2024年一年級品生下冊 第二單元《我的手兒巧》教案 上海教科版

2024年一年級品生下冊第二單元《我的手兒巧》教案上海教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級品生下冊第二單元《我的手兒巧》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過觀察、實踐，掌握基本的動手操作技巧，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。

難點：如何引導學生將所學技巧應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理能力和解決問題的能力。

解決辦法：

1.利用生活中的實例，讓學生認識到動手操作的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.采用分組合作、討論交流的方式，讓學生在實踐中互相學習、互相啟發(fā)，共同解決問題。

3.設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的實踐任務(wù)，引導學生將所學技巧應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.教師巡回指導，針對不同學生的特點，給予個性化的指導和建議，幫助學生克服困難，提高動手能力。

5.利用課后作業(yè)和實踐任務(wù)，讓學生鞏固所學知識，提高生活自理能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授動手操作的基本技巧和原理。

-討論：學生分組討論，分享各自的學習心得和經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-案例研究：分析生活中的實例，讓學生了解動手操作在實際應(yīng)用中的重要性。

-項目導向?qū)W習：設(shè)置實踐任務(wù)，引導學生將所學技巧應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如制作手工的小師傅、助手等，增強實踐操作的趣味性。

-實驗：學生在教師的指導下，進行手工制作實驗，鍛煉動手能力和創(chuàng)新意識。

-游戲：設(shè)計動手操作相關(guān)的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師制作精美的PPT，展示動手操作的步驟、技巧和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-視頻：播放動手操作的教學視頻，讓學生更直觀地學習，提高學習效果。

-在線工具：利用在線工具，如教學平臺、討論區(qū)等，方便學生交流互動，鞏固所學知識。

教學評價教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《我的手兒巧》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《我的手兒巧》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我的手兒巧》教學目標和《我的手兒巧》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！段业氖謨呵伞方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《我的手兒巧》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《我的手兒巧》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《我的手兒巧》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《我的手兒巧》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我的手兒巧》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《我的手兒巧》重點，強調(diào)《我的手兒巧》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《我的手兒巧》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《我的手兒巧》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《我的手兒巧》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《我的手兒巧》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《我的手兒巧》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《我的手兒巧》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《我的手兒巧》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《我的手兒巧》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我的手兒巧》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我的手兒巧》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《我的手兒巧》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《我的手兒巧》內(nèi)容，強調(diào)《我的手兒巧》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《我的手兒巧》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）手工制作視頻教程：提供一些簡單的手工制作視頻教程，如折紙、泥塑、編織等，讓學生在學習過程中掌握更多的動手操作技巧。

（2）親子活動方案：提供一些適合親子一起完成的手工制作活動方案，如制作手工藝品、家庭裝飾品等，讓學生與家人一起分享動手制作的樂趣。

（3）創(chuàng)意作品展示平臺：介紹一些展示學生創(chuàng)意作品的平臺，如學校展覽館、社區(qū)文化中心等，讓學生有機會展示自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

（4）手工制作比賽信息：提供一些手工制作比賽的信息，如全國青少年手工制作大賽、學校手工制作比賽等，讓學生參與其中，鍛煉動手能力和創(chuàng)新意識。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后觀看手工制作視頻教程，進一步學習掌握相關(guān)技巧。

（2）家長可陪同學生一起完成親子活動，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)學生的動手能力。

（3）鼓勵學生利用廢棄物品進行手工制作，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

（4）組織學生參觀創(chuàng)意作品展示平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高審美能力。

（5）鼓勵學生參加手工制作比賽，提升學生的自信和勇氣，培養(yǎng)競爭意識。

（6）教師可定期組織手工制作作品展覽，讓學生展示自己的才華，互相學習和交流。

（7）結(jié)合學校社團活動，開展手工制作興趣小組，讓學生在課余時間進一步發(fā)展自己的特長。

（8）鼓勵學生開展手工制作義賣活動，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、回饋社會的意識。重點題型整理（一）觀察題型

1.題目：請觀察課本中的手工制作圖片，描述作品的材料、制作步驟和特點。

答案：作品材料包括紙張、剪刀、膠水等；制作步驟包括畫圖、剪切、拼接等；特點為創(chuàng)意獨特、色彩鮮艷、手工精細。

2.題目：請分析課本中給出的手工制作實例，總結(jié)其應(yīng)用的生活場景和實際意義。

答案：手工制作實例應(yīng)用于制作節(jié)日賀卡、家庭裝飾品、環(huán)保袋等生活場景，具有實用性、美觀性和創(chuàng)新性。

3.題目：請從課本中選取一個手工制作項目，描述其設(shè)計理念和操作步驟。

答案：手工制作項目為制作紙飛機，設(shè)計理念為培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，操作步驟包括折疊紙張、調(diào)整翼型、放飛紙飛機等。

（二）操作題型

1.題目：請根據(jù)課本中的制作方法，完成一個簡單的手工制作作品。

答案：制作一個簡單的紙花，步驟包括剪切紙張、折疊花瓣、粘貼花蕊等。

2.題目：請利用廢舊物品，設(shè)計一個環(huán)保手工制作作品。

答案：利用廢舊瓶子制作一個花瓶，步驟包括清洗瓶子、剪切瓶身、裝飾瓶身等。

3.題目：請以課本中的手工制作技巧為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一個具有一定難度的手工制作作品。

答案：制作一個復(fù)雜的紙雕作品，步驟包括繪制圖案、剪切紙張、拼接紙雕等。

（三）探究題型

1.題目：請分析課本中介紹的多種手工制作方法，探討哪種方法最適合制作何種物品。

答案：紙張制作適合制作賀卡、海報等平面作品；泥塑適合制作雕塑、立體模型等三維作品；編織適合制作圍巾、帽子等紡織品。

2.題目：請從課本中選取一個手工制作主題，分析其背后的文化意義和教育價值。

答案：選取主題為例える（折紙），文化意義在于傳承日本傳統(tǒng)手工藝，教育價值在于培養(yǎng)學生的耐心、細致和審美能力。

3.題目：請結(jié)合課本中的手工制作內(nèi)容，探討如何將手工制作融入日常生活中，提高生活質(zhì)量。

答案：將手工制作融入日常生活中，可以制作環(huán)保袋、家庭裝飾品、親手制作的衣物等，提高生活質(zhì)量，培養(yǎng)生活情趣。

（四）創(chuàng)新題型

1.題目：請以課本中的手工制作技巧為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一個具有創(chuàng)新意義的手工制作作品。

答案：制作一個結(jié)合現(xiàn)代科技的手工制作作品，如利用3D打印技術(shù)制作手工模型等。

2.題目：請從課本中選取一個手工制作主題，設(shè)計一個相關(guān)的創(chuàng)新活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

答案：選取主題為例える（折紙），設(shè)計創(chuàng)新活動為折紙藝術(shù)展覽，鼓勵學生展示自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.題目：請結(jié)合課本中的手工制作內(nèi)容，提出一個關(guān)于手工制作創(chuàng)新的教學方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

答案：教學方案包括引入多元化的手工制作材料和工具，如激光切割、焊接等，教授學生創(chuàng)新思維和方法，如跨界合作、用戶體驗設(shè)計等。

（五）應(yīng)用題型

1.題目：請設(shè)計一個手工制作活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

答案：設(shè)計一個手工制作比賽活動，學生分組進行制作，通過合作完成作品，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

2.題目：請?zhí)岢鲆粋€手工制作活動方案，讓學生在活動中提高生活自理能力和解決問題的能力。

答案：方案包括制作一個環(huán)保手工制作作品，如利用廢舊物品制作環(huán)保袋，學生在活動中學會處理廢舊物品，提高生活自理能力和解決問題的能力。

3.題目：請結(jié)合課本中的手工制作內(nèi)容，探討如何將手工制作應(yīng)用于社會服務(wù)，發(fā)揮手工制作的社會價值。

答案：將手工制作應(yīng)用于制作慈善義賣品、社區(qū)裝飾品等，為社會服務(wù)，發(fā)揮手工制作的社會價值，培養(yǎng)學生的社會責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了《我的手兒巧》這一單元，通過觀察、實踐和討論，了解了手工制作的重要性，掌握了基本的動手操作技巧，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新意識。我們還學習了如何將所學技巧應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理能力和解決問題的能力。在課堂互動中，我們分享了各自的學習心得和經(jīng)驗，共同克服了困難，取得了進步。希望同學們在課后繼續(xù)練習和探索，不斷提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

當堂檢測：

1.請簡述本節(jié)課學習的《我的手兒巧》的主要內(nèi)容，包括手工制作的基本技巧和實際應(yīng)用。

2.請舉例說明如何將所學的手工制作技巧應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理能力和解決問題的能力。

3.請描述一個你在課堂上學到的手工制作實例，包括其材料、制作步驟和特點。

4.請分析課本中給出的手工制作實例，總結(jié)其應(yīng)用的生活場景和實際意義。

5.請結(jié)合課本中的手工制作內(nèi)容，提出一個關(guān)于手工制作創(chuàng)新的教學方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

答案：

1.本節(jié)課學習的《我的手兒巧》的主要內(nèi)容包括手工制作的基本技巧和實際應(yīng)用，如折紙、泥塑、編織等。

2.例如，將折紙技巧應(yīng)用到制作節(jié)日賀卡、環(huán)保袋等實際生活中，提高生活自理能力和解決問題的能力。

3.課本中給出的手工制作實例為制作紙飛機，其材料包括紙張、剪刀、膠水等，制作步驟包括折疊紙張、調(diào)整翼型、放飛紙飛機等，特點為創(chuàng)意獨特、色彩鮮艷、手工精細。

4.課本中給出的手工制作實例應(yīng)用于制作節(jié)日賀卡、家庭裝飾品、環(huán)保袋等生活場景，具有實用性、美觀性和創(chuàng)新性。

5.結(jié)合課本中的手工制作內(nèi)容，提出一個關(guān)于手工制作創(chuàng)新的教學方案，包括引入多元化的手工制作材料和工具，如激光切割、焊接等，教授學生創(chuàng)新思維和方法，如跨界合作、用戶體驗設(shè)計等。板書設(shè)計①手工制作的重要性

-培養(yǎng)動手能力

-激發(fā)創(chuàng)新意識

-提高生活自理能力

②基本手工制作技巧

-折紙

-泥塑

-編織

-剪紙

③手工制作的應(yīng)用

-制作節(jié)日賀卡

-制作家庭裝飾品

-制作環(huán)保袋

-制作親手制作的衣物

④手工制作與生活的聯(lián)系

-環(huán)保意識

-創(chuàng)新思維

-社會責任感

-生活情趣

⑤手工制作創(chuàng)新

-引入多元化材料和工具

-教授創(chuàng)新思維和方法

-鼓勵跨界合作和用戶體驗設(shè)計

⑥課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容

-強調(diào)手工制作的重要性

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習和探索教學反思與總結(jié)這節(jié)課我們學習了《我的手兒巧》，通過觀察、實踐和討論，學生們對手工制作的重要性有了更深入的了解，掌握了基本的動手操作技巧，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新意識。在課堂互動中，學生們分享了各自的學習心得和經(jīng)驗，共同克服了困難，取得了進步。

在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，旨在提高學生的參與度和學習興趣。我鼓勵學生們積極提問，發(fā)表自己的觀點，通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。同時，我利用多媒體資源，如PPT、視頻等，幫助學生們更好地理解和掌握知識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在課堂管理方面，有些學生注意力不集中，影響了課堂氛圍。其次，在教學內(nèi)容方面，由于課