英語 第四冊（五年制高職）3教學實施建議 Unit3 AI in the Workplace

Unit3AIintheWorkplace一、單元主題本單元圍繞智能機器人在各領(lǐng)域的應用、智能機器人對生產(chǎn)生活的影響、如何理性看待智能機器人、介紹AI產(chǎn)品等內(nèi)容展開，屬于課標職業(yè)模塊“科學技術(shù)”主題下的“科技發(fā)展”。本單元從了解和認識各領(lǐng)域的機器人展開，使學生認識到機器人在各行各業(yè)中發(fā)揮的作用；學生通過閱讀智能機器人被應用于水果采摘、焊接、倉儲的主語篇，了解智能機器人在職場中的強大優(yōu)勢，理解科技創(chuàng)新發(fā)展促進高效生產(chǎn)，并思考智能機器人如何影響我們的未來；通過學習有關(guān)機器人應用于生活的討論交流，理解應安全、合理地使用機器人；通過書寫關(guān)于機器人是否應融入職場的調(diào)查報告，總結(jié)觀點并分析原因，能夠辯證地看待機器人給生產(chǎn)生活帶來的變革；通過了解機器人對職場的影響，認識到科技發(fā)展給人類帶來的巨變，并能夠理性看待這種變化；通過探索和認識各類AI產(chǎn)品，了解其功用，向他人介紹AI產(chǎn)品，感受AI帶來的技術(shù)革新是人類不斷發(fā)展的動力，強化終身學習和科技創(chuàng)新的意識。二、單元目標【職場語言溝通】能夠掌握各種智能機器人及其功用的表述；能夠讀懂介紹智能機器人的說明文，獲取其功用和優(yōu)勢等關(guān)鍵信息，能夠掌握“總—分”的說明文語篇結(jié)構(gòu)，理解和掌握分類舉例表達事物功能及優(yōu)點的文體特征；能夠理解名詞性從句的分類、結(jié)構(gòu)和意義；能夠聽懂并理解有關(guān)機器人的交流和介紹；能夠聽懂和表達關(guān)于機器人使用的規(guī)則和禁忌，并能提出安全警示，在相關(guān)情境中恰當應用；能夠掌握調(diào)查報告的格式和要素，根據(jù)所給信息，完成機器人是否應該融入職場調(diào)查報告的書面表達；能夠讀懂并理解機器人對職場的影響；能夠探索和認識各類AI產(chǎn)品，介紹其特征和優(yōu)點?！疚幕斫饨涣鳌磕軌蛲ㄟ^學習各類機器人在生產(chǎn)生活中發(fā)揮的作用，體會和感知科技創(chuàng)新發(fā)展給生產(chǎn)生活帶來的巨大變革；能夠通過理解和表達禁止和提出警示，理解如何合理使用機器人，利用科技服務生產(chǎn)生活；能夠了解機器人對職場的影響，學習在職場中與機器人更好地合作；能夠通過介紹AI產(chǎn)品，認識到科技創(chuàng)新是人類不斷發(fā)展的動力，強化終身學習和科技創(chuàng)新的意識?！舅季S品質(zhì)提升】能夠分析、討論智能機器人對未來的影響，理解科技發(fā)展帶來的生產(chǎn)生活變革；能夠根據(jù)智能機器人的使用場景提出安全警示，并進行口頭表達；能夠辯證分析智能機器人給職場帶來的利與弊，梳理、分析調(diào)查結(jié)果，書寫調(diào)查報告，總結(jié)不同觀點及其理據(jù)；分析智能機器人應該遵守的職場禮儀，理性看待機器人，充分利用其優(yōu)勢?！咀灾鲗W習發(fā)展】能夠識別說明文的語篇主旨和各段落的主要內(nèi)容及相互關(guān)系；能夠在聽前通過圖片預測大意與關(guān)鍵信息；在聽的過程中抓取產(chǎn)品特點，獲取關(guān)鍵信息；能夠利用網(wǎng)絡等信息渠道，學習和認識AI產(chǎn)品，了解功能及優(yōu)勢，并進行介紹；能夠通過自我評價，監(jiān)控、反思和調(diào)整學習方法和學習策略，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高語言學習和應用能力。三、課時分配四、教學建議Warm-Up板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于各類機器人及其功用的內(nèi)容，由兩個活動組成。活動1通過圖片和詞匯呈現(xiàn)四類智能機器人，要求學生通過觀察圖片，理解詞匯，匹配四類機器人的名稱，旨在幫助學生認識新型智能機器人及其工作場景，激活實際語境中的相關(guān)語言及背景知識儲備；活動2提出問題引導學生思考各類機器人在各自工作領(lǐng)域的功用，要求學生使用提供的詞匯表達智能機器人的功能，旨在導入話題，為后續(xù)整個單元的學習活動做準備。【教學目標】學生通過觀察圖片和閱讀詞匯，判斷智能機器人的名稱、工作領(lǐng)域及其功用，能夠熟悉并說出智能機器人的名稱和功用；學生能夠認識到各類機器人在生產(chǎn)生活中發(fā)揮的作用，理解機器人對現(xiàn)代生產(chǎn)生活的助益，體會和感知科技創(chuàng)新發(fā)展帶來的變革?！窘虒W過程建議】活動1第一步：教師展示不同類型的智能機器人的圖片和相關(guān)的英文表達。第二步：學生觀察圖片，辨認并判斷各類機器人，并進行匹配。第三步：學生呈現(xiàn)答案，師生共同核對答案。參考答案：firefightingrobotsurgeryrobot weldingrobotdeliveryrobot活動2第一步：教師提問，引導學生思考機器人對現(xiàn)代生產(chǎn)生活的助益，理解各類機器人的功用。第二步：學生按照提示的句型表達，與同伴討論各類機器人及其功用。第三步：學生表達機器人名稱及其功用。在學生遇到語言障礙時，教師適時地增加英語詞匯和表達方式，以減少學生表達的壓力。Reading板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于智能機器人被應用于水果采摘、焊接、倉儲的說明類語篇。該板塊分為UnderstandingtheText和WordStudy兩個部分，分別由三個活動組成。UnderstandingtheText部分中的活動1呈現(xiàn)了一張關(guān)于三種機器人的功用及優(yōu)勢的表格，要求學生借助表格所給的提示，閱讀提取三種機器人的功能和優(yōu)勢的重要信息，從而理解機器人如何應用于生產(chǎn)及其強大優(yōu)勢，旨在培養(yǎng)學生理解說明語篇的結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵信息的閱讀能力和認識科技創(chuàng)新發(fā)展給人類生產(chǎn)活動帶來的變革；活動2呈現(xiàn)了五個句子，要求學生細讀語篇，在充分理解機器人的功用、特點、優(yōu)勢等細節(jié)信息的基礎(chǔ)上，勾出正確表述，旨在培養(yǎng)學生提煉、對比、分析細節(jié)信息的閱讀能力；活動3要求學生延伸思考，總結(jié)智能機器人的使用對我們未來可能產(chǎn)生的影響，旨在引導學生辯證地思考智能機器人科技發(fā)展帶來的時代變革，理性分析智能機器人的使用對生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)學生的深度思維和表達的能力。WordStudy部分中的活動1呈現(xiàn)了五個帶有空格的句子和五個單詞，要求學生根據(jù)句意，從所給單詞中選擇正確的單詞，并用其適當形式填空，旨在鞏固學生對本單元重點單詞的掌握；活動2呈現(xiàn)了五個帶有括號的句子，括號中是兩個介詞，要求學生根據(jù)句意，選擇其中合適的一個介詞和句中其他部分形成正確的固定或慣用搭配，旨在鞏固學生對本單元重點短語的掌握；活動3呈現(xiàn)了“auto-”前綴加在單詞前表達“自動的，自己的”意思的構(gòu)詞法，及四個帶有括號的句子，括號中有一個單詞，要求學生根據(jù)句意，在所給單詞前加“auto-”構(gòu)成形容詞填空，旨在幫助學生掌握含有“auto-”前綴的單詞的構(gòu)成來源，增加詞匯量。【教學目標】學生通過閱讀語篇，能夠讀懂智能機器人應用于水果采摘、焊接、倉儲的說明文，獲取其功用和優(yōu)勢等關(guān)鍵信息，感知科技創(chuàng)新發(fā)展為人類生產(chǎn)活動帶來的巨大變革；能夠識別說明文的語篇主旨和各段落的主要內(nèi)容及相互關(guān)系，能夠掌握說明文“總—分”的語篇結(jié)構(gòu)和分類舉例表達事物功能及優(yōu)點的文體特征；能根據(jù)機器人的功能和優(yōu)勢，分析、討論智能機器人對未來的影響，認識到科技創(chuàng)新發(fā)展對人類生產(chǎn)生活的重大意義；通過在具體語境中學習和運用單詞和短語，能夠提高綜合語言運用能力?！窘虒W過程建議】UnderstandingtheText活動1第一步：教師帶領(lǐng)學生閱讀導語，學生思考智能機器人在各領(lǐng)域的應用。第二步：學生快速閱讀，教師引導學生關(guān)注小標題，理解說明文的結(jié)構(gòu)和各段落主要內(nèi)容及相互關(guān)系，了解三種機器人的應用場合、功能及優(yōu)點。第三步：教師引導學生閱讀表格中的機器人功用及優(yōu)勢，學生根據(jù)信息提示，閱讀文章，提煉說明三種機器人的功用及優(yōu)勢的信息，完成表格信息的梳理及填寫。第四步：學生呈現(xiàn)答案，師生共同核對答案。參考答案：TypeDutiesAdvantagesFruit-pickingrobotPicktheripestfruits;Placefruitsinacollectionbin.Operatedayandnightwithoutbreaks;Assessthesizeandcolourofeachfruitaccurately.WeldingrobotAutomatetheweldingprocess;Reachchallengingareas;Performcomplexweldingtasks.Ensureaccurateandrapidresults;Reducewasteandenhancesafety;Weldatafasterpace,savingtimeandaddingflexibility.WarehouserobotLiftproducts;Deliverproductstothepackingstation.Avoidcrashes;Identifypopularproductsandthenearestsupplies.活動2第一步：學生閱讀并嘗試說出五個句子的中文意思，教師幫助學生解決相關(guān)詞匯障礙。第二步：學生復讀語篇，找出判斷線索，對五個句子進行判斷，選擇正確表述。第三步：學生說出答案并說明判斷依據(jù)，師生共同核對答案。參考答案：135活動3第一步：教師利用表格幫助學生分類梳理，引到學生發(fā)散性思維。TypesofsmartrobotsFunctionsImpact第二步：教師引導學生將影響歸類為利與弊兩個方面。幫助學生進行辯證思考。在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力。第三步：學生根據(jù)表格信息分享自己的匯報，同伴進行記錄并幫助修改。第四步：學生在全班進行小組分享，教師將學生觀點進行歸類并板書。參考譯文智能機器人創(chuàng)新型行業(yè)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，使用機器人可以提高工作場所的生產(chǎn)、效率和安全。當機器人剛問世時，體型龐大且功能單一。如今，它們已經(jīng)不是錦上添花的點綴，而是企業(yè)為了保持領(lǐng)先地位所不可或缺的先進工具。水果采摘機器人水果采摘機器人在果樹間穿梭，用機械臂平穩(wěn)地摘下最成熟的水果，然后輕輕地放入果籃里。它們?nèi)缤趧诘拿鄯湟粯?，通過與可持續(xù)供電平臺相連，能夠晝夜不停地工作。不抱怨，不午休，當然更沒不會頂嘴。這些機器人不僅不知疲倦，而且極為智能。它們裝備了攝像頭，能精確判斷每個水果的大小和顏色，確保只挑選完全成熟的水果。焊接機器人機器人通過可調(diào)整的程序，適應特定的項目，自動完成焊接任務。機器人焊接是一種高度自動化的先進焊接形式，由機器精確執(zhí)行焊接作業(yè)。這種方法確保結(jié)果的精確性和速度，減少浪費，同時提升了安全性。機器人能夠進入具有挑戰(zhàn)性的區(qū)域，執(zhí)行復雜焊接任務，且焊接速度遠超人類，既節(jié)省時間，又為生產(chǎn)過程增添了靈活性。倉儲機器人電子商務倉儲機器人的早期創(chuàng)新者先是使用自動導引車來搬運貨物，取代人工運輸。這些機器人可以在最短的時間內(nèi)搬運整個貨架的產(chǎn)品，并將它們運送到倉庫各區(qū)域的包裝點。它們配備了傳感器和算法，可以避免碰撞，識別熱銷產(chǎn)品，定位最近的貨源，提高了電子商務訂單的揀選、包裝速度和精準度。知識要點1.Innovativeindustrieshavefoundthatusingrobotsenhancesproductivity,efficiency,andsafetyintheworkplace.(para.1,line1-2)創(chuàng)新型行業(yè)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，使用機器人可以提高工作場所的生產(chǎn)、效率和安全。(1)enhance(v.)提高，增強，增進Thislatesttechnologywillenhancethedevelopmentofself-drivingcars.這項最新技術(shù)將促進自動駕駛汽車的開發(fā)。Deliveryrobotshaveenhancedthelivesofthosewithdisabilitiesinthiscommunity.快遞機器人已經(jīng)改善了這個社區(qū)殘疾人的生活。(2)productivity(n.)生產(chǎn)率；生產(chǎn)效率TheuseofAItechnologyresultsinacontinuedimprovementinproductivity.AI技術(shù)的應用使得生產(chǎn)效率持續(xù)提升。Thegovernmenthasfoundwaystoenhanceagriculturalproductivity.政府已經(jīng)找到提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的方法了。2.Today,theyareadvancedtoolsthatarenolonger“nice-to-haves”butrather“must-haves”forcompaniesaimingtostayahead.(para.1,line3-5)如今，它們已經(jīng)不是錦上添花的點綴，而是企業(yè)為了保持領(lǐng)先地位所不可或缺的先進工具。(1)nolonger…butrather…不再是……而是……Asmartrobotisnolongersomethinginasciencefictionfilmbutratherarealhelperinourdailylife.智能機器人不再是科幻電影里的東西，而是我們?nèi)粘Ｉ畹恼嬲膸褪帧?2)stayahead保持領(lǐng)先Theonlywaytostayaheadintechnologicalcompetitionistokeeplearningandadapttochanges.在技術(shù)競爭中保持領(lǐng)先的唯一方法就是不斷學習并適應變化。3.Likehard-workinghoneybees,theyareconnectedtoaplatformsupplyingcontinuouspower,allowingthemtooperatedayandnightwithoutbreaks.(para.2,line3-5)它們?nèi)缤趧诘拿鄯湟粯?，通過與可持續(xù)供電平臺相連，能夠晝夜不停地工作。(1)beconnectedto與……相連ThenewwaveoftechnologicalinnovationiscloselyconnectedtoadvancementsinAIandrobotics.技術(shù)創(chuàng)新的新浪潮與AI和機器人的進步緊密相關(guān)。Thisdevicecanbeconnectedtothecentercomputerthroughawirelessnetwork.這個裝置能夠通過無線網(wǎng)絡連接到中心電腦。(2)allow…to…允許……做（某事）TheAIsystemallowsrobotstolearnfromexamplesanddatatoimprovetheirperformance.這個AI系統(tǒng)允許機器人從例子和數(shù)據(jù)中學習以提升它們的表現(xiàn)。Machinelearningallowsacomputertorecognizecatsinpictures.機器學習使電腦可以認出圖片中的貓。4.Theserobotsaremorethanjusttirelesspickers;theyareincrediblyintelligent.(para.2,line6)這些機器人不僅不知疲倦，而且極為智能。morethanjust不僅僅是，不只是Smartphonesaremorethanjustusefulcommunicationdevices;theyprovideendlesspossibilities.智能手機不僅僅是有用的通訊設備,他們提供了無限可能。Radioisusuallymorethanjustamedium;itisacompanyfortheelderly.對老年人來說，廣播通常不僅僅是一種媒介，它還是伴侶。5.Robotsautomatetheweldingprocessusingaprogrammethatcanbeadjustedtosuitspecificprojects.(para.3,line1-3)機器人通過可調(diào)整的程序，適應特定的項目，自動完成焊接任務。automate(v.)使自動化Tohelpsavetime,toolscanbeusedtoautomatemanytasks.為了節(jié)約時間，可以使用工具讓許多工作自動化。automated(adj.)自動化的，自動的Automatedreplyisagreatwayforbusinessestofulfillcustomersupportneeds.自動回復是企業(yè)滿足客服需求的一種很好的方式。6.Anearlyinnovatorinwarehouseroboticsfore-commerceintroducedautomatedguidedvehiclestotransportgoodsinsteadofrelyingonhumanworkers.(para.4,line1-2)電子商務倉儲機器人的早期創(chuàng)新者先是使用自動導引車來搬運貨物，取代人工運輸。relyon依靠，依賴Aspeoplerelymoreandmoreontechnologytosolveproblems,willtheircriticalthinkingabilitydecrease?隨著人們越來越依賴技術(shù)處理問題，他們的思辨能力會下降嗎？Teenagershaven’trealizedhowmuchtheyrelyontheirsmartphones.青少年們還沒有意識到他們有多依賴智能手機。7.Theserobotscanliftentireshelvesofproductsanddeliverthemtopackingstationsindifferentwarehouseareasintheshortestpossibletime.(para.4,line2-4)這些機器人可以在最短的時間內(nèi)搬運整個貨架的產(chǎn)品，并將它們運送到倉庫各區(qū)域的包裝點。deliver…to…將……遞送到……，傳遞……給……Withtherapiddevelopmentoftechnology,onlinecoursescannowbedeliveredtolearnersaroundtheworld.隨著科技的飛速發(fā)展，在線課程能夠傳送給全球各地的學習者。Telemedicineallowsdoctorstodeliverprofessionalmedicalconsultationstopatientswhoareunabletovisithospitalsinperson.遠程醫(yī)療使醫(yī)生能夠為那些無法親自前往醫(yī)院的病人提供專業(yè)的醫(yī)療咨詢。8.Equippedwithsensorsandalgorithms,theyavoidcrashes,identifypopularproducts,andlocatethenearestsupplies.(para.4,line4-7)它們配備了傳感器和算法，可以避免碰撞，識別熱銷產(chǎn)品，定位最近的貨源。locate找出……的準確位置；把……設置在Thewebsitekeepsalllinksbluetohelpuserslocatethemeasily.這個網(wǎng)站保持所有鏈接都是藍色的以幫助用戶輕松定位。9.Thisresultsinimprovedspeed,efficiency,andprecisioninthepickingandpackingofe-commerceorders.(para.4,line7-10)這提高了電子商務訂單的揀選、包裝速度和精準度。resultin造成，導致Failuretofollowtheuserguidecanresultindamagetothecomputer.不遵守操作指南會導致電腦損壞。WordStudy活動1第一步：學生讀出所給的五個單詞并說出其中文意思。第二步：學生閱讀句子，選擇適當?shù)膯卧~并用其正確形式填空，補全句子。第三步：學生說出答案及句子的中文意思，師生共同核對答案。參考答案： 1.tireless 2.locate 3.select4.productivity 5.gently活動2第一步：學生閱讀帶有括號和所給介詞的句子。第二步：學生根據(jù)句意，選擇合適的介詞，進行短語搭配，使句子正確和通順。第三步：學生說出答案及句子的中文意思，師生共同核對答案。參考答案：1.in 2.of 3.with 4.ahead 5.to活動3第一步：教師講授在單詞前加“auto-”前綴表達“自動的，自己的”的構(gòu)詞法，并展示含有此類單詞的例句。第二步：學生閱讀四個句子，用所給單詞加“auto-”前綴構(gòu)成新單詞，補全句子。第三步：學生說出答案并說出句子的中文意思，師生共同核對答案。第四步：教師鼓勵學生說出其他能含有“auto-”前綴的單詞，并板書整理。參考答案：1.auto-focus2.Autosave3.auto-fill4.automobileGrammarandUsage板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于名詞性從句的語法知識，以名詞性從句的分類、連詞、結(jié)構(gòu)和意義為主要內(nèi)容，由一個活動組成?；顒?呈現(xiàn)了一段包含名詞性從句的對話，要求學生劃出對話中的名詞性從句并說出其功能，旨在幫助學生識別名詞性從句及其連詞并識別名詞性從句充當?shù)木渥映煞?。【教學目標】學生能夠掌握名詞性從句的分類，使用正確的連詞引導名詞性從句，并能在具體語境中識別名詞性從句及其連詞，了解名詞性從句充當?shù)木渥映煞?；能夠運用分析、歸納等學習策略，理解名詞性從句的意義和功能；能夠正確、恰當?shù)厥褂妹~性從句?！窘虒W過程建議】活動1第一步：教師介紹名詞性從句和連詞的含義和用法，并給出簡單例句幫助理解。第二步：教師引導學生閱讀教材中所給出的名詞性從句例句，引導學生識別名詞性從句和連詞。第三步：教師要求學生將這些例句翻譯成中文，說出名詞性從句在句子中充當?shù)木渥映煞?，并在必要時給予幫助。第四步：教師指導學生瀏覽活動1的對話，理解大意。第五步：教師幫助學生通過辨認連詞和分析句子結(jié)構(gòu)找出對話中的名詞性從句。引導學生分析、理解名詞性從句的意義和用法，如有需要，教師給予充分的解釋。第六步：學生劃出名詞性從句，分析名詞性從句在句中擔任的成分。第七步：學生寫出答案，師生共同核對答案。參考答案：whatchangesthenewAIsystemhasmadehere(object)whetherAIwillreplacehumanworkers(complement)thatthesystemsupportsworkersinsteadofreplacingthem(complement)whythenewsystemisnecessary(object)What’shappening(subject)whatelseAIcando(object)IntegratedSkills板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于機器人應用于生活、如何合理使用機器人和機器人是否應該融入職場的內(nèi)容，由七個活動組成。活動1和活動2是聽力活動，對話內(nèi)容是琳達向德瑞克介紹世界人工智能大會上展出的機器人和無人駕駛系統(tǒng)。活動1呈現(xiàn)了三張圖片，要求學生聽對話并選出討論的主旨，即琳達介紹的機器人；活動2呈現(xiàn)了五句話，要求學生根據(jù)所聽對話選擇正確的表述，這兩個聽力活動旨在培養(yǎng)學生在聽的過程中提取關(guān)鍵信息的能力?；顒?、4、5是聽說活動，是關(guān)于智能駕駛出租車和掃地機器人的使用規(guī)則和注意事項的交流?；顒?呈現(xiàn)了帶有畫線部分的語音播報內(nèi)容，要求學生聽錄音填空，補全空白，旨在培養(yǎng)學生捕捉關(guān)鍵信息和邊聽邊記的能力；活動4要求學生再次聽對話并找出表達無人駕駛出租車的乘車規(guī)則和禁忌的句子，同時呈現(xiàn)表達規(guī)則和給出警告的習慣表達，要求學生學習掌握相關(guān)句型；活動5呈現(xiàn)了掃地機器人的安全警示信息，要求學生按照對話示例使用功能句型進行使用安全事項的表達，旨在通過有支架的半控制性練習，熟悉應用有關(guān)安全說明和禁忌的表達?；顒?和7是讀、說、寫的活動，圍繞機器人是否應該融入職場的觀點表達展開?；顒?呈現(xiàn)了關(guān)于機器人是否應該融入職場的調(diào)查結(jié)果和理由，要求學生理解各方觀點和理由，并向同伴陳述自己的觀點和理由，旨在讓學生熟悉各人對于機器人是否應該運用于職場的想法，并明確自己的觀點和理由，為撰寫調(diào)查報告做好相關(guān)信息準備?；顒?是書面表達活動，呈現(xiàn)了關(guān)于機器人是否應該融入職場的調(diào)查報告模板，要求學生閱讀報告，充分理解其內(nèi)容和基本要素，用活動6中的觀點和理由等相關(guān)信息補全調(diào)查報告，旨在培養(yǎng)學生獲取和轉(zhuǎn)換文本信息完成語篇的能力?！窘虒W目標】學生通過圖片信息，能夠預測聽力內(nèi)容，聽懂對話大意，在聽的過程中提取關(guān)鍵信息并邊聽邊記；能夠聽懂并理解有關(guān)機器人的交流和介紹；能夠聽懂和表達關(guān)于機器人使用的規(guī)則和禁忌，并能提出安全警示，在相關(guān)情境中恰當應用，理解應合理使用機器人為生產(chǎn)生活服務；能夠讀懂關(guān)于機器人是否應該融入職場的調(diào)查結(jié)果，分析、歸納不同觀點和支撐理由，閱讀所給調(diào)查報告模板，理解其內(nèi)容及基本要素，根據(jù)積累的觀點和理由補充完成調(diào)查報告的寫作，提升轉(zhuǎn)換文本信息完成語篇的語用能力?！窘虒W過程建議】活動1第一步：教師創(chuàng)設情境：琳達參加世界人工智能大會，她會看到哪些令人驚訝的科技產(chǎn)品呢？第二步：教師呈現(xiàn)三張圖片，學生思考三張圖片可能出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，并預測聽力內(nèi)容。第三步：教師播放聽力對話，學生聽錄音，核實自己的預測，選出對話交流主題的對應圖片。第四步：學生說出答案，師生共同核對答案。如有必要可以復聽難點內(nèi)容。參考答案：第1幅圖片活動2教師可以根據(jù)學情選擇以下較低、中等或較高難度教學活動的任意一個進行。較低難度教學活動：第一步：教師指導學生閱讀題干，并找出關(guān)鍵詞。第二步：學生憑著聽第一遍對話時捕捉到的信息，初步判斷正確表述。第三步：教師再次播放聽力對話，學生帶著關(guān)鍵詞聽錄音，核對自己的答案。第四步：學生說出答案，師生共同核對答案。中等難度教學活動：第一步：學生自讀題干，找出關(guān)鍵詞，教師通過提問方式加以引導。第二步：學生憑著聽第一遍對話時捕捉到的信息，初步判斷正確表述。第三步：教師播放聽力對話，學生帶著關(guān)鍵詞聽錄音，核對自己的答案。第四步：學生說出答案，師生共同核對答案。較高難度教學活動第一步：學生自讀題干，找出關(guān)鍵詞，教師通過提問方式加以引導。第二步：學生憑著聽第一遍對話時捕捉到的信息，初步判斷正確表述。第三步：教師播放聽力對話，學生帶著關(guān)鍵詞聽錄音，核對自己的答案。第四步：學生說出答案，并根據(jù)所捕捉到的對話信息，對錯誤表述進行分析。在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供幫助，以減少學生表達的壓力。參考答案：2,3,4聽力原文Linda:IwenttotheWorldAIConferenceyesterday.Itwastrulyeye-opening!Derek:Ihearditshowcasedmanyhigh-techproducts.Didyouseeanythinginteresting?Linda:Oh,forsure!Iwasparticularlyimpressedbytherobots.Theycandomanythings,suchasmakingcoffeeandchattingwithpeople.Derek:SoundslikeadisplayofthelatestAIadvancements.Linda:Absolutely!Aftertheconference,Itriedaself-drivingtaxi.Itwasanunbelievableexperience!Derek:Cool!Tellmemoreaboutit!Linda:Thecar’sAIsystemdroveitperfectlywithouthumancontrol,resultinginanincrediblysmoothandsaferide.Derek:Wow,that’samazing!Iwanttotryitoutmyself.Linda:Giveitashot.It’sworthittoexperiencethefeelinginperson.參考譯文琳達：昨天我參加了世界人工智能大會，真是大開眼界！德里克：我聽說那里展示了很多高科技產(chǎn)品。你看到什么有趣的東西了嗎？琳達：當然了！我對那些機器人印象深刻。他們可以做很多事情，比如煮咖啡、與人聊天。德里克：聽起來就像是最新人工智能技術(shù)的一次精彩展示。琳達：沒錯！大會結(jié)束后，我還體驗了一次自動駕駛出租車。那真是一次難以置信的經(jīng)歷！德里克：真酷！快說說細節(jié)！琳達：這輛車的人工智能系統(tǒng)在沒有人類控制的情況下，完美地完成了駕駛?cè)蝿?，行駛非常平穩(wěn)安全。德里克：哇，太神奇了！我也想去試試。琳達：你一定要去體驗一下。絕對值得你去親身體驗。活動3第一步：學生閱讀所給的帶有畫線部分的語音播報，推測畫線部分可能填寫的內(nèi)容，明確在聽的過程中需要捕捉什么樣的關(guān)鍵信息。第二步：教師播放聽力對話，學生邊聽邊記，補充空缺；教師可對聽寫有困難的學生適當進行引導。第三步：學生說出答案，師生共同核對答案。參考答案：yourseatbelttofollowstayawayfromarenotallowedsitback聽力原文WelcomeaboardIntelliGo.I’mAva,yourassistantforthisjourney.Firstly,foryoursafety,pleaseensureyourseatbeltisfastened.Feelfreetoadjustthetemperature,music,oranythingelsetomakeyourridemoreenjoyable.I’mheretoensureyourtripiscomfortable.However,therearerulestofollowinsidethetaxi.Pleasestayawayfromthevehicle’scontrols.Smoking,messyeatingordrinking,orotherillegalbehaviourarenotallowedinthetaxi.Thecamerasareactiveforsafetypurposes.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.I’mheretoassistyoueverystepoftheway.Pleasesitbackandenjoytheride!參考譯文歡迎乘坐IntelliGo。我是艾娃，您這次出行的助手。首先，為了您的安全，請系好安全帶。為了您的出行更愉快，您可以自由調(diào)節(jié)溫度、音樂或其他設置。我會確保您本次出行的舒適度。不過，出租車里也有一些規(guī)則需要您遵守。請勿觸碰車輛的控制裝置。車內(nèi)禁止吸煙、亂扔垃圾或進行其他違法行為。出于安全考慮，攝像頭會全程工作。如果有任何疑問，隨時可以問我。我會全程陪伴，為您提供幫助。請坐好，享受這段旅程吧！活動4第一步：教師創(chuàng)設情境：WhatrulesshouldyoupayattentiontowhenridingIntelliGo?學生思考聽過的文本，關(guān)注乘車規(guī)則和禁忌。第二步：教師播放聽力，學生邊聽邊劃出表達規(guī)則或警示的句子。第三步：學生朗讀劃線句子，師生核對答案。第四步：教師展示usefulexpressions，學生朗讀并理解句型意思，教師解釋重點詞匯和短語，ensure,adjust,stayawayfrom,illegalbehaviour。參考答案：pleaseensureyourseatbeltisfastenedPleasestayawayfromthevehicle’scontrols.Smoking,messyeatingordrinking,orotherillegalbehaviourarenotallowedinthetaxi.活動5第一步：教師介紹掃地機器人的安全警示，引導學生說出警示的中文意思。第二步：學生閱讀對話示例，預測空缺處需要填入的信息。第三步：學生根據(jù)活動4積累的警告相關(guān)的表達，與同伴討論掃地機器人的安全警示。在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力。第四步：學生說出答案，并進行兩兩對話練習?；顒?第一步：教師呈現(xiàn)關(guān)于機器人是否應該融入職場的調(diào)查結(jié)果，學生梳理各方的觀點和理由。第二步：學生和同伴交流自己關(guān)于機器人是否應該融入職場的觀點和理由。第三步：學生在全班分享觀點和理由，教師關(guān)注學生的表達，在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力?；顒?第一步：教師呈現(xiàn)關(guān)于機器人是否融入職場的調(diào)查報告，學生閱讀并梳理報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點（總述—各方觀點和理由—總結(jié)）。第二步：教師引導學生預測報告空缺處應填寫的信息，對照活動6的信息按照邏輯進行填空。第三步：學生整理相關(guān)信息，正確書寫空缺處信息，補全調(diào)查報告。第四步：學生展示作品。在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力。參考答案：（僅供參考）Inourclass,opinionsaboutintegratingrobotsintotheworkplaceweredivided.Twentystudentssaidnotorobots.Theyexpressedtheirconcernsaboutworkingwithrobots.Theybelievethatworkingwithrobotscanbedangerousbecauserobotsmayaccessoursensitiveprivateinformation.Worse,theymaytakejobsawayfrommanyofus,impactingouremployment.

Nevertheless,otherstudentsallsaidyes.Theysupportedtheuseofrobots.Theybelievethatrobots,whichcanperformtasksquicklywithouttheneedforbreaks,willsignificantlyincreaseefficiencyintheworkplace.Besides,theycanalsohelpuswithsomedangeroustasks.Thesurveyresultsshowthatourclasshasdifficultopinionsaboutintegratingrobotsintheworkplace.Manyofuswelcometheadvantagesrobotsmaybringus.However,weshouldalsoseriouslyaddresstheirpotentialimpactonhumanemployment.ExtendedReading板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是介紹機器人對職場的影響，職場環(huán)境下人與機器人如何合作，理性看待機器人的使用，由兩個活動組成。活動1呈現(xiàn)了語篇四個段落和主要大意匹配，要求學生梳理語篇信息并理解各段落大意，旨在培養(yǎng)學生獲取段落主旨信息的閱讀能力；活動2呈現(xiàn)了一條機器人在職場中應該遵守的禮儀，要求學生在充分理解語篇的基礎(chǔ)上，拓展思考機器人職場禮儀，填寫表格，旨在培養(yǎng)學生提煉、對比、分析細節(jié)信息的閱讀能力和對機器人安全、合理使用的深度思考?！窘虒W目標】學生通過閱讀關(guān)于機器人對職場的影響及在職場人與機器人如何合作的語篇，能夠讀懂并理解機器人對職場影響；能夠分析機器人應該遵守的職場禮儀,理性看待機器人，理解機器人應用于職場帶來的益處和問題；學會在職場中與機器人更好地合作，安全、合理使用機器人；能夠了解議論文層層遞進的語篇結(jié)構(gòu)特征?！窘虒W過程建議】活動1第一步：教師帶領(lǐng)學生閱讀匹配題中四個部分大意，劃出關(guān)鍵信息。第二步：教師指導學生通讀全文，理解每段主旨大意。第三步：教師指導學生找出文中每段的主題句或關(guān)鍵信息，分析、概括每段大意。第四步：學生進行信息匹配，確定每段的大意。第五步：學生說出答案，師生共同核對答案。參考答案：Para.1—IncreasingpopularityofrobotsinvariousindustriesPara.2—HistoricalbackgroundtotheuseofrobotsintheworkplacePara.3—ThequestionofwhetherrobotshaveappropriateworkplaceetiquettePara.4-5—Thefutureofworkplaceautomationandconcernsaboutjobdisplacement活動2第一步：教師提問，引導學生思考機器人融入職場帶來的益處和問題。第二步：學生閱讀一條機器人在職場中應該遵守的禮儀，兩人一組