Unit9 Sally is taller than Ben（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)

Unit9SallyistallerthanBen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)》Unit9"SallyistallerthanBen"旨在讓學(xué)生掌握比較級(jí)的概念，并能運(yùn)用該語(yǔ)法點(diǎn)描述人物的身高、體型等特征。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀比較級(jí)結(jié)構(gòu)，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

本單元核心句型"SallyistallerthanBen"引導(dǎo)學(xué)生了解和運(yùn)用比較級(jí)進(jìn)行人物身高比較。通過(guò)課本中的插圖、實(shí)踐活動(dòng)和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用比較級(jí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)將遵循以下步驟：首先，通過(guò)引入人物身高的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣；其次，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生感知比較級(jí)結(jié)構(gòu)；然后，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用比較級(jí)；最后，進(jìn)行課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生輕松掌握比較級(jí)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)》Unit9"SallyistallerthanBen"旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中形成良好的核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀比較級(jí)結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用該語(yǔ)法點(diǎn)描述人物的身高、體型等特征。在真實(shí)語(yǔ)境中，學(xué)生能夠流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的身高觀念和文化背景。在交流中，學(xué)生能夠注意到文化差異，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)和介紹身高的習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、分析人物身高信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行比較。這樣的思維活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課要求學(xué)生在課堂上積極參與各種活動(dòng)，自主探究比較級(jí)用法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、交流和分享，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)》Unit9"SallyistallerthanBen"的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比較級(jí)的概念和運(yùn)用，難點(diǎn)在于理解比較級(jí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則以及在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

1.重點(diǎn)：掌握比較級(jí)結(jié)構(gòu)并運(yùn)用描述人物身高

解決辦法：通過(guò)課本插圖、實(shí)踐活動(dòng)和聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用比較級(jí)。設(shè)計(jì)身高比較的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用比較級(jí)描述人物身高。

2.難點(diǎn)：理解比較級(jí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則和在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用

解決辦法：采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，先讓學(xué)生通過(guò)插圖和身高比較的例子感知比較級(jí)結(jié)構(gòu)，再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用比較級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納比較級(jí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、人物身高卡片

2.課程平臺(tái)：課堂活動(dòng)軟件、聽(tīng)力練習(xí)軟件

3.信息化資源：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)教材、在線聽(tīng)力材料、身高比較相關(guān)視頻

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit9SallyistallerthanBen》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)比較身高的情況？”比如，你們有沒(méi)有和朋友比過(guò)身高？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索比較級(jí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解比較級(jí)的基本概念。比較級(jí)是用來(lái)表示兩個(gè)或多個(gè)事物之間的比較關(guān)系的語(yǔ)法形式。在英語(yǔ)中，我們使用比較級(jí)來(lái)比較人物的身高、物品的大小等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了比較級(jí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述人物身高。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比較級(jí)結(jié)構(gòu)和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與比較級(jí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何使用比較級(jí)來(lái)描述人物身高。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“比較級(jí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了比較級(jí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)比較級(jí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)教材配套聽(tīng)力材料

(2)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的身高比較相關(guān)視頻

(3)身高比較相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)和練習(xí)冊(cè)

(4)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件中的身高比較游戲和練習(xí)題

(5)英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流群組，與其他學(xué)生交流身高比較的話題

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的聽(tīng)力材料，進(jìn)一步鞏固和提高聽(tīng)力技能。

(2)通過(guò)閱讀身高比較相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)和練習(xí)冊(cè)，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

(3)利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件中的身高比較游戲和練習(xí)題，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和自我測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

(4)參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流群組，與其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)際交流，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

(5)學(xué)生可以嘗試尋找身邊的實(shí)例，觀察和記錄不同人物的身高比較，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。

(6)學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)身高比較的小故事或?qū)υ?，培養(yǎng)創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。

(7)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行身高比較的主題活動(dòng)，如舉辦身高比較的比賽或制作身高比較的展示板，增加學(xué)生的實(shí)踐和參與機(jī)會(huì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用比較級(jí)。這種互動(dòng)式教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)身高比較的游戲和角色扮演活動(dòng)，我將學(xué)生置于真實(shí)的情境中，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握比較級(jí)的使用。這種情境教學(xué)法有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻摵秃献髦型瓿扇蝿?wù)。這種小組合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中過(guò)于嘈雜，影響了課堂秩序。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂秩序良好。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)和情境教學(xué)法，但部分學(xué)生對(duì)比較級(jí)的理解仍然存在困難。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠多樣化，無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。今后，我需要嘗試更多樣的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。今后，我需要采取更多元化的評(píng)價(jià)方式，如聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試等，以更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，明確課堂規(guī)則，確保課堂秩序良好。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)制止嘈雜行為，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中保持安靜。

2.豐富教學(xué)方法：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采取更多元化的評(píng)價(jià)方式，如聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試等，以更全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題1：用比較級(jí)描述人物身高

題目：請(qǐng)用比較級(jí)描述以下人物的身高：

-TomistallerthanJohn.

-LucyisshorterthanMary.

答案：

-JohnisshorterthanTom.

-MaryistallerthanLucy.

2.例題2：比較級(jí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)用比較級(jí)描述以下場(chǎng)景：

-JillandJanearegoodfriends.JillistallerthanJane.

答案：

-JillistallerthanJane.Theyaregoodfriends.

3.例題3：比較級(jí)的否定形式

題目：請(qǐng)用比較級(jí)的否定形式描述以下場(chǎng)景：

-TomistallerthanJohn.

答案：

-TomisnotastallasJohn.

4.例題4：比較級(jí)在比較人物多方面特征時(shí)的運(yùn)用

題目：請(qǐng)用比較級(jí)描述以下人物的多方面特征：

-TomistallerthanJohn,but