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2022年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求,我校于__月__日成功開(kāi)展了以“___愛(ài)國(guó)情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,信心百倍,贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評(píng)委,本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比,評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出了一等獎(jiǎng)___個(gè),二等獎(jiǎng)___個(gè),精神文明獎(jiǎng)___個(gè),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié):一、前期工作準(zhǔn)備充分。1、學(xué)校制定了《__二小__年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目,確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,明確分工各司其職,使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。4、提前培訓(xùn)了小主持人。二、選手們創(chuàng)意十足,比賽形式多樣,各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等經(jīng)典詩(shī)文為原型,以___誦讀為基本形式,伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式,生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過(guò)程中,選手們個(gè)個(gè)精神抖擻,聲音洪亮,感情充沛使得會(huì)場(chǎng)___迭起,掌聲不斷,為這次比賽的___謝幕添上了精彩的一筆。三、收獲和體會(huì)1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。(1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的___力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。3、提高了教師的文化底蘊(yùn)(1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng),提高誦讀效果??傊?,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入,打造濃濃的書(shū)香校園氛圍。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)2從__月__號(hào)到今天學(xué)生在校時(shí)間是___天,我每天領(lǐng)著學(xué)生誦讀校本教材《三字經(jīng)》。學(xué)校安排的八周的內(nèi)容我在八天就進(jìn)行完了?,F(xiàn)把自己這段工作總結(jié)如下,以備今后查看。一、滿意的地方:1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間,每天早讀___分鐘,學(xué)生自由讀,語(yǔ)文課的前___分鐘,老師講解意思后,再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間。2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦,如果興致所至,甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來(lái)回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐,我不喜歡我的學(xué)生一個(gè)個(gè)是木偶,面無(wú)表情,目光呆滯。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W,太難懂。我希望學(xué)生讀這些的時(shí)候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味,能夠把學(xué)生的個(gè)性和靈性在國(guó)學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來(lái),并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的。越是寬松的氛圍,學(xué)生的興趣越是濃。每次一說(shuō)讀《三字經(jīng)》學(xué)生都高興得拍手叫好。3、師生比賽。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師首先要提升自身的文化底蘊(yùn)才能夠保證傳授給學(xué)生正確的文化內(nèi)涵。于是,在要求學(xué)生背誦的同時(shí),我也一起和學(xué)生背誦。我還經(jīng)常和學(xué)生PK,我向?qū)W生發(fā)出單挑的倡議,但是結(jié)果往往是學(xué)生贏,我輸。因此我認(rèn)為“己所不欲,勿施于人”,有時(shí)候并不正確。我不能背會(huì),就不讓我的學(xué)生背了,我寫(xiě)的字不好,就不讓學(xué)生把字練好,這是謬論。4、理解作為背誦的基礎(chǔ)。怎樣讀經(jīng),這是一直困惑著老師的問(wèn)題。以前我總認(rèn)為學(xué)生記憶力好,也為了自己省事,學(xué)生背誦內(nèi)容的意思從來(lái)不做講解,把任務(wù)布置下去,讓學(xué)生自由背誦。那樣的做法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死記硬背,限制學(xué)生思維的發(fā)展,因此我改變了自己的做法,對(duì)于《三字經(jīng)》的字面意思我都對(duì)學(xué)生做了大概的講解,牽涉到典故我也查閱資料,講給學(xué)生聽(tīng)。當(dāng)背誦建立在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生背得相對(duì)輕松得多。二、欠缺的地方1、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。這兩周的背誦檢測(cè)的方式單一,都是組長(zhǎng)檢查組員,對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。準(zhǔn)備這樣進(jìn)行:老師每天抽查兩人背誦當(dāng)天內(nèi)容,如果被抽查者會(huì)背就有權(quán)利當(dāng)當(dāng)天班長(zhǎng),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理學(xué)生背誦時(shí)間安排和抽查學(xué)生,如果有能力還可以給大家講有關(guān)典故等。不會(huì)背的同學(xué)需要在同學(xué)的監(jiān)督下把當(dāng)天內(nèi)容讀二十遍,并且第二天必須會(huì)背。2、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來(lái)再讓老師幫助解決。3、與家長(zhǎng)聯(lián)盟需要改進(jìn)。最關(guān)心孩子的人是家長(zhǎng),我班家長(zhǎng)非常同意和支持孩子積淀古典文化,但是我沒(méi)有引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到背誦的行列。以后打算引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,拿出___分鐘,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂,讓誦讀成為一種好習(xí)慣、讓誦讀成為父母與孩子拉近距離的途徑,共同努力構(gòu)建書(shū)香校園與書(shū)香家庭,在誦讀中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、傳承中華美德”。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)3一、指導(dǎo)思想:在全面開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng);有利于推動(dòng)構(gòu)建書(shū)香校園的進(jìn)程,引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,使取法乎上、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。二、具體措施1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間:每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。2、具體做法:學(xué)校利用了兩塊黑板,或用詩(shī)文,或用詩(shī)畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園,內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感,還有手抄報(bào)等等。(1)課前放學(xué)一吟,熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展課前一吟活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)而時(shí)習(xí)之。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng),每周將一首詩(shī)抄在小黑板上,原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容,如果背誦的快,也可以加快更新,誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì),讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處,在紀(jì)律上,可以減少學(xué)生的吵鬧?;丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.(2)廣播領(lǐng)路,配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀,每周選一個(gè)班為誦讀班,每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求,配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī),這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,而且使學(xué)生受到了美的熏陶,可謂一舉兩得。(3)板報(bào)介紹,提供資料。在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首古詩(shī)(詞),并提供背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng),可以配畫(huà),配字等等,訓(xùn)練學(xué)生,加深理解。(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。語(yǔ)文教師:讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育,經(jīng)書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。音樂(lè)教師:利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。美術(shù)教師:抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校,感受我國(guó)文化藝術(shù)的___力。班主任:負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品味。三、存在的問(wèn)題1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。四、改進(jìn)的措施1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn),要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),學(xué)校高度重視活動(dòng)的實(shí)效性,周密布置,精心安排,提高教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。使全體教師能夠積極___,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,形成了人人讀經(jīng)典,書(shū)香滿校園的喜人景象?,F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:一、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)和班主任會(huì)議,與教師達(dá)成共識(shí),使全體教師認(rèn)識(shí)到:中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,通過(guò)深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。并通過(guò)教師基本功大賽,提高教師品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力,提高教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀的水平。每位老師都認(rèn)識(shí)到,通過(guò)誦讀經(jīng)典,學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會(huì)得到普遍的提升,而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生積極的作用,是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際,多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮___范教育等主題教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書(shū),懷天下志,立君子品,做博雅人。二、營(yíng)造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情學(xué)校充分利用樓道和教室的空間,用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品,舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),建立小書(shū)柜。大力宣傳,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過(guò)系列活動(dòng),營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。二、科學(xué)整合安排時(shí)間,確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校根據(jù)書(shū)香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在___分鐘以上。為此,語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持,讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。2022年國(guó)寧中學(xué)“勵(lì)志圖強(qiáng)月”活動(dòng)總結(jié)剛剛過(guò)去的___月主題為勵(lì)志圖強(qiáng),在這一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)中我校有很多可圈可點(diǎn)的地方,這里簡(jiǎn)單做以下點(diǎn)評(píng):第一方面。教師團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)先進(jìn)位,與時(shí)俱進(jìn),傳承引領(lǐng)。1.本月我校教師先后參加了國(guó)寧市政史地、物理和語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及高中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽,我校多名教師憑借扎實(shí)深厚的功底和靈活多變的教法,獲得國(guó)寧市一等獎(jiǎng),他們是:葉___、--___偉、王紅、李鳴曉、白雷,他們還將代表國(guó)寧市參加宣城市比賽,特別是高瑩、張海元、陳健三位教師,囊括了高中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽的前三名。2.___月___日晚,由市教育工會(huì)主辦的教壇好聲音,唱響___合唱比賽在國(guó)寧市政府報(bào)告廳舉行。我校合唱團(tuán)由李為民書(shū)記領(lǐng)銜歌唱,四十八名老師傾情投入,在賽場(chǎng)上迸發(fā)出昂揚(yáng)的___,歌聲動(dòng)聽(tīng)嘹亮,場(chǎng)面蓬勃豪壯。此次演出,___的詮釋了寧中強(qiáng)大的凝聚力和教師高超的素質(zhì)水平。3.___月___日,校教研處___十一位教研組長(zhǎng)赴國(guó)家級(jí)示范性高中——___省宜興中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。高三年級(jí)工作指導(dǎo)組,先后派教師赴宣城二中、安師大、___一中參加皖南八校聯(lián)考分析會(huì)及___高考各科備考研討會(huì)。4.___月___日上午,我校舉行見(jiàn)證校史話輝煌第二次訪談活動(dòng)。此次訪談對(duì)象是包益發(fā)、黃玉明、李少卿三位老教師。三位老教師詳細(xì)地回顧了自己教學(xué)生涯的主要經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)、學(xué)校重要事件及他們的從教感悟,并對(duì)所有在崗教師,提出了殷切的希望,這對(duì)寧中繼往開(kāi)來(lái)有著良好的促進(jìn)作用。第二方面。教育教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)步開(kāi)展,彰顯寧中辦學(xué)特色。1.___月___日晚,在校報(bào)告廳舉行寧中___-14學(xué)年秋季國(guó)家助學(xué)金發(fā)放儀式。此次助學(xué)金發(fā)放活動(dòng),我校共有___名學(xué)生享受?chē)?guó)家資助,共計(jì)___萬(wàn)元。這項(xiàng)民生工程,不僅完善國(guó)家資助政策體系,加快普及高中階段教育,而且,切實(shí)解決普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題,2.___月___日,我校成功舉辦社會(huì)開(kāi)放日活動(dòng),所有課堂教學(xué)全天對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放,社會(huì)各界四百余人進(jìn)入一線課堂。大課間活動(dòng)期間,家長(zhǎng)們觀摩了全校三個(gè)年級(jí)的___跑操活動(dòng),并參與了分年級(jí)座談會(huì)。家長(zhǎng)們對(duì)我校的教育教學(xué)及管理水平交口稱贊,表示要全力配合學(xué)校,同時(shí),圍繞著學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等主題提出了良好的建議與意見(jiàn)。第三方面。各年級(jí)開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng),將勵(lì)志圖強(qiáng)月主題活動(dòng)逐步推向___。1.___月___日,由德育處、團(tuán)委、總務(wù)處___開(kāi)展了寧中節(jié)能減排,從我做起千人簽名活動(dòng),這也是我校上半年就啟動(dòng)的,爭(zhēng)創(chuàng)的省級(jí)節(jié)能減排先進(jìn)單位活動(dòng)的一部分。本月總務(wù)處反饋,___月、___月我校水電費(fèi),與同期比較已大幅減少,這說(shuō)明節(jié)能減排的觀念,已逐步深入到廣大師生日常學(xué)習(xí)生活中。2.___月___日,高二年級(jí)___余名名師生舉行行程為_(kāi)__公里的小遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)。這是我校在高二年級(jí),首次舉辦此類活動(dòng)。同學(xué)們隊(duì)伍整齊,精神飽滿,一路歌聲一路口號(hào),展現(xiàn)了我校學(xué)生特有的風(fēng)采,在山城形成了一道靚麗的風(fēng)景線。到達(dá)目的地,各班級(jí)又開(kāi)展了豐富的活動(dòng),在同學(xué)們加油助威聲中,定點(diǎn)投籃和拔河
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