多媒體上課的六要素和五大忌課件

多媒體上課六要素和五大忌

西安交通大學

馮博琴2014.8.20

多媒體上課的六要素和五大忌2024/8/212探討

在多媒體教室

如何講好課？

如何

聽

好課？多媒體上課的六要素和五大忌多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學運用信息技術Ⅰ問題背景多媒體上課的六要素和五大忌Ⅰ問題背景多媒體教具粉筆黑板教學手段的變化

多媒體課件已經(jīng)成為運用現(xiàn)代教學手段、利用信息技術進行教學改革的一項重要措施多媒體上課的六要素和五大忌多媒體上課現(xiàn)狀恰當使用產生不可替代的效果怕—接受—喜歡—離不開依靠—過度依賴—濫用，遭受批評Ⅰ問題背景多媒體上課的六要素和五大忌多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學運用信息技術Ⅰ問題背景多媒體上課的六要素和五大忌Ⅱ多媒體上課六要素道具大屏幕激光筆黑板粉筆人物學生教師多媒體上課的六要素和五大忌Ⅱ多媒體上課六要素多媒體上課的目標

教師恰當?shù)卣{動多種媒體，使教學效果在學生身上最大化

多媒體上課的目的

更好的表達講課內容，提高教學效果多媒體上課的六要素和五大忌多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學運用信息技術Ⅰ問題背景多媒體上課的六要素和五大忌Ⅲ多媒體上課”五大忌”

講課變成做報告照本宣科，念完了事片子驅動而論道照本宣科教師坐多媒體上課的六要素和五大忌Ⅲ多媒體上課”五大忌”啟而不發(fā)互動不力桌上無本手上無筆重心后移坐得安逸只看不記只聽不言學生多媒體上課的六要素和五大忌Ⅲ多媒體上課”五大忌”

ppt

一覽無余字小而多，字體劃一，無圖表幻燈片行數(shù)太多一覽無余毫無懸念屏幕多媒體上課的六要素和五大忌Ⅲ多媒體上課”五大忌”

打光隨意，學生無法跟上節(jié)奏激光筆打圈，聽者不知所云空手上講臺，指東指西，學生不明所指激光亂晃不知所指激光筆多媒體上課的六要素和五大忌Ⅲ多媒體上課”五大忌”

黑板的可利用空間大，時效長；便于即興發(fā)揮；講邏輯思維內容更為合適教師應該具備用黑板上好課的本領黑板的節(jié)奏利于學生思考形同虛設媒體單一黑板多媒體上課的六要素和五大忌Ⅲ多媒體上課”五大忌”沒勁乏味太累浪費坐而論道、照本宣科一覽無余、毫無懸念激光亂晃、無法注視黑板虛設、媒體單一課程結束一無所有消極只看不記、只聽不言多媒體上課的六要素和五大忌多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學運用信息技術Ⅰ問題背景多媒體上課的六要素和五大忌Ⅳ科學運用信息技術

多媒體課件是“新生事物”對教師有一定的要求不僅學習怎么制作1又要研究使用多媒體課件，使聽課者“舒服”2多媒體上課的六要素和五大忌Ⅳ科學運用信息技術“借用”他人的課件來講課，往往不成功

不是你對講課內容的理解

不是你對講課節(jié)奏的設計多媒體上課的六要素和五大忌Ⅳ科學運用信息技術培養(yǎng)和提高老師培養(yǎng)和提高學生制作使用多媒體課件的能力1運用信息技術開展教學活動的能力2通過計算機和多媒體課件進行學習的能力1利用網(wǎng)絡資源進行學習的能力2－－教育部2007年2號文件多媒體上課的六要素和五大忌把握多媒體講課節(jié)奏利于學生思考，利于課后復習現(xiàn)象

學生聽課不錯，課后抓瞎原因

老師深邃的思路，精彩的分析、方法歸納不再書上，也可能不在課件上學生上課記筆記提倡Ⅳ科學運用信息技術多媒體上課的六要素和五大忌2024/8/2121多媒體上課的六要素和五大忌點贊授課老師多媒體上課的六要素和五大忌點贊授課老師標準---育人為本，以教學效果論英雄;竅門---教學是藝術

運用科學的教學方法、現(xiàn)代教學手段抓住學生眼球，激發(fā)興趣和求知欲;上課目的---達到教學要求,

教學內容是根本多媒體上課的六要素和五大忌點贊授課老師

關鍵---潛心教書、靜心育人

;

教師職業(yè)理想、職業(yè)精神和職業(yè)道德,

職業(yè)榮譽感和神圣使命感;

提高人格修養(yǎng)和學術魅力，

做人人敬仰愛戴的學問之師、品行之師。多媒體上課的六要素和五大忌點贊授課老師1、心理學基礎

教師態(tài)度認真負責;教學內容豐富，重點突出;

概念清晰，條理清楚，舉例恰當;內在表達

講課聲音洪亮，有激情，語速適中，并配合肢體語言。外化

雖是“官腔”，但是底線，別小看喲?！芎芎谜莆諏W生的思想脈絡

，引人入勝，循序漸進，大教室約有160-170學生，幾乎全部都被教師講授內容所吸引，無論是視覺材料還是教師講授，都能讓學生有思考、有受益，這是一種很好的互動--教師引導，學生思考（不一定是教師提問學生回答）。

多媒體上課的六要素和五大忌

通過大家都熟悉的人物性格及日常生活中常見的“瑣事”的分析，講解心理學有關“人格”的相關知識，學生學習興趣濃厚，講授語言流暢生動，與形體語言配合恰當。

…突出特點是互動式教學掌握較好，在復習已學知識，講解新知識時都能提出問題，請學生回答，學生也能積極響應，課堂氣氛較活躍。講完一段后給出思考題。PPT文字簡練，大而清晰，版面安排合理，同時輔以板書和視頻

插入，效果較好。多媒體上課的六要素和五大忌2、影視鑒賞

為反映影視中的幻想逼真性，教師準備準備了大量影視資料，采用邊展示，邊講解方式，介紹導演為什么運用彩色、黑白，什么是空鏡頭、什么是特寫、壓縮、音樂的運用等等，影、音、講

渾然一體，使聽眾置身于藝術的鑒賞意境之中，并布置影視鑒賞的問題，讓學生做作業(yè)講解，提高了學生自主性和實踐能力。

…PPT制作很精心，教學方法靈活，理論與實踐結合，聲音洪亮，表達清晰；

有互動，教師能引導和啟發(fā)學生的思路和創(chuàng)新力，學生聽課注意力較集中，效果較好。多媒體上課的六要素和五大忌!3、健康與疾病教學非常認真負責，作風嚴謹，專門帶來2位研究生助手，2套教具（人體骨骼模型，脊椎骨盆模型），內容熟悉、配合模型，講解清楚，從脊柱結構、重要作用、脊椎病變原因、器官影響到治療和保護保健方法等方面介紹詳細，循序深入，內容引人入勝；結合臨床案例進行分析、治療護理、強調脊柱平衡穩(wěn)定性的重要性，生命科學真諦和日常保健知識引起在場學生濃厚興趣和對自身不良習慣的思考，啟發(fā)性互動，課堂氣氛活躍，教學效果好；中間休息時讓助手為兩位脊椎不太好的學生在帶來的行軍床上現(xiàn)場治療，老師介紹治療康復過程，大家就近看到了治療過程，理論講授與治病實踐結合，加深了對脊椎病理的理解。多媒體上課的六要素和五大忌

PPT

精心設計，制作質量高，圖文并茂，色彩醒目，清楚形象結合講課內容，幫助理解；由于PPT到位，內容充實，表達清楚，有適當板書；

講課結束后，PPT展示了推薦的頜、脊