2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 Whats this in English 3a-4d教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What’sthisinEnglish3a-4d教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What’sthisinEnglish3a-4d教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2中的3a-4d部分。這一部分主要介紹了日常生活中的常見(jiàn)物品以及它們的英文表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

3a：圖片展示日常生活用品，如pen,pencil,eraser,ruler等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和描述。

3b：聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話了解日常生活中的一些場(chǎng)景，如文具店、教室等。

3c：口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生分組討論并描述圖片中的物品，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4a：?jiǎn)卧~卡片游戲，學(xué)生通過(guò)卡片游戲復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)單詞。

4b：小組活動(dòng)，學(xué)生合作完成一個(gè)關(guān)于日常生活用品的短文，提高他們的寫(xiě)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些日常生活中的物品詞匯，如apple,banana等。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展他們的詞匯量，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)。通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)物品的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地將英語(yǔ)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)圖片展示、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)討論，提高學(xué)生的日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯描述生活中的物品。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的物品詞匯，使學(xué)生了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析語(yǔ)言信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)單詞卡片游戲和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)和一些基礎(chǔ)的單詞，如水果、顏色等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些日常生活中的物品詞匯，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡參與小組討論和互動(dòng)游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確使用這些新詞匯可能會(huì)有一定難度。此外，在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或自信心不足而影響表現(xiàn)。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以采取一些針對(duì)性的教學(xué)策略，如通過(guò)單詞卡片游戲、分組討論等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新詞匯。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放視頻等直觀方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯。

2.交際教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫(xiě)短文、制作海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如在線翻譯工具、詞匯游戲等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

3.實(shí)物教具：使用文具、日用品等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感知和認(rèn)讀新詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作：通過(guò)分組討論、互動(dòng)游戲等方式，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.評(píng)價(jià)機(jī)制：設(shè)置合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題“What’sthisinEnglish”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常生活中常見(jiàn)物品的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示日常生活用品的圖片或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解日常生活中常見(jiàn)物品的英文表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品的英文表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英文描述物品的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常生活中常見(jiàn)物品的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品的英文表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常生活中常見(jiàn)物品的英文表達(dá)，掌握描述物品的英文表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常生活中常見(jiàn)物品的英文表達(dá)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握日常生活中常見(jiàn)物品的英文表達(dá)，如pen,pencil,eraser,ruler等，并能夠正確地使用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)。

2.語(yǔ)言技能提升：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)討論，學(xué)生的日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提高，他們將能夠更加流利地用英語(yǔ)描述生活中的物品。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)日常生活中的物品的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)。

4.思維品質(zhì)鍛煉：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉，他們將能夠更好地理解和分析語(yǔ)言信息。

5.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)單詞卡片游戲和小組活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)，他們將能夠更好地自主學(xué)習(xí)和合作完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)物品的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將得到激發(fā)，他們將更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)自信增強(qiáng)：通過(guò)課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心將得到增強(qiáng)，他們將更加勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.學(xué)習(xí)成果鞏固：通過(guò)課后的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)回顧：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括日常生活中常見(jiàn)物品的英文表達(dá)，以及如何使用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)收獲：教師引導(dǎo)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，包括新學(xué)到的詞匯、表達(dá)方式和語(yǔ)言技能的提升等。

3.學(xué)習(xí)反思：教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的詞匯的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。

2.聽(tīng)力測(cè)試：教師播放一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.口語(yǔ)測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)題目，檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.寫(xiě)作測(cè)試：教師給出一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作題目，檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

5.綜合運(yùn)用測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些綜合性的題目，如完形填空、閱讀理解等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)教學(xué)：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈εd趣或自信心不足。

2.課堂管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善：目前的評(píng)價(jià)機(jī)制可能過(guò)于側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，如口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作能力等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：StarterUnit2What’sthisinEnglish

1.板書(shū)標(biāo)題：What’sthisinEnglish

2.板書(shū)內(nèi)容：

a.圖片展示：文具、學(xué)習(xí)用品等

b.英文詞匯：pen,pencil,eraser,ruler等

c.例句：What’sthisinEnglish?It’sapen.

d.聽(tīng)力練習(xí)：日常生活中的場(chǎng)景對(duì)話

e.口語(yǔ)練習(xí)：描述圖片中的物品

f.單詞卡片游戲：復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)單詞

g.小組活動(dòng)：合作完成短文

3.設(shè)計(jì)說(shuō)明：

a.板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。

b.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

c.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生把握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

d.板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述以下物品：pen,pencil,eraser,ruler,book,chair,desk,clock,picture,window。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下句子：

a.Ihavea___.

b.Thisismy___.

c.Shehasa___.

d.Theyare___.

3.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于你教室的短文。

4.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯，描述一下你的書(shū)包里的物品。

5.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯，完成以下對(duì)話：

A:What’sthisinEnglish?

B:It’sa___.

A:Oh,Isee.What’sthatinEnglish?

B:That’sa___.

答案：

1.pen,pencil,eraser,ruler,book,chair,desk,clock,picture,window.

2.a.penb.deskc.eraserd.books

3.Myclassroomisaniceplace.Ithasablackboard,somedesksandch