Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容選自2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite。本部分主要包括一個關于不同交通工具的閱讀材料和一個寫作任務。閱讀材料介紹了四個小朋友如何去學校，以及他們對于交通工具的喜好。寫作任務要求學生根據(jù)閱讀材料，寫一篇關于自己去學校的方式的短文。

教學目標：

1.能正確朗讀和理解閱讀材料。

2.能根據(jù)實際情況，運用所學知識，編寫一篇關于自己去學校的方式的短文。

3.能通過小組合作，提高自己的交際能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力，特別是提高學生的閱讀理解和寫作技能。

2.文化意識：通過學習關于不同交通工具的閱讀材料，使學生了解和感知到不同的文化背景和交通方式，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過分析閱讀材料和編寫自己的短文，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過小組合作和自主學習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確朗讀和理解閱讀材料。

2.學生能夠根據(jù)實際情況，運用所學知識，編寫一篇關于自己去學校的方式的短文。

難點：

1.學生對于閱讀材料中的一些新詞匯和句型的理解。

2.學生如何能夠將自己的實際情況和所學知識結合起來，編寫出內容豐富、語言流暢的短文。

解決辦法：

1.對于新詞匯和句型的學習，可以通過讓學生課前預習、課上講解和練習、課后復習的方式來進行。

2.對于編寫短文的難點，可以先讓學生進行小組討論，分享自己的上學方式，然后再進行寫作練習。教師可以提供一些寫作指導和模板，幫助學生更好地表達自己的想法。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。例如，模擬不同交通工具的場景，讓學生在實際情境中學習相關的詞匯和句型。

2.互動教學法：通過學生之間的互動和合作，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，學生可以分組進行角色扮演，模擬不同的交通方式，并用英語進行對話。

3.任務型教學法：通過完成具體的任務，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。例如，學生可以分組進行調查，了解同學們的上學方式，并用英語進行報告。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻和音頻材料，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。例如，通過展示不同交通工具的圖片和視頻，讓學生直觀地學習相關的詞匯和句型。

2.教學軟件：利用教學軟件，進行聽力、口語和寫作的練習。例如，利用教學軟件進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿相關的詞匯和句型。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓寬學生的學習渠道和視野。例如，通過網絡搜索相關的文章和資料，讓學生了解更多關于交通工具的信息，并進行拓展學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit2的學習內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit2的教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit2的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit1的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit2的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit2的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何去學校的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗閱讀理解和寫作技能的應用，提高實踐能力。

在Unit2的新課呈現(xiàn)結束后，對Unit2的知識點進行梳理和總結。

強調Unit2的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit2的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit2的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite的內容，強調Unit2的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit2內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠準確地朗讀和理解關于不同交通工具的閱讀材料，掌握相關的詞匯和句型。他們能夠在真實的語境中運用所學知識，用英語描述自己上學的方式。

2.文化意識：通過學習閱讀材料中不同小朋友的交通方式，學生能夠了解到不同的文化背景和交通方式，增強自己的文化意識。

3.思維品質：學生在分析閱讀材料和編寫自己的短文過程中，能夠提高自己的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們能夠運用所學知識，思考和表達自己對交通工具的看法和選擇。

4.學習能力：學生在小組合作和自主學習活動中，能夠提高自己的學習能力、合作能力和終身學習的能力。他們能夠通過討論和交流，互相學習和幫助，形成積極的學習態(tài)度和習慣。

5.情感態(tài)度：學生對英語學習保持積極的態(tài)度，對學習內容感興趣。他們能夠主動參與課堂活動，展示自己的學習成果，增強自信心。

6.合作交流：學生在小組討論和合作活動中，能夠積極參與，與同學們進行有效的溝通和合作。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，學會與他人共同解決問題。板書設計①知識點板書：

-不同交通工具的詞匯：bike,bus,car,train,onfoot

-描述交通方式的句型：Igotoschoolby...,Sheridesa...,Theyareontheirwaytoschool.

-閱讀材料中的關鍵信息：四個小朋友的交通方式和他們對于交通工具的喜好。

②詞條板書：

-交通工具的詞匯條：

-Bike:avehiclewithtwowheels,pedals,andhandlebars

-Bus:alargevehiclewithseatsforpassengers,usuallyusedforpublictransportation

-Car:avehiclewithfourwheels,anengine,andabody

-Train:avehiclewithseveralconnectedcars,poweredbyalocomotive

-Onfoot:totravelbywalking

③句型板書：

-描述交通方式的句型：

-Igotoschoolbybike.

-Sheridesabus.

-Theyareontheirwaytoschoolbytrain.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作交流等情況。評價學生對Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite內容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和創(chuàng)新思維。展示學生對不同交通方式的討論成果，評價他們對Unit2知識點的應用和表達能力。