高考地理二輪復(fù)習(xí) 專題一 能力一 獲取和解讀地理信息

能力一獲取和解讀地理信息高考試題中地理信息的載體形式多樣，在解題時根據(jù)地理信息載體的不同，獲取和解讀地理信息的途徑就存在差異，要采取不同的方法獲取和解讀地理信息。1．從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。試題所提供的背景文字材料都是經(jīng)過精選的，無效的或有一定干擾作用的信息一般沒有。解題時一定要仔細閱讀，在最短的時間內(nèi)提取出有效的地理信息。如果忽視材料的存在或者不能快速準確提取出有效的地理信息就會影響解題的思路和速度。2．從試題的設(shè)問中獲取和解讀信息。設(shè)問是試題的重要組成部分，也是明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據(jù)。解題時一定要認真閱讀題干，從題干中獲取對解題有用的地理信息，明確考查的具體知識點和要求回答的問題，理解命題的考查意圖。3．從地理圖形的表述語中獲取和解讀地理信息。近幾年，在材料和題干中用文字說明地圖表示的區(qū)域、地圖的類型和地圖中的地理要素等信息的試題越來越多，這就需要學(xué)生不能延續(xù)利用課本學(xué)習(xí)時的閱讀習(xí)慣和方法，要突破思維方式。4．從地理圖形中獲取和解讀地理信息。地理圖形是地理的“第二語言”。地理圖表判讀時要注意分清主次，在盡量短的時間內(nèi)確定應(yīng)該從地圖上獲取哪些方面的信息。然后再按設(shè)問的要求進行分析，排除干擾，提高解題的速度和準確度。5．從地圖和表格的組合中獲取和解讀地理信息。將地圖和表格組合起來構(gòu)成一種新情景提供信息是高考試題的圖表化的表現(xiàn)。解答時關(guān)鍵是從表格的數(shù)據(jù)中提取出有效的信息。6．從試題答案中獲取和解讀信息。選擇題和非選擇題都屬于組合式的試題，在設(shè)問時各題之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，前一題的答案往往為解答后一題提供信息。如果前一題解答錯誤就會為下一題提供一個錯誤的信息。[典例剖析](·浙江文綜，7～8)下圖為我國某地沿eq\x(北緯38.5°)所作的地質(zhì)構(gòu)造、地貌eq\x(剖面圖)，圖中一般eq\x(地勢越高)地下水eq\x(埋藏越深)。讀圖，完成(1)～(2)題。從材料中獲取信息沿38.5°N地質(zhì)構(gòu)造和地貌剖面圖以及地勢高低與地下水埋藏深度的關(guān)系從圖像中獲取信息信息1.根據(jù)圖中經(jīng)緯度、黃河等信息可推知沖積平原是銀川平原；信息2.①地④地斷裂抬升，②地③地斷裂下沉。(1)對圖中四地eq\x(地質(zhì)構(gòu)造成)eq\x(因、地貌外力作用方式)敘述正確的是()A．①地斷裂抬升、eq\x(黃河干流)流水侵蝕B．②地斷裂下沉、eq\x(黃河干流)沙礫洪積C．③地斷裂下沉、eq\x(黃河干流)泥沙沖積D．④地斷裂抬升、eq\x(黃河干流)泥沙堆積(2)圖中城市歷史上曾是某王朝的都城，該王朝一般會選擇在eq\x(土層深厚、地下水位較深)的地方修建皇家陵墓。圖中較為理想的地方是()A．①B．②C．③D．④從選項中獲取信息(1)設(shè)問關(guān)鍵詞是“地質(zhì)構(gòu)造成因、地貌外力作用”。選項信息：四項中①②③④的地質(zhì)構(gòu)造成因是正確的，四地的地貌外力作用只有③地為黃河“干流”泥沙沖積而成。(2)設(shè)問關(guān)鍵詞是“土層深厚、地下水位較深的地方”。選項信息：①為侵蝕山地土層?、谕翆由詈竦貏葺^高地下水位較深③地下水位較淺④土層較薄。嘗試自解_________________解析第(1)題，根據(jù)此地位于北緯38.5°，東經(jīng)106°附近，且有黃河流經(jīng)，可推知是銀川平原，①地為賀蘭山，地勢較高，無法受到黃河干流流水侵蝕，A項錯。②地位于山口地區(qū)，由黃河的眾多小支流形成沙礫洪積，不是干流洪積形成的，B項錯誤。③地有黃河干流流經(jīng)，斷裂下沉后黃河的泥沙在這里沖積形成沖積平原，C項正確。④地地勢較高，黃河干流無法向高處堆積，D項錯誤。第(2)題，仔細讀圖，①為侵蝕山地，土層薄。②地為洪積沖積平原，土層深厚，地勢較高，地下水埋藏較深。③為沖積平原，土層深厚，但地勢較低，地下水埋藏較淺。④為沙丘覆蓋的平原，土層較薄。對比四個地點，②地土層深厚，地下水位較深，適合皇家修建陵墓，B項正確。答案(1)C(2)B[方法總結(jié)]五種獲取和解讀地理信息的途徑(1)要了解地理信息的形式和特點。針對信息的形式和特點對其進行概括和整合，并分析信息的空間、屬性和時間等特征，明確試題的要求是定性描述還是定量分析、是判斷還是推理、是演繹還是歸納、是比較還是綜合等，進而明確試題考查的內(nèi)容和意圖。(2)掌握好獲取信息的途徑和解讀方法。解讀文字材料要注意從中提取關(guān)鍵的詞語，對解題起提示性作用的詞語最好能做上記號。解讀圖表信息時要遵循各種地圖的解讀方法和技巧，一般來說解讀圖表信息時可以按照：明確“圖名”—關(guān)注“圖邊”—分析“圖中”的步驟。(3)做好必要的知識儲備。在平時復(fù)習(xí)時一定要重視主干知識的復(fù)習(xí)，構(gòu)建地理學(xué)科知識體系，儲備豐富的知識。要全面、準確、牢固地把握課本知識并形成知識體系，在體系中突出主干知識，這是為形成綜合性信息解讀所做的知識準備。(4)加強遷移能力的培養(yǎng)。平時復(fù)習(xí)時要加強對知識遷移能力的培養(yǎng)，通過重組知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識進行縱、橫向的串聯(lián)、比較、發(fā)散、遷移、升華、深入理解、拓展思維，提高知識的遷移能力。要注重理論聯(lián)系實際，特別是要有“熱點”意識，強化知識的具體應(yīng)用，加強綜合分析問題和解決問題的能力。(5)加強能力的專項訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。獲取和解讀地理信息基本步驟是：審材料——析圖像——讀設(shè)問——提信息——解題意——調(diào)原理找關(guān)鍵。[培優(yōu)演練]1．(·上海閔行區(qū)調(diào)研考試)自然界蘊藏著無窮的奧秘和神奇的力量。(1)在澳大利亞墨爾本海岸，有一處被稱作“十二門徒石”的神奇崖壁可謂鬼斧神工，以其中漂亮的雞形礁石最為著名，如今雞形礁石已坍塌，可謂倩影永逝，令人嘆息。關(guān)于“十二門徒石”的說法正確的是()A．類似我國桂林山水的峰叢、峰林，屬于喀斯特地貌B．屬于海岸侵蝕地貌中的海蝕柱，雞形礁石是由于海浪侵蝕作用而坍塌C．是由大洋板塊和大陸板塊擠壓碰撞而形成的島弧鏈D．是由海水的堆積作用形成的，而雞形礁石是因為風(fēng)化和侵蝕作用而坍塌(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在太平洋、大西洋及印度洋靠近赤道的一些區(qū)域里，由于洋流在這里形成漩渦，使營養(yǎng)物質(zhì)無法在此停留，出現(xiàn)了生命絕跡的現(xiàn)象，從而形成海洋“沙漠”地帶。海洋“沙漠”地帶一般不會出現(xiàn)在赤道上，這是由于赤道上()A．水溫偏高，生物光合作用強B．多對流雨，海水富含營養(yǎng)鹽類C．寒暖流相遇，吸引大量海洋生物D．地轉(zhuǎn)偏向力為零，洋流無法形成漩渦(3)“黑煙囪”是指海水從地殼裂縫滲入地下，遇到熔巖被加熱，溶解了周圍巖層中的金銀等金屬后又從地下噴出，這些金屬經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)形成硫化物沉積在附近的海底，像“煙囪”形狀一樣堆積形成。圖中“黑煙囪”區(qū)域主要位于()①非洲板塊與印度洋板塊的消亡邊界上②印度洋板塊與非洲板塊的生長邊界上③印度洋板塊與南極洲板塊的生長邊界上④非洲板塊與南極洲板塊的消亡邊界上A．①④B．③④C．①②D．②③解析第(1)題，從圖中看出“十二門徒石”位于海洋中，應(yīng)屬于海浪侵蝕而成，故為B。第(2)題，材料中已明確指出赤道地區(qū)不能形成漩渦，營養(yǎng)物質(zhì)能夠在此停留，就是因為赤道無地轉(zhuǎn)偏向力。故選D。第(3)題，“黑煙囪”是地殼內(nèi)部巖漿從地下噴出冷卻形成，應(yīng)位于板塊張裂地帶，即板塊生長邊界，故②③是正確的，選D。答案(1)B(2)D(3)D2．(·浙江嘉興期末)下圖為某年4月6日17時某區(qū)域地面天氣圖。此前圖示區(qū)域大部分地區(qū)表土解凍，地表干燥。完成(1)～(2)題。(1)圖中①②③④四處風(fēng)力最大的是()A．①B．②C．③D．④(2)圖中虛線范圍內(nèi)可能出現(xiàn)()A．暴風(fēng)雪B．沙塵暴C．霧霾彌漫D．風(fēng)和日麗解析第(1)題，在同一等壓線圖上，等壓線越密，表示水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力就越大。該圖中四處相比，①處