13 我能行 （ 教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

13我能行（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“13我能行”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊的一章內(nèi)容。本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們相信自己能夠完成任務(wù)并在生活中取得成功。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自己的長處和短處，并學(xué)會如何克服困難、解決問題的方法。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)他們的自主能力和解決問題的能力。教材中包含了豐富的案例和實例，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在課程設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，如故事講述、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我會布置相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章“我能行”旨在培養(yǎng)二年級學(xué)生的自信心和自主能力，使其能夠認識自己的長處和短處，并學(xué)會如何克服困難、解決問題。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)自我認知能力：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，認識到自己的能力，并學(xué)會正確評價自己。

2.提升自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題、尋找解決方案的能力，培養(yǎng)他們獨立思考和決策的能力。

3.增強自信心：通過實踐活動和案例分析，幫助學(xué)生建立自信心，相信自己能夠完成任務(wù)并在生活中取得成功。

4.培養(yǎng)團隊合作能力：通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題。

5.提升道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，使他們能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時做出正確的選擇。學(xué)情分析本章“我能行”的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。二年級的學(xué)生正處于童年時期，他們好奇心強，活潑好動，具有很強的模仿能力和學(xué)習(xí)能力。在這個階段，學(xué)生的認知能力得到了進一步的發(fā)展，他們能夠理解和掌握一些基本的道德和價值觀。同時，他們也開始形成自己的個性和行為習(xí)慣，對事物的判斷和選擇也開始具有一定的獨立性。

在知識方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的道德知識，對自我認知和自我評價有一定的了解。然而，他們在深入理解和應(yīng)用這些知識方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運用所學(xué)知識。

在能力方面，二年級的學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。他們能夠主動探索問題，尋找解決方案。然而，他們的思維仍然以具體形象思維為主，對抽象的概念和理論的理解和應(yīng)用還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的案例和實踐活動，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生具有很強的好奇心和探索欲望，他們善于觀察和思考，具有很強的模仿能力。然而，他們在自我控制和自我管理方面還存在一定的困難，容易受到外界的干擾。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和自我管理能力。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生具有較強的團隊合作精神和集體榮譽感。他們愿意參與集體活動，與同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。然而，他們在自我表達和溝通能力方面還存在一定的困難，有時候難以清晰地表達自己的想法和意見。因此，在教學(xué)過程中，需要通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和溝通能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板

-學(xué)生座位表

-教學(xué)掛圖和海報

-教學(xué)卡片和教材

課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)平臺或在線課程系統(tǒng)

-學(xué)校圖書館的資源，如圖書和期刊

信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體課件

-在線教學(xué)資源，如教育網(wǎng)站和教學(xué)視頻

-教育應(yīng)用程序和在線學(xué)習(xí)工具

教學(xué)手段：

-故事講述和案例分析

-小組討論和團隊合作活動

-角色扮演和模擬實踐

-問題解決和思考討論

-作業(yè)和實踐活動教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我能行”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我能行”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我能行”教學(xué)目標(biāo)和“我能行”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔夷苄小苯虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我能行”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“我能行”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我能行”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我能行”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“我能行”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“我能行”重點，強調(diào)“我能行”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我能行”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我能行”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我能行”問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我能行”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我能行”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我能行”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我能行”內(nèi)容，強調(diào)“我能行”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我能行”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認知能力的提升：學(xué)生將能夠更好地了解自己的優(yōu)點和不足，認識到自己的能力，并學(xué)會正確評價自己。他們將能夠通過自我反思和自我評估，認識到自己的成長和進步。

2.自主學(xué)習(xí)能力的增強：學(xué)生將能夠主動探索問題，尋找解決方案。他們將通過自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考和決策的能力，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.自信心的培養(yǎng)：通過實踐活動和案例分析，學(xué)生將能夠建立自信心，相信自己能夠完成任務(wù)并在生活中取得成功。他們將學(xué)會面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度，并相信自己有能力克服困難。

4.團隊合作能力的提升：通過小組討論和合作活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題。他們將能夠有效地與他人溝通和合作，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，并能夠貢獻自己的力量。

5.道德素養(yǎng)的提升：學(xué)生將能夠形成正確的價值觀和道德觀念，使他們能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時做出正確的選擇。他們將學(xué)會尊重他人，關(guān)心社會，并能夠?qū)⒌赖略瓌t應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生對“我能行”知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作和問題解決能力。觀察學(xué)生是否能夠主動參與討論，提出自己的見解，并與小組成員共同達成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對“我能行”知識點的掌握程度。設(shè)計測試題目，包括選擇題、簡答題和應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性以及學(xué)生的自我反思和總結(jié)。觀察學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進建議，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和成長。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和意見，與教師進行互動交流，共同促進教學(xué)的改進和提高。教學(xué)反思與改進上了這一節(jié)關(guān)于“我能行”的課，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進。我設(shè)計了一些反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我讓學(xué)生填寫了教學(xué)反饋表，了解他們對這節(jié)課的看法。大部分學(xué)生表示喜歡這種教學(xué)方式，覺得課堂氛圍活躍，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。但也有一部分學(xué)生提到，希望我在課堂上能夠多給他們一些機會發(fā)表自己的觀點。

其次，我還與同事進行了教學(xué)交流，聽取他們的建議和意見。他們認為我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動，但也有同事指出，我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還可以進一步加強。

在反思這些反饋和建議后，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.在課堂上，我會更加注重學(xué)生的觀點和意見，鼓勵他們積極發(fā)言，表達自己的看法。同時，我會適當(dāng)增加小組討論的時間，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

2.我會在教學(xué)中進一步加強引導(dǎo)和啟發(fā)，通過提問和思考題，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.我還會嘗試引入更多的