宿州靈璧縣幼兒園招聘幼兒教師及教輔人員筆試真題2022

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考宿州靈璧縣幼兒園招聘幼兒教師及教輔人員筆試真題2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最常用的方法是（)A.談話法B.調(diào)查法C.書面材料分析法D.觀察法【答案】：D2.“教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴”，這屬于（）。A.授權(quán)性規(guī)范B.制裁性規(guī)范C.義務(wù)性規(guī)范D.獎(jiǎng)勘性規(guī)范【答案】：A3.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。A.比較B.新的理解C.類比或表象D.認(rèn)知策略【答案】：C4.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）。A.談話法B.討論法C.研究法D.講授法【答案】：C5.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來作出判斷和報(bào)告評價(jià)結(jié)果的評價(jià)是（）。A.常模參照評價(jià)B.配置性評價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)D.正式評價(jià)【答案】：A6.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）。A.教學(xué)組織形式B.教學(xué)策略C.教學(xué)過程D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：A7.引起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量是（）。A.誘因B.需要C.興趣D.動(dòng)機(jī)【答案】：D8.關(guān)于教師職業(yè)道德的說法錯(cuò)誤的是（）。A.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人B.它調(diào)整教師與學(xué)生、其它教師、集體、社會(huì)之間的各種關(guān)系C.它是教師在從事教育勞動(dòng)過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要【答案】：B9.班集體生活和成員意愿的反映是（）。A.班集秩序B.班風(fēng)C.班集體輿論D.班級(jí)管理【答案】：C10.創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）。A.詹姆士B.華生C.馮特D.杜威【答案】：C11.關(guān)于教育本質(zhì)問題，學(xué)術(shù)界有許多爭論?？傮w來看，主要的觀點(diǎn)包括（）。A.“生產(chǎn)力說”、“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)說”、“特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)說”B.“生產(chǎn)力說”、“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)說”、“上層建筑說”C.“生產(chǎn)力說”、“生產(chǎn)關(guān)系說”、“上層建筑說”D.“生產(chǎn)力說”、“上層建筑說”、“特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)說”【答案】：D12.《學(xué)會(huì)生存》一書中提到“教育的基本功能之一就是重復(fù)，即重復(fù)地把上一代從祖先那里繼承下來的知識(shí)傳給下一代。”這體現(xiàn)了教育的（）。A.個(gè)體功能B.保守功能C.超越功能D.社會(huì)功能【答案】：B13.《學(xué)記》指出，“故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息晉游焉”。這句話啟示教師在教學(xué)過程中應(yīng)做到（）。A.抓住關(guān)鍵期B.長善救失C.循序漸進(jìn)D.課內(nèi)與課外相結(jié)合【答案】：D14.下面有關(guān)道德意志的表述錯(cuò)誤的是（）。A.個(gè)性心理特點(diǎn)在道德意志的培養(yǎng)過程中起決定作用B.抗誘惑能力的是道德意志的重要表現(xiàn)之一C.道德意志的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行D.激發(fā)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)有利于道德意志的形成【答案】：A15.課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。A.系統(tǒng)化B.現(xiàn)代化C.理論化D.綜合化【答案】：B16.視覺想象的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.問題解決策略D.復(fù)述策略【答案】：A17.簽發(fā)人姓名這一要素標(biāo)注在（）。中。A.下行文B.泛行文C.平行文D.上行文【答案】：D18.商洽性文件的法定文種是（）。A.請示B.通報(bào)C.函D.通知【答案】：C19.被稱為“中國古建筑博物館”，現(xiàn)存古建筑數(shù)量居全國之首的是（）。A.山西省B.江蘇省C.北京市D.陜西省【答案】：A20.“增兵減灶”出自我國古代哪場戰(zhàn)役（）。A.馬陵之戰(zhàn)B.城濮之戰(zhàn)C.柏舉之戰(zhàn)D.桂陵之戰(zhàn)【答案】：A21.古代六藝，"禮、樂、射、御、書、數(shù)"中的"御"是指？A.武術(shù)B.舞劍C.跳舞D.駕車【答案】：D22.抗日戰(zhàn)爭初期，中國共產(chǎn)黨內(nèi)在統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤傾向是（）。A.張國燾右傾分裂主義B.王明“左”傾關(guān)門錯(cuò)誤C.陳獨(dú)秀右傾機(jī)會(huì)主義D.王明右傾錯(cuò)誤【答案】：D23.發(fā)展的根本目的是（）。A.進(jìn)入小康社會(huì)B.實(shí)現(xiàn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)C.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化D.發(fā)展好最廣大人民根本利益【答案】：D24.社會(huì)意識(shí)是（）A.社會(huì)的政治生活過程B.人們改造社會(huì)的過程C.人們改造自然的過程D.社會(huì)的精神生活過程【答案】：D25.老百姓對層出不窮的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，而傳統(tǒng)的舉報(bào)方式效率低、缺乏監(jiān)督而且不夠楊通，出于對“官官相護(hù)”的擔(dān)心，老百姓認(rèn)為通過官方渠道舉報(bào)成本高、風(fēng)險(xiǎn)大；而網(wǎng)絡(luò)渠道具備傳播廣泛、交流便捷、隱蔽性強(qiáng)、成本低、風(fēng)險(xiǎn)小等特質(zhì)，因此已越來越多地為民間所接受。而且網(wǎng)絡(luò)的“放大效應(yīng)”容易制造轟動(dòng)、立竿見影，引起相關(guān)部門的重視，也能使所揭露的腐敗事件盡快進(jìn)入司法程序。

這段文字主要說明了（）。A.官方舉報(bào)方式的一些劣勢B.網(wǎng)絡(luò)反腐的勃興彌補(bǔ)了現(xiàn)行反腐體系中的某些不足C.網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視D.應(yīng)拋棄效率低下的傳統(tǒng)舉報(bào)方式【答案】：B26.一般情況下，如果社會(huì)總需求小于社會(huì)總供給，政府在財(cái)政稅收方面應(yīng)該采取的政策措施為：A.減稅、減少財(cái)政支出B.增稅、增加財(cái)政支出C.減稅、增加財(cái)政支出D.增稅、減少財(cái)政支出【答案】：C27.短短幾天內(nèi)，四大名著“假想微博體”爆紅網(wǎng)絡(luò)。如果以2006年“饅頭血案”為原點(diǎn)，中國網(wǎng)民的“惡搞”之路也已走過多年。最初僅僅為滿足網(wǎng)民的無聊情緒，之后為滿足人們對幽默的需求，現(xiàn)如今成功的“惡搞”案例越來越需要“內(nèi)涵”了。這內(nèi)涵一定是“寫實(shí)主義”的，如果沒有大笑之后的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，那也只是欠缺靈魂的娛樂項(xiàng)目，未必能引發(fā)公眾的真正共鳴。這段文字的主要觀點(diǎn)是（）。A.“假想微博體”使用了“寫實(shí)主義”手法B.“假想微博體”躥紅緣于它對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注C.我國網(wǎng)民不再滿足于單純的“網(wǎng)絡(luò)惡搞”D.我國“網(wǎng)絡(luò)惡搞”經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段【答案】：B28.北國的落葉，___出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的___的樹干和枝丫，___著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.烘托稠密嘲笑B.襯托蒼老無奈C.渲染疏落直刺D.浸染稀疏仰望【答案】：C29.①他認(rèn)為，唯有“合漢合滿合蒙合苗合藏，組成一大民族”共同對外，中國才能救亡圖存

②“小民族主義者何？漢族對于國內(nèi)他族是也。大民族主義者何？合國內(nèi)本部屬部之諸族以對于國外之諸族是也”

③他看到狹溢漢人民族主義可能給中國帶來巨大禍端，提出了“大、小民族主義”的觀點(diǎn)

④梁啟超是近代中國“民族主義”話語的倡導(dǎo)者之一

⑤梁啟超通過這種“大民族主義”來抵消漢人“小民族主義”的可能危害

將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。A.①⑤③②④B.④①⑤③②C.④③②①⑤D.①④③②⑤【答案】：C30.體操是一個(gè)結(jié)合了雜技和舞蹈的體育運(yùn)動(dòng)。它的魅力，在于那種刀鋒上的平衡與美感，在于每一秒都讓人________。運(yùn)動(dòng)員在空中翻騰的時(shí)候，即使不在現(xiàn)場的觀眾，也會(huì)不由自主地屏住呼吸，直到運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)穩(wěn)落地。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢B.如癡如醉C.心曠神怡D.賞心悅目【答案】：A31.儒學(xué)源遠(yuǎn)流長、內(nèi)涵豐富，其內(nèi)部不僅有子學(xué)、經(jīng)學(xué)之分，也有漢學(xué)、宋學(xué)的對立，每一學(xué)術(shù)形態(tài)下又有不同之派系，故后世有所謂“道統(tǒng)”說，以對其內(nèi)容作出判別、衡定、分析。一種學(xué)術(shù)思想，雖極復(fù)雜，但不可無一中心，道統(tǒng)即表示一種居中心地位的思想傳統(tǒng)。儒家的道統(tǒng)觀念由來已久，不過系統(tǒng)表述道統(tǒng)思想的是唐代中期的韓愈。韓愈道統(tǒng)說是在“儒門淡薄”的頹勢下，辟佛老、明仁義，重新確立儒學(xué)的正統(tǒng)地位，故對后世影響甚大。根據(jù)這段文字，理解不正確的是：（）。A.韓愈是儒學(xué)發(fā)展史上的標(biāo)志性人物B.道統(tǒng)說因?yàn)閷W(xué)術(shù)思想的復(fù)雜性而出現(xiàn)C.韓愈的道統(tǒng)說被后世普遍認(rèn)同D.儒學(xué)體系復(fù)雜，內(nèi)部存在一些彼此矛盾的思想【答案】：C32.不論是以巴爾扎克為代表的19世紀(jì)歐洲文學(xué)，還是以魯迅為先導(dǎo)的中國現(xiàn)代文學(xué)，多半高擎現(xiàn)實(shí)主義大旗開墾生活，塑造典型。新時(shí)期以來的文學(xué)創(chuàng)作，基本也都堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)主義立場，比較善于揭露、針砭生活中的負(fù)面客觀真實(shí)，這是完全必要且非常寶貴的。然而，部分小說缺乏對生活中積極因素和正面形象的塑造，缺少對正面價(jià)值和情感的呼吁。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作以人道主義思想為武器，不僅注重剖析社會(huì)的陰暗面，也應(yīng)注重展示生活的亮點(diǎn)；不僅看重批判社會(huì)陰暗面的準(zhǔn)確性和深刻性，也更看重作家對人物命運(yùn)的關(guān)懷和同情。這段文字主要批評了新時(shí)期以來文學(xué)創(chuàng)作中哪個(gè)方面的問題（）A.部分小說存在消極負(fù)面的傾向B.典型人物的塑造過于刻板單一C.作家缺乏對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注D.缺乏對優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的繼承【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.個(gè)體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個(gè)方面，它們是（）。A.認(rèn)知過程B.情意過程C.心理特性D.心理過程【答案】：CD34.教師命題時(shí),應(yīng)注意（）。A.命題的指向性B.命題的有效性C.命題的隨意性D.命題的全面性【答案】：ABD35.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)B.讓C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑D.王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔【答案】：BCD36.職業(yè)道德行為評價(jià)，按評價(jià)主體不同可以分為（）。A.社會(huì)評價(jià)B.輿論評價(jià)C.集體評價(jià)D.自我評價(jià)【答案】：AC37.夸美紐斯對教育學(xué)的建樹有（）。A.提出泛智教育B.創(chuàng)立現(xiàn)代教育學(xué)C.倡導(dǎo)教育普及化D.提出終身教育思想【答案】：AC38.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認(rèn)知能力遷移B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移C.產(chǎn)生式遷移D.認(rèn)知策略遷移【答案】：BCD39.下列選項(xiàng)中屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式的有（）。A.支架式教學(xué)B.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)C.情景性教學(xué)D.程序性教學(xué)【答案】：ABC40.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.單向傳播模式B.雙向傳播模式C.整體互動(dòng)模式D.互動(dòng)傳播模式【答案】：ABCD41.服務(wù)群眾的責(zé)任意識(shí)更多的是（）。A.對人們?nèi)罕娎娴年P(guān)注B.對社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任C.對人民的責(zé)任D.對黨的責(zé)任【答案】：ABC42.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.情感因素B.期望值C.目標(biāo)效價(jià)D.認(rèn)知因素【答案】：BC43.經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)充滿矛盾的進(jìn)程，它在產(chǎn)生積極效應(yīng)的同時(shí)，也帶來了大量的消極后果。這些后果主要包括（）。A.經(jīng)濟(jì)增長中忽視社會(huì)進(jìn)步，可能加劇全球的環(huán)境惡化B.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整成為全球行為，可能使一國的經(jīng)濟(jì)對別國形成依賴的風(fēng)險(xiǎn)C.面臨經(jīng)濟(jì)全球化沖擊，國家內(nèi)部和國際社會(huì)出現(xiàn)不同程度的治理危機(jī)D.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距進(jìn)一步擴(kuò)大【答案】：ABCD44.樹立（），多渠道拓展食物來源，探索構(gòu)建大食物監(jiān)測統(tǒng)計(jì)體系。A.大食物觀B.大農(nóng)業(yè)觀C.大國家觀D.大生產(chǎn)觀【答案】：AB45.以下請示結(jié)語的幾種說法，表達(dá)不妥當(dāng)?shù)挠校ǎ?。A.“上述意見，請考慮”B.“上述意見，妥否，請指示”C.“同意，請批復(fù)”D.“以上要求，請予批準(zhǔn)”【答案】：ACD46.關(guān)于法的分類的說法正確的是（）。A.依據(jù)法的適用范圍的不同，可以把法分為一般法和特別法B.依據(jù)法的地位、效力、內(nèi)容和制定主體、程序不同，可以把法分為根本法和普通法C.依據(jù)法規(guī)定的內(nèi)容不同，可以把法分為實(shí)體法和程序法D.依據(jù)法的創(chuàng)制方式和表達(dá)形式的不同，可以把法分為成文法和不成文法【答案】：ABCD47.關(guān)于法與道德的論述，下列哪些說法是正確的（）A.違反法律程序的行為并不一定違反道德B.法和道德都是程序選擇的產(chǎn)物，均具有建構(gòu)性C.按照分析實(shí)證主義法學(xué)的觀點(diǎn)，法與道德在概念上沒有必然聯(lián)系D.法律規(guī)范與道德規(guī)范的區(qū)別之一就在于道德規(guī)范不具有國家強(qiáng)制性【答案】：ACD48.地區(qū)發(fā)展模式中，在服務(wù)提供方面，社會(huì)工作者的工作包括（）。A.為培養(yǎng)居民骨干提供服務(wù)B.開展多種形式的社區(qū)活動(dòng)C.發(fā)動(dòng)社區(qū)資源，開展互助服務(wù)D.對于一些有特殊需要的居民，提供轉(zhuǎn)介服務(wù)【答案】：BCD49.社區(qū)內(nèi)的資源主要包括（）。A.社區(qū)組織B.公共設(shè)施C.教育機(jī)構(gòu)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)D.社區(qū)文件【答案】：ABC50.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問題表現(xiàn)在哪些方面？（）A.家庭養(yǎng)老問題B.親子代際間的隔閡與沖突C.婚姻沖突，家庭暴力問題D.離婚率上升，單親家庭比例相應(yīng)增加【答案】：ABCD51.高層建筑的賓館、飯店如果豎向分隔未能達(dá)到規(guī)范要求，一旦發(fā)生火災(zāi)，（）都是火災(zāi)豎向蔓延的渠道。A.樓梯間B.電纜井C.管道井D.電梯井【答案】：ABCD52.壓力開關(guān)動(dòng)作后（）。A.下降防火卷簾B.穩(wěn)壓設(shè)施停止工作C.通過控