山西省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案3

山西省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀得分閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人類命運(yùn)共同體是著眼于世界平衡發(fā)展、合作共贏的大局而提出的全球治理、國(guó)際交往的“中國(guó)方案”。人類命運(yùn)共同體有著深厚的思想淵源。人類命運(yùn)共同體是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想延續(xù)。構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的"和合之道"的當(dāng)代表達(dá)，中華優(yōu)秀文化提倡“以他平他謂之和”，進(jìn)而達(dá)到“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄扒笸娈?"和諧共生"的最佳狀態(tài)。人類命運(yùn)共同體是對(duì)馬克思"共同體"思想的繼承和發(fā)展。馬克思根據(jù)不同人類社會(huì)不同歷史階段的特點(diǎn)，提出了"自然的共同體""虛幻的共同體"和“真正的共同體”三個(gè)概念，認(rèn)為只有“真正的共同體”才能實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展，因?yàn)樗搅速Y本邏輯，不會(huì)以某種特殊利益為導(dǎo)向，而是一個(gè)包含共同利益追求，使個(gè)體自由利益與群體利益能達(dá)到和諧狀態(tài)的共同體。人類命運(yùn)共同體同時(shí)也是對(duì)人類思想史中其他"共同體"概念的繼承與批判。在眾多共同體概念中，德國(guó)社會(huì)學(xué)家膳尼斯和英國(guó)學(xué)者本尼迪克特·安德森的共同體概念影響較大。滕尼斯從歷史的維度審視了現(xiàn)代都市生活與鄉(xiāng)村民俗生活的差異，認(rèn)為前者是社會(huì)，是“一種人工機(jī)械的聚合和人工制品”，而后者是共同體，是"一種生機(jī)勃勃的有機(jī)體"。本尼迪克特·安德森提出過著名且影響深遠(yuǎn)的論點(diǎn)：民族不是許多客觀事實(shí)的總和，而是一個(gè)想象出來的共同體，是一種被想象的創(chuàng)造物。人類命運(yùn)共同體對(duì)這些共同體概念的批判體現(xiàn)在它超越了血緣、地緣和民族的邊界，力圖帶領(lǐng)全人類進(jìn)入遵循人本邏輯的有機(jī)共同體。人類命運(yùn)共同體究竟是什么？概括來講就是：人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界，各國(guó)在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，形成相互依存的國(guó)際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀，共建開放包容、和平美好的世界，促進(jìn)人類全面發(fā)展。表現(xiàn)為以下方面：人類命運(yùn)共同體是一種理念，是占據(jù)人類真理和道義制高點(diǎn)的理念，其中和平的理念、發(fā)展的理念、公平的理念、正義的理念、開放的理念、民主的理念、自由的理念等都是人類命運(yùn)共同體理念的題中應(yīng)有之義。人類命運(yùn)共同體是一種行動(dòng)。具體而言，是人類正在推進(jìn)和探索的，有時(shí)是極為艱難的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。這方面，我國(guó)起到了排頭兵作用。比如，"一帶一路"建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體，共建亞洲命運(yùn)共同體，共筑更加緊密的中非命運(yùn)共同體，加快建設(shè)人類衛(wèi)生健康共同體，踐行真正的多邊主義等。人類命運(yùn)共同體是一種胸懷。是一種“授人玫瑰，手有余香”“君子成人之美”的博大胸懷。從"本國(guó)優(yōu)先"的角度看，世界是狹小擁擠的，時(shí)時(shí)都是“激烈競(jìng)爭(zhēng)”。從命運(yùn)與共的角度看，世界是寬廣博大的，處處都有合作機(jī)遇。人類命運(yùn)共同體是一種趨勢(shì)。是贊成人類命運(yùn)共同體的國(guó)家和人們會(huì)越來越多，反對(duì)人類命運(yùn)共同體的國(guó)家和人們?cè)絹碓缴俚内厔?shì)。一言以蔽之，贊成人類命運(yùn)共同體、共同建設(shè)人類命運(yùn)共同體，是不容改變的歷史大趨勢(shì)。我們應(yīng)該順應(yīng)歷史大勢(shì)，堅(jiān)持合作、不搞對(duì)抗，堅(jiān)持開放、不搞封閉，堅(jiān)持互利共贏、不搞零和博弈，堅(jiān)決反對(duì)一切形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，堅(jiān)決反對(duì)一切形式的單邊主義和保護(hù)主義。（摘編自許燕《人類命運(yùn)共同體的思想淵源、基本內(nèi)涵與呈現(xiàn)形式》）材料二：從歷史的長(zhǎng)鏡頭來看，中國(guó)發(fā)展是屬于全人類進(jìn)步的偉大事業(yè)。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、"一帶一路"國(guó)際合作是復(fù)興的中國(guó)為全球化、全球治理提出的代表性中國(guó)方案與中國(guó)智慧，也是天下大同、絲路精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。告別普世價(jià)值的迷思，人類命運(yùn)共同體倡導(dǎo)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值，為全球化、全球治理鑄魂。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，我們應(yīng)如何更好地推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、共創(chuàng)美好未來？從時(shí)間維度看中國(guó)式現(xiàn)代化開啟文明"各美其美"的前景。中國(guó)式現(xiàn)代化通過內(nèi)斂、并聯(lián)、和平方式實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)文明的共同復(fù)興，開創(chuàng)文明新秩序：以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突，以文明進(jìn)步超越文明優(yōu)越，從現(xiàn)實(shí)維度看，中國(guó)式現(xiàn)代化倡導(dǎo)“美人之美”，打造均衡全球化版圖。中國(guó)式現(xiàn)代化則是結(jié)合自己的國(guó)情，有序地建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)園區(qū)等，自信自覺地探索推進(jìn)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路。從自身維度看，中國(guó)式現(xiàn)代化立己達(dá)人，通過"一帶一路"國(guó)際合作打造命運(yùn)與共伙伴網(wǎng)絡(luò)。五十年連續(xù)不斷的中華文明實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，是人類現(xiàn)代化更具包容性的敘事，開創(chuàng)了現(xiàn)代化與本土化相結(jié)合的中國(guó)式路徑。未來，中國(guó)更應(yīng)該通過走符合自身國(guó)情的現(xiàn)代化道路實(shí)現(xiàn)命運(yùn)自主，通過“一帶一路”國(guó)際合作推進(jìn)人類共同現(xiàn)代化，構(gòu)建命運(yùn)與共、互聯(lián)互通的全球伙伴網(wǎng)絡(luò)，最終構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。（摘編自王義桅《回應(yīng)"世紀(jì)期待"：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國(guó)貢獻(xiàn)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．人類命運(yùn)共同體是當(dāng)代中國(guó)為全球治理、國(guó)際交往提供的"中國(guó)方案"，它是著眼于世界平衡發(fā)展、合作共贏的大局而提出的。B．構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“和合之道”的當(dāng)代表達(dá)，因此人類命運(yùn)共同體是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想延續(xù)。C．在馬克思看來，"真正的共同體"超越了資本邏輯，不會(huì)以某種特殊利益為導(dǎo)向，而是包含著共同的利益追求，只有它才能實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。D．共同建設(shè)人類命運(yùn)共同體，是不容改變的歷史大趨勢(shì)，應(yīng)順應(yīng)歷史大勢(shì)，反對(duì)一切形式的霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、單邊主義和保護(hù)主義。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．人類命運(yùn)共同體包含和平、發(fā)展等理念，它占據(jù)著人類真理和道義的制高點(diǎn)。B．“一帶一路”國(guó)際合作是天下大同、絲路精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。C．“授人玫瑰，手有余香”“君子成人之美”是人類命運(yùn)共同體表現(xiàn)出的胸懷。D．以文明交流、互鑒超越文明隔閡、沖突，體現(xiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化倡導(dǎo)的“美人之美”。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。B．要努力建設(shè)一個(gè)遠(yuǎn)離封閉、開放包容的世界。C．人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界。D．“綠水青山就是金山銀山”，好環(huán)境就是財(cái)富。4．兩則材料都談到了"人類命運(yùn)共同體"，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其側(cè)重點(diǎn)有何不同。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．在人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建中，中國(guó)作出了哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。嵇康【注】——個(gè)獨(dú)善其身的知識(shí)分子的悲劇蔣星煜下午，太陽(yáng)已經(jīng)煞了威，天空里的云還只是數(shù)得清楚的那幾片，老黃狗躺在屋檐下伸著舌頭喘氣。嵇康立在柳蔭里，左手叉著腰，右手握一把大蒲扇碎嗒辟昏扇個(gè)不息。他個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng)的，腰身不粗不細(xì)，剛巧和個(gè)子配得合適，面孔很白皙，但并不是蒼白，白里泛紅，像池塘里的蓮花一樣，再也看不出他是一個(gè)天天辛勞操作的人。他的風(fēng)度一些也不是做作，出乎自然的豪放，使人不由得不感到一種瀟灑出塵的感覺。在嵇康旁邊的是向秀，個(gè)子比較矮，年紀(jì)也更輕些，長(zhǎng)得一身結(jié)實(shí)的肌肉，樣子倒像一個(gè)典型的莊稼漢，可別以貌取人看他不起，也是有數(shù)的青年才子之一。向秀這一次來嵇家集還是芒種前后，一住就是幾個(gè)月，他想：家里怪寂寞的，沒有意思，在這里和嵇康他們研究研究《道德經(jīng)》《南華經(jīng)》，打打鐵，多夠味兒。向秀打開了爐子的門，添進(jìn)幾塊大的燃料，就兩腳站開，只管死命拉他的風(fēng)箱。"這火旺極了，真可惜，還不快些把犁頭放進(jìn)去燒，叔夜，你是吃了定心丸嗎？"向秀說?！岸ㄐ耐铔]有吃，但我的修養(yǎng)功夫到了家，正好像那個(gè)一樣！爐火純青了，所以隨便什么事不著急。"嵇康手指了爐子這么說，又拾起蒲扇揮了一陣子，才把犁頭鉗到爐子里面去燒?！八懔肆T！你的修養(yǎng)功夫單在這種地方表現(xiàn)出來，上次道士孫登不是說過？你的處世還嫌鋒芒太露么？”向秀說。嵇康似乎一怔，面色變得不大好看了，他記起了孫登給他的臨別贈(zèng)言）-"君性烈而才雋，其能免乎！”向秀感覺到剛才這話說得不大好，頭一低，又死命把風(fēng)箱拉起來。嵇康把犁頭統(tǒng)統(tǒng)翻了翻身，這樣一來，火力便不會(huì)燒得不均勻了。風(fēng)箱皮蒲的歌唱遮蓋了一切，園子外面的山歌聽來也不大清楚，只有垂柳上那幾只知了仿佛故意要和風(fēng)箱競(jìng)賽似的，不約而同地嘶叫著。鐘會(huì)強(qiáng)自鎮(zhèn)定地在園子里兜了一個(gè)圈子，看了一會(huì)荷花。“喂！姓鐘的，你何所聞而來？何所見而去？”嵇康見他快走出園門了，戲謔地問他一聲。“聞所聞而來，見所見而去?！辩姇?huì)不甘示弱地回過頭來瞪了一眼，帶著悻悻的表情徑自去了?！斑@家伙好不識(shí)抬舉，松香架子倒會(huì)搭?！辩姇?huì)愈想愈氣走到前面天井里，便罵起來，聲音很高，好像故意要叫別人都聽見。“今天算我眼皮上拉了蒼蠅糞，閑著不耐煩，來找釘子碰。其實(shí)他既然窮到這般地步，要靠打鐵才能維持生活，又何苦如此裝腔作勢(shì)呢？對(duì)我客氣一些識(shí)相一些，周濟(jì)他十斗八斛谷子，在我鐘會(huì)也不是舍不得的?！薄昂?！”鐘會(huì)在門口跨上馬背，惡狠狠地用手向房子里面一指?！皩碛幸惶齑髾?quán)在握，夠你姓嵇的受用！”自從和魏文帝的遠(yuǎn)房侄孫女掌珠結(jié)了婚，嵇康的物質(zhì)生活已經(jīng)比從前好得多。但是一兩個(gè)月以來，他的精神卻日見萎靡了，他常常一個(gè)人望著天，好像在想些什么，一眼不眨地望著，望著……明明不是聾子，但人家同他說話也聽不見，除非對(duì)準(zhǔn)他的耳朵叫一聲或拍一下，他的肩膀，他才會(huì)驚慌得失了三魂六魄似的回過頭來；但不要一會(huì)兒功夫又去望著天了。嵇康的精神之所以萎靡，原因在鐘會(huì)對(duì)他第一次施了報(bào)復(fù)——一個(gè)極卑鄙而毒辣的陰謀。當(dāng)初嵇康和掌珠的婚姻的基礎(chǔ)是建筑在雙方最純潔的愛情上的，嵇康愛的是掌珠這一個(gè)人，并不是掌珠可能給他帶來的高官祿位。但鐘會(huì)找住這機(jī)會(huì)展開他的謠言攻勢(shì)，說是嵇康是為了想做大官才討掌珠的。鐘會(huì)想藉此離間他們夫妻的愛情，并且使嵇康的名譽(yù)和聲望在社會(huì)上低落下去。俗話說“謠言止于智者”，人世間的智者畢竟不多，于是很快地流傳開來。嵇康以“莫須有”的罪，囚在京都的大牢里?？瓷先プ约旱男悦脖２蛔×?。煩躁也沒有用，憂郁也沒有用，日子是單調(diào)而悠長(zhǎng)的，整天在這不滿一丈見方的屋子里踱著方步，再不就是閉著眼睛倒在床上養(yǎng)養(yǎng)神，整天耳朵里只聽見殘酷的鞭打聲，令人心酸的呻吟聲，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)逆i鍵震響聲……他記得年初進(jìn)來的，現(xiàn)在已是秋天，足足八個(gè)多月了，既沒有審問，也沒有定罪。是鐘會(huì)忘記了這回事么？山巨源甘心眼望著他蒙不白之冤么？掌珠沒有到宮廷中設(shè)法營(yíng)救他么？這許多問題像走馬燈一樣，輪流地盤踞在他的心上?！帮壬衷谝髟?shī)了么？”老獄卒在窗格上露出半個(gè)面孔。“實(shí)在無聊，哼著好玩，沒有驚吵了你罷！”嵇康說?！澳睦飦淼脑挘壬姨蜌饬??！崩溪z卒說，“我告訴你一個(gè)消息：昨日上午有三千個(gè)太學(xué)生跪在大將軍府門口，要求釋放先生，請(qǐng)先生到太學(xué)里教書，跪了一整天，大將軍沒有出來，請(qǐng)求不成功倒不必去管它，聽說鐘長(zhǎng)史因此又催促大將軍馬上下手，免得發(fā)生意外……”一陣腳步聲，獄官和百夫長(zhǎng)奉了命令來提取嵇康押解到東市去。那一天，嵇康在刑場(chǎng)上被斫了頭，看的人都流了淚，劊子手也流了淚；刀舉了兩次，第三次才砍了下去?！胺踩丝傆幸凰赖?，這有什么稀奇呢？但那時(shí)候不該拒絕袁孝尼的要求，《廣陵散》這支曲子恐怕要失傳了！"臨死，嵇康滿不在乎地自言自語(yǔ)。（摘編自歷史小說《嵇康》）【注】：嵇康，魏晉時(shí)期竹林七賢之一、長(zhǎng)于古琴，因不滿司馬集團(tuán)的所作所為，得罪司馬昭的心腹鐘會(huì)而被殺，《廣陵散》失傳。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．嵇康雖天天辛勞操作，但他面容像蓮花一般白里泛紅，沒有絲毫做作，呈現(xiàn)出一種豪放、瀟灑出塵的風(fēng)度。B．向秀仰慕嵇康，來到嵇康家常住，向往和嵇康一起打打鐵，研究研究《道德經(jīng)》《南華經(jīng)》的平靜生活。C．“聞所聞而來，見所見而去?！辩姇?huì)來拜訪嵇康頗受冷遇，他悻悻離開，這為下面陷害嵇康埋下了伏筆。D．"《廣陵散》這支曲子恐怕要失傳了！"嵇康臨死前滿不在乎地自言自語(yǔ)，寫出了他內(nèi)心毫無遺憾的坦蕩。7．關(guān)于文中嵇康被囚禁在京都大牢的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．嵇康被囚大牢八個(gè)月，踱方步、閉眼養(yǎng)神一定程度上展現(xiàn)出他內(nèi)心的自我堅(jiān)守。B．太學(xué)生請(qǐng)命非但沒能救嵇康，反倒加速其死亡，由此表現(xiàn)出統(tǒng)治者的暴虐與兇殘。C．刑場(chǎng)上看的人和劊子手都流淚，刀第三次才砍下去，可見嵇康代表人民的心聲。D．亂世之中，嵇康想要潔身自好，但他還是在黑暗的現(xiàn)實(shí)中敗下陣來，丟了性命。8．文中向秀談及道士小登對(duì)嵇康的評(píng)價(jià)及嵇康回想小登臨別贈(zèng)言的情節(jié)，有怎樣的作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有人評(píng)價(jià)嵇康的死是一種必然，結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這種說法的認(rèn)識(shí)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、文言文閱讀得分閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國(guó)可得也?！蹦鹿L諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)不知？"公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰："孟子！吾見師之出而不見其入也！"公使謂之曰："爾何知！中壽，爾慕之木拱矣！"蹇叔之子與師，哭而送之曰："晉人御師必于毅。毅有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉?！鼻貛熕鞏|。三十三年春，秦師過周北門，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰："秦師輕而無禮必?cái)≥p則寡謀無禮則脫。入險(xiǎn)而脫，又不能謀，能無敗乎？"及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、襪馬矣。使皇武子辭焉，曰："吾子淹久于敝邑，唯是脯資餞牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原囿，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？"杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰："鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭，曰：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也?！辈惶婷厦?，曰：“孤之過也，大夫何罪？且吾不以一皆掩大德?！保ü?jié)選自《左傳·殽之戰(zhàn)》）10．文中畫框線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上“涂黑”。秦A師B輕C而D無E禮F必G敗H輕I則J寡K謀L無M禮N則O脫11．下列對(duì)文中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．管，鑰匙，北門之管就是北城門的鑰匙，代指鄭國(guó)把自己都城的守御重任委托給了杞子等秦人。B．諸，兼詞，“訪諸蹇叔”的“諸”和《齊桓晉文之事》“不識(shí)有諸”的“諸”意思和用法相同。C．乘韋，乘代指四，韋是熟牛皮，即四張熟牛皮作為犒勞軍隊(duì)的先行禮物，后用以比喻先送的薄禮。D．脯資牽，脯是肉干，資是指財(cái)物，牽指牲畜。文中是泛指饋贈(zèng)的各類干肉、糧食等物資。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．秦穆公得到杞子密報(bào)之后，他頭腦清晰，善于聽取各方意見，最終堅(jiān)持自己的主張，全力出兵攻打鄭國(guó)。B．蹇叔勸秦穆公不可出兵，老謀深算、滿腔忠憤的他送子"與師"時(shí)指出秦師此行會(huì)在殽地受到晉人伏擊。C．鄭國(guó)商人弦高遇到秦軍后，一邊派人通知鄭國(guó)，一邊以犒師為名，警告秦軍，暗示鄭國(guó)已作好戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。D．鄭穆公接到弦高的消息，派人去察看，看到杞子及其部下已做好開戰(zhàn)準(zhǔn)備，就派皇武子把他們驅(qū)除出鄭。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①必死是間，余收爾骨焉。___________________________________________________________________________________________②攻之不克，圍之不繼，吾其還也。___________________________________________________________________________________________14．蹇叔從哪些方面勸說秦穆公不可出兵？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、詩(shī)歌鑒賞得分閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成各題。醉落魄·詠鷹陳維崧（清）寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路，敵空一碧無今古。醉袒貂裘、略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭，老來猛氣還軒舉。人間多少閑孤兔，月黑沙黃，此際偏思汝。詠架上鷹崔鉉（唐）天邊心膽架頭身，欲擬飛騰未有因。萬里碧霄終一去，不知誰(shuí)是解絳人。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解和賞析，下面正確的一項(xiàng)是（）A．陳詞開篇用寒山、秋風(fēng)、碧空為雄鷹翱翔提供了一個(gè)廣袤、遼遠(yuǎn)的天地?！昂睂懗銮锷街C殺?！皫锥隆蓖怀錾街呔?。B．崔詩(shī)寫雄鷹因?yàn)槟懶o奈在架頭棲身，想要振翅高飛卻又沒有什么理由，將架上之鷹矛盾的內(nèi)心真實(shí)地刻畫了出來。C．陳詞下片末尾寫“月黑沙黃”，荒莽的景象和奔放的情感中蘊(yùn)含曲折之意，崔詩(shī)則在想象中設(shè)定了“萬里碧霄”的廣闊之景。D．陳詞中"風(fēng)低削碎"以最寫形，傳神寫出鷹盤旋直下、呼嘯而掠的威猛之勢(shì)，崔詩(shī)中架上鷹卻是被束縛的靜態(tài)之鷹，二者風(fēng)神相差甚遠(yuǎn)。16．兩首詩(shī)詞中詩(shī)人各自借“鷹”抒發(fā)了怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、默寫題得分17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾說“以人為鑒，可以明得失”，由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)·里仁》中的句子“，”。（2）《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強(qiáng)性格的詩(shī)句是∶“，”。（3）古詩(shī)詞中常以成雙入對(duì)之物反襯作者或抒情主人公的孤寂之情，如“，”。閱卷人五、語(yǔ)言表達(dá)得分閱讀下面的文字，完成各題。大地回春，______。玉蘭花碩大的花朵密密臣匝地掛滿枝頭，在陽(yáng)光、藍(lán)天的映襯下，白得神圣優(yōu)雅，紫得純粹燦爛，不爭(zhēng)不搶，芳香四溢，從樹下經(jīng)過，抬頭相望，那般清雅卻又如此充滿生命力量，讓人動(dòng)容。金燦燦的油菜花一片橙黃，這是大自然的贈(zèng)禮。油菜花在春風(fēng)中花枝招展，與不遠(yuǎn)處的村舍組合成了一幅春日畫卷，這畫卷簡(jiǎn)直就是人在花中走，猶在畫中游。一片片金燦燦的油菜花，像金色綢緞鋪在遼闊的大地上，踏步其中，前路璀璨。三月春光無限好，滿枝頭的海棠花______，傾瀉著爛漫的春光。海棠小小的花，卻能緊密地簇?fù)碓谝黄?。遠(yuǎn)看，綠葉紅花一點(diǎn)也不遜色于那些大朵的花。近看，艷而不轎，美而不做作，在驕陽(yáng)下，更顯得明艷美麗。風(fēng)一吹，風(fēng)鈴在花間搖擺，亭臺(tái)古建掩映在花間，花枝半掩著回廊，頗有一股雅致的韻味。櫻花有種脆弱的美，因?yàn)榛ㄆ谔?，讓人倍感珍惜。櫻花將爛漫和脆弱演繹得______。粉的、白的、淡紅的，櫻花幻化著不同的色彩。盛開時(shí)，似乎要用盡蓄積的全部生機(jī)，無就開個(gè)加云綻放、滿樹爛漫。簌簌櫻花，像一場(chǎng)花雨，讓人舍不得雨停，一邊感慨，一邊嘆息，"花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？"18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，19．仿照畫波浪線的句子，接著再寫一句話，要求內(nèi)容貼切，銜接自然。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。糖尿病是胰島素分泌不足引起血糖升高為主的內(nèi)分泌代謝性疾病。該病的主要表現(xiàn)為多飲、多尿、多餐、體重減輕，簡(jiǎn)稱“手多一少”。近年來，隨著社會(huì)環(huán)境和生活方式的改變、______。最小的患者甚至有僅出生3個(gè)月的，但以5～7歲和10～13歲兩組年齡多見。糖尿病主要分為1型糖尿病和2型糖尿病，青少年兒童糖尿病多為1型糖尿病，是胰島細(xì)胞遭到破壞造成胰島素分泌不足導(dǎo)致的，______，如不及時(shí)救治將危及生命。如果孩子出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭痛、乏力、多汗、顫抖、嗜睡、發(fā)育遲緩等癥狀，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行篩查。青少年兒童肥胖瘟、長(zhǎng)期過量飲用含糖飲料及缺乏必要的鍛煉，是導(dǎo)致兒童糖尿病的危險(xiǎn)因素。專家提醒，家長(zhǎng)不要過度喂養(yǎng)孩子，不要給孩子攝入過多高油脂、高糖的食物；鼓勵(lì)孩子適度參加體育鍛煉，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，保證"吃動(dòng)平衡"，避免發(fā)生單純性肥胖，增加患病風(fēng)險(xiǎn)。糖尿病是不可逆的，如果孩子患上糖尿病，家長(zhǎng)不要相信那些號(hào)稱能根治糖尿病的偏方。糖尿病患兒一定要定期監(jiān)測(cè)血糖，堅(jiān)持用藥，_____，就能像正常孩子一樣生活。20．下列句子中的雙引號(hào)與文中加粗詞的雙引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，年幼的聾兒終于發(fā)出了"種子"這個(gè)詞的讀音。B．“早起的鳥兒有食吃”這句俗語(yǔ)中包含著簡(jiǎn)單卻又深刻的道理。C．號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最，令人神往。D．幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去。21．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成三個(gè)較短的單句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人六、材料作文得分23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們常聽到這樣的說法：人的一生，就是不斷漂泊在旅途中。因之有人認(rèn)為："沿途絕佳的美景總是最動(dòng)人，一路走一路欣賞啊。"有人認(rèn)為"途中的誘惑太多了，唯有心無旁騖，才不會(huì)誤入歧途。"還有人認(rèn)為："途中的誘惑與困惑也是一種美，中途易轍，也可能是另辟蹊徑?！币陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．C4．①材料一側(cè)重談人類命運(yùn)共同體深厚的思想淵源及呈現(xiàn)形式。②材料二側(cè)重談更好地推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、共創(chuàng)美好未來的具體做法。5．①開啟文明"各美其美"的前景，堅(jiān)持中國(guó)式現(xiàn)代化，推動(dòng)文明的共同復(fù)興，開創(chuàng)文明新秩序。②倡導(dǎo)“美人之美”，打造均衡全球化版圖。結(jié)合國(guó)情，有序地建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，自信自覺探索推進(jìn)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路。③立己達(dá)人，通過"一帶一路"國(guó)際合作打造命運(yùn)與共伙伴網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)了現(xiàn)代化與本土化相結(jié)合的中國(guó)式路徑。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料一的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷本題考查學(xué)生歸納要點(diǎn)，概括中心的能力。解答本題，需在理解文本的基礎(chǔ)上思考兩則材料的側(cè)重點(diǎn)，再組織語(yǔ)言作答。

⑸本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。1．B.“因此‘人類命運(yùn)共同體’是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想延續(xù)”錯(cuò)誤。從原文“‘人類命運(yùn)共同體’是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想延續(xù)。構(gòu)筑‘人類命運(yùn)共同體’是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的‘和合之道’的當(dāng)代表達(dá)”來看，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故答案為：B。2．D.“體現(xiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化倡導(dǎo)的‘美人之美’”錯(cuò)，以文明交流、互鑒超越文明隔閡、沖突體現(xiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化開啟文明“各美其美”的前景。

故答案為：D。3．材料一論證了人類命運(yùn)共同體的思想淵源、基本內(nèi)涵與呈現(xiàn)形式。A.側(cè)重點(diǎn)在交流互鑒；

B.側(cè)重點(diǎn)在開放包容；

D.側(cè)重點(diǎn)在環(huán)境保護(hù)。

故答案為：C。4．材料一：

結(jié)合“人類命運(yùn)共同體有著深厚的思想淵源”“人類命運(yùn)共同體究竟是什么？”等關(guān)鍵句以及標(biāo)題“人類命運(yùn)共同體的思想淵源、基本內(nèi)涵與呈現(xiàn)形式”可知，材料一側(cè)重談人類命運(yùn)共同體深厚的思想淵源及呈現(xiàn)形式。

材料二：

結(jié)合“以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，我們應(yīng)如何更好地推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、共創(chuàng)美好未來？”以及標(biāo)題“回應(yīng)‘世紀(jì)期待’：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國(guó)貢獻(xiàn)”可知，材料二側(cè)重談更好地推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、共創(chuàng)美好未來的具體做法。5．由“從時(shí)間維度看，中國(guó)式現(xiàn)代化開啟文明‘各美其美’的前景。中國(guó)式現(xiàn)代化通過內(nèi)斂、并聯(lián)、和平方式實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)文明的共同復(fù)興，開創(chuàng)文明新秩序”可概括出：開啟文明“各美其美”的前景，堅(jiān)持中國(guó)式現(xiàn)代化，推動(dòng)文明的共同復(fù)興，開創(chuàng)文明新秩序。

由“從現(xiàn)實(shí)維度看，中國(guó)式現(xiàn)代化倡導(dǎo)‘美人之美’，打造均衡全球化版圖。中國(guó)式現(xiàn)代化則是結(jié)合自己的國(guó)情，有序地建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)園區(qū)等，自信自覺地探索推進(jìn)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路”可概括出：倡導(dǎo)“美人之美”，打造均衡全球化版圖。結(jié)合國(guó)情，有序地建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，自信自覺探索推進(jìn)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路。

由“從自身維度看，中國(guó)式現(xiàn)代化立己達(dá)人，通過‘一帶一路’國(guó)際合作打造命運(yùn)與共伙伴網(wǎng)絡(luò)。五千年連續(xù)不斷的中華文明實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，是人類現(xiàn)代化更具包容性的敘事，開創(chuàng)了現(xiàn)代化與本土化相結(jié)合的中國(guó)式路徑”可概括出：立己達(dá)人，通過“一帶一路”國(guó)際合作打造命運(yùn)與共伙伴網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)了現(xiàn)代化與本土化相結(jié)合的中國(guó)式路徑。【答案】6．D7．C8．①豐富了人物形象，這部分情節(jié)是對(duì)嵇康的側(cè)面描寫，更好地展現(xiàn)出他的傲岸不羈、鋒芒畢露的性格特點(diǎn)。②為下面故事情節(jié)發(fā)展和嵇康的悲劇結(jié)局埋下了伏筆，嵇康不容于世的性格決定了后面悲劇結(jié)局的必然性。③深化了作品主題，孫登的評(píng)價(jià)一針見血地指出了嵇康悲劇的原因，展示出一個(gè)想要獨(dú)善其身的知識(shí)分子在黑暗現(xiàn)實(shí)中必然的悲劇結(jié)局。9．①嵇康生活在魏晉那個(gè)黑暗的時(shí)代，這個(gè)黑暗的時(shí)代容不下一個(gè)想要獨(dú)善其身的知識(shí)分子，他的死是時(shí)代悲劇，是一種必然。②嵇康的性格太過鋒芒畢露，他看不起并且輕慢了鐘會(huì)，得罪了睚眥必報(bào)的鐘會(huì)，他遭人陷害就成了一種必然，他的死是性格悲劇，是一種必然。③嵇康的朋友、親人包括三千太學(xué)生也許都為營(yíng)救嵇康做出了種種努力，但是嵇康不愿與這個(gè)時(shí)代同流合污，也無法在這樣的時(shí)代獨(dú)善其身，他除了死已別無出路?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析和理解小說內(nèi)容的能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的（3）本題考查學(xué)生分析和概括小說情節(jié)及段落作用的能力。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。

（4）本題考查學(xué)生探究文中問題并進(jìn)行個(gè)性化解答的能力。解答本題，先讀懂文本，再結(jié)合人物形象、情節(jié)、社會(huì)環(huán)境、主旨闡釋自己的觀點(diǎn)。6．D.“毫無遺憾的坦蕩”錯(cuò)誤，嵇康堅(jiān)守內(nèi)心，但面對(duì)《廣陵散》的失傳，他還是有一些遺憾的。

故答案為：D。7．C.“代表人民的心聲”錯(cuò)，于文無據(jù)。這只能表示嵇康受到百姓的同情。

故答案為：C。8．“上次道士孫登不是說過？你的處世還嫌鋒芒太露么”“君性烈而才雋，其能免乎！”豐富了人物形象，以孫登的話側(cè)面展現(xiàn)出嵇康傲岸不羈、鋒芒畢露的性格特點(diǎn)。

“君性烈而才雋，其能免乎！”為下面故事情節(jié)發(fā)展和嵇康的悲劇結(jié)局埋下了伏筆，嵇康不容于世的性格決定了后面悲劇結(jié)局的必然性。

深化了作品主題，孫登的評(píng)價(jià)一針見血地指出了嵇康悲劇的原因，展示出一個(gè)想要獨(dú)善其身的知識(shí)分子在黑暗現(xiàn)實(shí)中必然的悲劇結(jié)局。9．聯(lián)系時(shí)代背景可知，嵇康生活在魏晉那個(gè)黑暗的時(shí)代，所以“一個(gè)獨(dú)善其身的知識(shí)分子”，死是一種必然的時(shí)代悲劇。

“君性烈而才雋，其能免乎！”“‘喂！姓鐘的，你何所聞而來？何所見而去？’嵇康見他快走出園門了，戲謔地問他一聲”，嵇康的性格太過鋒芒畢露，他看不起并且輕慢了鐘會(huì)，得罪了睚眥必報(bào)的鐘會(huì)，他遭人陷害就成了一種必然，他的死是一種必然的性格悲劇。

“山巨源甘心眼望著他蒙不白之冤么？掌珠沒有到宮廷中設(shè)法營(yíng)救他么？這許多問題像走馬燈一樣，輪流地盤踞在他的心上”“我告訴你一個(gè)消息：昨日上午有三千個(gè)太學(xué)生跪在大將軍府門口，要求釋放先生，請(qǐng)先生到太學(xué)里教書，跪了一整天，大將軍沒有出來，請(qǐng)求不成功倒不必去管它，聽說鐘長(zhǎng)史因此又催促大將軍馬上下手，免得發(fā)生意外……”，嵇康的朋友、親人包括三千太學(xué)生也許都為營(yíng)救嵇康做出了種種努力，但是嵇康不愿與這個(gè)時(shí)代同流合污，也無法在這樣的時(shí)代獨(dú)善其身，他除了死已別無出路?！敬鸢浮?0．FHL11．B12．A13．①你們一定會(huì)戰(zhàn)死在這兩座山之間，我在那里收拾你的尸骨吧。②進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊(duì)，我們還是回去吧。14．①興師動(dòng)眾去襲擊遠(yuǎn)方的國(guó)家，從來沒有聽說過這樣能取勝的。②軍隊(duì)勞累不堪，力量消耗盡了，士兵們會(huì)產(chǎn)生怨恨之心。③行軍千里，遠(yuǎn)方的君主一定有所防備，勞師動(dòng)眾卻可能一無所得?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號(hào)、語(yǔ)氣詞、動(dòng)賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語(yǔ)意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】杞子從鄭國(guó)派人向秦國(guó)報(bào)告說：“鄭國(guó)人讓我掌管他們國(guó)都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國(guó)就可以得到了?！鼻啬鹿珵檫@事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動(dòng)眾去襲擊遠(yuǎn)方，從來沒有聽說過。軍隊(duì)勞累不堪，力量消耗盡了，遠(yuǎn)方的君主有所防備?？峙虏豢梢园?？軍隊(duì)的行動(dòng)，鄭國(guó)一定會(huì)知道，勞師動(dòng)眾而無所得，士兵們必然產(chǎn)生怨恨之心。況且行軍千里，誰(shuí)會(huì)不知道呢？”秦穆公告辭。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這事哭著說："孟子！我今天看著軍隊(duì)出征，卻看不到他們回來??！"秦穆公派人對(duì)他說：“你知道什么！活到七十歲就死去，你墳上的樹早就長(zhǎng)得有合抱粗了！”蹇叔的兒子加入這次出征的軍隊(duì)，蹇叔哭著送他說：“晉國(guó)人必然在崤山設(shè)伏兵截?fù)粑覀兊能婈?duì)。毅有南北兩座山：南面一座，是夏朝國(guó)君皋的篡地，北面一座山是周文王避過風(fēng)雨的地方。你們一定會(huì)戰(zhàn)死在這兩座山之間，我在那里收拾你的尸骨吧?！鼻貒?guó)的軍隊(duì)于是向東進(jìn)發(fā)了。魯僖公三十三年春天，秦軍經(jīng)過周都城的北門，左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔，下車致敬，接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這時(shí)還小，看到這種情形，向周王說：“秦國(guó)的軍隊(duì)輕狂而不講禮貌，一定會(huì)失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就不謹(jǐn)慎。進(jìn)入險(xiǎn)境卻不謹(jǐn)慎，又缺少謀略，能不失敗嗎？"經(jīng)過滑國(guó)的時(shí)候，鄭國(guó)商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍。先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說：“敝國(guó)君聽說你們將要行軍經(jīng)過敝國(guó)，冒昧地來慰勞您的部下。敝國(guó)不富裕，您的部下要久住，住一天就供給一天的食糧；要走，就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作?！辈⑶遗扇肆⒓慈ム崌?guó)報(bào)信。鄭穆公派人到賓館察看，原來杞子及其部下已經(jīng)擁好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹。鄭穆公派皇武子去傳話，說：“你們?cè)诒謬?guó)居住的時(shí)間很長(zhǎng)了，只是敝國(guó)吃的東西快完了。你們也該要走了吧，鄭國(guó)有獸園，秦國(guó)也有獸園，你們回到本國(guó)的獸園中去獵取麋鹿，讓敝國(guó)得到安寧，怎么樣？"于是杞子逃到齊國(guó)，逢孫、揚(yáng)孫逃到宋國(guó)。孟明說："鄭國(guó)有準(zhǔn)備了，不能指望什么了。進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊(duì)，我們還是回去吧?！庇谑菧绲艋瑖?guó)就回秦國(guó)去了。秦伯穿著素服在郊外等候，對(duì)著被釋放回來的將士哭著說：“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了委屈，這是我的罪過。”秦穆公沒有棄用孟明，說：“這是我的錯(cuò)誤，大夫有什么罪呢？況且我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小過失而抹殺他的大功勞。"10．句意：秦國(guó)的軍隊(duì)輕狂而不講禮貌，一定會(huì)失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就不謹(jǐn)慎。

“秦師輕而無禮”為主謂結(jié)構(gòu)，“禮”后斷句；“必?cái)　钡闹髡Z(yǔ)是“秦師”，“輕”是后文主語(yǔ)，應(yīng)在“輕”前斷句；“輕則寡謀”“無禮則脫”結(jié)構(gòu)相同，中間斷句。

故FHL三處斷句。故答案為：FHL。11．B.“訪諸蹇叔”的“諸”相當(dāng)于“之于”（代詞十介詞），“不識(shí)有諸”的“諸”相當(dāng)于“之乎”（代詞＋句末語(yǔ)氣詞）。句意：向蹇叔征求意見/不知道有沒有這件事呢?

故答案為：B。12．A.“他頭腦清晰，善于聽取各方意見”錯(cuò)，秦穆公利令智昏，剛愎自用，沒有聽取蹇叔的意見。

故答案為：A。13．得分點(diǎn)：

（1）“是”，這，這兩座山；“余”，第一人稱代詞“我”；“爾”，第二人稱代詞“你”；“焉”，兼詞，在那里。

（2）“攻”，進(jìn)攻；“克”，戰(zhàn)勝；“繼”，后援的軍隊(duì)；“其”，語(yǔ)氣副詞，“還是”。14．依據(jù)“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也”可概括為：興師動(dòng)眾去襲擊遠(yuǎn)方的國(guó)家，從來沒有聽說過這樣能取勝的。

依據(jù)“師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心”可概括為：行軍千里，遠(yuǎn)方的君主一定有所防備，勞師動(dòng)眾卻可能一無所得；軍隊(duì)勞累不堪，力量消耗盡了，士兵們會(huì)產(chǎn)生怨恨之心?！敬鸢浮?5．B16．①陳詞以鷹喻人，抒發(fā)了詞人不凡的才干和老當(dāng)益壯的壯志豪情，也表現(xiàn)了不滿當(dāng)時(shí)統(tǒng)治與嫉惡如仇的感情。②崔詩(shī)托物言志，借雖有壯志但被困于架上的鷹渴望有機(jī)會(huì)凌空而去，但找不到解絳之人，抒發(fā)了詩(shī)人身處逆境，依然想要實(shí)現(xiàn)凌云壯志的決心，同時(shí)也有找不到相助之人的無奈?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。15．B.“因?yàn)槟懶o奈在架頭棲身……沒有什么理由……矛盾的內(nèi)心”錯(cuò)，前兩聯(lián)的意思是：鷹的天性是翱翔藍(lán)天，可現(xiàn)在他卻被困在這個(gè)架子上無法飛翔?？梢娦埴検且?yàn)楸皇`在架頭，沒有機(jī)會(huì)、無法飛翔，并非因?yàn)槟懶o奈在架頭棲身，想要振翅高飛卻又沒有什么理由。

故答案為：B。16．第一首詞此詞上片描寫深秋山峻風(fēng)急天高地闊的景象和肅殺凌厲氣勢(shì)。下片開頭兩句突出描寫打獵者武藝高強(qiáng)、豪氣風(fēng)發(fā)的英雄形象。最后三句，以狐兔比喻世間邪惡小人。此詞詠鷹，卻通篇不見一“鷹”字。詞中沒有細(xì)致地描繪鷹的形貌，卻能使人感到它的兇猛凌厲。以鷹喻人，抒發(fā)了作者不凡的才干和至老未衰的壯志豪情，也表現(xiàn)了作者不滿當(dāng)時(shí)統(tǒng)治與嫉惡如仇的感情和性格。

第二首詩(shī)的意思是：鷹的天性是翱翔藍(lán)天，可現(xiàn)在他卻被困在這個(gè)架子上無法飛翔；我想，它終究是要飛向萬里云天的，只是不知誰(shuí)是為它解開繩索的人？借雄鷹被束縛在架上的無奈，抒發(fā)了詩(shī)人身處逆境，無法施展才華的無奈；借雄鷹終究是要飛向萬里云天抒發(fā)自己依然想要實(shí)現(xiàn)凌云壯志的決心。17．【答案】（1）見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也（2）天生我材必有用；千金散盡還復(fù)來（3）新貼繡羅襦；雙雙金鷓鴣【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“賢”“省”“材”“襦”“鷓鴣”等。故答案為：（1）見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也（2）天生我材必有用；千金散盡還復(fù)來（3）新貼繡羅襦；雙雙金鷓鴣【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．百花盛開\群芳爭(zhēng)艷；搖曳生姿\競(jìng)相開放；淋漓盡致\恰到好處19．飄落時(shí)，似乎也要展現(xiàn)飄零的一切凄涼，落就落得個(gè)如雪零落、落英委地?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生的仿句能力。一般來說，要解答此類題目應(yīng)分“三步走”：一是明確要求，二是分析語(yǔ)境，三是組織答案。18．①結(jié)合“大地回春”以及后文玉蘭花、油菜花、海棠花和櫻花盛開，可知這里是說春天到來，各種花朵都爭(zhēng)著開放，可填“百花盛開/群芳爭(zhēng)艷”。百花盛開：形容春天到來，氣象萬千的盛大喜悅。群芳爭(zhēng)艷：各種美麗、芳香的花草在比美、斗妍。

②這里修飾海棠花盛開的樣子，可填“搖曳生姿/競(jìng)相開放”。搖曳生姿：姿態(tài)閑雅，婀娜多姿的樣子。競(jìng)相開放：形容植物的花開放的過程，一朵朵，一簇簇的樣子，搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面。

③語(yǔ)境是說櫻花把浪漫和脆弱演繹得很充分、恰當(dāng)，可填“淋漓盡致/恰到好處”。淋漓盡致：形容文章或說話表達(dá)得非常充分透徹。也可形容非常痛快。恰到好處：指說話做事正好到了最合適的地步。19．首先明確所仿寫句子的形式：……時(shí)，似乎……。細(xì)節(jié)上注意，“開就開個(gè)”所用“開”子與前句“盛開”相呼應(yīng)。

然后注意仿寫的內(nèi)容要求，語(yǔ)段前文表現(xiàn)的是櫻花盛開全力以赴，美得淋漓盡致，后句“簌簌櫻花，像一場(chǎng)花雨”寫的是花謝之景，仿寫的句子應(yīng)該表現(xiàn)櫻花飄落的盡興，表現(xiàn)“脆弱的美”，才能與上下文銜接自然。【答案】20．C21．導(dǎo)致兒童糖尿病的危險(xiǎn)因素有三個(gè)，一是青少年兒童肥胖癥，二是長(zhǎng)期過量飲用含糖飲料，三是缺乏必要的鍛煉。22．糖尿病患者年齡日益低幼化\兒童糖尿病患者日益增多；發(fā)病急、病情嚴(yán)重\該病病情往往很嚴(yán)重；只要控制好血糖【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本題考查的是雙引號(hào)，先判斷文章中雙引號(hào)的用法，再逐個(gè)判斷選項(xiàng)中雙引號(hào)的用法，然后選出正確的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。長(zhǎng)句變短句的方法是，找出句子主干，然后將修飾語(yǔ)變成小短句。或者是找出較長(zhǎng)的句子，修改成短句。

（3）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的