2024-2025學(xué)年中職生督導(dǎo)校園安全為師生保駕護(hù)航班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生督導(dǎo)校園安全為師生保駕護(hù)航班會教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年中職生教材《公共安全與防護(hù)》，該教材以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力為主旨，內(nèi)容涵蓋校園安全、交通安全、防火安全等多個(gè)方面。本節(jié)課主要內(nèi)容是“督導(dǎo)校園安全”，旨在讓學(xué)生了解校園安全的重要性，掌握基本的校園安全知識和自我保護(hù)技巧。

教學(xué)對象為中職一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，但對校園安全的認(rèn)識還不夠系統(tǒng)。因此，在教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解校園安全的各個(gè)方面，提高他們的安全防護(hù)能力。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何保護(hù)自己，如何處理突發(fā)事件，從而確保他們在校園中的安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園安全的概念和重要性，提升對校園安全問題的敏感度。

2.掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，如緊急疏散、火災(zāi)逃生、防身自衛(wèi)等。

3.培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，如遵守校園規(guī)章制度、注意個(gè)人物品安全等。

4.提高團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)會與他人合作處理安全問題。

5.增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到作為學(xué)生監(jiān)督校園安全的重要性，并積極參與校園安全管理工作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園安全的概念和重要性。

2.基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。

3.安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。

5.責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。

2.改變原有的不安全行為習(xí)慣。

3.積極參與校園安全管理工作。

解決辦法：

1.通過案例分析、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生深入理解和掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改變不安全行為習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感，鼓勵他們積極參與校園安全管理工作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析校園安全事故案例，讓學(xué)生深入了解校園安全問題，提高他們的安全意識。

2.小組討論法：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享彼此的安全知識和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動，模擬校園安全場景，提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園安全事故視頻、圖片等，直觀地傳達(dá)安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行安全知識測試、互動游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱最新的校園安全資訊，讓學(xué)生了解校園安全的動態(tài)，拓寬他們的視野。

4.安全器材演示：使用安全器材進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地了解安全設(shè)備的使用方法，提高他們的實(shí)際操作能力。

5.校園安全演練：組織校園安全演練活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件，提高他們的自我保護(hù)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“督導(dǎo)校園安全”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“督導(dǎo)校園安全”教學(xué)目標(biāo)和“督導(dǎo)校園安全”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“督導(dǎo)校園安全”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“督導(dǎo)校園安全”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“督導(dǎo)校園安全”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公共安全與防護(hù)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“督導(dǎo)校園安全”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“督導(dǎo)校園安全”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“督導(dǎo)校園安全”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“督導(dǎo)校園安全”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何監(jiān)督校園安全”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“督導(dǎo)校園安全”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“督導(dǎo)校園安全”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“督導(dǎo)校園安全”知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“督導(dǎo)校園安全”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“督導(dǎo)校園安全”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“督導(dǎo)校園安全”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“督導(dǎo)校園安全”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“督導(dǎo)校園安全”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“督導(dǎo)校園安全”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解校園安全的概念和重要性，掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，如緊急疏散、火災(zāi)逃生、防身自衛(wèi)等。

2.技能提升：學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的安全知識，提高自己的安全防護(hù)能力。例如，他們能夠正確使用安全設(shè)備，掌握火災(zāi)逃生的正確方法，以及在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己和他人的能力。

3.行為改變：學(xué)生將能夠養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，如遵守校園規(guī)章制度、注意個(gè)人物品安全等。他們能夠在日常生活中自覺地遵守安全規(guī)定，避免危險(xiǎn)行為。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會與他人合作處理安全問題。他們將能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題，提高解決問題的效率。

5.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生將能夠增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到作為學(xué)生監(jiān)督校園安全的重要性，并積極參與校園安全管理工作。他們將能夠主動關(guān)注校園安全問題，提出改進(jìn)建議，并為校園安全做出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園安全的概念與重要性：

-重點(diǎn)詞匯：校園安全、重要性、安全意識和自我保護(hù)能力。

-邏輯關(guān)系：通過講解和案例分析，讓學(xué)生理解校園安全的含義，認(rèn)識到其對師生生命安全的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

②基本的安全知識和自我保護(hù)技巧：

-重點(diǎn)詞匯：緊急疏散、火災(zāi)逃生、防身自衛(wèi)、安全設(shè)備的使用。

-邏輯關(guān)系：先講解安全知識，然后通過實(shí)際操作和演練，讓學(xué)生掌握緊急疏散、火災(zāi)逃生和防身自衛(wèi)的基本方法，以及如何正確使用安全設(shè)備。

③安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)詞匯：規(guī)章制度、個(gè)人物品安全、安全行為習(xí)慣。

-邏輯關(guān)系：通過講解和安全教育，讓學(xué)生了解校園安全規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)個(gè)人物品安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

④團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

-重點(diǎn)詞匯：小組討論、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邏輯關(guān)系：通過設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人合作處理安全問題，從而提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

⑤責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)詞匯：責(zé)任感、使命感、校園安全監(jiān)督。

-邏輯關(guān)系：通過講解和案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到作為學(xué)生監(jiān)督校園安全的重要性和責(zé)任感，鼓勵他們積極參與校園安全管理工作，從而培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論成果的展示，評價(jià)學(xué)生對“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容的掌握程度，以及他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對“督導(dǎo)校園安全”知識的掌握情況，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價(jià)他們對“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價(jià)和反饋。鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)意見，幫助他們在“督導(dǎo)校園安全”的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時(shí)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

-通過與學(xué)生的交流，了解他們對“督導(dǎo)校園安全”內(nèi)容的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和困惑。

-分析課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果的分析，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以