Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選修第一冊

Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版（2020）選修第一冊Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀拓展文章，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)土地耕作的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)方式，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，從而提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析高一年級1班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，他們對英語閱讀有一定的興趣和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)Unit2Workingtheland這一單元時(shí)，學(xué)生需要掌握與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，對土地耕作有一定的了解。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)知識時(shí)，能夠通過詞匯和表達(dá)方式的積累，進(jìn)一步理解和運(yùn)用英語描述農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的過程。此外，學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的文化意識和跨文化交際能力，能夠理解并尊重不同文化背景下的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)方式。

2.行為習(xí)慣方面：

大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。然而，部分學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)可能會感到困難，對復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在問題。此外，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和合作討論的習(xí)慣，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

基于學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣分析，教師在教授Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-針對學(xué)生的閱讀困難，教師可提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，如解釋復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的含義，引導(dǎo)他們通過上下文理解文章內(nèi)容。

-教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過引入與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的實(shí)際案例和圖片，引發(fā)他們的思考和好奇心。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作討論習(xí)慣。通過小組合作閱讀和討論，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選修第一冊。此外，準(zhǔn)備相關(guān)文章的打印副本，以便學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場景的圖片和視頻，以及介紹農(nóng)業(yè)工具和技術(shù)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果計(jì)劃進(jìn)行土壤實(shí)驗(yàn)或植物生長實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如鏟子、花盆、種子、土壤等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。此外，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保有足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺和空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、馬克筆等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和演示。

6.在線資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻等。確保在課堂上能夠順利地訪問和使用這些資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2Workingtheland的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2Workingtheland的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2Workingtheland課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Workingtheland課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2Workingtheland的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2Workingtheland的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握農(nóng)業(yè)勞動(dòng)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2Workingtheland的知識點(diǎn)，掌握農(nóng)業(yè)勞動(dòng)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2Workingtheland的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2Workingtheland課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2Workingtheland知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀文章1：《農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展與挑戰(zhàn)》

-拓展閱讀文章2：《不同文化背景下的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)方式》

-拓展閱讀文章3：《可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要性》

這些拓展閱讀文章可以幫助學(xué)生更深入地了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的相關(guān)知識，拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-項(xiàng)目探究1：學(xué)生可以分組進(jìn)行農(nóng)業(yè)工具和技術(shù)的調(diào)查，了解各種農(nóng)業(yè)工具的用途和操作方法，并制作PPT進(jìn)行分享。

-項(xiàng)目探究2：學(xué)生可以研究不同國家的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)方式，了解各種農(nóng)業(yè)勞動(dòng)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告。

-項(xiàng)目探究3：學(xué)生可以探討如何減少農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中的辛勤付出，研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的影響，并進(jìn)行小組討論。

這些項(xiàng)目探究活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作能力和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對Unit2Workingtheland的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-測試：進(jìn)行課堂小測試，評估學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，給出具體評語和建議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評作業(yè)：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析作業(yè)中的常見問題，并提供改進(jìn)建議。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)：

-合作學(xué)習(xí)：評估學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的合作精神和溝通能力。

-自主學(xué)習(xí)：評價(jià)學(xué)生在自主閱讀、思考問題、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)反饋：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

5.持續(xù)激勵(lì)：

-表揚(yáng)進(jìn)步：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-鼓勵(lì)努力：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

例題：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

Thelandisthemostimportantresourceforourcountry.Withoutit,wecan'tgrowcropsorraiseanimals.Weshouldtakegoodcareofit.

答案：careful

解析：考查形容詞的比較級形式。根據(jù)句意，我們需要使用形容詞的比較級形式來表達(dá)“好好照顧土地”。

2.完形填空題

例題：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

Inmanycountries,peoplestilldoagriculturalworkbyhand.Insomeareas,however,advancedtechnologyhasmadeitpossibletodoagriculturalworkmoreefficiently.

答案：D

解析：考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，我們需要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述農(nóng)業(yè)工作的現(xiàn)狀。

3.閱讀理解題

例題：閱讀下面短文，回答問題。

Whydoyouthinkfarmersworksohard?

答案：Farmersworkhardbecausetheyneedtotakecareofthecropsandanimals.

解析：考查學(xué)生對文章主旨的理解。根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以得知農(nóng)民之所以努力工作是因?yàn)樗麄冃枰疹櫱f稼和動(dòng)物。

4.寫作題

例題：以“Theimportanceofagriculturalwork”為題目，寫一篇短文。

答案：

Agriculturalworkisveryimportantforoursociety.Withoutit,wecan'tproduceenoughfoodtofeedeveryone.Farmersworkhardtogrowcropsandraiseanimals,andtheyshouldberespected