn)識與熟悉自己的求學(xué)之路這四個方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助

兒童以積極的心態(tài)順利開啟自己的小學(xué)生活。

這一課以上學(xué)路上必須遵守的交通法規(guī)為法治教學(xué)點，引從學(xué)生生活最常見

的角度一一上學(xué)路上出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解大家自己的上學(xué)路線及其標(biāo)志性建筑

物。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的交通“信號”，了解交通“信號”的含義；懂得

在上學(xué)路上要注意安全，提高交通安全意識和自我保護意識；引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)

現(xiàn)，人們?yōu)榱司S護交通安全作出的努力，從而感受上學(xué)路上的溫暖，并感恩于生

活中得到的關(guān)心與愛護。

【學(xué)情分析】

本課面向的是全國初入小學(xué)的兒童,本班學(xué)生是生活在城市里，教材中部分

生活環(huán)境、上學(xué)方式和教材略有不同。他們平日里都是在家長的陪伴下上學(xué)、放

學(xué)，對學(xué)校周邊的環(huán)境和上學(xué)、放學(xué)的路線還不夠熟悉，缺乏觀察和了解。在幼

兒園里，孩子已經(jīng)對淺顯的交通安全常識略有了解，但因為家庭教育的差異，一

些家長的法規(guī)意識比較淡薄，有時會做出一些貪圖省事、不顧安全的行為，這樣

不僅有安全隱患，也給學(xué)生帶來不良影響。因此，孩子的交通安全意識差異明顯,

自覺遵守交通法規(guī)的意識相對薄弱。多數(shù)孩子還習(xí)慣于在父母家人的攬翼下生

活，缺乏自我保護意識和能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）認(rèn)識：

1.知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.認(rèn)識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3.學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4.了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。

5.感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

（二）行為：

1.不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2.在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人

行橫道、過街天橋或地下通道。

【教學(xué)重點】

知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

【教學(xué)難點】

生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦,給別人帶來麻煩。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

第一課時

活動一：歌曲引入'揭示課題

1.學(xué)生拍拍手，齊唱《上學(xué)歌》。

2.【出示：學(xué)生背著書包高高興興上學(xué)的照片】看照片，說說照片中的自己

笑容燦爛的理由。

（板書：高高興興上學(xué)校）

3.揭題：上學(xué)是一件高興的事情，這其中又有許多講究，你們想不想來學(xué)

學(xué)？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第四課：上學(xué)路上。

（板書：上學(xué)路上）

【說明：道德與法治教育是有情感因素蘊含其中的，道德與法治課應(yīng)該是有

溫度的課，我們要挖掘其情感教育元素。對于兒童來說，兒童自己的生活才是真

正的生活。本節(jié)課一開始，我就挖掘了“高高興興”的這個情感基調(diào)，在師生互

動的輕松氛圍中交流學(xué)習(xí)的渴望、交友的快樂、身份的自豪等各種高興的理由，

激發(fā)了學(xué)生的美好情感，再次對新環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感和喜悅感，營造了一種和諧的

課堂氛圍，為之后的課堂完成心理上的銜接?！?/p>

活動二：觀察回憶、熟悉路線

1.師：你們每天是怎么來上學(xué)的呢？

2.學(xué)生交流自己的上學(xué)方式。

3.小結(jié)：我們班的同學(xué)有的是步行來上學(xué)的，有的是乘車來上學(xué)的，爸爸

媽媽都會為我們選擇最合適的上學(xué)方式，我們的上學(xué)方式可真不少！

（板書：上學(xué)方式真不少）

4.【隨機出示：學(xué)校附近標(biāo)志性建筑】師：課前，老師請大家觀察、回憶自

己的上學(xué)路線，誰來交流一下？

5.學(xué)生交流。

★預(yù)設(shè)：菜場、豫園小吃店、聯(lián)華超市、交通銀行、江灣醫(yī)院、郵局、江灣

公園、公交終點站。

6.小結(jié)：雖然我們每天都有家人接送，但為了安全，我們應(yīng)該記住這些學(xué)

校附近的標(biāo)志性建筑物，等我們慢慢長大了，有能力了，就可以自己上學(xué)了。

【說明：我在課前讓孩子在父母的引導(dǎo)下有意識地關(guān)注自己的上學(xué)方式，明

白爸爸媽媽會根據(jù)我們的家和學(xué)校的路程來選擇最合適的上學(xué)方式。并重點引導(dǎo)

孩子熟悉從家到學(xué)校的上學(xué)路線；通過分組討論、動口交流進(jìn)一步熟悉路線，關(guān)

注需要經(jīng)過的標(biāo)志性地點，為接下來的交通安全教育奠定基礎(chǔ)?！?/p>

活動三：小組討論，發(fā)現(xiàn)隱患

1.【出示圖一一一小女孩坐在爸爸電瓶車后座時興奮地和同學(xué)揮手打招呼】

師：有個小女孩，坐在爸爸的電瓶車后座高高興興地去上學(xué)，路上，見到了

她的好朋友，十分開心，就一邊激動地?fù)]手打招呼，一邊聊天。突然，一個大轉(zhuǎn)

彎，龍頭一歪，她摔倒在地受傷了，只能去醫(yī)院了。你們覺得她現(xiàn)在還能高興得

起來嗎？請你們結(jié)合生活，找找原因。

（1）學(xué)生交流。

（2）小結(jié)：《上海市非機動車管理辦法》第三十二條規(guī)定：駕駛自行車、電

動自行車限載一名12周歲以下未成年人。為了自己的安全，我們坐在自行車、

電瓶車上時，雙手要抓緊大人，腳要放在規(guī)定的踏腳處，思想要集中，不要東張

西望。

2.【出示：圖二一一校車上打打鬧鬧；圖三一一河道邊捉青蛙；圖四一一

十字路口亂穿馬路】小組合作，觀察圖片，找安全隱患，并找找上學(xué)路上看到的、

或者親身經(jīng)歷的不安全的行為或現(xiàn)象?！境鍪拘〗M合作要求：主動說、認(rèn)真聽】

3.學(xué)生交流，師隨機補充：

*【出示：《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條規(guī)定：12

周歲以下的兒童不能騎自行車上馬路?！繌娬{(diào)小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。

*【出示機動車道、非機動車道、人行道標(biāo)志】認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志，知道車輛

須各行其道才能保證安全。

*【出示共享單車占道圖片】看圖，了解共享單車占道帶來的安全隱患。

4.小結(jié)：我們只有注意安全，遵守交通法規(guī)，才能平安快樂地來到學(xué)校。

（板書：平安快樂到學(xué)校）

【說明：教材中呈現(xiàn)了四幅圖，讓孩子尋找上學(xué)路上的安全隱患。對于這四

幅圖的教學(xué)，我重點指導(dǎo)學(xué)生生活中熟悉的“電瓶車載人”和“亂穿馬路”這兩

幅圖。對于上海學(xué)生不常遇到的“抓青蛙”場景，以及針對我校學(xué)生沒有校車的

實際情況,我把這部分教材作為教學(xué)資源的補充,讓學(xué)生對這兩種現(xiàn)象有所了解。

我將教材與學(xué)生實際生活結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的交通安全隱患，引導(dǎo)學(xué)

生針對實際展開討論。在行為指導(dǎo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，從而落實十

九大法治教育相關(guān)精神?！?/p>

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，討論思辨

1.【出示：安全過馬路】創(chuàng)設(shè)情境一一過馬路，師分配角色。

2.模擬情境，學(xué)習(xí)正確過馬路的方法。

預(yù)設(shè)：

*過馬路時紅燈停，綠燈行。

*過馬路時需左右看，留心轉(zhuǎn)彎車輛和闖紅燈車輛。

3.（創(chuàng)設(shè)情境一一上學(xué)快要遲到了，媽媽為了趕時間在路口無車輛通過的情

況下拉著孩子闖紅燈）思辨討論：遇到這樣的情況，你們會怎么做？

4.小結(jié)：每年都有大約1.85萬個兒童死于交通事故的發(fā)生，一個不小心就

可能要苦一輩子，甚至失去寶貴的生命。為了我們的安全，就算沒有人監(jiān)督，我

們每個人也要自覺遵守交通法規(guī)。

（板書：遵守法規(guī)要記牢）

5.【出示學(xué)校門口有斑馬線，但沒有紅綠燈的路口的兩張照片】對比圖片，

發(fā)現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)時學(xué)校門口人車混雜。

思考：學(xué)校門口的路口沒有紅綠燈，我們怎么才能安全過馬路呢？

6.總結(jié)：小朋友，新的道路交通安全法明確規(guī)定：行人不能亂穿馬路。亂

穿馬路不僅是不文明的行為，也是一種違法行為。我們只有學(xué)會正確過馬路，才

能保證生命和財產(chǎn)的安全。

【說明：本環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境，通過思辨來展開教學(xué)。教學(xué)分三個層次：一是

創(chuàng)設(shè)一個逼真的“十字路口”的情境一一有斑馬線、紅綠燈、小汽車，學(xué)生在過

馬路的體驗活動中，形成紅燈停、綠燈行的交通法規(guī)意識。同時，還要時不時左

右看，注意轉(zhuǎn)彎的車輛，以確保安全，增強交通安全意識；二是設(shè)置兩難的情境,

在趕時間和遵守交通法規(guī)中形成思辨點，在師生深層互動中，引導(dǎo)學(xué)生明白遵守

法規(guī)是所有行為的前提，即使遲到了，也不能穿紅燈，進(jìn)一步強化交通安全意識

和交通法規(guī)意識；三是把學(xué)校校門口放學(xué)的情境引入課堂中，放學(xué)時，校門口人

車混雜，學(xué)生年紀(jì)小，可能應(yīng)付不了，對學(xué)生過這類的馬路的方法的指導(dǎo)，解決

了學(xué)生生活中實際存在的問題。本課每個情境環(huán)環(huán)相扣，層層深入，切實提升學(xué)

生的交通安全意識和交通法規(guī)意識，提升交通行為能力。】

活動五：布置作業(yè)，落實行動

1.齊讀板書，總結(jié)收獲。

2.【出示“安全小衛(wèi)士”評價表】

師小結(jié)，布置“安全小衛(wèi)士”評價表。

“安全小衛(wèi)士”評價表

班級姓名

評價項目自評家長評

f荷，瑞.說個弋..

在馬路上不奔跑不打鬧?▼

過馬路走人行橫道線71U???

紅燈停、綠燈行???37F_W

不在馬路上騎兒童自行車V??

評價說明：1.完全做到V?七提醒后做到VV有時做到一為

2.請根據(jù)自己的實際行為在相應(yīng)的大拇指上畫圈。

3.總結(jié)：為了讓小朋友每一天都能平安快樂地來到校，還有很多人在背后

默默地付出，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【說明：法治意識和文明習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，“文明、和諧、法治”等

社會會主義核心價值觀對于一年級的孩子來說可能比較抽象，但相信只要我們堅

持將社會主義核心價值觀的培養(yǎng)要求融入課堂教育教學(xué)、融入實踐體驗活動，融

入生活中，學(xué)生會漸漸做到人人皆知，入腦入心，樹立正確的人生觀、價值觀，

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣】

【板書設(shè)計】

上學(xué)路上

上學(xué)方式真不少

遵守法規(guī)要記牢

平安快樂到學(xué)校

高高興興上學(xué)校

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治

第二章先極⑥皮活上快樂

第5課《我們的校園》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我們的校園》是道德與法治一年級上冊第二單元校園生活真快樂中的第一

課。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解校園環(huán)境及學(xué)校空間布局和相關(guān)功能，知道使用各個

空間的基本注意事項，通過活動尋找自己在學(xué)校的特殊空間，為學(xué)生逐步產(chǎn)生親

近、熱愛新學(xué)校的情感，安全、愉快地開始新生活做好準(zhǔn)備。第一課時的“校園

探秘”板塊以學(xué)生在學(xué)校操場活動為視角，展現(xiàn)校園基本標(biāo)志和周邊環(huán)境特征，

設(shè)置了學(xué)生開展“校園探秘”的活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種校園設(shè)施，并了解它們

所在的位置、功能等。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文明地參觀，尊重、感謝學(xué)校不

同崗位的工作人員。在參觀一些特殊場所時，如“閱覽室”等，更要讓學(xué)生了解

參觀時所必備的行為規(guī)范。

【學(xué)情分析】

一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)校園，將面臨全新的學(xué)校環(huán)境、

改變了的生活秩序、不一樣的人際關(guān)系，這些都讓他們在好奇、興奮的同時，感

到膽怯和不安。經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，東華小學(xué)一年級的學(xué)生已經(jīng)初步意識到自

己長大了，是個令人羨慕的小學(xué)生了。但是，由于他們年齡較小等原因，對新環(huán)

境適應(yīng)較慢，熟悉周圍的環(huán)境還需要時間。雖然他們在校生活已有一段時間，但

是他們的活動范圍僅限于操場和教室附近，對學(xué)校的許多地方仍非常陌生。尤其

對校園內(nèi)各種設(shè)施及功能區(qū)的空間位置還不太熟悉。因此，幫助他們?nèi)嫣剿餍?/p>

園環(huán)境，熟悉各種設(shè)施的使用規(guī)則，并體驗安全文明地使用設(shè)施的快樂，對于促

進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展十分有利。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對

學(xué)校的了解與親近感。

2.調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)

備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3.通過實踐活動，學(xué)生能成為學(xué)校的驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃

策。

【教學(xué)重點】

了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備。

【教學(xué)難點】

了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、談話激趣引入

同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六

年的時間，我們都要共同愛護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我

們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家

去認(rèn)識：我們的校園（板書課題）

二、“小小探密員”匯報，初步了解校園。

師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去

參觀各種功能室，下請大家匯報一下。

師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我

們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？

三'一起看看我們的校園，深入了解校園你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？

現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

四、深化擴展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么做？

(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。

2、課件出示喝水處的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么樣做？

(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

五、緊密聯(lián)系實際，深化認(rèn)識

1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對

照實物貼一貼

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。

3、集體評議。

六、畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛

【課外延伸】

試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅

花。

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第二單元

第6課《校園里的號令》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

i.通過猜一猜活動，知道校園里的各種鈴聲是校園的“指揮”。

2.通過演一演活動，熟悉與了解學(xué)校各種鈴聲的含義與要求以及相應(yīng)的具

體行為。

3.初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識，進(jìn)而快

樂、主動地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的校園生活更有序。

【教學(xué)重點】

知道不同鈴聲的號令，并能按要求去做。

【教學(xué)難點】

通過升國旗、做眼保健操等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成規(guī)則意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

校園里的各種鈴聲、相關(guān)視頻、學(xué)校有廣播的相關(guān)位置圖片。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、播放上課鈴聲

上課-起立-同學(xué)們好”老師好?。ㄕ埻瑢W(xué)們回想剛才的上課鈴聲，自言自語:

噢這是上課鈴聲！我記住了！

2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運會擊缶長歌表演》

（興奮的觀看）

3、觀看了擊缶長歌的表演，同學(xué)們想說點什么嗎？

（他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所

以做的很整齊……）

這就是集體、2008個人的集體，我們的班級也是一個集體，我們每一個人

都是這個班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個人的努

力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。

4、我們的校園里也有一個神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話,

我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇

叭、音響）

二、新課講授

1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來

認(rèn)識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）

2、小朋友們愿意為我介紹一下我們學(xué)校的號令嗎？（請小朋友們想一想我

們要不要聽它的話）

①升國旗儀式：在升國旗時，我們應(yīng)該怎么做呢？（老師再請大家看一段視

頻）

視頻中的老師和同學(xué)們都是怎么做的呢？

需要學(xué)習(xí)的：升旗時要站直，不能動，眼睛看著國旗。聽到升國旗的音樂響

起就要立刻原地站好，不能動了。

需要改進(jìn)的：不能走來走去……（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在升國旗時視頻上方有來回

走動的人，表揚觀察仔細(xì)的同學(xué)。）

教師總結(jié)：

a、升旗時所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態(tài)要莊嚴(yán)、

肅立、致敬，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮，一律應(yīng)當(dāng)脫帽。身體直立,

昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱

國歌。

b、這個時候，還在場內(nèi)走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都

是不當(dāng)?shù)男袨椤４龂焱戤吅?，方可自由活動?/p>

在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我們長時間用眼，使眼睛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，久而久之

就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運用醫(yī)學(xué)中的推拿、穴位按

摩等方法，綜合而成的預(yù)防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對我

們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護好我們的眼睛,認(rèn)真學(xué)做眼保健操。

（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼……

③眼保健操：）

說說做眼保健操的時候都要注意什么？

④廣播體操：（播放運動員進(jìn)行曲）聽到這個聲音我們要怎么做，（首先要做

的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護好自己，不追

逐打鬧，依次慢上慢下。準(zhǔn)備：（準(zhǔn)備的做廣播操之前要排好隊，吹口哨有聲的

號令，舉起手示意無聲的號令）適當(dāng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看手勢，聽哨音

放廣播（第九套廣播體操音頻）

三、小游戲：聽音辨位

（國歌，眼保健操、廣播體操、運動員進(jìn)行曲、口哨、手勢……）

1、活動要求：學(xué)生根據(jù)不同的音樂做出相對應(yīng)的動作來。

（讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)選擇正確的姿勢和反應(yīng)，訓(xùn)練學(xué)生的條件反射）

2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊。

一不小心點了一個沒聽過的聲音一一防空警報（在這個聲音下老師直接講

解）：在學(xué)校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻

擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠(yuǎn)離容易受到攻擊的建筑物，快速有序

的到空曠的場地集中以保護自己。

【課堂小結(jié)】

通過本課的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)熟悉了和我息息相關(guān)的校園中的各種聲音，平時在

進(jìn)入校園我們就要用我們的小耳朵認(rèn)真辨別號令，用小眼睛仔細(xì)觀察，做出正確

的判斷以及正確的反應(yīng)。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)，作息。

要時刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊。在任何時候都要記得

我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！

【板書設(shè)計】

6.校園里的號令

眼保健操：愛護小眼睛

間操：動作迅速

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第二單元

第7課《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《道德與法治》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，

熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋

友來說，他們的注意力很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計了多種形式的活動：聽

歌曲、玩游戲、討論交流……讓學(xué)生在一節(jié)課中能動手、動腳、動腦、動心，這

樣調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生便能主動參與到學(xué)習(xí)中來。在活動體驗中使學(xué)生感

悟課間十分鐘要準(zhǔn)備好、活動好、休息好，并在討論如何玩好游戲的基礎(chǔ)上啟發(fā)

學(xué)生，明確課間游戲必須遵守規(guī)則、學(xué)會合作、注意安全。在玩中學(xué)會游戲，在

玩中明確游戲規(guī)則，在討論中知道安全游戲的重要，在思考交流中明確課間活動

必須合理安排，課間才能過得快樂?？傊{(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動

活潑地學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品

德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)：新入學(xué)的學(xué)

生不會合理支配自己的時間，下課后還是比較茫然,不知道課間準(zhǔn)備的先后順序,

大多數(shù)學(xué)生下課后沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，有的學(xué)生聽到預(yù)備鈴才想起去廁所；有的

學(xué)生課間忘記喝水，上課時感到口渴立刻拿起水杯喝水，影響課堂秩序；有的不

知道玩什么，甚至兩三個人打在一起或把學(xué)具當(dāng)作武器同學(xué)之間打鬧，長此下去

不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。希望通過本課教學(xué)，能教會學(xué)生合理安排課間

生活，了解課間需要做的事情，感受快樂、文明的校園生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校

紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。

2.過程與方法：師引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、討論等活動，體驗到有序的安

全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識，形成初步

的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【教學(xué)重點】

合理地安排課間十分鐘。

【教學(xué)難點】

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片、音樂、視頻。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題

上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請看《哦，課間十分鐘》。

（視頻，大概一分鐘）（小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭）

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的

事情呢？

生：課間'下課。

師：他們快樂嗎？

生：快樂！

師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（板書課題）

二、危險的課間。

師：孩子們一一諛！瞧……

出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……

出示圖片二，旁白：嘿?嘿?，誰讓你自己不看路的！

出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！

出示圖片四，旁白：小火車，嗚一一嗚一一嗚一一，看我開得快不快？

出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。

出示圖片六，旁白：嗯…這個人肉墊子還蠻不錯嘛！

師：孩子們，這幾張圖片都是你們在課間活動的時候，老師拍下的。你們都

看到了什么？

師：我請小手舉得最高的你來說。

生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。

師追問：他們這樣做對嗎？為什么？

這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會摔傷的。

師：是啊，這么危險的動作，咱們不能做。（獎勵笑臉）

師：你還看到誰？他們在干什么？

生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。

師：是呀，多危險哪！真是一個愛總結(jié)的好孩子?。í剟睿?/p>

師：哦，你還想說，請你來。

生：有的孩子，他們在樓上“釣魚”，這樣做也容易出現(xiàn)危險。下面的人容

易把上面的小朋友扯下來。

師：的確，危險的游戲，我們不能玩（獎勵）

師：照片上其他的小朋友還在干嘛？

生：有的孩子，在別人下課時，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人

受傷。

師：所以，以后我們走路的時候可得小心啦！千萬別中招。（獎勵）

師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？

生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這

些事情都不好，容易使別人收到傷害。

師：這樣的游戲真危險（獎勵）

教師小結(jié)：剛才呀，孩子們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣,

下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請一

個會講故事的孩子來給大家講講他在課間活動中受傷的故事……

生一：（略）

師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險的游戲我們真是一一不能玩（生齊）

生二：（略）

師：是啊，我們學(xué)校的活動場地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免

這些小意外的發(fā)生。

所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調(diào)）危險動作，我們一一不能做；粗

魯行為一一不能有；危險游戲一一不能玩！

請孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。（分男女生讀，同時出現(xiàn)帶兒歌的圖片?。?/p>

全班：鈴聲響，下課了

女生：危險動作男生：不能做

女生：粗魯行為男生：不能有

女生：危險游戲男生：不能玩

（師在孩子們讀的過程中，板書：危險。）

三、文明的課間

（一）課后三件事

師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢!我們趕緊來看一看吧!

師：（出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片）仔細(xì)觀察，下課了，他們在干什么？

生：他們在做課前準(zhǔn)備。

師：對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事

是……

生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。

（可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）

師：孩子說一步，出示一張。（完畢）

你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。

（-）正面引導(dǎo)，巧編兒歌

1.上下樓

師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？

（出示孩子們上下樓的圖片）

生：他們在上下樓梯。

師：他們做得好不好？

生：好！

師：為什么？

生：因為他們上下樓沒有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。

師：那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：上下樓，靠右行。

師：（出示兒歌）孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。（遞上獎勵）

2.上廁所

師：孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀?。ǔ鍪旧蠋膱D片）瞧！他們

做得好不好？為什么？

生：他們做得很好。他們上廁所在排隊，這樣就不擁擠了。

師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？

生：上廁所，排好隊！

師：（出示兒歌）真是個聰明的孩子！我們把掌聲送給他。

3.玩游戲

師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開心了。你能說說，他們

為什么玩得這么開心嗎？

生：因為他們一個接一個的去跳，每個人都跳到了。所以很開心。

師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：我能！玩游戲，有秩序。

師：（出示兒歌）你是一個愛動腦筋的孩子，老師喜歡你！

4.喝水

師：玩累了，口渴了?？纯此麄冇衷诟墒裁茨?？

生：喝水。

師：他們這樣做，好不好？

生：好！

師：為什么？

生：因為他們排隊喝水，很有秩序。

師：請個孩子為他們編句兒歌吧！老師請坐得最端正的你來編一編。

生：要喝水，排隊取。

師：（出示兒歌）你真是一個守秩序的小學(xué)生。掌聲……

5.教、讀兒歌

師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡單，又好記。我想請個小老師來教一教!

小小老師誰來當(dāng)？

生：我來當(dāng)。（生教一遍，學(xué)生跟讀）

師：同桌對對碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：對對碰，開始了——

生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊

玩游戲，有秩序要喝水，排隊取

（生讀的時候，老師板書“文明”）

四、快樂的課間

師：孩子們一一談！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂的

游戲。現(xiàn)在，老師來當(dāng)當(dāng)記者，采訪采訪大家：你們課間都做些什么好玩的游戲

呢？

生：……（抽六名學(xué)生回答）

師：記者采訪完畢，現(xiàn)在有請各小隊為大家展示自己小隊設(shè)計的安全、文明

的小游戲。各小隊，亮出你們的口號！

紅隊紅隊，我最棒！

黃隊黃隊，我第一！

師：下面有請紅隊，給大家?guī)怼斑^城門”。我們下面的小朋友就一起為他

們喊游戲口訣吧！準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始一一

生：請小隊代表8人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停

止。

師：對他們的游戲，誰來評一評？

生：我來評一評。

師：好，請你來。

師：接著是黃隊，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……

生：請小隊代表6人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。

（評一評）

（孩子在最后一個游戲時，板書“快樂”）

五、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束

師：兩個小隊給我們推薦了這兩個健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在

以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專

門設(shè)計了一個“課間活動小明星”的評比欄，只有活動守秩序，講文明的孩子才

能成為我們班的“小明星”，才能告別危險（說這句就擦掉板書“危險”），才能

度過一個快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。

全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來

生：（播放視頻，孩子跟著唱）……

下課一一立正，

孩子們休息一一老師休息！

【板書設(shè)計】

課間十分鐘

上下樓、靠右行!

上則所、排好隊!

要喝奶、排隊取!

課間活動十分鐘!

合理安排記心中!

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第二單元

第8課《上課了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

i.初步建立對校園生活的親近感。

2.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

3.知道課堂提問和勤舉手的重要性。

4.形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

1.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

2.知道課堂提問和勤舉手的重要性。

【教學(xué)難點】

形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、猜猜是哪位好朋友

1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?你猜猜它叫什么名字好嗎？

“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節(jié)課，看他一眼就知道。”

（1）你猜出它是誰了嗎？

（2）它有什么用？

2.故事會

（1）聽大姐姐講自己和課表的故事（高年級同學(xué)講每天的課間和晚上都會

利用課表換書準(zhǔn)備用具的方法）。

（2）你有課表朋友嗎？你是怎樣和它相處的？（每天帶，存放好，?？赐?/p>

聽它話）

3.小課表大用處

根據(jù)自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個小短劇《沒看課表》。

（1）小組展示。

（2）看了這個小劇，我們想說點什么？

小結(jié)：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，