河南省歷年教師資格證考試試卷(初中)

河南省歷年教師資格證考試試卷（初

中）.txt只要你要，只要我有，你還外邊轉什么

阿老實在我身邊待著就行了。聽我的就是，問那么多干嘛，我在你身

邊,你還走錯路!跟著我!不能給你幸福是我的錯，但誰讓你不幸福，我TMD

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座號

年教師職業(yè)素質和技能考試試卷（）河南省2004年教師職業(yè)素質

和技能考試試卷（A）（使用范圍：初級中學教師資格）

題號題分得分

總分合計人（簽名）復查總分得分評卷人總分復核人（簽名）復

查人（簽名）

一20

二20

三20

四36

五16

總分

38

單項選擇題（小題，一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1

分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，在每小題的

四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號

內，的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。1：一般說來，

標志著教育學的發(fā)展進入獨立形態(tài)階段的是（B）

A：洛克的《教育漫話》B：夸美紐斯的《大教學論》C：赫爾巴特的《普

通教育學》D：贊可夫的《教學與發(fā)展》2：主任教學的任務在于訓練

學生的官能，訓練學生的思維形式的理論，被稱為（D）A:傳統(tǒng)教

育論B：形式教育論C：實質教育論D：現(xiàn)代教育論3：中國建立并實

施的第一個現(xiàn)代學制是（B）A:壬戌學制B：癸卯學制C:壬子學制D：

壬寅學制4：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）A:自我

調節(jié)B：自我認識C：自我體驗D：自我意識5：耶克斯―多德森定律表

明，學習效率和動機水平之間存在著（）A:線性來源B：倒U型關系

C：反比關系D：正比關系6：將新學習材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來

從而增加新信息的意義的深曾加工策略稱為（）A:認知策略B：組織

策略C：復述策略D：精細加工策略7：以學習成績?yōu)橹行?、在教師指?/p>

下使用機構化的有序材料的課堂教學稱為（）

A:程序教學B：發(fā)現(xiàn)學習C:指導教學D:掌握學習8：教師職業(yè)道德

的首要準則是（A:恪盡職守B：依法執(zhí)教C：廉潔從教D:熱愛學生9：

職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和（A：終身性B：習慣性C：多變

性D：穩(wěn)定性10：我國義務教育應堅持（A：以國家辦學為主體B：以

學校辦學為主體C：以企業(yè)、事業(yè)辦學為主體D:以其他社會力量辦學為

主體11：對未成年人受教育權的特別保護是（A：家庭保護B：學校保

護C：社會保護D：司法保護12：在教師的職業(yè)素質中，作為精神素質

對外作用的中介和橋梁的是（A:教師的職業(yè)心理傾向B：教師的職業(yè)知

識C：教師的職業(yè)能力D:教師的職業(yè)技能13：調查問卷和考試試卷的區(qū)

別主要是（A:問題的形式不同B：答題的方法不同C：監(jiān)考寬嚴的不同

D：答卷處理的方式不同14：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵

要看（A：有沒有濃厚的學習氣氛B：班干部隊伍是否建立起來C：有

沒有共同的奮斗目標D：班主任與任課教師是否團結合作15：讓紀律性

較差的學生擔當某種臨時負責人對其進行轉化，這是利用（A：期望效

應B：角色效應C：暈輪效應D：首因效應16：下列關于教學方法的陳

述正確的是（A：教學方法就是教法B：教學方法就是學法C：教學方法

就是教與學相互作用的活動方式D：教學方法包含教法、學法和教與學的

方法17：在中學體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中，運用

得最多的一種教學方法是（A：實驗法B：練習法C：實習法D：討論法18：

教師運用談話法的關鍵是（A：精心設計，提好問題B：做好討論前的準

備工作C：指導好討論過程D：及時總結討論結果19：教學設計中最先

要考慮的問題是（A：教學方法B：教學內容C：教學目標D：教學環(huán)境

20：教學評價的指導思想應該是（A：選拔適合于教學的學生B：培養(yǎng)拔

尖人才C：形成促進學生發(fā)展的教學D：優(yōu)勝劣汰，適者生存得分評卷

人

）

）

)

)

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項選擇題(小題，二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分,

共20分)在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，

個選項中選出二個或者二個以上的正確答案請將正確選項前在每小題

的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，

的字母填在題后的括號內，多選、少選或不選得的字母填在題后的

括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。1：教育目的對教育

工作的作用表現(xiàn)在(A：導向B：輔助C：評價D：激勵E：督導2：下

列對遷移的描述正確的有(A：是習得的經驗對完成其他活動的影響B(tài)：

是一種學習對另一種學習的影響C：也稱訓練遷移D：廣泛存在于各種知

識和技能的學習中E：廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學習中3：教師

職業(yè)道德的特點有(A：功能的多樣性B：要求的多重性C：影響的廣

泛性D：行為的典范性E：對象的靈活性4：教育法的執(zhí)法要求大致可概

述為(A:正確B：合法C：公正D：公平E：及時5：在下列選項中，

屬于教學信息輸出技能的是(A：教授的技能B：檢查學習效果的技能C：

體態(tài)表達的技能D：研究學生的技能E：課堂觀察的技能6：在組織教學

中比較機智的傳遞管理信息的方式是(A:批評違紀學生B：用眼神暗示

違紀學生D：突然的沉默D：扣擊桌面，以示警示E：提問違紀學生的同

桌同學7：當今社會比以往任何社會都更加強調發(fā)展人的(A：組織性B：

主體性C：獨立性D：創(chuàng)造性E：穩(wěn)定性8：主體性班級管理的好處是(A：

實現(xiàn)班級管理自動化B：有利于對學生進行責任感的教育C:培養(yǎng)學生的

領導能力D:提高班級管理效益E：有利于班主任從事務圈里解脫出來9：

下列方法中，體現(xiàn)在教師指導下學生獨立獲取知識特點的方法主要有

(A：講授性B：問答性C：參觀性D：發(fā)現(xiàn)性E：問題解決性10：按

照評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有(A：診斷性評價B：

形成性評價C：終結性評價D：相對性評價E：絕對性評價得分評卷人

))

)

))

)

)

)

)

)

判斷題(小題，三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共

20分)判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內大“”錯誤的

打“”判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內大號，錯

誤的打“義”號1:現(xiàn)代生產力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因

此，就其本質來說，教育就是生產力。（）2：現(xiàn)代教學論認為，從

某種意義上說，教師的教，就是為了不教。（）3：目前，我國正在進

行教育體制和勞動人事制度的改革，要逐步實行：先就業(yè)，后培訓”的新

型制度。（）4:教學大綱是由學校制定并頒布的，對某門學科的教學作

出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。（）

5：教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在

心理學中的應用。（）6：布魯納認為，學習的實質就是主動地形成

認知結構。（）7：心理健康概念具有相對性，心理健康是否，在一

定程度上說是一個社會評價問題。（）8：教師職業(yè)道德的基本原則

是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個人同教育事業(yè)的關系。（）9：

為人師表首先是言傳，其次才是身教。（）10：所謂依法執(zhí)教就是

以罰執(zhí)教。（）11：權利和義務就是教育法律關系的只要內容。（）

12：課時計劃就是教師進行課堂講授的計劃。（）13：良好的教

學技能只有通過專門的訓練才能形成。（）14：常規(guī)管理的目的在

于培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。（）15：德育應充分地讓學生認識社

會的真善美而盡量回避假惡丑。（）16：任何一種教學方法都是為

實現(xiàn)教學目的、完成教學任務服務的。（）17：教學方法一旦形成

之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）18：啟發(fā)既是一種方

法，更是一種教學的指導思想。（）19：嘗試教學法的特點是教師

先講解然后學習嘗試練習。（）20：中學教師教學研究的課題一般

應來自學術前沿中的問題。（）得分評卷人

簡答題（四、簡答題（本題共6題，每小題6分，共36分）1：

教學過程中，學生掌握知識、技能的基本階段有哪些？

2：簡述運用陶治教育法的基本要求。

3：怎樣合理地進行復習？

4：什么是態(tài)度？態(tài)度與品德的形成一般經歷哪幾個階段？

5：什么是體態(tài)語言？它有什么特點？

6：怎樣增強班集體的凝聚力？

得分

評卷人

案例分析題（五、案例分析題（本題共2題，每小題8分，共16

分）1：小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，

任教于某市一重點中學。剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，

教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學年還勉強適

應教學要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了，教學效果

越來越差勁，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。試從教師職業(yè)道德的角度

對小王的想法和做法進行分析。

2：某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學時間組織100名學生參加一家俱城

開業(yè)慶典，讓學生手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓。活動結束后，學校把

600元報酬作為福利發(fā)放給全校教師。請用有關教育法規(guī)分析該校的

行為。

得分

評卷人

八、

論述題（論述題（本題共3題，第1、2小題每小題13分，第3

小題12分，共38分）

1：試述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。

2：結合教學實際談一談教師應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

3：人們贊賞教師職業(yè)，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”教

師是，“人梯”教師是，“紅燭”。結合上述觀點，談談你對教

師職業(yè)的看法；你認為作為一名合格的人民教師應該具備哪些專業(yè)素質。

座號

年教師職業(yè)素質和技能考試試卷（）河南省2004年教師職業(yè)素質

和技能考試試卷（B）（使用范圍：初級中學教師資格）

題號題分得分

總分合計人（簽名）復查總分總分復核人（簽名）復查人（簽名）

一20

二20

三20

四36

五16

總分

38

得分

評卷人

單項選擇題（小題，七、單項選擇題（本題共20小題，每小題1

分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，在每小題的

四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號

內，的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。1：關于教育與經

濟發(fā)展的關系，國際社會已達成共識，普遍認為（）A：經濟發(fā)展先

于教育的發(fā)展B：教育發(fā)展先于經濟發(fā)展C：教育與經濟要同步發(fā)展

D：二者發(fā)展互不相關2：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A：了解和

研究學生B：做好個別教育工作C：組織和培養(yǎng)班集體D：統(tǒng)一多方

面教育力量3：機構課程論的代表人物是（）A：布盧姆B：杜威C：

赫爾巴特D：布魯納4：個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自

身社會價值的自我了解與自我評價稱為（）A：自我意識B：自我認

識C：自我體驗D：自我調節(jié)5：個體在學習活動中感到有某種欠缺

而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）A：學習動機B：學習需要C：

認知內驅力D：學習期待6：整合所學新知識之間、新舊知識之間的內

在聯(lián)系，形成新的知識機構的學習策略稱為（）A：認知策略B：組

織策略C：復述策略D：元認知策略7：以教師為主導的教學策略是

（）A：程序教學B：情境教學C：指導教學D：計算機輔助教學8：

教師職業(yè)勞動的實質是（）A：愛心奉獻B：腦力勞動C：愛崗敬

業(yè)D：依法執(zhí)教9：“學為人師，行為世范”的主要內容是（）A：

教書育人B：獻身教育C：廉潔從教D：為人師表10：我國義務教

育可分為（）A：學前教育和初等教育兩個階段B：初等教育和初

級中等教育兩個階段C：初級中等教育和高級中等教育兩個階段D：學

前教育、初等教育和初級中等教育三個階段11：根據(jù)我國民法通則規(guī)

定，學校及其他教育機構應屬于（）A：企業(yè)法人B：機關法人C：

社會團體法人D：事業(yè)單位法人12：發(fā)明“介入教學”方法的日本教

育家是（）A：齋藤喜博B：南部昌敏

C：中野光D：澤柳政太郎13：把提問劃分為回憶提問、理解提

問、運用提問、分析提問、綜合提問和評價提問的依據(jù)是（）A：教

學的任務和內容B：提問的一般形式C：學生的能力高低D：教學目

標層次14：問題行為的矯正關鍵要立足于（）A：加強道德教育B：

加強心理健康教育C：加強審美教育D：加強綜合素質教育15：對

逆反心理嚴重的學生，可采取的矯正方法是（）A；心理傾訴B：談

話溝通C：認知調整D：情緒疏導16：“教必有法”，但“教無

定法”講的是教學方法的運用必然（）A：堅持以啟發(fā)式為指導思想B：

做到最佳選擇C：做到優(yōu)化組合D：做到原則性與靈活性相結合17：

課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是（）A：組織教學B：檢查復習C：

學習新教材D：鞏固新教材18：教師向學生展示實物等直觀教具，或

做示范性實驗，使學生獲得關于事物現(xiàn)象的感性認識，這種教學方法叫

（）A：參觀法B：演示法C：實驗法D：練習法19：暗示教學

法的一個重要原則是（）A：愉快而不緊張的原則B：理論聯(lián)系實際

原則C：啟發(fā)性原則D：因材施教原則20：發(fā)展性評價的主要功能

是（）A：選撥功能B：甄別功能C：鑒定功能D：激勵功能得

分評卷人

項選擇題（小題，八、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分,

共20分）在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，

二個或者二個以上的正確答案請將正確選項前在每小題的五個選項中

選出二個或者二個以上的正確答案，的字母填在題后的括號內，多選、

少選或不選得的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不

選得0分。1：課外教育活動的組織形式有（）A：群眾性活動B；

自發(fā)活動C：小組活動D：個人活動D：社會活動2：心智技能與操

作技能相比，具有以下特點（）A：對象具有客觀性B：執(zhí)行具有內

潛性C：內容具有復雜性D：方式具有多樣性D：結構具有簡縮性3：

教師職業(yè)道德基本原則的構成要素有（）A：不恥下問B：教書育人

C：為人師表D：獻身精神E：鉆研業(yè)務4：教育機會平等一般包括（）

A：起點上的平等B：性別上的平等C；人格上的平等D：過程上的

平等D：終點上的平等

5：從教師本身的行為來講，變化技能的運用主要有（）A：教

學媒體的變化B：教態(tài)的變化C：教學語言的變化D：課堂氣氛的變

化D：教學行為方式的變化6：教師在課堂上常用的指揮調度手段有

（）A：書面指令B：口頭語言C：揚與批評D；手勢與眼神E：

板書符號7：在初中階段，要對學生進行的青春期教育內容有（）A：

生殖器官的性知識教育B：心理衛(wèi)生教育C：正確的戀愛觀的教育D：

人的發(fā)育知識的教育E：性病的知識教育8：教師采取民主的態(tài)度，學

生的發(fā)展將會表現(xiàn)出（）A：情緒穩(wěn)定B：組織性較差C：態(tài)度友

好D：缺乏自制E：具有領導能力9：在中學語文、外語、政治、歷

史等文科課程中，經常運用的教學方法主要有（A：游讀法B：講演法

C：講述法D：實驗法E：演示法10：教學設計的依據(jù)主要有（）

A：現(xiàn)代教學理論B：系統(tǒng)科學的原理與方法C：教學的實際需要D：

學生的特點E：教師的教學經驗得分評卷人

）

判斷題（小題，九、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共

20分）判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內大“”錯誤的

打“”判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內大號，錯

誤的打“義”號1：社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級各

類學校在培養(yǎng)人才的具體要求上應該是一致的。（）2：“孟母三

遷”的故事向我們證明，環(huán)境因素決定了人的發(fā)展方向和發(fā)展水平。（）

3：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”。說明了家庭作業(yè)的重要性和必

要性。（）4：“多學近乎智，無知既無能”。說明了知識的掌握

與智力的發(fā)展是同步的。（）5：學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過

程，該系統(tǒng)包含教師和學生兩大要素。（）6：問題解決具有目的性、

認識性和情境性三個基本特點。（）7：品德的心理結構包括道德認識、

道德標準和道德品質三個主要成分。（）8：教師職業(yè)勞動作用的特

殊性是指教師的職業(yè)勞動不僅直接創(chuàng)造社會精神財富，而且也間接創(chuàng)造

著社會物質財.富。（）9：教師和學生的地位是不平等的，因為教師享

有管理學生的權利。（）10：教師的主要職責是傳授知識。（）11：

初級中學教師資格是由市級（地區(qū)級）教育行政部門認定的。（）12：

由于體態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以在教學中與口頭語言處于同等重要

的地位。（）13：在當前，多媒體的顯示功能非常強大，因而板書技

能應當屬于被淘汰之列。（）14：培養(yǎng)學生的自護能力，需要我們首

先教會他們辨別是非美丑。（）15：馬卡連科提倡的平行管理，就是

指通過對個體的管理去影響集體。（）16：為了完成一種教學任務，

教師可以同時選用幾種不同的教學方法。（）17：講授法效果的好壞

取決于教師講話的多少。（）

18：在檔案袋評定法中，檔案袋內容的選擇和提交是由教師決定的。

（）19:成功教學法的核心是形成學生學習的外部動力機制。（）20：

形成性評價的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而

異地進行評價。（）得分評卷人

簡答題（十、簡答題（本題共6題，每小題6分，共36分）1：

合格教師應具備的教育專業(yè)素養(yǎng)是什么？

2：貫徹啟發(fā)性教學原則的基本要求是什么？

3：簡述遺忘的進程。

4：什么是問題解決？影響問題解決的因素有哪些？

5：教學技能訓練可以采用哪些方法？

6：簡述轉化后進生應遵循的原則。

得分

評卷人

十一、案例分析題（十一、案例分析題（本題共2題，每小題8

分，共16分）1：中學班主任教師張某脾氣較為暴躁，平時經常采取罰

款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學生，學生家

長對此意見很大。但小張卻不以為然。從教師職業(yè)道德的角度如何看待

張某的做法，試進行分析。

2：某市一所初中，2003年下學期借口教師不足，便對初中三年級學

習不好的學生采取停課或開除的辦法，要求他們“立即離?；丶摇?。這

些學生被趕回家后，該校又收了一部分初中畢業(yè)生編入初中三年級復讀,

對此，學生家長十分不滿。請運用已學法律法規(guī)分析該校的做法和行為。

得分

評卷人

十二、論述題（十二、論述題（本題共3題，第1、2小題每小

題13分，第3小題12分，共38分）1：試述教育如何適應個體身

心發(fā)展的一般規(guī)律。

2：在教學過程中，教師應如何有效地促進遷移？

3：人們贊賞教師職業(yè)，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”教

師是，“人梯”教師是，“紅燭”。結合上述觀點，談談你對教

師職業(yè)的看法；在新的教育改革形勢下，你認為作為一名合格的人民教

師應該具備哪些現(xiàn)代觀念。

座號

年教師職業(yè)素質和技能考試試卷（）河南省2005年教師職業(yè)素質

和技能考試試卷（A）（使用范圍：初級中學教師資格）

題號題分得分

總分合計人（簽名）復查總分得分評卷人總分復核人（簽名）復

查人（簽名）

一20

二20

三20

四36

五16

六

總分

38

十三、單項選擇題（小題，十三、單項選擇題（本題共20小題,

每小題1分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，在

每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題

后的括號內，的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。1.產婆

術”這一啟發(fā)式教學方式的創(chuàng)造者是（）A：孔子B：柏拉圖C：蘇格

拉底D：亞里斯多德2.義務教育就是（）A:強迫教育B：小學教育C：

大學教育D：中等教育3.教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）A：教育內

容B：教育質量C:教育目的D：教育方針4.少年期的年齡階段指的是

（）A：6、7歲~11、12歲B：11、12歲~14、15歲C：14、15歲~17、

18歲D：17、18歲~25歲5.“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等

認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格”稱為

（）A：人格B：認知方式C：學習方式D:學習策略6.研究表明，要

獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到（）A：50%B：100%C：150%D：

200%

7.在一門課程或教學活動結束后進行的教學評價屬于（）A：配置

性評價B：診斷性評價C：形成性評價D：總結性評價8.教師的天職是

（）A:愛學生B：愛事業(yè)C：愛其家庭D：愛社會9.對教師職業(yè)道德

評價的根本依據(jù)是（）A：班級升學率B：教師講課水平C：教師科研

水平D：動機與效果的辯證統(tǒng)一10.相對于教育政策而言，教育法更具

（）A：前瞻性B：穩(wěn)定性C：時效性D：靈活性11.負責初中教師資

格認定的教育行政部門是（）A：鄉(xiāng)級教育行政部門B：縣級教育行政

部門C：市級教育行政部門D：省級教育行政部門12.體態(tài)語言不能在教

學信息傳遞中占主導地位，是因為它（）A：稍縱即逝B：表意不準C：

難以重復D:直觀性差13.教師要求學生在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是

（）A：課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不可缺少B：課堂常規(guī)管理行為，有助

于穩(wěn)定課堂秩序C：與教師個人好惡有關的行為，不宜統(tǒng)一要求D：激勵

學生的行為，有助于活躍課堂氣氛14.“沒有英雄的時代也難造就一位英

雄”是強調（）A：教師的權威B：榜樣的作用C：領導的權威D：社

會的作用15.馬克連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（）A：學

生個體B：學生集體C：教師個體D：教師集體16.“教學方法”的現(xiàn)

代化最為明顯的標志是（）A：自動教學機器B：程序教學機器C：電

視、電影D：計算機鋪助教學17.課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是（）

A：組織教學B：檢查復習C：學習新教材D：鞏固新教材18.情境教學

法的創(chuàng)建者是江蘇省特級教師（）A：劉京海B：李吉林C：邱學華D：

倪谷音19.以被評對象的過去為基礎，與現(xiàn)在相比較，或者以評價對象

具有的幾個方面中的一個方向為基礎，其他方面與這個方面進行比較。

這種評價被稱之為（）A:相對評價B：絕對評價C：準備性評價D：

個體內容差異評價20.教學研究中，實驗法的種類很多，教學實驗一般

采用（）A：創(chuàng)新性實驗B：驗證性實驗C：實驗性實驗D：自然實驗

得分評卷人

十四、項選擇題（小題，十四、多項選擇題（本題共10小題，

每小題2分，共20分）在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上

的正確答案請將正確選項前個選項中選出二個或者二個以上的正確答

案，在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，的字母

填在題后的括號內，多選、少選或不選得的字母填在題后的括號內，選

對得2分，多選、少選或不選得0分。1.我國普通中學教育的任務是A：

培養(yǎng)專門人才（B：為高一級學校培養(yǎng)合格新生）

C：培養(yǎng)特殊專長的職能D：為社會輸送勞動后備力量E：培養(yǎng)學生

的人生觀、世界觀和價值觀2.品德的心理結構包括的主要成分有（）A：

道德認識B：道德情感C：道德標準D：道德品質E：道德行為3.嚴

謹治學的內涵主要包括（）A：樹立良好的學風B：刻苦鉆研專業(yè)C:

不斷學習新知識D：積極探查教育教學制度E：努力改進教育教學方法4.

判斷和確定教育法律效力等級應遵循的原則是（）A：下位法服從上位

法B:前定法優(yōu)于后定法C：特殊法優(yōu)于一般法D：特定程序法律優(yōu)于一

般程序法律E：國際法優(yōu)于國內法5.試卷設計是對試卷的全局性安排，

主要解決（）A：試題內容分布B：試題編制問題C：試卷的拼組問題

D：試題類型分布E：試題教學目標分布6.教學技能的熟練性表現(xiàn)為（）

A：自覺性B：目的性C：規(guī)范性D:自動化E:完善化7.下列行為中屬于

品行性問題行為的有（）A：不守紀律B：欺侮同學C：偷竊D：考試

作弊E：說謊8.中學共青團活動的特點是（）A：鮮明性B：靈活性C：

時代性D：創(chuàng)新性E：嚴肅性9.教學方法的具體意義體現(xiàn)在（）A：

是實現(xiàn)教師教與學生學的重要紐帶B：是實現(xiàn)教學任務的必要條件C：是

提高教學質量和效率的重要保證D：是影響教師威信和師生關系的重要原

因E：影響到學生的身心發(fā)展10.無論哪一類的課都不可缺少的因素是

（）A：組織教學B：檢查復習C：學習新教材D:鞏固新教學E：布置

課外作業(yè)得分評卷人

十五、判斷題（小題，十五、判斷題（本題共20小題，每小題

1分，共20分）判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內大“”

錯誤的打“”判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內大“

號，錯誤的打“X”號1.根據(jù)課程任務可將課程分為基礎課、拓展課和

研究課三類。（2.一定的教育目的完全是由一定的政治經濟制度決定的。

（3.班集體形成的主要標志是建立了班級領導核心。（4.道德情緒對

道德認識和道德行為起著激勵和調節(jié)作用。（5.一般來說，學習策略可

以分為認知策略、無認知策略和資源管理策略。（）））））

6.研究者認為，直覺思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）7.發(fā)現(xiàn)教學

是個別化教學的一種。（）8.社會主義道德的基本原則是忠于職守，全

心全意為人民服務；教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事

業(yè)。（）9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素

質的必由之路。（）10.教育法律關系式由假定、處理和法律后果構

成的。（）11.所有教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（）12.教學

演示技能即對儀器、教具和實驗等進行演示操作的技能。（）13.板書

只能以概括的形式表達教學的主要內容或者重點內容。（）14.培養(yǎng)學

生的自護能力，首先需要我們教會學生審丑。（）15.比較評價比進步

評價更符合學生發(fā)展的規(guī)律。（）16.為完成一種教學任務，教師可

以同時選用幾種不同的教學法。（）17.影響學生新的學習和后繼學習

的主要因素是學生已有的知識準備程度。（）18.暗示教學方法的核

心就是教師間接地告訴學生怎么做。（）19.所謂專題作業(yè)法，是以學

習和掌握獨立的學科知識為目的，而不是以解決實際問題為目的的。（）

20.激勵性評價的關鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點。（）得

分評卷人

十六、簡答題（十六、簡答題（本題共6題，每小題6分，共36

分）1.運用講授法的基本要求是什么？

2.簡述課程評價的主要模式。

3.如何有效地進行知識概括？

4.在教學過程中教師應如何促進遷移？

5.某學生的某次作業(yè)字體美觀，但錯誤很多。請你給這位學生的作

業(yè)寫一則40字以內的評語。

6.簡述轉化后進生應遵循的原則。

得分

評卷人

十七、案例分析題（本題共十七、案例分析題（本題共2題，每

小題8分，共16分）

1.初中班主任張老師工作努力，責任心強，對學生要求嚴格，但他

脾氣較為暴躁，對那些不認真聽課、上課做小動作的學生經常采用不許

進教室、罰站等方式來懲罰他們，對此學生和家長意見很大，但張老師

卻不以為然。試從教師職業(yè)道德的角度對張老師的做法進行分析。

2.某市初中制作校服，每套200元。學校要求學生自愿訂購。學生

甲非常喜歡學校的校服，但家庭經濟比較困難，擔心父母不同意購買，

便向班主任朱老師提出借款購校服，朱老師當即答應借200元給甲。但

甲領到校服后遲遲不向朱老師還款。朱老師早到甲父

母要求他們替兒子還款，但甲父母以不知此事為由拒絕還款。最終這

起糾紛在校長的調解下才得到解決。在這起糾紛中，班主任朱老師有什

么不妥之處？為什么？

得分

評卷人

十八、論述題（十八、論述題（本題共3題，第1、2小題每小

題13分，第3小題12分，共38分）

1.試述當前初中班級管理中存在的問題和改革思路。

2.怎樣激發(fā)學生的學習動機？

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告一一《學習一

財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處,

學會做人?！闭埬銖呐囵B(yǎng)學生的角度談談對上述的“四個學會”的理解。

座號

年教師職業(yè)素質和技能考試試卷（）河南省2005年教師職業(yè)素質

和技能考試試卷（B）（使用范圍：初級中學教師資格）

題號一二三四五六總分

題分得分

20

20

20

36

16

38

總分合計人（簽名）復查總分得分評卷人

總分復核人（簽名）復查人（簽名）

十九、單項選擇題（小題，十九、單項選擇題（本題共20小題,

每小題1分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，在

每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題

后的括號內，的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。1：教師

勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A：進行科學發(fā)現(xiàn)B：進行技術發(fā)明C：

對未知領域的探索D：對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用2：注重學生基礎學歷培

養(yǎng)的課程是（）A：基礎型課程B：拓展型課程C：研究型課程D：實

踐型課程3：《學記》與中提出的“學不隱等”原則在思想上一致

的原則是（）A：因材施教原則B：循序漸進原則C：啟發(fā)性原則D：

鞏固性原則4：組織策略屬于學習策略中的（）A：認知策略B：精細

加工策略C：元認知策略D：資源管理策略5;將學業(yè)成功或失敗歸因于

個人內部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）A：能力B：努力C：運氣

D：任務難度6：“掌握學習”理論的提出這是（）A：布盧姆B：

布魯納C：班杜拉D：斯金納7：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分

為四個階段，11——15歲屬于（）A：感知運算階段B：前運算階段C：

具體運算階段D：形式運算階段8：推動教師熱愛本職工作的力量源泉是

（）A：熱愛學生B：熱愛事業(yè)C：熱愛家庭D：熱愛社會9：集體主

義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是（）A：依法執(zhí)教B：愛心奉獻

C：團結協(xié)作D：廉潔從教10：縣級教育行政部門可認定（）A：初中

教師資格B：高中教師資格C：中等職業(yè)學校教師資格D：大學教師資格

11：教育法律關系的主體是（）

A:權利B:義務C：自然人D：物12：在課堂教學中，教師應該把語

速控制在（）A：每分鐘100字以下B：每分鐘100——150字C:：

每分鐘150——200字D：每分鐘200字以上13：教師幫助學生體驗教

材中的情感因素，主要靠（）A：發(fā)揮口語優(yōu)勢，進行生動闡述B:利

用體態(tài)語言營造相應氛圍，感染學生C：引導學生反復誦讀，切己體驗D：

組織學生開展活動，實際體驗14：“人有愛與被愛兩種需要，假如得不

到滿足，就有可能發(fā)生行為問題”，這一理論是（）A:果斷紀律理論

B：引為矯正理論C：現(xiàn)實療法理論D：目標導向理論15：一般來說，對

女生進行青春教育應該從（）A:下學四年級開始B：小學五年級開始C：

小學6年級開始D：初一開始16：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是

（）A:自動教學機器B：程序教學機器C：電視、電影D：計算機輔助

教學17：確保講授質量的首要條件是（）A:語言表達水平B:層次分明

C：系統(tǒng)完整D：內容的科學性和思想性18：參觀法最主要的特點（）

A：學生親自動手，手腦并用B：鍛煉學生的實際工作能力C：理論與實

際相結合D：突破時空障礙19：非指導性教學法的首倡者是（）A:加涅

B：羅杰斯C：布魯姆D：杜威20：以評價對象群體中的平均狀況為基準,

然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫（）A:絕對評價B：個

體內差異評價C：相對評價D：自身評價得分評卷人

二十、項選擇題（小題，二十、多項選擇題（本題共10小題，

每小題2分，共20分）在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上

的正確答案請將正確選項前個選項中選出二個或者二個以上的正確答

案，在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，的字母

填在題后的括號內，多選、少選或不選得的字母填在題后的括號內，選

對得2分，多選、少選或不選得0分。1：我國義務教育教學計劃的基

本特征是（）A：強制性B：綜合性C：普遍性D：基礎性E;特殊性2：

動機具有的功能包括（）A：激活功能B：分化功能C：轉化功能D：強

化功能E：指向功能3：教師職業(yè)道德評價的方式是（）A：社會輿論

B：同事好惡C：領導態(tài)度D：內心信念E：傳統(tǒng)習慣4：教育法與教育

政策的區(qū)別是（）A：兩者的制定機關和程序不同B：兩者的表現(xiàn)形式

不同

C：兩者的實施方式不同D：兩者的調整范圍不同E：兩者的穩(wěn)定程

度不同5：結束一個相對完整的教學過程可以采取的方式有（A：總結

結束B：直接結束C：復述結束D：談話結束E：辨析結束6：檢查學生

的學習效果可以運用的主要方式有（A：課堂觀察B：自學活動觀察C：

作業(yè)分析D：問卷調查E：學業(yè)考試7：班主任樹立正確的學生觀包括

（A：平等觀B：個性觀C：發(fā)展觀D：矛盾觀E：互助觀8：下列行為

屬于人格性問題行為的有（A：不守紀律B：欺侮同學C：孤僻D：說

謊E：自卑9：現(xiàn)代教學方法改革與發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在（A：以心

理學的研究成果作為主要基礎和前提B：現(xiàn)代教學方法的發(fā)展與教學實驗

緊密結合C：從系統(tǒng)整體的觀點研究教學方法理論D：注重發(fā)展學生智能、

培養(yǎng)學生非認知因素E：把研究學生的學習方法、培養(yǎng)學生的自學能力放

在突出地位10：情境教學法提出的依據(jù)主要是（A：情意和認知活動相

互作用B：有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一C：智力因素與非智力因素

相互統(tǒng)一D：生產力和科學技術的發(fā)展E：知識和智力相互作用得分評

卷人

）））））

）

二十一、判斷題（小題，二十一、判斷題（本題共20小題，每

小題1分，共20分）判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內

大括號內大“”錯誤的打“”判斷下列命題正誤，請將正確的再題

后的括號內大“V”號，錯誤的打“義”號1：義務教育就是大眾教育。

（）2：夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的

開始。（）3：課外活動是課堂教學的延伸。（）4：上課時整個教

學工作的中心環(huán)節(jié)，他對其他環(huán)節(jié)具有支配和決定作用。（）5：態(tài)度

和品德的實質是相同的。（）6：奧蘇伯爾認為，接受學習是一種機械

學習，而發(fā)現(xiàn)學習則是一種有意義學習。（）7：焦慮是各種神經癥的

共同特征。（）8：初中中學教師職業(yè)勞動的二重性是指教書和升學率。

（）9：教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德素質的首要環(huán)節(jié)，

而且也是加強社會主義職業(yè)道德建設的迫切要求。（）10：教育法律

規(guī)則是由主體、客體和權力義務構成的。（）11：判斷和確定教育法

律的效力等級通常應遵循特殊法優(yōu)于一般法原則。（）12：在課堂上,

如果學生完全正確地回答了教師提出的問題，教育便沒有必要對學生的回

答作出評價了。（）13：許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學技能,

主要是因為他們缺乏明確的教學技能練習目標。（）14：德育只具有

利他性，不具有利己性。（）15：班主任要適應學生的個性，而不能

讓學生適應自己的個性。（）16：教學效果是評價選用教學方法好壞

的一個重要方面。（）17：組合教學僅僅在上課開始時進行。（）

18：學習新教材是教學結構的主要組成部分。（19：嘗試教學法的

特點是教師先允許講解然后學生嘗試練習。（20：課堂教學評價要以評

學為重點，以此來促進教師轉變觀念，改進教學。（得分評卷人

）））

二十二、簡答題（二十二、簡答題（本題共6題，每小題6分,

共36分）1：中小學教育學一般任務是什么？

2：班級管理有哪幾種主要模式？

3：什么是遷移？影響遷移的主要因素有哪些？

4：什么是問題解決？問題解決的過程分為哪幾個階段？

5課堂提問有哪些基本環(huán)節(jié)？

6：怎樣增強班集體的凝聚力？

得分

評卷人

五：案例分析題（本題共2題，每小題8分，共16分）案例分

析題（L某初級中學與某保險公司是關系單位，保險公司每年在教師節(jié)、

春節(jié)等重要節(jié)日時都來看望全體教師，保險公司為提高營業(yè)額，就通過

學校強制性要求在校所有學生必須購買意外人身傷害保險。小兵是該初

中的一名在校生，母親長年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無

力負擔幾十元的保險費用。小兵的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷，并

在小兵面前說其父親不為其購買保險是不愛孩子的表現(xiàn)，導致小兵在同學

面前抬不起頭，并使小兵家庭關系緊張，進而影響小兵的學習。試從教

師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進行分析。

2：某市一所初中在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學校地處市中心

的位置，將操場改為臨時停車場，并停止了校內一切體育活動。學校還

組織教師和部分高年級學生輪流疏導和看管車輛。該校校長認為這種做

法即為學校增加了經濟收入，又為學生提供了勤工助學的機會，一舉兩

得。請問：這所學校的做法是否合法？為什么？

得分

評卷人

二十三、論述題（二十三、論述題（本題共3題，第1、2小題

每小題13分，第3小題12分，共38分）1：結合新課程改革的相

關理念，試述現(xiàn)代教師應樹立什么樣的學生觀？2：在教學過程中教師應

如何提高知識直觀的效果？

3：聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習一

財富蘊臧其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處,

學會做人?！闭埬銖呐囵B(yǎng)學生的角度談談

對上述“四個學會”的理解。

座號

河南省2007年教師職業(yè)素質和技能考試試卷（A）年教師職業(yè)素質

和技能考試試卷（）（使用范圍：初級中學教師資格）

題號題分得分

總分合計人（簽名）復查總分得分評卷人總分復核人（簽名）復

查人（簽名）

一20

二20

三20

四36

五16

六

總分

38

單項選擇題（小題，一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1

分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，在每小題的

四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號

內，的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。1.直接從教學目標、

任務出發(fā)展開的教學策略是（A：形式型策略B：綜合型策略C：方法

型策略D：目標型策略2.學校有目的的、有計劃的、系統(tǒng)地向學生進行

德育的基本途徑是（A：班主任工作B：團隊活動C：學科教學D：課

外校外活動3?提出“建國君民，教學為先”這一重要思想的著作是（A:

《論語》B：《理想國》C：《大教學論》D：《學記》4.對客觀事

物做判斷時不易受外來因素影響和干擾的認知方式屬于（A：場獨立B：

自主性C：場依存D：沉思型5.研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學

習的熟練程度需達到（A:50%B:100%C:150%D:200%6.組織策略屬于

學習策略中的（A：認知策略B：情感管理策略C：元認知策略D：資

源管理策略7.先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)稱為

（A：態(tài)度B:定勢C：遷移D：技能8.教師義務的實質是教師的責任（A:

在行為上的體現(xiàn)B：在意志上的體現(xiàn)C：在信念上的體現(xiàn)D：在意識上的

體現(xiàn)））））））

））

9.具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是

（A：依法執(zhí)教B：廉潔從教C：愛崗敬業(yè)D：團結協(xié)作10.義務教育

法實施條例》《屬于（A：教育行政法規(guī)B：教育法律C：地方性教

育法規(guī)D：教育規(guī)章11.我國義務教育經費來源的主渠道是（A：國家

財政撥款B：城鄉(xiāng)教育費附加C：社會集資款D：教育專項資金12.教

師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（A：講解操

作的要領B:講解相關的書本知識C：指導學生觀察D:激發(fā)學生的興趣

13.檢驗教師教學技能是否達標的測評屬于（A：水平測試B：選拔測試

C：診斷測評D：相對測評14.下列觀點錯誤的是(A：過多的獎勵會使

學生產生對獎勵的依賴心理B：不必要的獎勵會削弱學生的內在學習動機

C：不恰當?shù)膽土P會降低學生的內在懲罰機制D:懲罰會使學生產生對抗心

理導致師生關系對立15?班主任發(fā)揮主導作用的前提是(A：有正確的

學生觀B：要樹立育人意識C：應具備管理能力D：應具備專業(yè)化素質16.

下面關于教學方法的表述中正確的是(A：教育方法就是教法B：教學

方法包含教法、學法、和教與學的方法C:教學方法就是教與學相互作用

的活動那個方式D：教學方法就是學法17.在中學體育、音樂、美術等技

能性比較強的課程中應用最多的教學方法是(A：實驗法B：練習法C:

實習法D：討論法18.以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教

學方法是(A：愉快教學法B：嘗試教學法C：情境教學法D：成功教

學法19.發(fā)展性評價的主要功能是(A：選拔功能B：甄別功能C：鑒

定功能D:激勵功能20.教學研究的第一步是(A：研究方案的設計B：

研究課題的選擇C：研究方案的實施D：論文和報告的撰寫得分評卷人

))

)

)

))

)

)

))))

項選擇題(小題，二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分,

共20分）在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案請

將正確選項前個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，在每小題的

五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，的字母填在題后的括號

內，多選、少選或不選得的字母填在題后的括號內，選對得2分，多

選、少選或不選得0分。1.評價課程的階段包括A：搜素信息B：組織

材料（C：分析材料）

D:報告結果E：確定所要研究的課程現(xiàn)象2.在學業(yè)成功與失敗的歸

因中，努力屬于（A:穩(wěn)定因素B：不穩(wěn)定因素C：內在因素D：外在

因素E：可控因素3.教師職業(yè)道德對教師工作的促進功能主要表現(xiàn)在

（A：行為功能B：動力功能C：意識功能D：調節(jié)功能E：評價功能4：

義務性規(guī)則的表述詞是（A：有權B：不得C：應當D：可以E：必須5：

教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（A：內部語言B：

提問語言C：對話語言D：朗讀語言E：獨白語言6：教師在上課過程中

發(fā)現(xiàn)學生有與學習無關的活動，比較適合的做法有（A：用眼神提醒學生

B：用言語變化提醒學生C：邊講課邊走到學生旁邊并稍作停留D:敲擊講

臺，提醒學生E：暫停講課，提問違紀學生的同桌7：學生管理的原則

包括（A：全員性原則B：激勵性原則C：主體性原則D：聯(lián)動性原則E：

可接受性原則8.從中學生的心理特點出發(fā)，中學共青團工作中的激勵應

特別重視（A:目標激勵B：任務激勵C：環(huán)境激勵D：榜樣激勵E：強

化激勵9.教學設計時，應考慮的基本要素只要有（A：教學環(huán)境B：

教學內容C：教學策略和媒體D：教學目標E：教學評價10