Project 2 My family poster（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Project2Myfamilyposter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五模塊，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和特征，以及如何用英語(yǔ)描述家庭。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)單詞，如father,mother,sister,brother等，并能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家庭成員。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)制作家庭海報(bào)的活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)單詞和句子，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力，提升他們的思維品質(zhì)。此外，通過(guò)制作家庭海報(bào)的活動(dòng)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的家庭文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。學(xué)生對(duì)家庭成員的概念有一定的了解，能夠用中文描述自己的家庭成員。但在英語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生還不太熟悉關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)日常生活中的常用單詞有一定的掌握。但關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如father,mother,sister,brother等，學(xué)生可能還不太熟悉。因此，需要在教學(xué)中重點(diǎn)講解和練習(xí)這些單詞。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡參與制作活動(dòng)，因此可以利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作家庭海報(bào)的環(huán)節(jié)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。他們?cè)趧?chuàng)作家庭海報(bào)的過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。同時(shí)，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，害怕犯錯(cuò)。因此，教師需要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差的問(wèn)題，教師需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，教師將從基礎(chǔ)開始，講解和練習(xí)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型，確保學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師將設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師將充分利用學(xué)生的動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)制作家庭海報(bào)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美意識(shí)。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、家庭海報(bào)模板、彩色筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫片、歌曲、在線家庭海報(bào)制作工具等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式提問(wèn)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“家庭成員”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員英語(yǔ)單詞和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)家庭成員英語(yǔ)單詞和句型打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)單詞和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員英語(yǔ)單詞和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型，以及如何用英語(yǔ)描述家庭成員。具體如下：

1.家庭成員英語(yǔ)單詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)父親（father）、母親（mother）、姐妹（sister）、兄弟（brother）等家庭成員的英語(yǔ)單詞。學(xué)生需要掌握這些單詞的拼寫、發(fā)音和意義，并能夠運(yùn)用它們正確描述自己的家庭成員。

2.描述家庭成員的句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特征和關(guān)系。例如，"Thisismyfather.Heistallandkind."學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些句型，結(jié)合家庭成員的英語(yǔ)單詞，描述自己的家庭成員。

3.家庭成員的英語(yǔ)語(yǔ)法：學(xué)生將學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，例如，使用is/are來(lái)描述家庭成員的狀態(tài)。例如，"Mymotherisateacher."學(xué)生需要掌握這些語(yǔ)法規(guī)則，并能夠正確運(yùn)用它們描述家庭成員。

4.家庭成員的圖片和信息：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和描述家庭成員的圖片和信息。例如，觀察家庭成員的照片，描述他們的外貌特征、興趣愛好等。學(xué)生需要能夠運(yùn)用英語(yǔ)單詞和句型，準(zhǔn)確描述家庭成員的圖片和信息。

5.制作家庭海報(bào)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何制作家庭海報(bào)，展示自己的家庭成員和描述。學(xué)生需要運(yùn)用英語(yǔ)單詞和句型，設(shè)計(jì)和制作具有創(chuàng)意的家庭海報(bào)，展示自己對(duì)家庭成員的理解和描述能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語(yǔ)單詞，每個(gè)單詞寫5遍，并讓學(xué)生用這些單詞造句。

2.結(jié)合家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述他們的外貌特征、興趣愛好等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭海報(bào)，包括家庭成員的圖片和描述。學(xué)生需要運(yùn)用英語(yǔ)單詞和句型，準(zhǔn)確描述家庭成員的圖片和信息。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于抄寫作業(yè)，及時(shí)批改并反饋學(xué)生的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提醒學(xué)生注意單詞的正確書寫和語(yǔ)法規(guī)則的運(yùn)用。

2.對(duì)于寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)家庭成員的英語(yǔ)單詞和句型，并及時(shí)給出改進(jìn)建議，如單詞的拼寫、句子的結(jié)構(gòu)等。

3.對(duì)于家庭海報(bào)作業(yè)，及時(shí)批改并反饋學(xué)生的設(shè)計(jì)質(zhì)量和描述準(zhǔn)確性。對(duì)于學(xué)生家庭成員圖片和描述的準(zhǔn)確性，給出改進(jìn)建議，如家庭成員的英語(yǔ)單詞的正確使用、描述的清晰度等。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出家庭成員的名稱，并盡可能多地用英語(yǔ)描述他們的外貌特征和興趣愛好。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭海報(bào)，包括家庭成員的圖片和描述。要求使用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型，準(zhǔn)確描述家庭成員的圖片和信息。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述他們的外貌特征、興趣愛好等。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：你的父親/母親/姐妹/兄弟是什么樣的人？他們有什么興趣愛好？

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下家庭成員的圖片，并盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型。

示例題型及答案：

1.家庭成員名稱：father,mother,sister,brother

2.家庭成員外貌特征和興趣愛好：Myfatheristallandhelikesplayingbasketball.Mymotherisshortandshelikescooking.

3.家庭成員短文：Mysisterisbeautifulandshelikesreadingbooks.Mybrotherissmartandhelikesplayingvideogames.

4.家庭成員描述：Myfatheristallandhelikesplayingbasketball.Mymotherisshortandshelikescooking.

5.家庭成員圖片描述：Thepictureshowsmyfamily.Inthemiddleismymother,whoissh