地理 教案 高職 主題12 人類生存和發(fā)展之路在哪里

主題12人類生存和發(fā)展之路在哪里?資源耗竭和環(huán)境污染教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用資料，認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類面臨的資源耗竭、環(huán)境污染和臭氧層減薄問題及其形成原因和對(duì)人類發(fā)展的危害,理解人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的必要性與迫切性。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1.地球上可供人類使用的自然資源是有限的，掠奪式開發(fā)加快了資源耗竭速度。2.隨著自然資源的大量開發(fā)利用，大氣污染、水體污染和固體廢棄物污染等環(huán)境污染日趨嚴(yán)重。例如，煤炭大量燃燒釋放出的二氧化硫、氮氧化物等有害氣體與大氣中水汽結(jié)合而形成的酸雨、酸霧，使草木枯萎、土壤及水體酸化、建筑物被腐蝕。3.自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排放的二氧化碳、甲烷、臭氧等溫室氣體逐年增加，大氣溫室效應(yīng)增強(qiáng)，并引發(fā)了全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問題。而全球氣候變暖又加速了冰雪消融、海平面升高，并導(dǎo)致沿海低地遭海水侵?jǐn)_，以及持續(xù)高溫、干旱、颶風(fēng)、特大暴雨與暴雪等災(zāi)害事件增加。4.科學(xué)研究表明，氯氟烴等人造化學(xué)物質(zhì)使大氣臭氧層變得越來越薄，局部地區(qū)（如南極上空）出現(xiàn)臭氧層空洞，到達(dá)地面的紫外線輻射增強(qiáng)，威脅地球上的生命。4.20世紀(jì)50年代以來，人類活動(dòng)以前所未有的規(guī)模和強(qiáng)度深刻地影響著全球地理環(huán)境，在創(chuàng)造現(xiàn)代工業(yè)文明的同時(shí)，也導(dǎo)致了森林和草原破珠、水土流失、土地荒漠化、生物多樣性銳減等一系列生態(tài)問題。當(dāng)代人類面臨的環(huán)境問題已經(jīng)從區(qū)域性、小規(guī)模向全球性、大規(guī)模發(fā)展，從肉眼所見的煙霧彌漫、河水變濁等宏觀危害向有害物質(zhì)在食物鏈中傳遞、毒化作用導(dǎo)致基因突變等微觀危害發(fā)展，從環(huán)境污染事件向全面生態(tài)破壞發(fā)展。環(huán)境問題已對(duì)人類生存與發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅。教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入：視頻“北極冰川融化”，引發(fā)問題：這對(duì)人類會(huì)造成哪些影響？ 追加材料：“1972年6月，聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議在瑞典斯德哥爾摩召開，大會(huì)通過了《人類環(huán)境宣言》，并決定成立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署。這次會(huì)議標(biāo)志著人類對(duì)環(huán)境問題的覺醒，也是人類第一次在全球范圍內(nèi)攜手面對(duì)環(huán)境問題挑戰(zhàn)?！?問題引領(lǐng)：1.你了解這次大會(huì)是在什么背景下召開的嗎？2.為什么大會(huì)議題引發(fā)了全人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注？指向本節(jié)主題的三個(gè)方面，即：資源耗竭、環(huán)境污染、臭氧層減薄和臭氧洞。一、環(huán)境污染呈現(xiàn)圖表“我國礦產(chǎn)已探明儲(chǔ)量可開采年限”，突出緊迫感的同時(shí)，從時(shí)間角度引發(fā)“枯竭”的趨勢。表中屬于不可再生資源，對(duì)于可再生資源而言，因?yàn)槠湓谝欢ǖ臅r(shí)間、空間范圍內(nèi)，再生量也十分有限，從而上述結(jié)論合理存在。引導(dǎo)學(xué)生閱讀補(bǔ)充的知識(shí)窗，領(lǐng)悟得到：由于人口數(shù)量的增長和生活水平的提高，“枯竭”的趨勢還在加速。承轉(zhuǎn)：人類在開發(fā)利用自然資源過程中，也不可避免地導(dǎo)致了一些問題：二、環(huán)境污染 呈現(xiàn)德國“酸雨導(dǎo)致著名雕塑腐蝕”場景，引發(fā)“酸雨”從哪里而來？都有哪些危害？ 將學(xué)生分組，結(jié)合知識(shí)窗，按任務(wù)深入探究： 1.案例分析：大氣污染 2.案例分析：工業(yè)廢水 3.案例分析：“倫敦?zé)熿F事件”。4.案例分析：“白色污染”。 5.案例分析：“垃圾圍城”承轉(zhuǎn)：人類環(huán)境污染，不僅影響到了地球的表層，甚至破壞了平流層和高層大氣，引起了臭氧層破壞。三、臭氧層減薄和臭氧洞 探測和研究發(fā)現(xiàn),大氣中的臭氧含量自20世紀(jì)50年代末以來呈下降的趨勢,1987年10月南極上空的臭氧濃度下降到了1957—1978年間的一半。在南極上空,有2000多萬平方千米的區(qū)域?yàn)槌粞跸”^(qū),科學(xué)家們形象地將之稱為“臭氧空洞”。 動(dòng)畫說明氯氟烴是破壞臭氧層的元兇。 結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)和火地島附近的案例說明其對(duì)于人類健康的破壞。四、課時(shí)總結(jié)五、當(dāng)堂訓(xùn)練和課外鞏固練習(xí)布置主題12人類生存和發(fā)展之路在哪里?第二節(jié)生態(tài)破壞和全球變暖教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用資料，運(yùn)用資料，認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類面臨的生態(tài)破壞和全球變暖及其形成原因與對(duì)人類發(fā)展的危害。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1.人類是環(huán)境長期發(fā)展的產(chǎn)物，又是環(huán)境不斷演變的推動(dòng)者。對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行不合理的開發(fā)和利用，是造成生態(tài)破壞的主要原因。特別是當(dāng)前人口數(shù)量的激增和生產(chǎn)力水平爆炸式的增長，更是加強(qiáng)了這一趨勢。2.進(jìn)入到工業(yè)文明以來，隨著煤炭、石油和天然氣等礦物燃料的大量燃燒和森林的大片毀滅，大氣中的二氧化碳含量激增，大氣的熱量平衡被打破。人為增強(qiáng)的溫室效應(yīng)加劇了全球變暖的趨勢，使得全球生態(tài)系統(tǒng)面臨調(diào)整、海平面上升帶來了系列連鎖反應(yīng)、全球暴雨、干旱、寒潮、颶風(fēng)等災(zāi)害性事件發(fā)生率猛增、人類健康也遭受到重大威脅。教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入：呈現(xiàn)古巴比倫空中花園遺址和復(fù)原景觀，引發(fā)問題：孕育古巴比倫文明的兩河流域的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化，是什么原因所致？ 追加問系列問題：“當(dāng)前，工業(yè)文明以來，全球變暖被廣泛關(guān)注，其對(duì)人類的生產(chǎn)生活將帶來哪些影響？”指向本節(jié)主題的兩個(gè)方面，即：生態(tài)破壞和全球變暖。一、生態(tài)破壞明確概念：20世紀(jì)50年代以來,人類活動(dòng)以前所未有的規(guī)模和強(qiáng)度深刻地影響著全球地表環(huán)境,在創(chuàng)造現(xiàn)代工業(yè)文明的同時(shí),也導(dǎo)致了森林和草原減少、水土流失、土地荒漠化、生物多樣性銳減等一系列生態(tài)問題。總結(jié)危害：生態(tài)的破壞,不僅減少了可以供給人類生產(chǎn)和生活的生物資源,而且威脅著人類生存的環(huán)境基礎(chǔ)；1990年以來全球共有4.2億公頃森林遭到毀壞,2015—2020年間全球每年的森林砍伐量約為1000萬公頃。森林的減少,使其涵養(yǎng)水源的功能受到破壞,造成了物種的減少和水土的流失,對(duì)二氧化碳的吸收減少,進(jìn)而又加劇了溫室效應(yīng)。趨勢嚴(yán)重：1990年以來全球共有4.2億公頃森林遭到毀壞,2015—2020年間全球每年的森林砍伐量約為1000萬公頃。森林的減少,使其涵養(yǎng)水源的功能受到破壞,造成了物種的減少和水土的流失,對(duì)二氧化碳的吸收減少,進(jìn)而又加劇了溫室效應(yīng)；目前物種滅絕的速率已經(jīng)高于化石記錄的1000倍,未來還將增大10倍(圖12-9)。世界上每年至少有5萬種物種滅絕,平均每天滅絕的物種達(dá)140種。造成這種現(xiàn)象的原因呢？引領(lǐng)學(xué)生閱讀接下來的知識(shí)窗“美國的黑風(fēng)暴”，進(jìn)而感悟得出，人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的過度開發(fā)所致。展開活動(dòng)，說一說學(xué)校附近或居住地可能面臨的生態(tài)和環(huán)境問題，試分析導(dǎo)致這些問題的主要原因。承轉(zhuǎn)：目前，對(duì)生態(tài)環(huán)境影響廣泛的生態(tài)威脅是全球變暖的趨勢。二、全球變暖 呈現(xiàn)近一個(gè)半世紀(jì)以來全球地面溫度變化圖表，據(jù)此說一說全球溫度變化的趨勢。這樣就使學(xué)生直觀感悟全球變暖的波動(dòng)上升的趨勢。 從“1700年以來，全球二氧化碳含量的變化”圖中，可以看出，備受人類關(guān)注的全球變暖的原因：“全球溫室氣體排放持續(xù)增長,由不可持續(xù)的能源使用、土地利用及其變化、生活方式及消費(fèi)和生產(chǎn)模式產(chǎn)生”。學(xué)生領(lǐng)悟到，人類活動(dòng)是主要原因。 這會(huì)帶來哪些影響呢？ 1.全球冰川融化，海水熱脹冷縮，導(dǎo)致海平面上升。導(dǎo)致：引發(fā)海水入侵、淹沒土地、土地鹽堿化、海岸侵蝕加劇、風(fēng)暴潮影響增大、排污受阻、洪澇災(zāi)害加劇等問題。 2.極端氣候事件頻率和強(qiáng)度增大：如果全球升溫幅度達(dá)到2.0℃,10年一遇和50年一遇的極端溫度事件發(fā)生的頻率,將會(huì)在目前基礎(chǔ)上再增大100%和190%;10年一遇的陸地一日強(qiáng)降水事件和10年一遇的農(nóng)業(yè)和生態(tài)干旱事件,其發(fā)生頻率將會(huì)在目前基礎(chǔ)上再增大31%和41%。3.加速物種的滅絕和生物多樣性的減少：研究表明,如果全球升溫幅度達(dá)到1.5℃、2.0℃和3.0℃,生物多樣性將會(huì)一次減少30%、45%和60%左右。承轉(zhuǎn)：全球變暖是懸掛在人類頭上的達(dá)摩克里斯利劍，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？三、全球變暖的應(yīng)對(duì) 就其成因，關(guān)鍵還是降低大氣中溫室氣體的濃度。 引導(dǎo)學(xué)生從減排和增匯兩個(gè)方面。 節(jié)能減排方面：對(duì)制造業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造,降低能耗;大力發(fā)展和使用新能源、清潔能源,減少化石能源的使用;農(nóng)林畜牧業(yè)要改進(jìn)工藝、低碳生產(chǎn)、循環(huán)利用;在交通方面,倡導(dǎo)綠色出行、低碳出行;在取暖和制冷方面,要?jiǎng)?chuàng)新技術(shù)、控制溫度、節(jié)約能源。 增匯負(fù)排方面：吸收大氣中的二氧化碳等溫室氣體,才能降低其在大氣中的濃度,降低全球變暖的幅度。呈現(xiàn)相關(guān)材料，組織學(xué)生進(jìn)行探究。 首先，植樹造林,增加碳匯。 其次，海洋施肥,提高海洋生物固碳能力。 第三，增強(qiáng)陸表風(fēng)化,提高巖石的固碳能力。 第四，將一定量的二氧化碳儲(chǔ)存于深海或封存于地殼巖石中。 結(jié)合我國為履行國際責(zé)任而推出的碳達(dá)峰和碳中和，呈現(xiàn)相關(guān)背景。 應(yīng)對(duì)在2030年之前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”,即二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點(diǎn),標(biāo)志著碳排放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)脫鉤,達(dá)峰目標(biāo)包括達(dá)峰年份和峰值;在2060年之前實(shí)現(xiàn)“碳中和”,即通過植樹造林、節(jié)能減排等形式,抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量,達(dá)到相對(duì)“零排放”。組織學(xué)生展開討論：說一說我國在實(shí)施雙碳目標(biāo)面臨的主要挑戰(zhàn)和優(yōu)勢。四、課時(shí)總結(jié)五、當(dāng)堂訓(xùn)練和課外鞏固練習(xí)布置主題12人類生存和發(fā)展之路在哪里?第三節(jié)人類生存之路——可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo) 1.理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵,知道可持續(xù)發(fā)展的基本原則和實(shí)施途徑。2.具備綠色發(fā)展和低碳生活的意識(shí),能夠倡導(dǎo)和踐行綠色發(fā)展與低碳生活。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1.可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求,又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。2.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：可持續(xù)發(fā)展是協(xié)調(diào)人地關(guān)系的必然選擇,其內(nèi)涵主要包括社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展三個(gè)方面。在人類的管理與調(diào)控下,這三個(gè)方面相互支撐、相互制約,共同組成了可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)。①經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是條件。②社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目標(biāo)。③生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是目的。3.可持續(xù)發(fā)展的基本原則是：①公平性原則，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代人與后代人之間、同代人之間、全球不同地區(qū)之間,以及人類與其他生物種群之間的公平。②持續(xù)性原則，強(qiáng)調(diào)人類必須在不超越資源環(huán)境承載力的基礎(chǔ)上,保持經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的持續(xù)性。人類須合理開發(fā)利用自然資源,保持適度的人口規(guī)模,處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的相互協(xié)調(diào)。③公平但有區(qū)別的責(zé)任，該原則強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境是一個(gè)整體,發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是世界各國的共同責(zé)任,需要各國共同參與；但是,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家由于所處發(fā)展階段的不同及累計(jì)排放污染物的差異,又具有不同的義務(wù)。4.可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)：聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)包括17個(gè)目標(biāo)和169項(xiàng)具體行動(dòng),涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境三個(gè)方面,旨在消除貧困和不平等,保護(hù)地球和推動(dòng)全球和平與繁榮。①推動(dòng)南南合作和南北對(duì)話。②消除貧困和不平等。5.可持續(xù)發(fā)展的路徑：①消除貧困。②發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。③實(shí)施可持續(xù)消費(fèi)。教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入：視頻“一棵新疆柯柯牙的樹”，引發(fā)問題：阿克蘇地區(qū)從滿目蒼黃到千頃澄碧的綠色治理，不僅改善了當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還造福了子孫后代，這是在怎樣的理念下的發(fā)展？ 追加問系列問題：“綠水青山就是金山銀山，這種發(fā)展的核心是什么？為什么得到了越來越多地區(qū)和群體的接受？”指向本節(jié)主題，即：走可持續(xù)發(fā)展的道路。一、可持續(xù)發(fā)展的概念明確概念：20世紀(jì)50年代以來,人類活動(dòng)以前所未有的規(guī)模和強(qiáng)度深刻地影響著全球地表環(huán)境,在創(chuàng)造現(xiàn)代工業(yè)文明的同既滿足當(dāng)代人的需求,又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。承轉(zhuǎn)：可持續(xù)發(fā)展是全人類的選擇，它具有深刻的內(nèi)涵。二、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 呈現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的構(gòu)成圖”，據(jù)此說一說該系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)及其相互關(guān)系，并指出要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的其核心環(huán)節(jié)。 強(qiáng)調(diào)這三大子系統(tǒng)分別是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)三個(gè)方面。在可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是條件，為什么？學(xué)生經(jīng)過討論，得到：只有通過經(jīng)濟(jì)增長,才能提高當(dāng)代人的福利水平,增加社會(huì)財(cái)富。它強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅要重視數(shù)量增長,更要追求質(zhì)量改善,改變“高投入、高消耗、高污染”的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式,積極倡導(dǎo)清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì),以減少給環(huán)境造成的壓力。社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的：可持續(xù)發(fā)展是人類的發(fā)展，所以必須以改善人類生活質(zhì)量、提高人類健康水平為目的,與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)。生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)：發(fā)展離不開環(huán)境提供的資源和環(huán)境。所以發(fā)展必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),在發(fā)展過程中必須保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,包括防治環(huán)境污染、改善環(huán)境質(zhì)量、保護(hù)生物多樣性等,以持續(xù)的方式使用自然資源。作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)窗中“百果園以BLOF技術(shù)重塑種植”的發(fā)展模式，加以鞏固習(xí)得新知識(shí)。強(qiáng)調(diào)人的管理和調(diào)控是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心。承轉(zhuǎn)：要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們需轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，遵循以下幾個(gè)原則。三、可持續(xù)發(fā)展的基本原則 公平性原則：引導(dǎo)學(xué)生分析可持續(xù)發(fā)展的概念。可以看出，當(dāng)代人與子孫后代都有發(fā)展的權(quán)利，這就是公平性原則，屬于這就是代際公平。同時(shí)，世界各國、各區(qū)域的人們都有享受當(dāng)代人類文明，發(fā)展自身的權(quán)力；再有，生活在地球上的所有生物都有在這個(gè)星球上繁衍生息的權(quán)利，這是代內(nèi)公平。 引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)展離不開資源、環(huán)境的角度出發(fā)，探究得出：人類必須在不超越資源環(huán)境承載力的基礎(chǔ)上,保持經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的持續(xù)性。人類須合理開發(fā)利用自然資源,保持適度的人口規(guī)模,處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的相互協(xié)調(diào)。 地球環(huán)境是一個(gè)整體,發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是世界各國的共同責(zé)任,需要各國共同參與，這就是共同性原則，然而，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家由于所處發(fā)展階段的不同及累計(jì)排放污染物的差異,又具有不同的義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生分析可得：發(fā)展中國家面臨人口、環(huán)境和發(fā)展的三重壓力應(yīng)當(dāng)把經(jīng)濟(jì)的發(fā)展放在首位，同時(shí)還得關(guān)注資源與環(huán)境問題；而發(fā)達(dá)國家，則應(yīng)當(dāng)側(cè)重于環(huán)境的改善，并為發(fā)展中國家的發(fā)展提供資金、技術(shù)等。 承轉(zhuǎn)：聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)包括17個(gè)目標(biāo)和16