云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

隆陽(yáng)區(qū)2023~2024學(xué)年秋季學(xué)期期末教學(xué)活動(dòng)反饋八年級(jí)語(yǔ)文（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿分100分）注意事項(xiàng)：1．本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的材料，完成下面小題。徜徉于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地間，各種美妙的感覺(jué)悄（qiǎo）然涌上我們心頭：______于英雄的人民解放軍以銳不可擋之勢(shì)橫渡長(zhǎng)江，跳水姑娘呂偉在觀眾屏息斂聲中的輕盈（yíng）一跳；______于朱德母親一生不輟勞作、寬厚仁慈，藤野先生教學(xué)的諄諄教誨、一絲不茍；______于居里夫婦為提取鐳筋（jīng）疲力盡、殫精竭慮的付出；______于張擇端《清明上河圖》上行人摩肩接踵、絡(luò)繹不絕的熱鬧；陶醉于茅盾先生對(duì)倔強(qiáng)挺立、不折不撓（náo）的白楊樹(shù)的贊歌……和語(yǔ)文同行，就是在享受精神的洗禮，就是在沐浴真善美的光芒，由衷地感到幸?！?.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.悄然（qiǎo） B.輕盈（yíng） C.筋疲力盡（jīng） D.不折不撓（náo）2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.銳不可擋 B.屏息斂聲 C.不輟勞作 D.摩肩接踵3.文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.贊嘆感動(dòng)震撼驚訝B.感動(dòng)驚訝贊嘆震撼C.驚訝震撼感動(dòng)贊嘆D.震撼贊嘆驚訝感動(dòng)4.對(duì)文中劃線句子病因分析，正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)義重復(fù) B.缺少主語(yǔ) C.用詞不當(dāng) D.搭配不當(dāng)【答案】1.C2.A3.A4.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。C.筋疲力盡（jīng）——jīn；故選C?！?題詳解】本題考查字形。A.銳不可擋——銳不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋；故選A。【3題詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。贊嘆：意思是稱贊、嘆賞。感動(dòng)：受外界事物的影響而激動(dòng)。震撼：心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。驚訝：覺(jué)得很意外，很奇怪。一空，句中形容對(duì)解放軍橫渡長(zhǎng)江這一壯舉稱贊嘆賞，用“贊嘆”恰當(dāng)；二空，句中形容對(duì)朱德母親寬厚仁慈、不輟勞作一生的感激動(dòng)容，用“感動(dòng)”恰當(dāng)；三空，句中形容對(duì)居里夫人辛勤付出這一舉動(dòng)感動(dòng)心靈感到巨大沖擊，用“震撼”恰當(dāng)；四空，句中形容對(duì)《清明上河圖》畫(huà)面描繪的驚嘆，用“驚訝”恰當(dāng)；故選A?！?題詳解】本題考查病句辨析。畫(huà)線句“由衷地感到幸福”缺少主語(yǔ)，可在句首加上“我們”；故選B5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A.①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.③⑤④①② D.④①③②⑤【答案】B【解析】【詳解】讀所給句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文對(duì)“衣”的作用的解釋，又聯(lián)系到古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”中的如何“修身”。句子排列順序最佳的是④①⑤②③。B項(xiàng)符合題意，故選B。6.名篇名句默寫(xiě)（1）______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）。（2）此中有真意，______。（陶淵明《飲酒》其五）（3）______，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（4）無(wú)可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）（5）李賀《雁門(mén)太守行》“______，______”句運(yùn)用典故，表明作者為報(bào)答皇帝的恩情，甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死的決心。（6）《答謝中書(shū)書(shū)》中用“______，______”兩句描寫(xiě)夕陽(yáng)下的魚(yú)兒競(jìng)相躍出水面的特點(diǎn)?！敬鸢浮竣?大漠孤煙直②.欲辨已忘言③.老驥伏櫪④.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤.報(bào)君黃金臺(tái)上意⑥.提攜玉龍為君死⑦.夕日欲頹⑧.沉鱗競(jìng)躍【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：辨、驥、伏櫪、燕、攜、頹、鱗、競(jìng)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）【材料一】2018年4月12日，由文山州委宣傳部、文山州旅游文化發(fā)展委等部門(mén)共同主辦的文山州2018年“壯鄉(xiāng)三月三多彩文山行”綜合性民族文化展演活動(dòng)在文山州體育廣場(chǎng)舉行。其中，銅鼓舞《壯家有女初長(zhǎng)成》、彩調(diào)《彩調(diào)歡歌》、原生態(tài)山歌《野歡》等節(jié)目，展示了文山濃郁古樸的民風(fēng)民俗和獨(dú)具特色的民族文化，贏得了觀眾的一致好評(píng)?！静牧隙裤~鼓舞是壯族、瑤族最有代表性的道具舞蹈，它融祭祀文化與農(nóng)耕文化于一體，集民族性、藝術(shù)性、文化性于一身，是壯族、瑤族兩個(gè)民族舞蹈藝術(shù)中的典范。7.請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字）8.假如你是材料一中的活動(dòng)組織者，請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容，為家鄉(xiāng)的銅鼓文化寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。【答案】7.綜合性民族文化展演活動(dòng)在文山州體育廣場(chǎng)舉行。8.示例：壯族銅鼓舞，舞動(dòng)民族風(fēng)【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)“2018年4月12日，由文山州委宣傳部、文山州旅游文化發(fā)展委等部門(mén)共同主辦的文山州2018年‘壯鄉(xiāng)三月三多彩文山行’綜合性民族文化展演活動(dòng)在文山州體育廣場(chǎng)舉行”可概括為：綜合性民族文化展演活動(dòng)在文山州體育廣場(chǎng)舉行?！?題詳解】本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。答案不唯一。示例：傳承銅鼓文化，發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)精神。（二）名著閱讀（4分）9.學(xué)校將要開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典，好書(shū)共讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）經(jīng)典文學(xué)名著往往情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明。讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。有一天，紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們?cè)隍T馬的時(shí)候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過(guò)人。上面名著語(yǔ)段出自《______》，語(yǔ)段中的“他”是______。（2）昆蟲(chóng)世界要評(píng)選“最強(qiáng)大腦”“音樂(lè)大師”“勞動(dòng)模范”“最美佳麗”，請(qǐng)你從法布爾的《昆蟲(chóng)記》中挑選一種昆蟲(chóng)參加其中一項(xiàng)評(píng)比，結(jié)合《昆蟲(chóng)記》相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)一段推薦詞?！敬鸢浮浚?）①.紅星照耀中國(guó)②.彭德懷（2）示例一：我推薦《昆蟲(chóng)記》中的紅螞蟻參評(píng)“最強(qiáng)大腦”。紅螞蟻具有神奇的記憶力，能憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路。即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊能記住回家的路。示例二：我推薦《昆蟲(chóng)記》中的蟋蟀參評(píng)“音樂(lè)大師”。蟋蟀有出色的歌唱才華，它知道怎樣調(diào)節(jié)曲調(diào)。它的翼鞘向著兩個(gè)不同的方向伸出，形成制音器，發(fā)出“克利克利”柔和的振動(dòng)聲。如果把它們放低一點(diǎn)，就能改變發(fā)聲的強(qiáng)度，所以蟋蟀有時(shí)會(huì)發(fā)出柔和的低聲的吟唱，有時(shí)又會(huì)發(fā)出極高亢的聲調(diào)。音調(diào)圓滿，明朗而精美。示例三：我推薦《昆蟲(chóng)記》中的舍腰蜂參評(píng)“勞動(dòng)模范”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月選定筑巢地點(diǎn)后，就會(huì)飛出去并帶泥土回來(lái)。它好像永遠(yuǎn)也不知疲倦，一直飛來(lái)飛去做泥球，不辭勞苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞滿巢穴，為幼蟲(chóng)準(zhǔn)備好美食再把卵產(chǎn)在巢穴里面，最后將巢的口封起來(lái)。它看起來(lái)永遠(yuǎn)那么不知疲倦，在為后代創(chuàng)造著美好的生活?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著常識(shí)。一空，結(jié)合“有一天，紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！疀_到頂上去！’他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂”可知，文段出自《紅星照耀中國(guó)》。《紅星照耀中國(guó)》主要講的是作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。二空，由“他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們?cè)隍T馬的時(shí)候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過(guò)人”可知，該人物為彭德懷。斯諾筆下的彭德懷是個(gè)率直爽朗，樂(lè)觀愛(ài)笑，富有才智，善于馳騁，吃苦耐勞，精力旺盛，性格剛烈，具有強(qiáng)烈反抗精神，堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇士，也是一位愛(ài)惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍事家?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著閱讀。答案不唯一。示例一：我推薦蟬參評(píng)“音樂(lè)大師”。它腹部的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們?cè)谖嗤?shù)的柔枝上，排成一列，和它的伴侶比肩而坐。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。示例二：我推薦隧蜂參評(píng)“勞動(dòng)模范”。在隧蜂的巢旁的花叢里，隨處可見(jiàn)隧蜂愣頭愣腦地四處搬運(yùn)蜂蜜，這熱火朝天的勞動(dòng)也別有一番風(fēng)味，它們必須爭(zhēng)分奪秒地潛入地下。整整一天，隧蜂都躲在地下，忙著準(zhǔn)備食物和磨光蜂巢。第二天，新的圓錐形土堆又在地面上出現(xiàn)了。之后，它們又開(kāi)始搜集食物。幾小時(shí)后，一切都停頓下來(lái)了。就這樣，它們白天停工休息，夜間、早上工作，直到全部竣工。（三）臨寫(xiě)與鑒賞（4分）10.仔細(xì)觀察字帖，挑選8個(gè)不同的漢字用簡(jiǎn)體正楷將它們臨寫(xiě)在田字格中?！敬鸢浮渴纠猴L(fēng)、俱、天、山、共、色、任、意【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。仔細(xì)觀察字帖，內(nèi)容為《與朱元思書(shū)》，內(nèi)容為：風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。挑選8個(gè)不同的漢字用簡(jiǎn)體正楷將它們臨寫(xiě)在田字格中即可。示例：游、魚(yú)、細(xì)、石、直、急、湍、成。11.晉代王羲之被譽(yù)為“書(shū)圣”。他的行書(shū)飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄，有如行云流水。下列屬于王羲之行書(shū)作品的圖是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查書(shū)法鑒賞知識(shí)。A．圖中文字字體在筆法、結(jié)構(gòu)和章法都具有流動(dòng)感，如行云流水一般。行筆連綿，氣韻通暢，而富有韻味，可以判斷是王羲之的行書(shū)；B．圖中文字字體方正，筆畫(huà)工整，結(jié)構(gòu)部位之間互不連接，規(guī)矩有法度，可判斷是楷書(shū)；C．圖中文字狂放不拘、飛揚(yáng)飄逸，筆畫(huà)省簡(jiǎn)，可判斷為草書(shū)；D．圖中文字字形呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，可判斷是隸書(shū)；故答案為：A。三、閱讀（12~24題，共32分）（一）（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。12.下列對(duì)古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭四句以傳說(shuō)落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞悵之感，氣勢(shì)雄渾，感情真摯。B.后四句想象在天晴時(shí)登樓眺望，由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹(shù)的景象，文勢(shì)波瀾起伏。C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托作者的歸思，與開(kāi)頭意境相應(yīng)，情融景中。D.此詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。13.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的?！敬鸢浮?2.B13.“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“后四句想象在天晴時(shí)登樓眺望”判斷錯(cuò)誤﹔“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”實(shí)寫(xiě)樓中所見(jiàn)，寫(xiě)從樓上眺望漢陽(yáng)城、鸚鵡洲的芳草綠樹(shù)；尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”寫(xiě)由觀景而引起的鄉(xiāng)愁；故選B?！?3題詳解】本題考查情感主旨。第一問(wèn)，全詩(shī)以一個(gè)“愁”字收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。第二問(wèn)，這首詩(shī)首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說(shuō)自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，進(jìn)入景物描寫(xiě)，寫(xiě)晴日在黃鶴樓所見(jiàn)之景；“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”尾聯(lián)由景生情，融情于景，以寫(xiě)煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，情景交融，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住扛毁F不能淫孟子景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！薄疽摇繌堭B(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去追而還之。天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車(chē)就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。又率富民出票，因上章請(qǐng)行納粟補(bǔ)官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢(qián)以濟(jì)之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，整天無(wú)少怠。每念至，則撫膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史列傳》，有刪改）【注】①楮幣：元代一種紙幣。14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）豈不誠(chéng)大丈夫哉誠(chéng)：______（2）富貴不能淫淫：______（3）既聞命既：______（4）每念至念：______15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。（2）夜則禱于天，晝則出賑饑民，整天無(wú)少怠。16.【甲】文中對(duì)于公孫衍、張儀的評(píng)價(jià)，景春的“豈不”和孟子的“焉得”可看出二人分別持有怎樣的態(tài)度？17.結(jié)合【乙】文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)張養(yǎng)浩能否算得上【甲】文孟子心中的“大丈夫”【答案】14.①.真正，確實(shí)②.使……惑亂，迷惑③.已經(jīng)，……以后④.考慮想到15.（1）能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時(shí)，與百姓一同遵循正道而行；不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時(shí)，就獨(dú)自行走自己的道路。（2）夜晚向老天禱告，白天出去賑濟(jì)饑餓的民眾，一天下來(lái)都沒(méi)有懈怠的時(shí)候。16.景春以“豈不”的反問(wèn)語(yǔ)氣，表現(xiàn)出了他對(duì)公孫衍、張儀的欽羨和崇拜；而孟子的“焉得”則用反問(wèn)語(yǔ)氣，一方面反駁了景春的觀點(diǎn)，一方面表明了自己對(duì)于公孫衍、張儀之流的不屑與鄙夷。17.張養(yǎng)浩算得上是孟子心中的“大丈夫”。孟子心中的“大丈夫”應(yīng)該有著最應(yīng)堅(jiān)守的根本原則——“仁”“禮”“義”而張養(yǎng)浩拾遺而還，賑災(zāi)救濟(jì)百姓，盡職盡責(zé)，以百姓為先，這就是有大志、有氣節(jié)、有作為的男子?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？誠(chéng)：真正，確實(shí)。（2）句意：富貴不能使他的思想迷惑。

淫：使……惑亂，迷惑。（3）句意：接到這個(gè)命令后。既：已經(jīng)，……以后。（4）句意：每想到一件牽掛的事。念：考慮想到?！?5題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）得志：實(shí)現(xiàn)志向；由：遵循；道：道路。（2）禱：禱告；晝：白天；賑：賑濟(jì)；少?。盒傅　！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括?！熬按涸唬骸珜O衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄’”意為：景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事。”“豈不”意為難道不，表現(xiàn)出了景春對(duì)公孫衍、張儀的欽羨和崇拜?！懊献釉唬骸茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也’”意為：孟子說(shuō)：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’把順從當(dāng)作做人的原則，是妾婦之道?！把傻谩币鉃樵趺茨?，“焉得”一詞用反問(wèn)語(yǔ)氣，一方面反駁了景春的觀點(diǎn)，一方面表明了自己對(duì)于公孫衍、張儀之流的不屑與鄙夷?？蓳?jù)此作答?！?7題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合【甲】“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”可知，孟子心中的“大丈夫”應(yīng)該有著最應(yīng)堅(jiān)守的根本原則——“仁”“禮”“義”。結(jié)合【乙】“天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車(chē)就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。又率富民出票，因上章請(qǐng)行納粟補(bǔ)官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢(qián)以濟(jì)之”可知，張養(yǎng)浩拾遺而還，賑災(zāi)救濟(jì)百姓，盡職盡責(zé)，以百姓為先，符合“大丈夫”“仁”“禮”“義”的精神品質(zhì)。因此，張養(yǎng)浩算得上是孟子心中的“大丈夫”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事。”孟子說(shuō)：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’把順從當(dāng)作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同百姓一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄疽摇繌堭B(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。年幼的時(shí)候就有俠義行為。有一次他出門(mén)，碰到一個(gè)人，那人不小心把錢(qián)遺失在路上，當(dāng)張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那個(gè)丟錢(qián)的人已走遠(yuǎn)了，張養(yǎng)浩就追上去把錢(qián)送還給了那人。天歷二年，關(guān)中(今陜西)大旱，饑民相食，朝廷特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。張養(yǎng)浩接到這個(gè)命令后，立即把自己家里的一切資財(cái)都分送給周?chē)徖镏械睦щy戶，自己便登上車(chē)子向陜西進(jìn)發(fā)，碰到饑餓的災(zāi)民就賑濟(jì)他們，看到餓死的災(zāi)民就埋葬他們。張養(yǎng)浩又率領(lǐng)富人家出賣(mài)糧食，為此又向朝廷上奏章請(qǐng)求實(shí)行納糧補(bǔ)官的法令。張養(yǎng)浩聽(tīng)到民間有人為了奉養(yǎng)母親而殺死自己兒子的事，為此大哭了一場(chǎng)，并拿出自己的錢(qián)救濟(jì)了這戶人家。張養(yǎng)浩到陜西做官四個(gè)月，從來(lái)沒(méi)有回自己家里住過(guò)，一直住在官府，夜里就向上天祈禱，白天就到外面去救濟(jì)災(zāi)民，一天到晚沒(méi)有絲毫的懈怠。每想到一件牽掛的事，就按著胸，感到痛苦，于是得病不起，去世的時(shí)候只有六十歲。關(guān)中的百姓，聽(tīng)到張養(yǎng)浩去世的消息，悲哀痛哭像失去了自己的父母一樣。（三）（7分）閱讀下面文章，完成下面小題。植物也有語(yǔ)言夏愛(ài)蘭①語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動(dòng)物也有屬于它們自己的“語(yǔ)言”，比如通過(guò)叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語(yǔ)言”嗎？很多人覺(jué)得植物既不會(huì)動(dòng)也不會(huì)說(shuō)話，無(wú)論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無(wú)動(dòng)于衷，怎么可能有自己的語(yǔ)言呢？②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對(duì)氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時(shí)期，植物會(huì)發(fā)出一些奇特的聲音。通過(guò)進(jìn)一步的測(cè)量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會(huì)發(fā)生微小的震動(dòng)。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時(shí)發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時(shí)還無(wú)法對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識(shí)性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語(yǔ)言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開(kāi)植物發(fā)聲的奧秘，英國(guó)科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過(guò)連接放大器和合成器就能夠清晰地聽(tīng)到植物的聲音。利用這臺(tái)翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會(huì)發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時(shí)，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長(zhǎng)環(huán)境變化后聲音會(huì)產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽(yáng)光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會(huì)從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。④科學(xué)家對(duì)不同種類(lèi)的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會(huì)有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國(guó)科學(xué)家通過(guò)儀器對(duì)植物的聲音進(jìn)行測(cè)量。在植物葉片的不同位置放置兩個(gè)微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號(hào)，再通過(guò)一種特殊的儀器將這種信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音，并通過(guò)增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個(gè)完整的測(cè)試系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)比測(cè)試，不同種類(lèi)的植物會(huì)有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類(lèi)似口哨，有的聲音猶如哭泣；而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音。⑤植物的“語(yǔ)言”本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類(lèi)感情中的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性照顧，有效地提升它們的生命力。（選自《科普中國(guó)》，有刪改）18.文章中第②段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？19.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語(yǔ)言”的特點(diǎn)。20.“植物活性翻譯機(jī)”的發(fā)明，讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。也還有許多的發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)了很大的變化，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例說(shuō)明，注意說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確?！敬鸢浮?8.主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)具體可靠的事實(shí)，說(shuō)明了植物是有語(yǔ)言的，事例精確，令人信服。19.植物語(yǔ)言是隨環(huán)境變化而變化的；植物也能通過(guò)“語(yǔ)言”表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)；不同植物能發(fā)出不同的“語(yǔ)言”。20.示例：手機(jī)移動(dòng)支付的出現(xiàn)改變了我們的生活方式。它在很多場(chǎng)景都得到應(yīng)用和推廣。比如出行想要騎行共享單車(chē)時(shí)，你通過(guò)手機(jī)打開(kāi)相應(yīng)的APP，再點(diǎn)開(kāi)它的“掃一掃”功能，然后對(duì)準(zhǔn)單車(chē)上的二維碼一掃，“嘀”的一聲，單車(chē)鎖就打開(kāi)了?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用?！耙晃话拇罄麃喛茖W(xué)家研究了植物對(duì)氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時(shí)期，植物會(huì)發(fā)出一些奇特的聲音……另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)……”，列舉了澳大利亞科學(xué)家研究了植物對(duì)氣候環(huán)境的反應(yīng)的例子以及加拿大科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物缺水時(shí)發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，真實(shí)具體地說(shuō)明了地說(shuō)明了植物是有語(yǔ)言的，增強(qiáng)說(shuō)服力?！?9題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第③段“它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化”，第④段“通過(guò)對(duì)比測(cè)試，不同種類(lèi)的植物會(huì)有其獨(dú)特的聲音”，第⑤段“植物的‘語(yǔ)言’本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類(lèi)感情中的喜怒哀樂(lè)”等相關(guān)語(yǔ)句提煉概括作答即可?！?0題詳解】本題考查拓展遷移。開(kāi)放性試題，尋找現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)明創(chuàng)造給人類(lèi)帶來(lái)方便，改變了人們生活的現(xiàn)象，流暢表達(dá)，語(yǔ)言要科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確，合情合理即可。示例：疫情期間，綠色健康碼的實(shí)行，為人們的出行帶來(lái)安全與便捷。健康碼是以真實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，由市民或者返工返崗人員通過(guò)自行網(wǎng)上申報(bào)，經(jīng)后臺(tái)審核后，即可生成屬于個(gè)人的二維碼。該二維碼作為個(gè)人在當(dāng)?shù)爻鋈胪ㄐ械囊粋€(gè)電子憑證，實(shí)現(xiàn)一次申報(bào)，全市通用。健康碼的推出，旨在讓復(fù)工復(fù)產(chǎn)更加精準(zhǔn)、科學(xué)、有序。（四）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。先生的課堂楊文清①灰布衫、灰圍巾——【甲】先生背著手、大步流星地走上講臺(tái)，隨手將教材丟向講桌，黑框眼鏡后面機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收回視線，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書(shū)：荷塘月色。【乙】末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書(shū)，好像很滿意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對(duì)學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來(lái)自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是從那堂課開(kāi)始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會(huì)到漢語(yǔ)的優(yōu)美。時(shí)隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生們心中。④先生配合課文布置作文“我的家鄉(xiāng)”。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫(xiě)過(guò)多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中用心描繪夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，敘說(shuō)勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時(shí)挖蓮藕的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎(jiǎng)，認(rèn)為我的作文寫(xiě)得好，有真情實(shí)感。這份鼓勵(lì)，激起了我對(duì)文學(xué)濃厚的興趣。⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個(gè)月。待我走出醫(yī)院大門(mén)時(shí)，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時(shí)間又太短親人們著實(shí)為我擔(dān)憂。迷茫之際，我想到了先生。那時(shí)，先生在另一所中學(xué)任校長(zhǎng)。⑥正月初一，我?guī)仙徟?、大米等土特產(chǎn)，騎車(chē)二十千米路去找先生求助。天寒地凍好不容易趕到先生家，卻吃了閉門(mén)羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見(jiàn)狼狽不堪的我時(shí)，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕。”硬是將我勸上火炕，和先生的親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮我替他問(wèn)候我父母好。⑦正月初六，先生夫婦意外地來(lái)到我家，還帶了厚重的禮品?？匆?jiàn)先生夫婦進(jìn)門(mén)，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問(wèn)候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動(dòng)得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來(lái)，捎個(gè)話就行了。先生解釋說(shuō)：“一來(lái)你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個(gè)年；二來(lái)我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放心?！雹嘣谀撬袑W(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)月，我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)。一方面加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來(lái)，我以預(yù)考全班第五名的成績(jī)順利迎來(lái)七月的高考。⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過(guò)去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居簡(jiǎn)出。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來(lái)：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……每每與先生會(huì)面，聊過(guò)我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他們的問(wèn)候。先生不止一次地說(shuō)：“你愛(ài)學(xué)習(xí)，讀了那么多書(shū)，比老師強(qiáng)?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問(wèn)，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無(wú)暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問(wèn)。我深知先生是在鼓勵(lì)我不要忘了讀書(shū)。⑩我的散文集出版后，特意贈(zèng)先生，請(qǐng)他指教。臨別，先生我，他要請(qǐng)我們這些學(xué)生吃飯。我覺(jué)得要吃飯也該我請(qǐng)客，不能叫先生破費(fèi)。先生一再說(shuō)他要禮尚往來(lái)，又說(shuō)日子已經(jīng)定好了，飯店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來(lái)。?后來(lái)，從同為先生學(xué)生的兄長(zhǎng)那里得知，那一天是先生的八十壽誕。原來(lái)我和先生是同一天過(guò)生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒詞時(shí)向先生深深地鞠躬，表達(dá)了對(duì)他崇高的敬意。?時(shí)光荏苒。兩年前的秋天，兄長(zhǎng)打電話告訴我：先生過(guò)世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，背著手走上講臺(tái)……21.本文描寫(xiě)人物生動(dòng)傳神，請(qǐng)?jiān)凇炯住俊疽摇績(jī)删渲腥芜x一句，簡(jiǎn)要分析其妙處。22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中兩處加點(diǎn)詞“埋怨”體現(xiàn)的人物心理。（1）第一處：____________（2）第二處：____________23.文章最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。24.文章題目“先生課堂”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨加以探究。【答案】21.示例：甲句“背著手”“走上講臺(tái)”“丟向講桌”的動(dòng)作描寫(xiě)，以及“機(jī)智的目光”“掃視”的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出先生上課時(shí)的胸有成竹，體現(xiàn)出先生自信灑脫。刻畫(huà)了先生隨性、干練、機(jī)智、嚴(yán)厲的形象。乙句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)出先生對(duì)自己才華的欣賞，充分顯示他對(duì)自己學(xué)問(wèn)的自信。這句話把一位富有文學(xué)才華和個(gè)性的教書(shū)先生寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。22.①.第一處“埋怨”寫(xiě)出正月初一天氣寒冷，先生看見(jiàn)狼狽不堪的“我”很心疼。（愛(ài)護(hù)）②.第二處“埋怨”寫(xiě)出本可以捎個(gè)話就行了，但是沒(méi)想到正月初六，先生夫婦來(lái)到“我”家，讓“我”很不好意思。（感動(dòng)、不安）23.①再現(xiàn)了先生上課時(shí)令人難忘的情景。②點(diǎn)明主題，表達(dá)了作者對(duì)先生逝世的哀傷，以及對(duì)先生深深的崇敬與懷念之情。③照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。④言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下思考回味空間。24.①指先生教學(xué)時(shí)課堂，傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。②“我”和先生的交往中，先生的言行影響“我”一生，為“我”指明人生道路，教會(huì)“我”怎樣做人。③稱老師為先生，表達(dá)了對(duì)老師學(xué)識(shí)和品行的敬重之情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查句子賞析。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。任選一句賞析即可?！炯住繌摹昂诳蜓坨R后面那機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把先生機(jī)智的目光比作探照燈，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信灑脫，能為學(xué)生指明人生道路的好老師。【乙】“歪頭欣賞自己的板書(shū)”“鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭”是對(duì)先生的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出先生對(duì)自我才華的欣賞和對(duì)自己學(xué)問(wèn)的信心滿滿，兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，淋漓盡致地表現(xiàn)了先生的才華橫溢和獨(dú)特個(gè)性，使人物形象更加鮮明?！?2題詳解】本題考查人物心理分析。揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)、人物的語(yǔ)言動(dòng)作以及神態(tài)來(lái)考慮，要將人物的心理整合到文章中去。結(jié)合第⑥段中“正月初一，我?guī)仙徟?、大米等土特產(chǎn)，騎車(chē)二十公里路去找先生求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門(mén)羹”，“我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒找尋到先生的親戚家”“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕”可知，第一處“埋怨”寫(xiě)出正月初一天氣寒冷，先生看見(jiàn)狼狽不堪的“我”時(shí)既意外，又心疼，表現(xiàn)了先生對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；結(jié)合第⑦段中“正月初六，先生夫婦意外地來(lái)到我家，還帶了厚重的禮品”“不該親自來(lái)，捎個(gè)話就行了”可知，第二處的“埋怨”寫(xiě)出“我”沒(méi)想到正月初六，先生夫婦來(lái)到“我”家回訪，這讓“我”非常震驚和感動(dòng)，表達(dá)了對(duì)先生的感激和敬佩之情?！?3題詳解】本題考查句段作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合①段“灰布衫、灰圍巾——先生背著手、大步流星地走上講臺(tái)，隨手將教材丟向講桌，黑框眼鏡后面機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉”和?段“時(shí)光荏苒。兩年前的秋天，兄長(zhǎng)打電話告訴我：先生過(guò)世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，背著手走上講臺(tái)……”可知，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，令文章結(jié)構(gòu)緊湊渾然一體。內(nèi)容上，結(jié)合?段“時(shí)光荏苒。兩年前的秋天，兄長(zhǎng)打電話告訴我：先生過(guò)世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，背著手走上講臺(tái)……”可知，結(jié)尾段再現(xiàn)了先生講課時(shí)的情景，表達(dá)作者對(duì)先生逝去的感傷，抒發(fā)對(duì)先生的懷念之情；結(jié)尾以省略號(hào)作結(jié)，給讀者留下無(wú)盡思考?！?4題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題理解。解答時(shí)，要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨來(lái)進(jìn)行分析。在文章中，作者滿懷深情地回憶了先生為我們講解《荷塘月色》，給我們布置作文，他的課堂讓“我”體會(huì)到了漢語(yǔ)的優(yōu)美，激起了“我”對(duì)文學(xué)濃厚的興趣；后來(lái)“我”因病休的緣故，無(wú)法在原來(lái)的學(xué)校讀書(shū)參加高考，先生允許“我”到他的學(xué)校學(xué)習(xí)參加高考；十多年后，“我”與先生保持著松散的聯(lián)系，直至先生過(guò)世。本文以“先生的課堂”為題，表達(dá)了對(duì)先生的感激、敬佩、懷念之情。示例：在先生的課堂上“我”開(kāi)始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會(huì)到漢語(yǔ)的優(yōu)美，這激起了“我”對(duì)文學(xué)濃厚的興趣，從此，“我”一直讀書(shū)，并有自己的散文集出版。先生對(duì)“我”的全力幫助、對(duì)“我”父母的時(shí)時(shí)關(guān)心，以及先生面對(duì)困苦的堅(jiān)強(qiáng)，就像課堂一樣，教導(dǎo)“我”如何做人處世。以“先生的課堂”為題，充分表現(xiàn)出作者對(duì)先生的感佩和懷念。四、寫(xiě)作（40分）25.以“父愛(ài)不缺席”為題寫(xiě)一篇文章。（1）請(qǐng)按要求寫(xiě)作。（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字?！敬鸢浮坷模焊笎?ài)不缺席小時(shí)候有段時(shí)間我總是認(rèn)為父愛(ài)不太愛(ài)我，只有母親最?lèi)?ài)我，但后來(lái)發(fā)生的一件小事，讓我改變了這種看法。記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我的一張數(shù)學(xué)卷子考砸了，我垂頭喪氣地回到家，心里想：唉！今天又要挨罵了。當(dāng)我做完作業(yè)給爸爸去簽名是，果然，他“賞”了我一頓責(zé)備，我拿起卷子灰溜溜地回房去了，心里想：爸爸真是的！一點(diǎn)都不愛(ài)我，真討厭！那天晚上我躺在床上怎么也睡不著，翻來(lái)覆去大概有一小時(shí)左右，門(mén)突然輕輕地開(kāi)了，我本以為是媽媽進(jìn)來(lái)了，沒(méi)想到是爸爸，我身體一抖，心想：完蛋了，爸爸又是要來(lái)檢查我什么嗎？我趕緊一動(dòng)不動(dòng)裝作睡著了。當(dāng)我透過(guò)眼睛的一條縫往外看時(shí)，爸爸的舉動(dòng)讓我大吃一驚，他躡手躡腳地走到我的床邊，我趕緊閉上眼睛，我感到被子被向上拉了拉，是他用手慢慢地把被子往上蓋住我露出的肩膀，動(dòng)作是那么輕，讓我的心頭一動(dòng)，真沒(méi)想到爸爸還有那么細(xì)心的一面。爸爸幫我蓋好被子后，并沒(méi)有走出我的房間，而是走到我的書(shū)桌前，打開(kāi)一盞小燈，認(rèn)真地看我那張考砸了的試卷，他是那樣認(rèn)真，還拿出一張紙，把錯(cuò)誤的題目抄在上面，是準(zhǔn)備明天給我再做講解。燈光將爸爸的背影印在墻壁上，從他那微微彎下的背影中，我能感到他的疲憊，我能感受到他對(duì)我的關(guān)心，雖然他嘴上責(zé)備我，但是他的心底還是那么關(guān)心我。想到這，我的眼睛蒙上了一陣水霧，水霧又化作眼淚緩緩流下……第二天，我看到了桌上那份抄寫(xiě)整齊的空白錯(cuò)題，以前我心中對(duì)爸爸的誤會(huì)，對(duì)爸爸的反感一下子消失了，心頭涌上的是一股股暖流，那是爸爸對(duì)我的愛(ài)在涌動(dòng)！我心中很慚愧，其實(shí)爸爸給予我的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有缺席，只是我沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。他的愛(ài)沒(méi)有媽媽的愛(ài)那樣明顯，他的愛(ài)是深沉的，在嚴(yán)厲中含著慈祥，我能感到：爸爸給我的愛(ài)從來(lái)不缺席！【解析】【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。1.審題立意。標(biāo)題“父愛(ài)不缺席”中，“父愛(ài)”點(diǎn)明文章寫(xiě)作內(nèi)容，“父愛(ài)”即父親的關(guān)愛(ài)；“不缺席