第五單元寫作《文從字順》課件-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

走入文本同學們，文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達清楚明白準確，行文通順流暢。讀一讀下面這段話，你覺得通順嗎？“媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含最親切、最有磁性的東西；“母愛”，最不平凡的愛，可是又平凡，平凡之中包含最偉大、最無私的東西。應是“最平凡的愛，可是又不平凡”，這樣才能和上下文銜接通順。走入文本同學們，文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達清楚明白準確，行文通順流暢。讀一讀下面這段話，你覺得通順嗎？新學期開始了，班委會進行換屆選舉。很多同學提議繼續(xù)由張燕任班長，理由是她學習成績好，同學們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奮，待人熱情，也有豐富的工作經驗，踏實肯干。新學期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學提議繼續(xù)由張燕擔任班長，理由是她有豐富的工作經驗，踏實肯干，和班上其他干部配合得很好。她學習成績好，刻苦勤奮，待人熱情，同學們都很喜歡她。概念理解句與句之間順從暢達，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處。“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕馭書面語言（即文字)的能力。“文從字順”包含兩方面內容:一是“煉”詞：恰當、妥帖，要使讀者讀后的感受與作者期望表達的意念完全一致;二是煉句：練習實踐“煉”詞故事鏈接一斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準確地點明了戰(zhàn)況。妙處：練習實踐“煉”詞故事鏈接二妙處：周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學、準確地揭示了出來。練習實踐“煉”詞故事鏈接三題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。練習實踐“煉”詞下面的句子在表達上是否有誤?這個人好說話。到2008年底,他還欠款5000元。他剛來學校，誰都不認識。改：這個人愛說話。改：到2008年底，他仍欠款5000元。改：他剛來學校，周圍的一切都顯得很陌生。學法指導“煉”詞用詞恰當,表意準確辨析詞義，準確把握詞義，用詞妥帖，搭配恰當;合理安排詞序，根據詞義范圍和輕重，表達清晰，輕重合宜;注意詞語的感情色彩，恰當選用褒貶詞，情感鮮明，語言得體;恰當地添加修飾性或限制性詞語，消除詞語歧義，表達準確，表意清楚。練習實踐“煉”句改：學校的三個領導來開會。下面的句子在表達上是否有誤?媽媽，你是我生命中的光亮，沒有你，我的世界不再轉動，我將在沼澤森林中迷失方向。改：媽媽，你是我生命中的光亮，沒有你，我的世界不再溫暖，我將在人生的森林中迷失方向。一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫了圓明園。改：一百多年前，英法聯(lián)軍洗劫并燒毀了圓明園。三個學校的領導來開會。避免歧義練習實踐“煉”句從表現主題的角度修改下面這段話：他工作出色，經常在單位被評為先進工作者，我家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸會花很多時間陪家人。周末，他常會領著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。他下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。所述話題前后不一致；句子前后銜接不一致。我的爸爸練習實踐“煉”句從表現主題的角度修改下面這段話：修改后：所述話題前后一致；句子前后銜接流暢。他工作出色，經常在單位被評為先進工作者，我家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。有一次，爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。他下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。爸爸會花很多時間陪家人。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。周末，他常會領著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。（工作方面）（生活方面）我的爸爸練習實踐“煉”句從語言表達的角度賞析下面一段話：每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。首句總寫每一穗花的形態(tài)，與后文相呼應對花的描寫由整體到局部，寫作有順序學法指導“煉”句思路清晰，表達連貫話題保持統(tǒng)一不要輕易改變主語;句序保持合理按照一定順序，使表達緊密妥帖;表述保持同一角度注意前后銜接與呼應，語氣通達，文氣流暢。學法指導寫完后可以自己讀一讀，或者是請別人讀一讀，凡是拗口、含混、不順暢的，都應該修改。寫作實踐1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》描寫景物的方法。選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。提示:寫作實踐在第一題的基礎上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。1.擴展寫作時，可以借鑒課文的寫法，想好寫哪幾個方面，寫出景物什么樣的特點。2.想好表達怎樣的思想感情。沒有包含思想感情的“純寫景”文字是難以打動別人的。3.多改兩遍，力求做到文從字順。提示:寫作實踐古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的退想？請以《月亮》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示:1.寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想:為什么那么多文人喜歡寫月亮?月亮寄托了人們的哪些情感？2.在查閱和思考的基礎上，選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的感受。3.寫完后讀一遍，認真修改潤飾，做到文從字順，抒情自然。寫作實踐二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？——杜牧《寄揚州韓綽判官》月上柳梢頭，人約黃昏后。——歐陽修《生查子元夕》海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋吩侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘芳t藕香殘玉管秋》春風又綠江南岸，明月何時照我還?——