科學(xué)(大象版)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)（大象版）四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期一、學(xué)生情況分析：1、基本情況；本學(xué)期402、403兩個(gè)班，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、可喜之處：通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課有濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。3、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，只是用觀看視頻代替，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。二、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。三、本冊(cè)教材分析及單元教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)教材圍繞探究要素目標(biāo)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)和STSE目標(biāo)設(shè)計(jì)了一個(gè)準(zhǔn)備單元、五個(gè)綜合探究單元和一個(gè)反思單元，共29個(gè)課時(shí)。本冊(cè)教材探究要素目標(biāo)是“表達(dá)交流”和“反思評(píng)價(jià)”兩項(xiàng)，學(xué)生要能在教師引導(dǎo)下，正確講述自己的探究過(guò)程與結(jié)論，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并與之交流，能對(duì)自己的探究過(guò)程，方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整?！督德鋫恪肥撬哪昙?jí)下冊(cè)的準(zhǔn)備單元（1課時(shí)）。本單元以制作降落傘的活動(dòng)為載體，不僅因?yàn)樵摶顒?dòng)趣味性較強(qiáng)，取材便利，更重要的是制作活動(dòng)完成后，將會(huì)要求學(xué)生對(duì)降落傘進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，調(diào)試和完善，這一過(guò)程離不開(kāi)“表達(dá)交流”和“反思評(píng)價(jià)”，與本單元的探究能力培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合。《生命世界》是四年級(jí)下冊(cè)的第一個(gè)綜合探究單元（6課時(shí)），是以生命科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)為主的單元，側(cè)重培養(yǎng)的科學(xué)探究要素是“表達(dá)交流”。本單元設(shè)計(jì)了《我們的豆苗》《奇妙的植物》《領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠》《動(dòng)物的適應(yīng)能力》《和諧相處是一家》五個(gè)主題探究活動(dòng)。本單元屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，知識(shí)目標(biāo)主要從屬于以下三大概念：植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來(lái)維持自身的生存；動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，通過(guò)獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分來(lái)維持生存；動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。第一、二課重點(diǎn)探究植物，第三、四課，重點(diǎn)研究動(dòng)物，由植物到動(dòng)物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物生存的基本需求及適應(yīng)環(huán)境的特征，最后一課統(tǒng)領(lǐng)全單元，通過(guò)辯論會(huì)加深學(xué)生對(duì)人類(lèi)與動(dòng)植物之間生物與環(huán)境間相互影響，相互依存的關(guān)系的理解，是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的總結(jié)與升華?！蹲匀唤绲乃肪C合探究單元（4課時(shí)）設(shè)計(jì)了《海洋與陸地》《陸地上的水體》《珍貴的淡水資源》《節(jié)約用水》四課。在內(nèi)容編排上，從宏觀到微觀，前兩課觀察地球表面和陸地上的水，后兩課聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)水資源與人類(lèi)生活的關(guān)系，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)。本單元的每一課都在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)交流的訓(xùn)練，并注重發(fā)展學(xué)生借助圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表、宣傳手冊(cè)、資料卡等多種形式進(jìn)行表達(dá)的能力，使學(xué)生的表達(dá)更清晰，更準(zhǔn)確，更全面，更更有條理?！短?yáng)，地球和月球》綜合探究單元（5課時(shí)）圍繞單元的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究目標(biāo)，設(shè)計(jì)了《影子的形成》《太陽(yáng)下的影子》《地球的形狀》《認(rèn)識(shí)月球》《月有陰晴圓缺》五個(gè)主題活動(dòng)。本單元教學(xué)中，將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在太陽(yáng)，地球和月球之間建立起關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)一些常見(jiàn)規(guī)律?！毒_時(shí)間的步伐》是一個(gè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主的綜合探究單元（6課時(shí)）。本單元的基本設(shè)計(jì)思路就是以計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷史為引領(lǐng)，以相應(yīng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為骨架，讓學(xué)生在經(jīng)歷一系列設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)達(dá)成本單元四個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。本單元一共有五課組成，分別是《原子鐘尋親記》《日晷》《水鐘》《改進(jìn)小水鐘》和《擺鐘的秘密》，課標(biāo)題既明確了每節(jié)課的主要技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生對(duì)日晷、水鐘、擺鐘、的發(fā)明過(guò)程及其依托的科學(xué)原理進(jìn)行實(shí)踐性制作體驗(yàn)，從而對(duì)技術(shù)與工程有一些認(rèn)識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力，思維能力和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！堕_(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)》綜合探究單元（6課時(shí)）設(shè)計(jì)了《小船與浮力》《弓箭與彈力》《滑梯與摩擦力》《沙包與運(yùn)動(dòng)》《我們的游樂(lè)器材》五個(gè)主題活動(dòng)。本單元將引領(lǐng)學(xué)生在游樂(lè)場(chǎng)初步體驗(yàn)后，去探究和建立有關(guān)浮力、彈力和摩擦力的概念模型及其在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而了解力以及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！蹲屖聦?shí)來(lái)說(shuō)話》是四年級(jí)下冊(cè)的反思單元（1課時(shí)）。本單元的科學(xué)探究目標(biāo)是“向科學(xué)家學(xué)習(xí)，對(duì)本學(xué)期經(jīng)歷的表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)的探究過(guò)程進(jìn)行反思評(píng)價(jià)”，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解科學(xué)家表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)的過(guò)程、回顧反思自己本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而意識(shí)到只有不斷的交流分享、反思修正，科學(xué)才能發(fā)展。本單元所側(cè)重鞏固提升的探究要素是表達(dá)交流。四、教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。五、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注1制定教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生安全教育開(kāi)學(xué)常規(guī)工作2準(zhǔn)備單元《降落傘》1.1《我們的豆苗》31.2《奇妙的植物》1.3《領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠》41.4《領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠》1.5《和諧相處是一家》52.1《海洋與陸地》2.2《陸地上的水體》62.3《珍貴的淡水資源》2.4《節(jié)約用水》73.1《影子的形成》3.2《太陽(yáng)下的影子》83.3《地球的形狀》清明節(jié)放假93.4《認(rèn)識(shí)月球》3.5《月有陰晴圓缺》104.1《原子鐘尋親記》4.2《日晷》114.3《水鐘》4.3《改進(jìn)小水鐘》12五一勞動(dòng)節(jié)134.4《擺鐘的秘密》5.1《小船與浮力》145.2《弓箭與彈力》5.3《滑梯與摩擦力》155.4《沙包與運(yùn)動(dòng)》5.5《我們的游樂(lè)器材》16反思單元《讓事實(shí)來(lái)