第十三講 中國古代科舉文化

第十三講中國古代科舉文化

一中國古代人才選拔制度二中國古代科舉制度發(fā)展概覽三科舉制度的影響

一中國古代人才選拔制度夏商周：世襲制漢代：察舉、征辟魏晉：九品中正制隋唐后：科舉制所謂“察舉”，又叫薦舉，是三公九卿、地方郡國守相等高級官員根據(jù)考察，把所謂品德高尚、才干出眾的平民或下級官吏推薦給朝廷，授予他們官職或提高其官位的一種選官方式。所謂“九品中正制”，即由中央向各地委派專門負責鑒別和選拔人才的官員，負責把當?shù)厝耸堪凑掌返虏抛R分別評定為九等，以備國家量才錄用。這種選官方法也叫“九品官人法”。二中國古代科舉制度發(fā)展概覽

隋煬帝大業(yè)二年（606），開設進士科，用詩賦、試策考試取士?！婆e制確立的重要標志。古代科舉制度的確立——隋唐1、唐代科舉主要有?？坪椭瓶苾煞N。?？疲喝藗冏钪匾暤氖敲鹘?jīng)和進士兩科，進士科尤其為重。制科：由皇帝特別下召召集某些知名之士舉行考試的科目。2、唐代科舉的兩個突出現(xiàn)象察舉遺風——行卷吏部的釋褐試古代科舉制度的完善——宋1、改變座主制：天子自為座主，所有進士都是“天子門生”，正式確立殿試制度。2、對于公平制度方面的改善鎖院制、糊名制、謄錄制、別頭試3、極大改善應試資格與條件。4、殿試不再黜落考生，并取消吏部考試。5、擴大錄取名額。6、對考試內(nèi)容方面的改變。科舉制度的鼎盛時期——明元代科舉：跌入低谷明清科舉：科舉制的巔峰1、實現(xiàn)了科舉與學校教育的緊密結(jié)合2、形成了完備的三級考試制度3、形成了完備的功名體系4、明清考試內(nèi)容的高度統(tǒng)一化：八股文5、貢院形式的高度規(guī)范化6、高度嚴格的防作弊制度科舉制度由盛轉(zhuǎn)衰期——清1、轉(zhuǎn)型將近代新學科引入科舉，設經(jīng)濟特科廢除八股文2、科舉的廢除1905年，袁世凱、張之洞奏請立?？婆e，以便推廣學堂，咸趨實學，清廷奏準。實現(xiàn)了科舉取士與學校教育的徹底分離。武舉1、考試項目：馬射、步射、馬槍、負重等。2、考試方式：解試、省試、殿試。三科舉制度的影響

積極消極

《登科后》孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

《子昂市琴》計有功

子昂初入京，不為人知。有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辨者。子昂突出，顧左右曰：“輦千緡市之！”眾驚問，答曰：“余善此樂。”皆曰：“可得聞乎？”曰：“明日可集宣陽里?！比缙谫赏?，則酒肴畢具，置胡琴于前。食畢，捧琴語曰：“蜀人陳子昂，有文百軸，馳走京轂，碌碌塵土，不為人知！此樂賤工之役，豈宜留心！”舉而碎之，以其文軸遍贈會者。一日之內(nèi)，聲華溢