基礎(chǔ)工業(yè)工程教學(xué)課件第二部分工作研究第五章動(dòng)作分析兩份資料

實(shí)事求是基礎(chǔ)工業(yè)工程國(guó)家級(jí)精品課程第二部分方法研究第5章動(dòng)作分析開(kāi)篇案例某轎車公司焊裝車間的后邊梁凸焊CO2補(bǔ)焊工位焊接B455螺母為研究對(duì)象。改善前如右圖所示，主要?jiǎng)幼鳛椋孩賳T工走到焊接機(jī)右側(cè)一米處的貨架上取一個(gè)螺母；②彎腰在焊接機(jī)左側(cè)0.5米處拾取一個(gè)待焊后邊梁部件；③左右手協(xié)作將螺母放置于焊接件指定位置；④雙手按住焊接件，腳踩踏板開(kāi)關(guān)；⑤轉(zhuǎn)身將焊接件放置在背后一米處貨架上。存在的主要問(wèn)題是：左右手協(xié)作將螺母放置于焊接件指定位置時(shí)，若員工一時(shí)疏忽不小心踩下腳踏板，容易發(fā)生傷手事故（曾有一名員工為此受傷）；員工來(lái)回走動(dòng)、彎腰，容易疲勞，效率低。開(kāi)篇案例通過(guò)對(duì)員工操作進(jìn)行分析，按遵循動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性原則對(duì)此工位進(jìn)行改善。將放置螺母的貨架移至焊接機(jī)旁，員工取螺母無(wú)須走動(dòng)；利用重力原理，設(shè)計(jì)一個(gè)小滑道，對(duì)準(zhǔn)焊接頭，只需左手將焊接點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)焊接頭，右手在滑道上放置螺母即可完成螺母準(zhǔn)確放置于焊接點(diǎn)任務(wù)，然后踩下腳踏板完成焊接動(dòng)作，消除了安全隱患；在焊接機(jī)右側(cè)放置斜式物料架，取待焊接件、放置焊接件均無(wú)須走動(dòng)。改善后如右圖所示。改善效果：徹底根除安全隱患，降低工人疲勞程度；每次焊接螺母減少工時(shí)4秒鐘，按照年產(chǎn)量和員工小時(shí)工資計(jì)算，每年可以節(jié)約1372元的工時(shí)費(fèi)用，而員工自己設(shè)計(jì)滑道成本僅為20元。通過(guò)改善解決了實(shí)際問(wèn)題，員工能力也得到了提高。開(kāi)篇案例研討題1、是否有更合適的動(dòng)作，是否還存在無(wú)效動(dòng)作？2、依舊存在的兩個(gè)問(wèn)題如何解決？3、動(dòng)作分析有什么實(shí)際意義？通過(guò)分析，該工位依舊存在以下幾個(gè)問(wèn)題需要持續(xù)改善：①左右手勞動(dòng)負(fù)荷不均，左手負(fù)荷長(zhǎng)期高于右手負(fù)荷；②關(guān)鍵部位光照不夠充分。主要內(nèi)容5.1動(dòng)作分析概述5.2動(dòng)素分析5.3動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則動(dòng)作分析（MotionAnalysis）在程序決定后，研究人在進(jìn)行各種操作時(shí)的身體動(dòng)作，以排除多余動(dòng)作、減輕疲勞、以尋求省力、省時(shí)、安全和最經(jīng)濟(jì)的動(dòng)作。實(shí)質(zhì)是研究分析人在進(jìn)行各種操作時(shí)的細(xì)微動(dòng)作，識(shí)別并刪除無(wú)效動(dòng)作，使操作簡(jiǎn)便有效，提高工作效率。5.1動(dòng)作分析概述意義研究人體各種動(dòng)作，尋求省力、省時(shí)、安全、經(jīng)濟(jì)的動(dòng)作研究人在進(jìn)行各種操作的細(xì)微動(dòng)作，刪除無(wú)效動(dòng)作，提高工作效率簡(jiǎn)化操作方法，減少工作疲勞，降低勞動(dòng)強(qiáng)度5.1動(dòng)作分析概述5.1動(dòng)作分析概述目的為改進(jìn)或設(shè)計(jì)一個(gè)減少疲勞、安全、高效的作業(yè)系統(tǒng)提供可行的模式為選擇、改進(jìn)或設(shè)計(jì)人與機(jī)器相結(jié)合的工藝裝備提供可靠的資料為制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間提供基礎(chǔ)資料5.1動(dòng)作分析概述分析方法動(dòng)作分析目視動(dòng)作分析（Visionmotionanalysis）影片分析（Movieanalysis）動(dòng)素分析（Motionfactorsanalysis）5.1動(dòng)作分析概述目視分析：目測(cè)，觀察記錄各操作單元以尋求改進(jìn)，使用操作者工序圖和動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則作為分析改進(jìn)的工具。動(dòng)素分析：吉爾布雷斯(Gilbreth)在研究動(dòng)作的初期階段，把以手部為中心的作業(yè)(包括眼睛的動(dòng)作)，細(xì)分為17（18）個(gè)動(dòng)作，以不同的記號(hào)標(biāo)示，稱為“動(dòng)作要素”，用以動(dòng)作分解，并逐項(xiàng)分析，以求改進(jìn)。后人用Therblig命名這種分析方法。影像分析：用攝影機(jī)或錄像機(jī)將各種操作進(jìn)行攝影或錄像，因拍攝速度不同，又分為細(xì)微動(dòng)作分析和慢速控時(shí)動(dòng)作分析。1伸手(TE)(TransportEmpty)6放手(RL)(ReleaseLoad)11計(jì)劃(PN)(Plan)15休息（R）(Rest)

2移物(TL)(TransportLoaded)7檢查(I)(Inspect)

12定位(P)(Position)16遲延（UD）(Un-avoidedDelay)

3握取(G）(Grasp)

8尋找(SH)(Search)

13預(yù)定位(PP)(Pre-position)

17故延（AD）(AvoidedDelay)

4裝配(A）(Assemble)

9選擇(ST)(Select)14持?。℉）(Hold)

18發(fā)現(xiàn)（F）(Find)

5使用(U）(Use)

∪10拆卸(DA)(Disassemble)

5.2動(dòng)素分析5.2動(dòng)素分析第一類7個(gè)動(dòng)素：伸手、抓取、移物、拆卸、使用、裝配、釋放第二類7個(gè)動(dòng)素：尋找、發(fā)現(xiàn)、選擇、計(jì)劃、檢驗(yàn)、定位、預(yù)對(duì)第三類4個(gè)動(dòng)素：持住、遲延、故延、休息5.2動(dòng)素分析1.伸手（Reach-RE）：空手移動(dòng)，伸向目標(biāo)。又稱運(yùn)空。起點(diǎn)：當(dāng)手開(kāi)始朝向目的物之瞬間；終點(diǎn)：當(dāng)手抵達(dá)目的物之瞬間特性：當(dāng)手朝向目的物或某一動(dòng)素完成，手須伸回時(shí)發(fā)生“伸手”動(dòng)素；“伸手”途中常有“預(yù)對(duì)”伴生；“伸手”常在“釋放”之后，而在“抓取”之前發(fā)生2.抓取（Grasp-G）：利用手指充分控制物體，也稱“握取”。起點(diǎn)：當(dāng)手指或手掌環(huán)繞一物體，欲控制該物體的瞬間；終點(diǎn)：當(dāng)物體被充分控制的瞬間結(jié)束特性：物體已經(jīng)被充分控制后的“持住”；要點(diǎn)是用手控制物體；任何用工具的控制應(yīng)視為“使用”；“抓取”常在“伸手”和“移物”之間發(fā)生5.2動(dòng)素分析3.移物（Move-M）：手或身體的某一部位將物件由一地移至另一地。也稱運(yùn)實(shí)。起點(diǎn)：手有所負(fù)荷并開(kāi)始朝向目的地點(diǎn)移動(dòng)的瞬間；終點(diǎn)：有所負(fù)荷的手抵達(dá)目的地點(diǎn)的瞬間。特性：“移物”可能由手?jǐn)y帶，也可能是推、拉、滑、拖、轉(zhuǎn)動(dòng)；“移物”途中突然停止即為“持住”；“移物”途中常有“預(yù)對(duì)”伴生；“移物”常在“握取”之后，而在“釋放”或“定位”之前發(fā)生4.裝配（Assemble-A）：將兩個(gè)物體組合在一起起點(diǎn)：兩個(gè)物體開(kāi)始接觸瞬間；終點(diǎn)：兩個(gè)物體完全配合瞬間特性：較簡(jiǎn)單的“裝配”幾乎和“定位”無(wú)區(qū)別時(shí)，應(yīng)以“定位”視之；常在“定位”或“預(yù)對(duì)”之后，而在“釋放”之前發(fā)生5.2動(dòng)素分析5.拆卸(Disassemble-DA)：對(duì)兩個(gè)以上的組合物作分解動(dòng)作起點(diǎn)：當(dāng)物體被控制，并處于可分解的瞬間；終點(diǎn)：物體完全分離的瞬間狀態(tài)：A.松動(dòng)-最容易，需時(shí)最少；B.稍緊；C.緊合-最難，需時(shí)最多。特性：可能與其它動(dòng)素復(fù)合發(fā)生；常在“握取”之后，而在“移物”或“釋放”之前發(fā)生6.使用（Use-U）：為操作目的而使用工具或設(shè)備起點(diǎn)：開(kāi)始控制工具進(jìn)行工作的瞬間；終點(diǎn)：工具使用完畢之瞬間特性：一個(gè)操作中，可發(fā)生多次“使用”；當(dāng)以手或手指代替工具操作時(shí)，也應(yīng)看作“使用”，如用手指割裂紙或以手指沾漿糊，涂擦到紙上等5.2動(dòng)素分析7.釋放(Release-RL)：將控制的物體放開(kāi)，也稱“放手”起點(diǎn)：手指始離開(kāi)物體的瞬間；終點(diǎn)：手指完全離開(kāi)物體瞬間特性：與“抓取”、“持住”相反的動(dòng)素，是費(fèi)時(shí)最少的形式：A.放置后松手；B.讓物體從半空墜落；C.觸摸的放手注釋：身體某部位控制物體狀態(tài)的解除，可視為“放手”8.檢驗(yàn)(Inspect-I)：將產(chǎn)品與標(biāo)準(zhǔn)作比較的動(dòng)作起點(diǎn)：開(kāi)始檢查的瞬間；終點(diǎn)：產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)劣被決定的瞬間。特性：含有腦力的判斷活動(dòng)；人員的熟練程度會(huì)影響所用時(shí)間；檢查標(biāo)準(zhǔn)通常有大小、數(shù)量、品質(zhì)、性能，色澤等；需用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等器官。5.2動(dòng)素分析9.尋找（Search–SH）：眼睛確定物體位置的動(dòng)作起點(diǎn)：眼睛開(kāi)始尋找的瞬間；終點(diǎn)：物體被發(fā)現(xiàn)的瞬間特性：著重心理活動(dòng)；復(fù)雜的操作及操作不穩(wěn)定時(shí)，費(fèi)時(shí)最多；物體愈小，費(fèi)時(shí)愈多10.選擇（Select-ST）：多個(gè)相類似物中選取其一起點(diǎn)：終點(diǎn)即為起點(diǎn)；終點(diǎn)：物體被選出的瞬間特性：一般在“伸手”與“握取”之間發(fā)生；常與“尋找”合并計(jì)時(shí)；物體越小、規(guī)格越嚴(yán)，選擇越費(fèi)時(shí)5.2動(dòng)素分析11.計(jì)劃（Plan-PN）：操作中為決定下一步驟所做的考慮-“思考”起點(diǎn)：開(kāi)始考慮的瞬間；終點(diǎn)：決定行動(dòng)的瞬間特性：是一種心理活動(dòng)，表現(xiàn)為猶豫；操作越熟練，時(shí)間越短12.定位(Position-P)：將物置于正確位置及方位的動(dòng)作-“對(duì)準(zhǔn)”

起點(diǎn)：手使物體移到特定方位的瞬間；終點(diǎn)：物體已被安置的瞬間特性：A.不對(duì)稱物體，需時(shí)最多；B.幾種方向均可，用時(shí)較少；C.任何方向均可，需時(shí)最少；常在“移物”之后，“釋放”之前5.2動(dòng)素分析13.預(yù)對(duì)（Preposition-PP）：對(duì)準(zhǔn)之前，先放置在預(yù)備對(duì)準(zhǔn)的位置起點(diǎn)與終點(diǎn)：與“定位”的起終點(diǎn)相同特性：幾乎都與其它動(dòng)素復(fù)合發(fā)生，特別是“移物”；要求物體放置在合適的位置上，以方便以后的取用14.持住（Hold—H）：手握住并保持靜止?fàn)顟B(tài)起點(diǎn)：手開(kāi)始將物體固定在某一方位上的瞬間；終點(diǎn)：當(dāng)物體不必固定在某一方位上，而開(kāi)始下一動(dòng)素的瞬間特性：常發(fā)生在裝配或手動(dòng)機(jī)器的操作中，前為“抓取”，后為“釋放”；“移物”的中途突然停止；應(yīng)利用夾具替代手持物5.2動(dòng)素分析15.休息（Rest-RT）：因過(guò)度疲勞而停止工作起點(diǎn)：停止工作的瞬間；終點(diǎn)：恢復(fù)工作之瞬間特性：通常在操作周期之間發(fā)生；休息時(shí)間具體情況而不同16.遲延（UnavoidableDelay-UD）：因無(wú)法控制的因素而發(fā)生不可避免的停頓起點(diǎn)：開(kāi)始等候的瞬間；終點(diǎn)：繼續(xù)恢復(fù)工作的瞬間特性：等候機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)或等候他人工作完成而產(chǎn)生，如等待檢驗(yàn)、等待產(chǎn)品冷卻等；工人不熟練而引起遲延5.2動(dòng)素分析17.故延（AvoidableDelay-AD）：由于故意或疏忽而使工作中斷起點(diǎn)：開(kāi)始停頓的瞬間；終點(diǎn)：恢復(fù)工作的瞬間特性：此動(dòng)素發(fā)生時(shí)，不需考慮工序調(diào)整；通常是由于工人的工作方法錯(cuò)誤，不注意或疏忽所致動(dòng)素分類核心動(dòng)素（3種）常用動(dòng)素（4種）輔助性動(dòng)素（6種）消耗性動(dòng)素（4種）5.2動(dòng)素分析U伸手放手移物握取U裝配使用拆卸計(jì)劃休息遲延故延TherbligU檢查尋找預(yù)定位持住選擇定位5.2動(dòng)素分析動(dòng)素分析的基本步驟仔細(xì)觀察作業(yè)過(guò)程，把握作業(yè)重點(diǎn)把整個(gè)動(dòng)作過(guò)程分解為幾個(gè)階段性動(dòng)作(作業(yè)要素)按左右手對(duì)階段性動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)素分解，把動(dòng)作描述和相應(yīng)的符號(hào)記入表格將分析結(jié)果與實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照，找出遺漏或錯(cuò)誤的地方進(jìn)行修改進(jìn)行改善，盡量消除消耗性動(dòng)素，減少輔助性動(dòng)素，簡(jiǎn)化常用動(dòng)作動(dòng)素分析的應(yīng)用-鉆孔作業(yè)鉆孔作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置圖左手動(dòng)素右手分析要點(diǎn)移動(dòng)工件到B處1離開(kāi)鉆床操縱桿一般不表示眼的動(dòng)作，但本例定位精度為0.3㎜，故表示有眼的動(dòng)作移動(dòng)工件到B處2伸手到A處放開(kāi)工件3握取工件手回到原處4移動(dòng)工件到鉆床上握取工件5放開(kāi)對(duì)準(zhǔn)鉆孔位置（定位）6伸手到鉆床操縱桿處對(duì)準(zhǔn)鉆孔位置（定位）7握取操縱桿對(duì)準(zhǔn)鉆孔位置（定位）8等待拿住工件9操縱鉆床、鉆孔移動(dòng)工件10等待鉆孔作業(yè)動(dòng)素分析表UUUUU5.3動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則GILBRETH所提倡，而后經(jīng)過(guò)專家學(xué)者改進(jìn)動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則主要思想：減少動(dòng)作的數(shù)量縮短動(dòng)作的距離雙手同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作輕快動(dòng)作減少疲勞提高效率5.3動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則歸納為三大類，22條：關(guān)于人體的使用原則(8)關(guān)于工作場(chǎng)所的布置原則(8)關(guān)于工具和設(shè)備的設(shè)計(jì)原則(6)十條基本原則1）關(guān)于人體的使用原則雙手應(yīng)同時(shí)開(kāi)始并同時(shí)完成其動(dòng)作除規(guī)定休息時(shí)間外，兩手不應(yīng)同時(shí)空閑兩臂的動(dòng)作應(yīng)對(duì)稱、反向并同時(shí)進(jìn)行手的動(dòng)作應(yīng)盡可能以最低等級(jí)的動(dòng)作來(lái)完成凡是能利用重力的地方應(yīng)用重力，如果必須用體力，應(yīng)減少到最低限度手的動(dòng)作以圓滑連續(xù)的曲線運(yùn)動(dòng)最好，不要采用折線或直線、突然或急劇改變方向的動(dòng)作自然擺動(dòng)的動(dòng)作比受限制或受控制的運(yùn)動(dòng)輕快和準(zhǔn)確動(dòng)作應(yīng)盡可能具有輕松自然的節(jié)奏，節(jié)奏性和平穩(wěn)性對(duì)于自然地完成一項(xiàng)操作具有重大作用雙手并用雙手的動(dòng)作盡可能同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結(jié)束；除規(guī)定休息時(shí)間外，雙手不應(yīng)同時(shí)空閑。2.5磅，單手，254mm，2002.5磅，雙手，254mm，>400對(duì)稱反向雙臂或雙手之動(dòng)作，應(yīng)反向?qū)ΨQ為之降低等級(jí)動(dòng)作用最適宜最低次的身體部位進(jìn)行；如手的運(yùn)動(dòng)可用手指、手腕、前臂、上臂、肩五個(gè)部位進(jìn)行，盡可能設(shè)計(jì)成只用手指或手腕即可完成的動(dòng)作級(jí)別動(dòng)作樞軸運(yùn)用部位1指節(jié)手指2手腕手指、手腕3肘手指、手腕、前臂4臂手指、手腕、前臂、上臂5身體手指、手腕、前臂、上臂、肩及身體其他部位降低等級(jí)例電燈開(kāi)關(guān)平面搬運(yùn)與彎腰搬運(yùn)避免突變連續(xù)曲線運(yùn)動(dòng)，較方向突變的直線運(yùn)動(dòng)為佳連續(xù)曲線運(yùn)動(dòng)工作效率比方向突變的直線運(yùn)動(dòng)效率高彈道運(yùn)動(dòng)彈道式之運(yùn)動(dòng)，較受限制的運(yùn)動(dòng)輕快確實(shí)彈道式運(yùn)動(dòng)方式效率高、速度快、力量大、目標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏輕松動(dòng)作應(yīng)盡可能使用輕松自然之節(jié)奏恰當(dāng)組合動(dòng)作，使工作產(chǎn)生韻律節(jié)奏，減少作業(yè)人員的疲勞和心理壓力手腳并用減少手的工作負(fù)荷，可用腳代替控制性的工作盡量用足踏、夾具替代手的工作適當(dāng)姿勢(shì)應(yīng)使用適當(dāng)姿勢(shì)操作，避免疲勞及勞動(dòng)傷害之動(dòng)作2）與工作地布置有關(guān)的原則工具、物料應(yīng)放置于固定場(chǎng)所工具、物料及操作裝置應(yīng)放于工作者前方的近處零件、物料應(yīng)盡量利用重力墜送到靠近用料的地方盡可能采用下滑式運(yùn)送裝置工具、物料應(yīng)按操作順序放置應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼彰髟O(shè)備，使視覺(jué)舒適工作臺(tái)和椅子高度應(yīng)使工作者坐、立方便適宜工作椅的形狀和高度應(yīng)使工作者保持良好姿勢(shì)定點(diǎn)放置

工具物料應(yīng)放置于固定處所

5S整理（Seiri）整頓（Seiton）清掃（Seisoh）清潔（Seiketsu）素養(yǎng)（Shitsuke）雙手可及工具物料及裝置，布置于靠近使用點(diǎn)雙手可及雙手可及雙手可及工藝順序工具物料應(yīng)依照最佳工作順序而排列使用容器物品、零件應(yīng)盡量使用容器或裝具重力墜送盡量利用重力方法墜送零件、材料或成品近使用點(diǎn)裝配之物料之運(yùn)送，應(yīng)盡量送至使用點(diǎn)零件物料之供給，應(yīng)用其重力喂料及各種盛具送至使用點(diǎn)，越近越佳墮送方法應(yīng)盡量可能使用之適當(dāng)工作臺(tái)照明通風(fēng)應(yīng)有適當(dāng)之照明設(shè)備，使視覺(jué)滿意舒服工作場(chǎng)所之光線應(yīng)適度，通風(fēng)應(yīng)良好，溫度應(yīng)適度3）與工具設(shè)備有關(guān)的原則盡量解除手的工作負(fù)擔(dān)，代之以?shī)A具或腳踏裝置進(jìn)行工作可能時(shí)，應(yīng)將兩種工具合并為一種多功能工具工具和物料應(yīng)盡可能預(yù)放在工作位置手指分別工作時(shí)，各指的負(fù)荷應(yīng)按照其固有能力分配手柄設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡可能擴(kuò)大它與手的接觸面機(jī)器的手柄、手輪及操縱桿應(yīng)安置在很少轉(zhuǎn)動(dòng)身體就能進(jìn)行操縱的位置，且能利用機(jī)械的最大能力易于操作工作臺(tái)及坐椅之高度使工作者坐立適宜盡量解除手之工作，而以?shī)A具或腳踏工具代之易于操作手柄之設(shè)計(jì)，應(yīng)盡可能使與手之接觸面增大利用工具可能時(shí)應(yīng)將兩種或兩種以上工具合并為一利用工具工具物料應(yīng)盡可能預(yù)放在工作位置適當(dāng)位置手指分別工作時(shí)，其各個(gè)負(fù)荷，應(yīng)按照其本能，予以分配4）歸納的十項(xiàng)基本原則雙手動(dòng)作應(yīng)同時(shí)而對(duì)稱（1-3）動(dòng)作等級(jí)盡量低（4）盡可能采用曲線運(yùn)動(dòng)，利用運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)能，動(dòng)作應(yīng)輕松有節(jié)奏（5-8）工具、物料定置、定位（9、10、13）利用重力墜送（11-12）4）歸納的事項(xiàng)基本原則工作環(huán)境：照明、工作臺(tái)和姿勢(shì)（14-16）盡量解除手的動(dòng)作（17）多功能工具（18）工具設(shè)計(jì)的人性化（20-22）工具及物料應(yīng)盡可能事先定位（19）5）工作研究案例從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)工作研究的重要性善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解IE的應(yīng)用前景某公司應(yīng)用工業(yè)工程所做的工作改進(jìn)實(shí)事求是基礎(chǔ)工業(yè)工程國(guó)家級(jí)精品課程第三部分工業(yè)工程應(yīng)用第8章學(xué)習(xí)曲線開(kāi)篇案例通過(guò)對(duì)十幾家機(jī)織服裝生產(chǎn)企業(yè)實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)所有服裝企業(yè)在生產(chǎn)服裝時(shí)都有一個(gè)共同規(guī)律：生產(chǎn)剛開(kāi)始時(shí)單臺(tái)產(chǎn)量較低，隨著累計(jì)生產(chǎn)總量的增加，其單位時(shí)間單臺(tái)產(chǎn)量會(huì)逐漸提高；但當(dāng)生產(chǎn)持續(xù)一定時(shí)間后，單位時(shí)間的臺(tái)產(chǎn)量會(huì)逐漸趨于穩(wěn)定。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，不同款式的服裝每件所需的加工工時(shí)和加工工時(shí)趨于穩(wěn)定所用時(shí)間均不相同。某工廠面料為全棉牙簽條，生產(chǎn)數(shù)量為12000件，用80臺(tái)平縫機(jī)每天生產(chǎn)10h，累計(jì)生產(chǎn)13天，工廠實(shí)際累計(jì)生產(chǎn)數(shù)量見(jiàn)下表1。時(shí)間/day累計(jì)產(chǎn)量/件時(shí)間/day累計(jì)產(chǎn)量/件114086662290097752317201088724261011998753572121109264542131200075582工廠實(shí)際產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表開(kāi)篇案例通過(guò)對(duì)調(diào)研獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合分析，得到了該數(shù)據(jù)的基本規(guī)律，如下圖所示。生產(chǎn)時(shí)間隨生產(chǎn)數(shù)量變化規(guī)律開(kāi)篇案例研討題1、在該服裝企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，平均單件生產(chǎn)時(shí)間隨生產(chǎn)數(shù)量的累積成何種變化規(guī)律？2、形成上述現(xiàn)象的原因有那些？主要內(nèi)容8.1學(xué)習(xí)曲線概述8.2對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)曲線8.3學(xué)習(xí)曲線的應(yīng)用學(xué)習(xí)要點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)曲線的原理應(yīng)用學(xué)習(xí)曲線有助于解決那些問(wèn)題分析運(yùn)用學(xué)習(xí)曲線與工作研究之間的關(guān)系學(xué)習(xí)曲線又稱為經(jīng)驗(yàn)曲線，是指在大批量生產(chǎn)過(guò)程中，用來(lái)表示單臺(tái)（件）產(chǎn)品工時(shí)消耗和連續(xù)累計(jì)產(chǎn)量之間關(guān)系的一種變化曲線。1936年美國(guó)康乃爾(Cornell)大學(xué)的萊特博士首先在航空科學(xué)期刊上發(fā)表了有關(guān)學(xué)習(xí)曲線的文章，揭示了學(xué)習(xí)曲線的規(guī)律性。8.1學(xué)習(xí)曲線概念及含義8.1學(xué)習(xí)曲線的概念及含義隨著累計(jì)產(chǎn)量的增加，操作者生產(chǎn)制造熟練程度的提高，產(chǎn)品單臺(tái)（件）工時(shí)消耗呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，這樣就形成了一條工時(shí)遞減的函數(shù)曲線。學(xué)習(xí)曲線因此而得名。學(xué)習(xí)曲線是將學(xué)習(xí)的效果定量地面在坐標(biāo)圖上，橫軸表示學(xué)習(xí)次數(shù)，縱軸表示學(xué)習(xí)效果。在工業(yè)使用中，學(xué)習(xí)次數(shù)通常用累計(jì)平均工時(shí)來(lái)表示。因此，學(xué)習(xí)曲線表示了產(chǎn)品制造工時(shí)（人工成本）與累計(jì)產(chǎn)量之間的變化規(guī)律。8.1學(xué)習(xí)曲線的概念及含義數(shù)學(xué)上的意義是什么？管理學(xué)上的意義又是什么？工具物料學(xué)習(xí)曲線操作者的技能工作方法管理工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)企業(yè)中影響學(xué)習(xí)曲線的因素生產(chǎn)第2架飛機(jī)所需的時(shí)間為生產(chǎn)第1架飛機(jī)所需時(shí)間的80%，而生產(chǎn)第4架飛機(jī)所需的時(shí)間又為生產(chǎn)第2架飛機(jī)所需時(shí)間的80%依次類推，可得出當(dāng)產(chǎn)量每增加一倍時(shí)，所需累計(jì)單件制造工時(shí)降低到原來(lái)的一定百分?jǐn)?shù)，這個(gè)百分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)率，它說(shuō)明了操作者在學(xué)習(xí)中取得的成果。8.2對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)曲線由此可得:

KX=K1Cn；X=2n設(shè)KX——生產(chǎn)第X架飛機(jī)所需工時(shí)

K1——生產(chǎn)第一架飛機(jī)所需工時(shí)

C——工時(shí)遞減率或?qū)W習(xí)率

X——累計(jì)生產(chǎn)的飛機(jī)架數(shù)

n——累計(jì)產(chǎn)量翻番指數(shù)KX=K1Cn；X=2n對(duì)上面兩式取對(duì)數(shù)，可得：lgKX=lgK1+nlgC；

lgX=nlg2設(shè)式中，α稱為學(xué)習(xí)系數(shù)?？傻胠gKX=lgK1+αlgX從而KX=K1Xα,該式叫萊特公式。它表示了學(xué)習(xí)效果即累計(jì)平均工時(shí)KX隨累計(jì)產(chǎn)量X（即學(xué)習(xí)次數(shù)）而變化的情況。

8.2對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)曲線學(xué)習(xí)曲線的應(yīng)用條件生產(chǎn)過(guò)程中確實(shí)存在著“學(xué)習(xí)曲線”現(xiàn)象；學(xué)習(xí)率的可預(yù)測(cè)性，即學(xué)習(xí)現(xiàn)象是規(guī)則的，因而學(xué)習(xí)率是能夠預(yù)測(cè)的。適用于大批量生產(chǎn)企業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)決策8.3學(xué)習(xí)曲線的應(yīng)用8.3學(xué)習(xí)曲線的應(yīng)用利用學(xué)習(xí)曲線估計(jì)產(chǎn)品銷售價(jià)格設(shè)甲方向乙方訂購(gòu)以焊接為主的裝配件1000臺(tái)，每臺(tái)銷售價(jià)格20000元。現(xiàn)需再增加訂貨1500臺(tái)，問(wèn)增加的這l500臺(tái)價(jià)格應(yīng)為多少?滿足的基本條件為：乙方準(zhǔn)備了l,000,000元的設(shè)備費(fèi)用，在最初的1000臺(tái)訂貨時(shí)己全部折舊。材料在第一次訂購(gòu)時(shí)，每臺(tái)為6000元。但現(xiàn)在已漲價(jià)為7000元。電鍍費(fèi)用每臺(tái)400元，此項(xiàng)費(fèi)用不隨產(chǎn)量的增加而降低，是一個(gè)不變的量。乙方在第一次銷售時(shí)未獲取利益，決定在這次追加訂貨時(shí)希望獲得15%的利潤(rùn)。學(xué)習(xí)速率為90%。要想確定追加訂貨的價(jià)格，必須分析第一次訂貨時(shí)產(chǎn)品的單價(jià)，為此，要把第一次銷售產(chǎn)品的單價(jià)分為影響學(xué)習(xí)曲線的項(xiàng)目和不影響學(xué)習(xí)曲線的項(xiàng)目。第一次銷售的1000