單倍體與多倍體練習題

單倍體與多倍體練習題一、選擇題1.下列哪個生物體是單倍體生物？A.酵母菌B.豌豆C.小麥D.玉米2.下列哪個生物體是多倍體生物？A.果蠅B.馬鈴薯C.大豆D.水稻3.下列關于單倍體的說法，錯誤的是？A.單倍體生物體細胞中只有一個染色體組B.單倍體生物體通常生長緩慢C.單倍體生物體繁殖后代具有高度不育性D.單倍體生物體可以通過無性繁殖方式繁殖后代4.下列關于多倍體的說法，錯誤的是？A.多倍體生物體細胞中有多個染色體組B.多倍體生物體通常生長較快C.多倍體生物體繁殖后代具有高度不育性D.多倍體生物體可以通過有性繁殖方式繁殖后代二、填空題1.單倍體生物體細胞中含有的染色體組數(shù)是______個。2.多倍體生物體細胞中含有的染色體組數(shù)是______個。3.在植物育種過程中，利用單倍體育種可以縮短育種周期，提高育種效率，這種方法稱為______育種。4.自然界中，多倍體生物體通常比單倍體生物體具有更強的______和______能力。三、判斷題1.單倍體生物體繁殖后代一定具有高度不育性。（）2.多倍體生物體細胞中染色體組數(shù)越多，其生長速度越快。（）3.單倍體育種過程中，可以通過秋水仙素處理使染色體加倍。（）4.多倍體生物體與單倍體生物體在形態(tài)和生理特性上沒有顯著差異。（）四、簡答題1.請簡要說明單倍體生物體與多倍體生物體的區(qū)別。2.請舉例說明自然界中多倍體生物體的優(yōu)勢。五、應用題1.某植物體細胞含有6個染色體組，請推測該植物體是單倍體還是多倍體？并說明理由。2.已知某植物的單倍體高度不育，但在育種過程中，科學家通過某種方法使其繁殖后代。請簡要說明這種方法的基本原理。六、匹配題請將下列單倍體與多倍體生物體的例子進行匹配：A.草莓__________1.單倍體B.馬鈴薯__________2.多倍體C.蠶豆__________3.單倍體或多倍體D.玉米__________4.多倍體七、名詞解釋1.單倍體2.多倍體3.同源多倍體4.異源多倍體八、計算題1.某植物體細胞的染色體組數(shù)為4N，經(jīng)過減數(shù)分裂后，形成的配子中染色體組數(shù)是多少？2.如果一個二倍體植物（2N）與一個四倍體植物（4N）雜交，其后代可能的染色體組數(shù)是多少？九、論述題1.論述單倍體育種在實際應用中的優(yōu)勢和局限性。2.試述多倍體植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的意義及其可能面臨的問題。十、案例分析題1.某實驗室通過植物組織培養(yǎng)技術獲得了一種新的植物品種，該品種的染色體組數(shù)為3N。請分析這種植物品種可能的形成機制，并討論其在育種中的應用前景。答案一、選擇題1.A2.B3.D4.C二、填空題1.一2.多于一個3.單倍體4.適應、競爭三、判斷題1.×2.×3.√4.×四、簡答題2.多倍體生物體在自然界中的優(yōu)勢包括：生長周期短、生物量大、耐寒耐旱能力強、對病蟲害的抗性較強等。五、應用題1.該植物體是多倍體。理由是：一般情況下，單倍體植物體細胞含有兩個染色體組，而該植物體細胞含有6個染色體組，遠多于單倍體的染色體組數(shù)。2.該方法的基本原理是通過植物組織培養(yǎng)技術，使單倍體植物細胞染色體加倍，從而形成可育的二倍體植物。六、匹配題A.1B.2C.3D.4七、名詞解釋1.單倍體：具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體。3.同源多倍體：由同一物種的染色體組加倍形成的多倍體。4.異源多倍體：由不同物種的染色