北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《分橘子》說課稿及反思(共二篇)

北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《分橘子》說課稿及反思（一）一、說教材《分橘子》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第2課時，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法豎式計算后，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍時要怎樣計算，結(jié)合實際問題探索除法豎式的計算方法，并能正確的講行計算。二、說教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合“分橘子”情境，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。2.會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地進(jìn)行計算。3.在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。4.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。三、說教學(xué)重難點：通過分小棒的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法了，在除法運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索，在實際操作中理解除法豎式的算理，引導(dǎo)學(xué)生說一說豎式的每一步意思，再說的過程中既能促進(jìn)學(xué)生思考，又能加深學(xué)生對算理的理解。五、說教學(xué)策略1.經(jīng)歷平均分物的過程，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.結(jié)合實際操作，經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過程，并體會余數(shù)一定比除數(shù)小。3.能用除法知識解決簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒六、說教學(xué)過程：板塊一、復(fù)習(xí)：豎式計算48÷296÷3導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們聽過《西游記》的故事嗎？孫悟空，豬八戒，沙僧護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路上歷盡千辛萬苦，這一天，三個徒弟又到外面找吃的，看，他們找到了什么？板塊二、觀察主題圖，提出問題仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)了什么？（有4筐橘子，每筐10個，還有8個散的）要把這些橘子都帶回去，怎樣分合理？（平均分）你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（平均每個人分到幾個橘子）誰來把數(shù)學(xué)信息和問題連起來說一遍怎樣列算式（48÷3）能不能用上節(jié)課學(xué)的知識來計算，為什么？比較48÷248÷348÷3等于多少呢，平均每個人分到幾個橘子？這節(jié)課讓我們一起分橘子（板書課題）板塊三、直觀操作，理解算理1.同桌分小棒：請同學(xué)們用手中的小棒代替橘子分一分，出示要求：同桌合作分小棒，一個人邊分邊說清楚分的過程，另一個人認(rèn)真傾聽，兩個人各分一次。2.匯報分法：你是怎樣分的，誰到前面和大家分享你的方法？誰有不同分法比較一下，你更喜歡哪種方法？為什么？誰再把這種分法再說一遍，教師幻燈演示分小棒的過程先分3捆小棒，也就是把30根小棒平均分成3份，每份10根，再把剩下的一捆小棒打開和8個單根的合并在一起，平均分成3分，每份6根，最后把兩次分的小棒相加，每份16根。算式30÷3=1018÷3=610+6=16板塊四、結(jié)合分物，探究方法結(jié)合剛才分小棒的方法和口算的過程試著寫出除法豎式，一生板演，其他同學(xué)在書上完成。板演同學(xué)講算理幻燈出示豎式，理解各部分表示的含義還有不同的寫法嗎？比較哪種算法好？師肯定算法：更能清楚的表示分的過程和方法。小結(jié)：同學(xué)們非常了不起，通過自己動手?jǐn)[小棒，學(xué)會了48÷3豎式，接下來看這樣幾道題。板塊五、嘗試練習(xí)，總結(jié)方法38÷252÷472÷3請同學(xué)們在練習(xí)本上完成。誰到前面向大家展示你是怎樣寫的?回想一下：這三道題我們都是從哪位算起的？筆算除法為什么從高位算起？總結(jié)算法：今天我們進(jìn)一步探究了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，誰來提醒大家，計算的時候我們要注意什么?板塊六、完成練習(xí)，鞏固新知1.課后第1題誰來說一說你是怎樣分的？一生板演，其余同學(xué)練習(xí)本上完成豎式2.豎式計算，看誰算得又對又快。溫馨小提示：尺子放手邊，用時推上前數(shù)位要對齊，算法記心間3.淘氣和笑笑分別擺了兩個方陣，但是他們調(diào)皮地把方陣遮住了一部分，你知道他們是怎樣擺的嗎？在書上完成，指名說一說是怎樣知道的？4.書上第4題。自做訂正。七、總結(jié)：這節(jié)課你有什么進(jìn)步?希望同學(xué)們養(yǎng)成規(guī)范書寫，認(rèn)真計算的好習(xí)慣。北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《分橘子》說課稿及反思（二）一、說教材分橘子。(教材第4~5頁)本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，不同之處是被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)倍，同上節(jié)一樣，重點教學(xué)用豎式表達(dá)分物的過程和結(jié)果，在解決問題的過程中學(xué)會除法豎式計算。說教學(xué)策略首先讓學(xué)生觀察情境圖，說一說圖中的故事，并根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生列出算式。在計算時，引導(dǎo)學(xué)生借助小棒獨立嘗試分一分，并用算式表示分物的過程，進(jìn)而鼓勵學(xué)生用豎式表示分的過程和結(jié)果，并積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與48÷2的豎式計算相比，48÷3的不同之處，在討論中總結(jié)出這類豎式計算的方法，并請同學(xué)們思考“為什么除法要從高位算起”，進(jìn)而大家一起討論，得出結(jié)果。三、說教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷動手操作、主動探究的過程,發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的計算方法。2.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的算理。3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。五、說教學(xué)重難點重點:掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的計算方法。難點:能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的除法。教學(xué)教具：多媒體課件、小棒實物等。六、說教學(xué)過程板塊一、情境導(dǎo)入課件播放“孫悟空、豬八戒、沙僧分橘子”的故事。一天孫悟空采回48個橘子,4個籃子中每個籃子裝了10個橘子,還有8個裝不下。豬八戒說,一定要平均分才好,可是怎么分呢?孫悟空、豬八戒、沙僧三個人你看看我、我看看你,都不會分。(課件出示教材第4頁情境圖)師:同學(xué)們能幫忙嗎?師:在這個故事中,同學(xué)們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?(指名回答)生1:一共有48個橘子,要分給三個人。師:有人補(bǔ)充嗎?生2:要平均分給三個人。師:就是說每個人分得的應(yīng)該一樣多。生3:問題是每個人可以分到多少個橘子。師:我們怎么解決這個問題呢?【設(shè)計意圖:用學(xué)生熟悉的《西游記》的人物故事引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的自主探究作鋪墊】板塊二、探究新知1.列式。師:該怎樣列式呢?生:48÷3。師:你選擇了除法,你是怎么想的?生:用橘子總數(shù)除以分橘子的人數(shù)就可以求出平均每人分多少個橘子了。2.多種方法嘗試解決。師:同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來研究,可以用小棒代替橘子擺一擺,也可以算一算。(小組活動:學(xué)生有的用小棒代替橘子分,有的在練習(xí)本上計算,有的……)分完后小組交流分的方法,匯報小組活動結(jié)果。師:哪個小組的同學(xué)能把你們的方法和全班同學(xué)交流一下?生1:我們組用小棒當(dāng)橘子,10個小棒一捆,這一捆小棒就相當(dāng)于一籃子橘子。每個人分到1捆,又分到6根。也就是每人可以分得16個橘子。(課件展示思路)生2:我們組是用口算,先算30÷3=10,剩下的10個加上這里的8個就是18個,再算18÷3=6,10+6=16(個),所以48÷3=16(個)。生3:我們組是列豎式計算的。教師邊聽學(xué)生敘述豎式邊板演。師:剛才我們用分實物、口算、筆算的方法計算“48÷3”,你最喜歡哪種方法?生1:口算。生2:筆算。因為口算容易出錯,分實物不方便也不切合實際。板塊三、課堂小結(jié)師:大家想一下,筆算除法時應(yīng)該怎樣計算?師生共同歸納:筆算除法時,應(yīng)從被除數(shù)的最高位除起,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面。師:剛才,同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯?？墒俏疫€有個問題,在筆算時為什么要從高位除起呢?學(xué)生討論、交流。師生共同完成教材第4頁的例2。【設(shè)計意圖:在比較中總結(jié)、優(yōu)化計算方法,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要、有效的方法,也是新課標(biāo)的一大特點】板書設(shè)計：分