楊震暮夜卻金省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

北師大版小學(xué)語文六年級上冊第一單元楊震暮夜卻金第1頁

基礎(chǔ)知識目標(biāo)

1.生字撮cuō它當(dāng)量詞用時讀zuǒ櫟lì樹一個，俗稱“柞樹”荊jing萊lái謁yè曄yè遺：在本句中讀wèi，當(dāng)“贈與”講。還讀yí，當(dāng)“丟失”講。2.形似字毯tǎn毛毯地毯氈zhān氈子氈靴愧kuì愧疚愧色槐huái槐樹槐花密mì密度密碼蜜mi蜜腺蜜液第2頁范曄（公元398—445年），字蔚宗，祖籍順陽（今河南南陽市淅川縣），范家自西晉永嘉之亂后移居山陰（今浙江紹興市），范曄是南朝劉宋時期出色史學(xué)家，史學(xué)名著《后漢書》作者。

作者簡介第3頁楊震簡介楊震，字伯起，是東漢弘農(nóng)華陰(今陜西)人。少年時期，家境清貧，開私塾與租田務(wù)農(nóng)為生，他勤奮好學(xué)，博覽群書，世人贊其“時經(jīng)博覽，無不窮究”，后因德高望重，學(xué)識淵博，從師者如市，當(dāng)初被譽(yù)為關(guān)西孔子。五十歲才步入仕途，歷任荊州刺史、東萊太守、涿郡太守。他做官清正廉明，后被提拔到朝中歷任太仆、太常和司徒等職，頗受朝廷重用。但因好直諫很快受奸人誣陷被免職，蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了“四知書院”。第4頁“四知”太守——楊震天知地知你知我知第5頁文言文學(xué)習(xí)提議因?yàn)槲难晕呐c當(dāng)代文不一樣，有它特殊性，所以老師提議你們用“五字解讀法”來學(xué)習(xí)文言文，所指“五字解讀法”是指“讀”、“解”、“譯”、“析”、“練”?！白x”是指朗誦。用工具書掃清文字障礙后，重復(fù)朗誦課文，讀熟練，讀流暢。古人認(rèn)為：書讀百遍，其義自見。這句話是很有道理?！敖狻笔侵附忉寫T用文言實(shí)詞。要解釋準(zhǔn)確，確保夠量，慣用文言實(shí)詞積累到一定量時，對學(xué)習(xí)文言文幫助是很大?！白g”是指用當(dāng)代漢語翻譯文言文。譯文時要努力做到內(nèi)容忠實(shí)原文，語詞流暢，文字優(yōu)美。教材編者即使給做了翻譯，不過我認(rèn)為還是自己親手譯一譯好?！拔觥笔侵阜治隽私庹n文，即理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解內(nèi)容、寫法?！熬殹笔侵缸鲆恍┻m量練習(xí)題，用以加深記憶，鞏固知識。第6頁本文出自《后漢書》，紀(jì)傳體斷代史，記載了東漢一代歷史。今通行本共一百二十卷。本紀(jì)、列傳部分為南朝宋著名史學(xué)家、文學(xué)家范曄撰，志未作完，范被殺。南朝梁劉昭取司馬彪《續(xù)漢書》中“八志”與之配合，北宋時將兩書合刻為一書。文章寫人敘事，簡明周詳，生動感人。且收錄了大量東漢散文、辭賦、詩歌。學(xué)者們譽(yù)為兼有一代文章總集性質(zhì)。第7頁初讀課文，整體感知。1.請同學(xué)們默讀課文，利用工具書，處理課文中碰到生字詞。2.同位互讀、相互糾正。第8頁這個小故事表現(xiàn)了楊震什么呢？那么，這些重金是怎么來呢？我們先來看看楊震“卻”是什么東西，多少東西。他卻是“金”，而且是“十金”，用今天話來說是拒絕接收巨額財(cái)產(chǎn)，可見他不愛財(cái)，更不貪財(cái)，為官廉潔，品德高尚。我們先來看看楊震“卻”是什么東西，多少東西。他卻是“金”，而且是“十金”，用今天話來說是拒絕接收巨額財(cái)產(chǎn)，可見他不愛財(cái)，更不貪財(cái)，為官廉潔，品德高尚。第9頁楊震暮夜卻金

四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜，懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。

第10頁1、解釋加點(diǎn)實(shí)詞；知舉使之遺謁

精講課文。

（推薦）（到...去）（拜見）（了解）（知道）（讓）（贈予）wèi（遺留）yí第11頁閱讀第課文，思索問題，了解中心；

（1）王密為何要暮夜給楊震送禮？（2）楊震是怎樣說、怎樣做？（楊震當(dāng)初話應(yīng)該怎樣朗誦？）（3）你認(rèn)為楊震是個什么樣人？經(jīng)過了楊震教育，你認(rèn)為王密會怎樣想，怎樣做呢？第12頁請觀看演出——《楊震暮夜卻金》思索怎樣朗誦課文，讀出人物感情色彩第13頁震暮夜拒金

第14頁廉潔：不損公肥私；不貪污。“廉潔”一詞《辭源》上解釋為“公正，不貪污”。《辭?！飞辖忉尀椤扒辶灏??！鼻冻o》中有“聯(lián)幼清以廉潔兮”之詩。王逸注釋為“不受曰廉，不污曰潔”。

第15頁寫作特點(diǎn)分析1、本文對人物主要描寫方法是什么？2、在刻畫人物時利用了什么樣寫作方法？這么寫好處是什么？語言描寫文章以對話勾勒人物形象，并用對比與襯托手法來刻畫人物，更突出楊震嚴(yán)于律己、清正廉明清官形象。第16頁小結(jié)

經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，我們深入學(xué)習(xí)了文言實(shí)詞，在朗誦中也體會了本文利用簡