Unit 6 Happy Holidays Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit6HappyHolidaysLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊Unit6HappyHolidaysLesson3。該節(jié)課主要圍繞節(jié)日主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.句型：掌握詢問和描述節(jié)日習(xí)俗的句型，如"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."。

3.聽力：能夠聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對話。

4.口語：能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因。

5.文化意識：了解不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說能力，并培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。通過小組活動、角色扮演和任務(wù)型教學(xué)等方法，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的興趣和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：

1.語言能力：在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高聽力和口語能力。

2.文化意識：了解不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的習(xí)俗，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說能力，并培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。因此，教學(xué)重點包括以下幾點：

（1）詞匯：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

（2）句型：掌握詢問和描述節(jié)日習(xí)俗的句型，如"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."。

（3）文化意識：了解不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

（4）聽力：能夠聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對話。

（5）口語：能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行真實情境的交際，以及培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。具體難點包括：

（1）詞匯掌握：學(xué)生對一些特定節(jié)日詞匯的理解和運用，如DragonBoatFestival、Mid-AutumnFestival等。

（2）句型運用：學(xué)生能在實際情境中正確運用"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."等句型進行交流。

（3）文化意識培養(yǎng)：學(xué)生對不同節(jié)日習(xí)俗和意義的理解，以及如何將這些文化知識運用到實際交際中。

（4）聽力理解：學(xué)生能聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對話，尤其是細(xì)節(jié)信息。

（5）口語表達：學(xué)生能用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因，并能流暢地進行小組討論和角色扮演。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)真實情境：通過設(shè)定節(jié)日慶?；顒拥那榫?，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

（3）文化教學(xué)：通過介紹不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化意識和跨文化交際能力。

（4）聽力訓(xùn)練：通過反復(fù)播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對話。

（5）口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生積極參與口語練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新起點版英語二年級上冊Unit6HappyHolidaysLesson3的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備春節(jié)期間的舞龍舞獅視頻、中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗或?qū)嵺`活動，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生制作節(jié)日卡片或裝飾品，需要準(zhǔn)備彩紙、彩筆、剪刀、膠水等材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營造節(jié)日氛圍。可以將教室分成小組討論區(qū)、實驗操作臺等區(qū)域，并布置與節(jié)日主題相關(guān)的裝飾，如掛上彩燈、彩球、貼上節(jié)日貼紙等。

5.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如答題板、小紅旗等，用于課堂上學(xué)生回答問題時的互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

6.課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括詞匯和句型的介紹、節(jié)日習(xí)俗的解釋、聽力練習(xí)等，以便在課堂上進行展示和講解。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)材料，包括練習(xí)題和活動任務(wù)，以便學(xué)生在課后進行鞏固和練習(xí)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂活動的反饋和意見，以便及時調(diào)整和改進教學(xué)方法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6HappyHolidaysLesson3這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么，為什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日背后的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日習(xí)俗的基本概念。節(jié)日習(xí)俗是人們在特定節(jié)日中遵循的傳統(tǒng)活動和儀式。它們具有深厚的文化意義和歷史背景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，以及它們?nèi)绾卧趯嶋H中傳承和體現(xiàn)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。對于聽力理解和口語表達這兩個難點部分，我會通過舉例和角色扮演來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同節(jié)日的慶祝場景，讓學(xué)生們在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的精彩瞬間。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在英語中描述和分享自己喜歡的節(jié)日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你為什么喜歡這個節(jié)日？”、“這個節(jié)日對你有什么特別的意義？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日習(xí)俗的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對節(jié)日習(xí)俗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)節(jié)日習(xí)俗文化：介紹世界各地節(jié)日的習(xí)俗和文化背景，例如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

(2)節(jié)日美食分享：探討不同節(jié)日的特色美食，例如中國的餃子、美國的火雞、印度的咖喱飯等。

(3)節(jié)日慶?；顒樱航榻B各種節(jié)日的慶祝活動和儀式，例如中國的放鞭炮、美國的圣誕樹裝飾、印度的彩車游行等。

(4)節(jié)日傳說故事：分享各個節(jié)日的傳說故事和來歷，例如中國的年獸故事、美國的感恩節(jié)故事、印度的排燈節(jié)傳說等。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的信息，加深對節(jié)日文化的了解。

(2)學(xué)生可以觀看與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、文化節(jié)目等，提高自己的跨文化交際能力。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒樱H身體驗不同節(jié)日的習(xí)俗和氛圍。

(4)學(xué)生可以嘗試制作節(jié)日特色美食，了解食物背后的文化和歷史意義。

(5)學(xué)生可以與來自不同文化背景的同學(xué)交流，分享彼此節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式，增進友誼和理解。

(6)學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的習(xí)俗、慶祝活動和意義等，提高寫作能力。

(7)學(xué)生可以參加與節(jié)日相關(guān)的繪畫、攝影比賽，用自己的方式表達對節(jié)日的感受和理解。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日相關(guān)詞匯，通過填空、選擇、匹配等方式進行練習(xí)。

(2)句型應(yīng)用：要求學(xué)生運用所學(xué)句型，寫一段關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的描述，包括節(jié)日的習(xí)俗、活動和意義等。

(3)聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音，回答與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的問題，提高聽力理解能力。

(4)口語表達：要求學(xué)生與同學(xué)進行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶祝場景，提高口語表達能力。

(5)文化研究：要求學(xué)生調(diào)查并介紹自己家庭成員或朋友所在國家的節(jié)日習(xí)俗，增強對不同文化的認(rèn)識和理解。

2.作業(yè)反饋

(1)在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，及時指出拼寫錯誤、語法錯誤和不準(zhǔn)確的用詞。

(2)對于學(xué)生的描述性作業(yè)，如寫一段關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的描述，要注意檢查學(xué)生的表達清晰度和連貫性，提供改進建議。

(3)在聽力練習(xí)中，關(guān)注學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗相關(guān)問題的理解程度，對于錯誤答案，要給出具體的糾正建議。

(4)在口語表達方面，注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)和流利度，給予鼓勵和具體的改進指導(dǎo)。

(5)對于文化研究作業(yè)，要鼓勵學(xué)生介紹節(jié)日的獨特性和文化背景，提出有深度的問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學(xué)生的同時，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予積極的評價和認(rèn)可。通過及時的作業(yè)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。八、課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)詞匯，完成以下填空題：

(1)OnNewYear'sDay,weusually_____________and_____________.

(2)The_____________Festivalisin_____________.

(3)Weeatmooncakesandwatchthe_____________ontheMid-AutumnFestival.

2.用所學(xué)句型描述自己喜歡的節(jié)日：

(1)我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因為我們可以_____________，_____________，_____________.

(2)我喜歡中秋節(jié)，因為我們可以_____________，_____________，_____________.

3.根據(jù)所學(xué)聽力材料，回答以下問題：

(1)WhatdotheyusuallydoonDragonBoatFestival?

(2)WhatdotheyeatandwatchonMid-AutumnFestival?

4.制作一張節(jié)日賀卡，并用所學(xué)詞匯和句型描述節(jié)日習(xí)俗。

5.調(diào)查并記錄家庭成員或朋友所在國家的節(jié)日習(xí)俗，與同學(xué)分享。

答案：

1.(1)haveafamilygatheringandwatchfireworks(2)SpringFestivalisinJanuaryorFebruary(3)lanterns

2.(1)haveafamilygathering,eatdumplings,andwatchfireworks(2)eatmooncakes,watchthefullmoon,andgatherwithfamily

3.(1)Theyusuallyeatzongziandwatchdragonboatraces.(2)Theyeatmooncakesandwatchthefullmoon.

4.(作業(yè)以圖片形式提交)

5.(作業(yè)以口頭分享或書面報告形式提交)板書設(shè)計①列出本節(jié)課的主要詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等，并配以圖片，幫助學(xué)生形象記憶。

②列出本節(jié)課的主要句型，如"Wh