二年級(jí)上冊(cè)道德與法治我們不亂扔

教學(xué)課

第10課：我們不亂扔

題

課型新授

教學(xué)課

二課時(shí)

時(shí)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力

教學(xué)目

行

標(biāo)

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一

份力。

教學(xué)重初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)

點(diǎn)、難點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)方

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

法與學(xué)

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)

備及手教學(xué)課件

段

教學(xué)

動(dòng)態(tài)修改部分

流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？(大屏幕出示課文《家》)

學(xué)生：記得

教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀

學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，()就是我們的家；

我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家；

通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里

你有什么感受呢？

下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)

比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟

亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出

示課題（學(xué)生書(shū)空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

/出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維

護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的

責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做

起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有

更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我

們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為

美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開(kāi)花

板

書(shū)我們不亂扔

設(shè)《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

計(jì)

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和

推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去

二次備

體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)

課

學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活

小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道

教學(xué)反德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的

思：沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉悅的教

學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

第十課我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。

過(guò)程與方法：初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生

活中身體力行。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保

護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處

理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處

理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一■、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課

文《家》）

學(xué)生：記得。

教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。

學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們是（）的學(xué)生，（）

就是我們的家；（）是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的小學(xué)吧！屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)

出這是我們學(xué)校的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么

感受呢？

下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教

室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的

環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快。

師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我

們不亂扔》。

出示課題（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)

生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們

的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們

每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢?

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境

從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

（1）變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

（2）出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎

么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意？

（3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂

扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)

督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧！

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開(kāi)花

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

不亂扔垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張劍華

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)美化家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2.初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、垃圾圖片、小垃圾箱。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

1、老師來(lái)自美麗的海濱小城一榮成，聽(tīng)說(shuō)咱們鄒城也是風(fēng)景美如畫(huà)，老師

特意搜集了一些風(fēng)景圖片，讓我們和在座的老師一起欣賞美麗的榮成和鄒城。（出

示圖片）看到這么美的景色，你的心情怎么樣？你呢？是呀，整潔、美麗的環(huán)境

能讓人心情愉快。雖然我們的城市建設(shè)的都很美，但老師還是拍到了一些不和諧

的圖片，同學(xué)們接著再看，看到這么多的垃圾，你又有什么感受呢？（出示臟亂

環(huán)境圖片）（學(xué)生交流）（亂扔垃圾的危害：又臟又臭，破壞環(huán)境；污染空氣和水,

而且到了夏天，這些垃圾上還有很多一一蚊子和蒼蠅可是能傳播細(xì)菌，危害人類

健康的。最糟糕的是有很多動(dòng)物因誤食垃圾而死。）（三四分鐘）

2、生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)垃圾，有什么感受？（三四分鐘）

3、看來(lái)，我們的家庭、學(xué)校、社區(qū)每天都產(chǎn)生大量的垃圾，垃圾與我們的

生活是密不可分的，那你知道我們的家庭和學(xué)校都產(chǎn)生些什么樣的垃圾嗎？（學(xué)

生交流）平時(shí)我們和家人都是怎樣處理這些垃圾的？（學(xué)生交流）

同學(xué)們請(qǐng)看我們學(xué)校是怎樣處理垃圾的。（課件）

知道垃圾處理廠是怎樣處理垃圾的嗎？（課件）生活垃圾進(jìn)入垃圾處理廠后，

生活垃圾進(jìn)入垃圾處理廠后，先由工人從中揀出有毒有害垃圾進(jìn)行特殊處理，

然后再揀出塑料袋、玻璃渣、紙屑等可利用的東西，處理后回收利用。最后再由

分揀機(jī)分揀出磚頭、木頭、草繩等，剩余垃圾則統(tǒng)一進(jìn)入粉碎機(jī)進(jìn)行粉碎后，或

者制成有機(jī)肥料，或進(jìn)行衛(wèi)生填埋。（七八分鐘）

4、原來(lái)垃圾處理是有大學(xué)問(wèn)的，不同的垃圾有不同的處理方法。我們生活中的

垃圾一般分為三類：可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。

可回收垃圾有易拉罐，礦泉水瓶，廢鐵盒，啤酒瓶、舊書(shū)本等，他們都可以回收

再利用，比如廢塑料加溫后可以再重新制成塑料用品或者用來(lái)提煉石油。還有廢

紙，我們都知道紙是由樹(shù)木制造出來(lái)的，而且制造過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多污染，可是

10張廢紙可以制成同樣大小的好紙8張，這樣啊，就可以少砍伐樹(shù)木，還能減

少污染呢。

而香蕉皮，爛菜葉，剩菜剩飯等不可回收垃圾他們特別容易腐爛，可以制成有機(jī)

肥料，用來(lái)養(yǎng)花種菜，而且用有機(jī)肥料種出來(lái)的蔬菜沒(méi)有污染，對(duì)人們的身體健

康可有益了。

像廢電池、水銀溫度計(jì)還有一些電子產(chǎn)品等等，如果亂扔，他們就會(huì)破壞環(huán)境，

損害人的身體健康。比如我們用的普通電池還有水銀溫度計(jì)，它們里面都含有水

銀，水銀可以通過(guò)我們的呼吸道進(jìn)入我們的神經(jīng)系統(tǒng)，使人中毒。如果水銀滲到

了地下，會(huì)污染水源，一粒計(jì)算器使用的紐扣電池所含有的水銀可以污染60萬(wàn)

升水，這幾乎等于一個(gè)人一生的飲水量，而且還會(huì)使莊稼和魚(yú)類受到污染，人如

果吃了受污染的莊稼和魚(yú)，就會(huì)使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重的話還會(huì)發(fā)

瘋而死呢。廢油漆中含有甲醛和苯等有毒物質(zhì)，能夠讓人體中毒，甚至得癌癥。

而過(guò)期藥品因?yàn)槌煞忠呀?jīng)改變了，有些藥品甚至?xí)纸獬鲆恍┯泻ξ镔|(zhì)，對(duì)人體

產(chǎn)生損害，如果隨便亂扔還會(huì)污染土壤和水呢！

你看亂扔垃圾不但會(huì)破壞我們生活的環(huán)境，還會(huì)產(chǎn)生大量的危害。所以垃圾

不能亂扔，而且不同的垃圾有不同的家，扔垃圾時(shí)我們要注意可千萬(wàn)別把它們送

錯(cuò)了門。你們看這里是可回收垃圾的家，這里是不可回收垃圾的家，這是有毒有

害垃圾的家。（出示三個(gè)垃圾筒的圖片）讓學(xué)生讀。

你能把垃圾送回自己的家嗎？老師來(lái)考考你！老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了3個(gè)垃圾

筒，你瞧，這上面寫(xiě)的是一一，這個(gè)呢？還有這個(gè)！這些是垃圾卡片，我們同學(xué)

在小組內(nèi)商量一下，看看這些垃圾卡片應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾筒里，你就把它放進(jìn)去。

不過(guò)，小組合作的時(shí)候老師有一個(gè)小小的要求，老師要看看哪個(gè)小組配合最好，

速度最快，而且放完了以后能馬上就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

這個(gè)小組已經(jīng)把垃圾分好了，還有那個(gè)小組，哪個(gè)小組沒(méi)完，你們得加快速

度了！

（2）匯報(bào)交流。（出示游戲）你瞧，這些垃圾都在這兒呢，誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)你

們小組剛才都把這些垃圾送到了哪個(gè)家里？好，你來(lái)！其他同學(xué)認(rèn)真看大屏幕，

仔細(xì)聽(tīng)，如果你有不同的意見(jiàn)就大膽得起來(lái)說(shuō)?。▽W(xué)生說(shuō)老師操作）（這個(gè)垃圾它

放在可回收垃圾箱里，大家同意嗎？這個(gè)大家還有不同的意見(jiàn)，誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)你

的理由。）那個(gè)小組分的和咱們剛才分的一樣，你們小組真棒！其他小組趕緊把

你送錯(cuò)的垃圾送回他們自己的家吧！送完之后就把他們放到桌洞中。老師看看哪

個(gè)小組的速度最快