八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng) 二、探究-比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢教案 （新版）北師大版

八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)二、探究—比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢教案（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探究物體運(yùn)動(dòng)的快慢。教材為北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章《物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)》的二、探究部分。具體內(nèi)容包括：

1.比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的方法和技巧。

2.速度的概念及其計(jì)算公式。

3.速度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了運(yùn)動(dòng)和靜止的概念，了解了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，掌握速度的概念及其計(jì)算方法，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和觀察的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)速度的概念和計(jì)算方法，使學(xué)生能夠理解速度在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了運(yùn)動(dòng)和靜止的概念，了解了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。他們對(duì)基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和觀察有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了速度的概念和計(jì)算方法，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的快慢有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探究物體運(yùn)動(dòng)的快慢這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確測(cè)量和比較物體運(yùn)動(dòng)速度的困難。他們可能對(duì)速度計(jì)算公式的不理解，以及如何在實(shí)際情境中應(yīng)用速度知識(shí)感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和分析存在困惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解答。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解速度的概念和計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，采用講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：在比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的理解。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如物理模擬軟件、在線討論平臺(tái)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。

（3）實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型和教具進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀地理解物體運(yùn)動(dòng)的快慢，提高學(xué)生的空間想象能力。

（4）視頻資料：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際場(chǎng)景的視頻資料，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物體運(yùn)動(dòng)快慢的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)快慢內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確物體運(yùn)動(dòng)快慢教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)快慢的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為物體運(yùn)動(dòng)快慢新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物體運(yùn)動(dòng)快慢的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與物體運(yùn)動(dòng)快慢內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)快慢內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)快慢的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體運(yùn)動(dòng)快慢內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體運(yùn)動(dòng)快慢內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探究物體運(yùn)動(dòng)的快慢。具體知識(shí)點(diǎn)包括：

1.比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的方法和技巧：

-使用相同的時(shí)間比較路程的長(zhǎng)短來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

-使用相同的路程比較時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

-使用速度公式v=s/t來(lái)計(jì)算和比較物體的速度。

2.速度的概念及其計(jì)算公式：

-速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，單位是米每秒（m/s）。

-速度公式v=s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間。

3.速度在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-速度的概念和計(jì)算方法在交通、體育、工程等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-例如，通過(guò)計(jì)算速度可以幫助駕駛員合理控制車速，確保交通安全。

4.影響速度的因素：

-物體的質(zhì)量、形狀和摩擦力等因素會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)速度。

-在相同條件下，不同物體的速度可能不同，這是因?yàn)樗鼈兊馁|(zhì)量、形狀和摩擦力不同。

5.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：

-物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，取決于所選的參照物。

-選擇不同的參照物，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能會(huì)有所不同。

6.實(shí)驗(yàn)方法和技巧：

-進(jìn)行物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。

-使用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法和技巧，例如使用計(jì)時(shí)器、測(cè)量工具等，來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量和比較物體的運(yùn)動(dòng)速度。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法、速度的計(jì)算公式以及速度在實(shí)際生活中的應(yīng)用等問(wèn)題。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評(píng)和自評(píng)：

-互評(píng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相觀摩和評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-自評(píng)：教師可以要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)完成情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我反思能力。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出存在的問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。八、典型例題講解1.例題1：比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

-題目：小華和小明同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，分別向兩個(gè)不同的方向行走。小華走了10分鐘，走了1公里；小明走了15分鐘，走了1.5公里。請(qǐng)比較小華和小明的運(yùn)動(dòng)快慢。

-解答：小華的速度是1公里/10分鐘=0.1公里/分鐘；小明的速度是1.5公里/15分鐘=0.1公里/分鐘。因此，小華和小明的運(yùn)動(dòng)快慢相同。

2.例題2：計(jì)算物體的速度。

-題目：一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了1小時(shí)。請(qǐng)計(jì)算汽車行駛的距離。

-解答：汽車的速度是60公里/小時(shí)，行駛了1小時(shí)，所以行駛的距離是60公里。

3.例題3：應(yīng)用速度公式解決實(shí)際問(wèn)題。

-題目：一輛自行車以8米/秒的速度行駛了5秒，請(qǐng)計(jì)算自行車的行駛距離。

-解答：自行車的速度是8米/秒，行駛了5秒，所以行駛的距離是8米/秒×5秒=40米。

4.例題4：影響速度的因素。

-題目：一個(gè)物體在水平面上受到的摩擦力為10牛頓，另一個(gè)物體在同一水平面上受到的摩擦力為20牛頓。在其他條件相同的情況下，這兩個(gè)物體的速度大小關(guān)系如何？

-解答：摩擦力越大，物體受到的阻力也越大，因此速度會(huì)減小。所以，受到20牛頓摩擦力的物體的速度會(huì)比受到10牛頓摩擦力的物體的速度小。

5.例題5：速度的相對(duì)性。

-題目：一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，另一輛汽車以80公里/小時(shí)的速度行駛。如果兩車相向而行，它們的相對(duì)速度是多少？

-解答：兩輛汽車的相對(duì)速度是它們速度之和，即60公里/小時(shí)+80公里/小時(shí)=140公里/小時(shí)。

補(bǔ)充說(shuō)明：板書設(shè)計(jì)-比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的方法和技巧：使用相同的時(shí)間比較路程的長(zhǎng)短，使用相同的路程比較時(shí)間的長(zhǎng)短。

-速度的概念及其計(jì)算公式：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，單位是米每秒（m/s），公式為v=s/t。

-速度在實(shí)際生活中的應(yīng)用：速度的概念和計(jì)算方法在交通、體育、工程等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-影響速度的因素：物體的質(zhì)量、形狀和摩擦力等因素會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)速度。

-運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，取決于所選的參照物。

2.關(guān)鍵詞和詞組：

-速度：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，單位是米每秒（m/s）。

-路程：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng)度。

-時(shí)間：物體運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間。

-速度公式：v