6我參與 我奉獻 第四課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻第四課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版，第四課時“我參與我奉獻”。本節(jié)課主要讓學生了解和掌握公民的權(quán)利和義務，以及如何積極參與社會公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

教學內(nèi)容包括：

1.公民的權(quán)利和義務：讓學生了解公民的基本權(quán)利和義務，以及權(quán)利和義務之間的關(guān)系。

2.社會公益活動：讓學生了解社會公益活動的種類和意義，以及如何參與和奉獻自己的力量。

3.公民參與：讓學生了解公民參與社會事務的重要性，以及如何行使自己的權(quán)利和義務，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，學生將能夠理解并行使自己的公民權(quán)利和義務，積極參與社會公益活動，提升自己的社會責任感和公民意識。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力，使學生在實踐中提升自己的道德素養(yǎng)和社會適應能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)學習了公民的基本權(quán)利和義務，對參與社會公益活動有一定的了解。他們知道公民有參與政治、經(jīng)濟、文化等社會生活的權(quán)利和義務，同時也能列舉一些常見的公益活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對參與實踐活動充滿興趣，他們善于通過觀察、討論來理解問題，動手能力強，喜歡通過小組合作完成任務。在課堂上，他們喜歡通過實例和故事來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習公民的權(quán)利和義務時，學生可能會對一些法律術(shù)語感到困惑，難以理解其深刻的含義。在參與社會公益活動方面，學生可能會對如何有效參與、如何貢獻自己的力量存在疑問。此外，部分學生可能因為性格原因，不愿意在課堂上表達自己的想法，這對他們的學習和成長會帶來一定的影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.收集各類社會公益活動的圖片和視頻，如環(huán)保、扶貧、志愿者服務等，以便在課堂上展示和討論。

b.準備相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，用以說明公民的權(quán)利和義務對社會發(fā)展的影響。

c.準備案例分析題，讓學生通過分析實際案例來理解公民的權(quán)利和義務。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.按照課堂活動的需要，將教室布置成適合小組討論和活動的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的學習成果和作品。

c.在教室墻壁上張貼與公民權(quán)利和義務相關(guān)的宣傳海報，營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，確保課堂教學的順利進行。

6.教師準備：教師在課前要充分熟悉教材內(nèi)容，了解學生的學習情況，設(shè)計好教學活動和問題，以便在課堂上引導學生進行有效學習。

7.學生準備：學生在課前要預習教材內(nèi)容，了解本節(jié)課要學習的主要知識點，為課堂學習做好準備。同時，鼓勵學生主動關(guān)注社會熱點問題，以便在課堂上進行討論和交流。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“公民的權(quán)利和義務”以及“參與社會公益活動”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習這些內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習公民素養(yǎng)和責任感的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的公民基本權(quán)利和義務，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解公民的權(quán)利和義務的概念、種類和關(guān)系，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞公民如何行使權(quán)利和義務展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗公民權(quán)利和義務的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對公民的權(quán)利和義務以及參與社會公益活動知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對公民權(quán)利和義務以及參與社會公益活動的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公民權(quán)利和義務以及參與社會公益活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公民權(quán)利和義務以及參與社會公益活動內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的公民權(quán)利和義務以及參與社會公益活動內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的公民權(quán)利和義務以及參與社會公益活動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.案例分析：提供一些與公民權(quán)利和義務以及參與社會公益活動相關(guān)的案例，讓學生通過閱讀和分析，深入了解這些知識在實際生活中的應用。

b.學術(shù)論文：推薦一些關(guān)于公民權(quán)利和義務以及社會公益活動的學術(shù)論文，讓學生通過閱讀，深入了解這些領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。

c.在線課程：推薦一些關(guān)于公民教育和社會責任感的在線課程，讓學生通過網(wǎng)絡學習，深入了解這些知識。

d.公益活動：介紹一些正在進行的公益活動，讓學生了解這些活動的目的、內(nèi)容和參與方式，鼓勵學生積極參與。

2.拓展建議：

a.組織學生參加公益活動，如環(huán)保、扶貧、志愿者服務等，讓學生親身體驗公民的權(quán)利和義務，培養(yǎng)學生的社會責任感。

b.引導學生關(guān)注社會熱點問題，如民主選舉、公平正義等，讓學生通過討論和調(diào)研，深入了解這些問題背后的公民權(quán)利和義務。

c.組織學生進行公民權(quán)利和義務的知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的知識水平。

d.邀請社會工作者或志愿者來校進行講座，分享他們的經(jīng)驗和故事，激發(fā)學生的學習興趣和社會責任感。

e.組織學生進行公民權(quán)利和義務的實踐活動，如模擬法庭、社會調(diào)查等，讓學生在實踐中提高自己的公民素養(yǎng)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠主動參與課堂討論。

-評估學生對公民權(quán)利和義務的理解程度，是否能夠正確行使自己的權(quán)利和履行義務。

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與并做出有價值的貢獻。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，是否能夠深入分析和討論公民權(quán)利和義務的相關(guān)問題。

-評價學生在小組討論中的角色和貢獻，是否能夠提出有見地的觀點并說服他人。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對公民權(quán)利和義務的基本概念和原理的掌握程度。

-分析隨堂測試的結(jié)果，了解學生對課堂所學知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予反饋。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，評估學生對課堂所學知識的應用能力和獨立思考能力。

-對學生的作業(yè)進行評價，給予具體的反饋意見，幫助學生提高。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上各方面的評價，對學生的學習表現(xiàn)進行總結(jié)和評價。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)，提供具體的反饋意見，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和行為。

-針對學生在學習過程中遇到的問題，提供幫助和指導，鼓勵學生克服困難，提高學習效果。八、課后作業(yè)1.根據(jù)所學知識，總結(jié)公民的基本權(quán)利和義務，并舉例說明。

答案：公民的基本權(quán)利包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等，基本義務包括遵守法律、尊重他人權(quán)利等。例如，公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，同時也有依法納稅的義務。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，談談參與社會公益活動的心得體會。

答案：參與社會公益活動可以培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識，通過實際行動為社會做出貢獻，感受到幫助他人的快樂和滿足。

3.以小組形式，討論如何在日常生活中行使公民權(quán)利和履行公民義務。

答案：在日常生活中，可以通過參與社區(qū)活動、志愿服務、環(huán)保行動等方式行使公民權(quán)利和履行義務。例如，參與社區(qū)志愿者活動，既可以行使自己的權(quán)利，也可以履行自