Unit 6 Happy Holidays Lesson 3 （教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit6HappyHolidaysLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊Unit6HappyHolidaysLesson3。該節(jié)課主要圍繞節(jié)日主題展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握以下內容：

1.詞匯：學習與節(jié)日相關的詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.句型：掌握詢問和描述節(jié)日習俗的句型，如"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."。

3.聽力：能夠聽懂并理解關于不同節(jié)日的習俗的對話。

4.口語：能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因。

5.文化意識：了解不同節(jié)日的習俗和意義，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

教學目標是幫助學生掌握與節(jié)日相關的詞匯和句型，提高聽說能力，并培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。通過小組活動、角色扮演和任務型教學等方法，讓學生在真實情境中運用所學知識，提高學習的興趣和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠：

1.語言能力：在真實情境中運用所學詞匯和句型進行交流，提高聽力和口語能力。

2.文化意識：了解不同節(jié)日的習俗和意義，增強對傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析、比較不同節(jié)日的習俗，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握與節(jié)日相關的詞匯和句型，提高聽說能力，并培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識。因此，教學重點包括以下幾點：

（1）詞匯：學習與節(jié)日相關的詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

（2）句型：掌握詢問和描述節(jié)日習俗的句型，如"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."。

（3）文化意識：了解不同節(jié)日的習俗和意義，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

（4）聽力：能夠聽懂并理解關于不同節(jié)日的習俗的對話。

（5）口語：能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生熟練運用所學詞匯和句型進行真實情境的交際，以及培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。具體難點包括：

（1）詞匯掌握：學生對一些特定節(jié)日詞匯的理解和運用，如DragonBoatFestival、Mid-AutumnFestival等。

（2）句型運用：學生能在實際情境中正確運用"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."等句型進行交流。

（3）文化意識培養(yǎng)：學生對不同節(jié)日習俗和意義的理解，以及如何將這些文化知識運用到實際交際中。

（4）聽力理解：學生能聽懂并理解關于不同節(jié)日的習俗的對話，尤其是細節(jié)信息。

（5）口語表達：學生能用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因，并能流暢地進行小組討論和角色扮演。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）創(chuàng)設真實情境：通過設定節(jié)日慶?；顒拥那榫?，讓學生在實際語境中練習詞匯和句型。

（2）任務型教學：設計具有挑戰(zhàn)性的任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

（3）文化教學：通過介紹不同節(jié)日的習俗和意義，幫助學生培養(yǎng)文化意識和跨文化交際能力。

（4）聽力訓練：通過反復播放對話錄音，讓學生聽懂并理解關于不同節(jié)日的習俗的對話。

（5）口語練習：鼓勵學生積極參與口語練習，提供反饋和指導，幫助他們提高口語表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新起點版英語二年級上冊Unit6HappyHolidaysLesson3的課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的節(jié)日圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋。例如，可以準備春節(jié)期間的舞龍舞獅視頻、中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗圖片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗或實踐活動，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生制作節(jié)日卡片或裝飾品，需要準備彩紙、彩筆、剪刀、膠水等材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以營造節(jié)日氛圍?？梢詫⒔淌曳殖尚〗M討論區(qū)、實驗操作臺等區(qū)域，并布置與節(jié)日主題相關的裝飾，如掛上彩燈、彩球、貼上節(jié)日貼紙等。

5.互動工具：準備一些互動工具，如答題板、小紅旗等，用于課堂上學生回答問題時的互動環(huán)節(jié)，增加學生的參與度和積極性。

6.課件：制作與教學內容相關的課件，包括詞匯和句型的介紹、節(jié)日習俗的解釋、聽力練習等，以便在課堂上進行展示和講解。

7.作業(yè)材料：準備與本節(jié)課相關的作業(yè)材料，包括練習題和活動任務，以便學生在課后進行鞏固和練習。

8.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學生對課堂活動的反饋和意見，以便及時調整和改進教學方法。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit6HappyHolidaysLesson3這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么，為什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日背后的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日習俗的基本概念。節(jié)日習俗是人們在特定節(jié)日中遵循的傳統(tǒng)活動和儀式。它們具有深厚的文化意義和歷史背景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同節(jié)日的習俗和意義，以及它們如何在實際中傳承和體現(xiàn)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調節(jié)日相關詞匯和句型的學習和應用。對于聽力理解和口語表達這兩個難點部分，我會通過舉例和角色扮演來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)日習俗相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同節(jié)日的慶祝場景，讓學生們在實際語境中運用所學知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的精彩瞬間。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在英語中描述和分享自己喜歡的節(jié)日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你為什么喜歡這個節(jié)日？”、“這個節(jié)日對你有什么特別的意義？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了節(jié)日習俗的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對節(jié)日習俗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

(1)節(jié)日習俗文化：介紹世界各地節(jié)日的習俗和文化背景，例如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

(2)節(jié)日美食分享：探討不同節(jié)日的特色美食，例如中國的餃子、美國的火雞、印度的咖喱飯等。

(3)節(jié)日慶?；顒樱航榻B各種節(jié)日的慶祝活動和儀式，例如中國的放鞭炮、美國的圣誕樹裝飾、印度的彩車游行等。

(4)節(jié)日傳說故事：分享各個節(jié)日的傳說故事和來歷，例如中國的年獸故事、美國的感恩節(jié)故事、印度的排燈節(jié)傳說等。

2.拓展建議

(1)學生可以利用網絡資源，如搜索引擎，查找與節(jié)日習俗相關的信息，加深對節(jié)日文化的了解。

(2)學生可以觀看與節(jié)日習俗相關的視頻資料，如紀錄片、文化節(jié)目等，提高自己的跨文化交際能力。

(3)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?，親身體驗不同節(jié)日的習俗和氛圍。

(4)學生可以嘗試制作節(jié)日特色美食，了解食物背后的文化和歷史意義。

(5)學生可以與來自不同文化背景的同學交流，分享彼此節(jié)日的習俗和慶祝方式，增進友誼和理解。

(6)學生可以寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的習俗、慶?；顒雍鸵饬x等，提高寫作能力。

(7)學生可以參加與節(jié)日相關的繪畫、攝影比賽，用自己的方式表達對節(jié)日的感受和理解。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課所學的節(jié)日相關詞匯，通過填空、選擇、匹配等方式進行練習。

(2)句型應用：要求學生運用所學句型，寫一段關于自己喜歡的節(jié)日的描述，包括節(jié)日的習俗、活動和意義等。

(3)聽力練習：要求學生聽錄音，回答與節(jié)日習俗相關的問題，提高聽力理解能力。

(4)口語表達：要求學生與同學進行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶祝場景，提高口語表達能力。

(5)文化研究：要求學生調查并介紹自己家庭成員或朋友所在國家的節(jié)日習俗，增強對不同文化的認識和理解。

2.作業(yè)反饋

(1)在批改作業(yè)時，重點關注學生對節(jié)日相關詞匯和句型的掌握情況，及時指出拼寫錯誤、語法錯誤和不準確的用詞。

(2)對于學生的描述性作業(yè)，如寫一段關于自己喜歡的節(jié)日的描述，要注意檢查學生的表達清晰度和連貫性，提供改進建議。

(3)在聽力練習中，關注學生對節(jié)日習俗相關問題的理解程度，對于錯誤答案，要給出具體的糾正建議。

(4)在口語表達方面，注意學生的發(fā)音準確性、語調和流利度，給予鼓勵和具體的改進指導。

(5)對于文化研究作業(yè)，要鼓勵學生介紹節(jié)日的獨特性和文化背景，提出有深度的問題引導學生思考。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學生的同時，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習能力。同時，要關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予積極的評價和認可。通過及時的作業(yè)反饋，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生的學習進步。八、課后作業(yè)1.根據(jù)所學詞匯，完成以下填空題：

(1)OnNewYear'sDay,weusually_____________and_____________.

(2)The_____________Festivalisin_____________.

(3)Weeatmooncakesandwatchthe_____________ontheMid-AutumnFestival.

2.用所學句型描述自己喜歡的節(jié)日：

(1)我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因為我們可以_____________，_____________，_____________.

(2)我喜歡中秋節(jié)，因為我們可以_____________，_____________，_____________.

3.根據(jù)所學聽力材料，回答以下問題：

(1)WhatdotheyusuallydoonDragonBoatFestival?

(2)WhatdotheyeatandwatchonMid-AutumnFestival?

4.制作一張節(jié)日賀卡，并用所學詞匯和句型描述節(jié)日習俗。

5.調查并記錄家庭成員或朋友所在國家的節(jié)日習俗，與同學分享。

答案：

1.(1)haveafamilygatheringandwatchfireworks(2)SpringFestivalisinJanuaryorFebruary(3)lanterns

2.(1)haveafamilygathering,eatdumplings,andwatchfireworks(2)eatmooncakes,watchthefullmoon,andgatherwithfamily

3.(1)Theyusuallyeatzongziandwatchdragonboatraces.(2)Theyeatmooncakesandwatchthefullmoon.

4.(作業(yè)以圖片形式提交)

5.(作業(yè)以口頭分享或書面報告形式提交)板書設計①列出本節(jié)課的主要詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等，并配以圖片，幫助學生形象記憶。

②列出本節(jié)課的主要句型，如"Wh