2015年新青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

1本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)4、結(jié)合具體情境體會(huì)加、減法的意義，能熟練口算20100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容第1周20以內(nèi)的加減法第2周學(xué)看鐘表第3周學(xué)看鐘表第4周100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)第5周100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)第6周認(rèn)識(shí)圖形第7周100以內(nèi)的加減法第8周100以內(nèi)的加減法第9周100以內(nèi)的加減法第10周復(fù)習(xí)第11周復(fù)習(xí)第12周五一放假第13周人民幣的認(rèn)識(shí)第14周100以內(nèi)連加連減混合運(yùn)算第15周100以內(nèi)的加減法(二)第16周厘米、米的認(rèn)識(shí)第17周統(tǒng)計(jì)第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)第20周復(fù)習(xí)第21周3第一單元逛公園青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)2—12頁(yè)1.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。3.學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。4信息窗1逛公園——十幾減9(集體備課)理解十幾減9的算理510、17-9等于幾，怎么知道的呢?(或者怎么算呢?)把你的好方法告訴小組的小伙伴12、3、集體匯報(bào)來匯報(bào)，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢?(認(rèn)真聽!)15、算法二：10-9=11+7=8減9,再加的辦法，知道了阿姨原來有17個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有8個(gè)。過渡：公園里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，來了幾名小男生，幾名小女生?誰有現(xiàn)了什么?對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9,今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲——打氣球(十幾62、選做題：自主練習(xí)第10題、第11題。板書設(shè)計(jì)：十幾減9十法、平十法和想加算減法來進(jìn)行十幾減9的口算，學(xué)生對(duì)三種方法理解比較好，選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行口算速度較快，特別是用規(guī)律，得數(shù)比個(gè)位數(shù)字多1進(jìn)行口算特別快，效7信息窗1逛公園——十幾減9(集體備課修改后教案)十幾減9的計(jì)算方法。誰來告訴1.解決“有幾個(gè)球沒進(jìn)?”題?你會(huì)列算式嗎?8談話：你會(huì)計(jì)算15-9嗎?你是怎樣算的?能用小棒擺一擺嗎?(1)談話：首先請(qǐng)用最快的速度拿出15根小棒。讓學(xué)生自己拿出15根小棒，指導(dǎo)學(xué)生要擺的既迅速又清(2)談話：怎樣去掉9根小棒呢?(3)全班交流算法。A:從15根小棒中，一根一根地取，取出9根，還剩下6根。6根。追問：那為什么要把9分成4和5,而不分成其他的數(shù)呢?C:先從10根中取出9根，剩下1根與原來的5根和起來就是6追問：10里剩下的1根怎么辦?D:9根和6根和起來是15根，15根減去9根就是6根。相同：這里出現(xiàn)了10,這里也出現(xiàn)了。追問：為什么都找10?(這樣算起來方便)2.談話：通過動(dòng)手操作，我們找到了4種十幾減9的算法，你喜歡哪一種算法?為什么?4.解決“還有幾人沒踢?”9(1)學(xué)生自主讀題，列算式計(jì)算。(2)談話：誰來交流一下你是怎么算的?你用了哪種方法?1234123456789(2)橫著看，被減數(shù)的個(gè)數(shù)比差少1,差比被減數(shù)的個(gè)位多1。想知道他兩道喜個(gè)比一呢?更高興的的信息窗2劃船1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7,進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7,理解計(jì)算過程。理解十幾減8、7的計(jì)算方法。(多媒體出示)小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊Ｄ憧吹搅耸裁?你能提出什么問題?讓學(xué)生用自己的語言說圖意，并提出問題。還剩幾瓶礦泉水?(板書問題并列式)揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：十幾減方法1:看圖數(shù)出來的。方法2:分兩次減8,15-5=10,10-3=7;方法3:從10里減8再加5,10-8=2,2+5=7;方法4:想加法算減法，8+(7)=15,15-8=7。2.知識(shí)遷移，教學(xué)“試一試”。1.自主練習(xí)第1題、第2題。板書設(shè)計(jì)：十幾減8、7還剩幾只船?15-8=還剩幾瓶礦泉水?16-7=信息窗3喂海豹是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問題嗎?今天我們就在小羊的問題里來一起(獨(dú)立完成后，集體訂正)通過回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。提出問題：小亮還剩幾條魚?小新還剩幾條魚?(板書問題)小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問題，接下來我們一起來解決問題，請(qǐng)同學(xué)們自己開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢?并把算是寫下來。聰明的孩子都寫出來算式，那該怎么計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過的十幾減9、例14-6=8方法1:分兩次減6,14-4=10,10-2=8;方法2:從10里減6再加4,10-6=4,4+4=8;方法3:想加法算減法，6+(8)=14,14-6=8。原來同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來解決自主練習(xí)第1題和第2題。把今天的收獲記下來，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦!小亮還剩幾條魚?小新還剩幾條魚?本節(jié)課學(xué)生對(duì)十幾減幾的口算方法掌握的都沒有問題，但是口算20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)第一列的得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多1(十九減9)。第二列的得數(shù)都比被減的個(gè)位上的數(shù)多2(十九減8)。第五列的得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多5(十九減5)。酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律?豎看，有什么規(guī)律?生2、11-9→11-8→11-7→11-6→11-5→11-4→11-3→18-2第一行都是11減幾題，可以先想10減幾的差，再加1就可以了。第二行都是12減幾的題，可以先想10減幾的差，再加2就可以。生....三、小組活動(dòng)，動(dòng)手操作，重排20以內(nèi)退(提供卡片，每組一套20以內(nèi)的退位減法算式)“可是，老師又希望大家都來做這個(gè)練習(xí)，怎么辦呢?”把事先準(zhǔn)備好的小卡片分發(fā)給每一個(gè)小組(兩人一組),(他們帶著一種幫老師解決了大難題的快感跳入了“要把表上的算式全部寫在這些卡片上，你們打算怎樣用最快的速度完成呢?(步步引導(dǎo))生2:“我寫減9的減8的減7的，剩下的他寫”生....20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)板書設(shè)計(jì)：20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元檢測(cè)1姓名(13)17—5—8=(14)0(2)小明在兩天里寫了同樣多的土字，共16個(gè)。(3)籃子里有12個(gè)蘋果，吃了——些后，還剩4個(gè)。(4)小明、小剛共寫了14個(gè)生字，小剛寫了9個(gè)。(5)停車場(chǎng)原有5輛：乍，晚上又開來7輛。(6)停車場(chǎng)原有1,7輛車，開走了7輛。(1)吃了幾個(gè)?(2)還剩幾個(gè)?(3)小明寫幾個(gè)?(4)小明每天寫幾個(gè)?(5)還剩幾輛?(6)現(xiàn)在有幾輛?一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元檢測(cè)1點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容：第一單元檢測(cè)試卷1點(diǎn)評(píng)能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。(10)15—8+7(11)18—9—5=(105.(應(yīng)用題)把條件與適當(dāng)?shù)膯栴}連一連，再計(jì)算。(每道題注意讓學(xué)生說算理。)(1)媽媽買來“個(gè)梨，吃了8個(gè)。(1)媽媽買來“個(gè)梨，吃了8個(gè)。(2)小明在兩天里寫了同樣多的土字，共16個(gè)。(3)籃子里有12個(gè)蘋果，吃了——些后，還剩4個(gè)。(4)小明、小剛共寫了14個(gè)生字，小剛寫了9個(gè)。(5)停車場(chǎng)原有5輛：乍，晚上又開來7輛。(6)停車場(chǎng)原有1,7輛車，開走了7輛。(1)吃了幾個(gè)?(2)還剩幾個(gè)?(3)小明寫幾個(gè)?(4)小明每天寫幾個(gè)?(5)還剩幾輛?(6)現(xiàn)在有幾輛?一、口算三、判斷口里的數(shù)對(duì)不對(duì)?對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。四、看圖列式還要嫩幾柴?1.15比()多3。3.()比20少5。5.()比19多1。2.()比12少5。4.17比()少3。6.()比12多4。97685加數(shù)868987和0八、應(yīng)用題1.小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了幾朵?2.小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝?教學(xué)內(nèi)容：第一單元檢測(cè)試卷2點(diǎn)評(píng)能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。一、口算.(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)二、在()里填數(shù)。(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)還要嫩幾染?游走一些后。游走幾只?五、填空(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)1.15比()多3。2.()比12少5。3.()比20少5。4.17比()少3。5.()比19多1。6.()比12多4。六、填表(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)97685加數(shù)868987和七、把左右兩邊相等的式子用線連起來(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)1.小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了幾朵?2.小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝?4.小青要練習(xí)寫16個(gè)毛筆字，還剩下8個(gè)字沒有寫，他已經(jīng)寫了幾個(gè)字?課時(shí)數(shù)：1課時(shí)信息窗下雨了會(huì)看鐘表。(板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表)叫分針，短針叫時(shí)針。(課件分別閃動(dòng)分針和時(shí)針)小力到家的時(shí)候鐘表的分針指著12,時(shí)針指著5,所以是5點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上通常叫5時(shí)。生：小云是5點(diǎn)半到家的；因?yàn)榉轴樦钢?,時(shí)針在5和6中間，就是5點(diǎn)半；師：剛才有的組說是5時(shí)半，有的組說是6時(shí)半，到底哪個(gè)組說得對(duì)?請(qǐng)利用你們手中的學(xué)具表?yè)芤粨?，研究一下，到底?時(shí)半還是6時(shí)半。(教師指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的方向撥)點(diǎn)半，在數(shù)學(xué)上讀作5時(shí)半。分針指著6,時(shí)針轉(zhuǎn)過幾就是幾時(shí)半。2、填寫時(shí)刻的題目，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時(shí)間，做什3、必做題：自主練習(xí)第2題、第3題。4、選做題：自主練習(xí)第5題、第6題指著12指著6靠近12(在左或在右)短針第三課時(shí)到幾時(shí)”;2、在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并學(xué)會(huì)與他人合作與交流；“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”;一、鞏固復(fù)習(xí)課件出示：小狗：5:30找一名聲指出并說出理由小貓：快6時(shí)讓一名生說一說這個(gè)時(shí)刻并說出理由師小結(jié)：時(shí)針接近數(shù)字幾，而分針快指到12,就是快幾時(shí)了。師撥幾個(gè)快幾時(shí)的時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)，并說出理由。小雞：6時(shí)剛過讓生認(rèn)一認(rèn)，并說出理由.三、練習(xí)3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.組內(nèi)互相說一說，撥一撥。(4時(shí)7時(shí)半)的整理和復(fù)習(xí)整時(shí)：當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)刻整時(shí)寫法：7時(shí)或7:00半時(shí)寫法：8時(shí)半或8:30二、典型例題，溝通聯(lián)系師：從圖中你知道了什么?你是怎么知道的?的整理和復(fù)習(xí)(整時(shí)：當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)刻整時(shí)寫法：7時(shí)或7:00半時(shí)寫法：8時(shí)半或8:30一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)11.我的時(shí)針指在3和4中間，分針指著6,我是()時(shí)間。2.我的時(shí)針和分針重合，我是()時(shí)間。3.我的時(shí)針指著6,分針指著相反的方向，我是()時(shí)間。4.小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大()歲。5.教室里的6臺(tái)風(fēng)扇全部開著，關(guān)掉了4臺(tái)，教室里還有()臺(tái)風(fēng)扇。6.一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時(shí)吃5條同樣的小魚要()分4時(shí)9時(shí)半5時(shí)半9時(shí)整10時(shí)半6時(shí)剛過快到12時(shí)(4)6時(shí)、6時(shí)半、7時(shí)、7時(shí)半、()、()。八、按規(guī)律畫出最后一副圖的時(shí)間。九、再過1小時(shí)是什么時(shí)刻?1.從右邊數(shù)起，小英排第6個(gè)，小英左邊還有6人，這一隊(duì)一共有多少人?2小猴摘了14個(gè)桃子，還剩9個(gè)，吃了幾個(gè)?3.體育室有45只球，第一次借走9只，第二次借走10只，體育室的球少了多4.連長(zhǎng)帶著14名戰(zhàn)士過河，已經(jīng)有6個(gè)戰(zhàn)士過了河，沒過河的還有多少人?5.小猴與小兔去摘桃，小猴摘下15個(gè)桃，當(dāng)小猴將自己的桃分3個(gè)給小兔子一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)1點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容：第二單元檢測(cè)試卷1點(diǎn)評(píng)能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待測(cè)試，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、在()里填上合適的數(shù)。(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)1.我的時(shí)針指在3和4中間，分針指著6,我是()時(shí)間。2.我的時(shí)針和分針重合，我是()時(shí)間。3.我的時(shí)針指著6,分針指著相反的方向，我是()時(shí)間。4.小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大()歲。5.教室里的6臺(tái)風(fēng)扇全部開著，關(guān)掉了4臺(tái)，教室里還有()臺(tái)風(fēng)扇。6.一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時(shí)吃5條同樣的小魚要()分四、寫出鐘面上所指的時(shí)刻。(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)4時(shí)9時(shí)半5時(shí)半9時(shí)整10時(shí)半6時(shí)剛過快到12時(shí)七、觀察規(guī)律，接著寫。(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)(4)6時(shí)、6時(shí)半、7時(shí)、7時(shí)半、()、()。1.從右邊數(shù)起，小英排第6個(gè)，小英左邊還有6人，這一隊(duì)一共有多少人?2小猴摘了14個(gè)桃子，還剩9個(gè)，吃了幾個(gè)?3.體育室有45只球，第一次借走9只，第二次借走10只，體育室的球少了多少只?4.連長(zhǎng)帶著14名戰(zhàn)士過河，已經(jīng)有6個(gè)戰(zhàn)士過了河，沒過河的還有多少人?27、找朋5時(shí)21時(shí)10時(shí)半18時(shí)半12時(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)2點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容：第二單元檢測(cè)試卷2點(diǎn)評(píng)能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過程：2222、用兩種方法寫時(shí)間。(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)7、找朋友。(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)9、下面的時(shí)間對(duì)不對(duì)?正確的畫“√”,錯(cuò)誤的在()里改正過來。(讓學(xué)生說一說自己是怎么想的?)5時(shí)21時(shí)10時(shí)半18時(shí)半12時(shí)第三單元豐收了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)23—33頁(yè)本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困課時(shí)數(shù)：3課時(shí)集體備課信息窗1農(nóng)家院——數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建教學(xué)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：2.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。師：怎樣數(shù)出100的?你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說?100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100;2個(gè)五十是100……課堂小結(jié)：1、必做題：25頁(yè)自主練習(xí)1、2、4題。2、選做題：25頁(yè)自主練習(xí)6、8題。板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法時(shí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，估一估等活動(dòng)，讓學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，讀寫等。體會(huì)計(jì)數(shù)單位百產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百及100以內(nèi)的數(shù)位順序。孩子們?cè)诒竟?jié)課充滿了樂丁淑榮：本節(jié)課在導(dǎo)入時(shí)過早的引入了100和估算，難度大不好引入。應(yīng)該循序漸進(jìn)，從小后，應(yīng)該往十位上撥一顆珠，也就是滿十進(jìn)一，當(dāng)十位上滿了10顆珠子后應(yīng)該怎么辦，由此引入百位。孫珊珊：應(yīng)該強(qiáng)化讀數(shù)和寫數(shù)。讀數(shù)用漢字，寫數(shù)應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字。信息窗1農(nóng)家院——數(shù)數(shù)修改后教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：修改：咱們以前還用計(jì)數(shù)器來表示數(shù)，那么同學(xué)們能不能把辣椒和玉米的數(shù)量用計(jì)數(shù)器來表你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)讀數(shù)用漢字，寫數(shù)應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字。通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法時(shí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過數(shù)一數(shù)，趣知識(shí)掌握的很好。信息窗2摘石榴——比較大小教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少?5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少?46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一?28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一?賽看誰摘得多!(展示課件情境圖)小雨和小強(qiáng)誰摘的多?(板書問題)小玉42個(gè)小玲27個(gè)方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以42>27.小玉42個(gè)小強(qiáng)48個(gè)方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以48>42.自主練習(xí)第1、2題十位不同看()位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看()位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。信息窗3摘南瓜教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)?(板書問題)方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70。課堂小結(jié)：作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的情境，讓學(xué)生自己提出問題，并且解決問題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的學(xué)數(shù)學(xué)的思想，在培養(yǎng)學(xué)生抓住知識(shí)和能力發(fā)展的同時(shí)，注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生在一系列擺想議聽的活動(dòng)中，由具體到深入，有抽象到具體，使學(xué)生更加透徹的理解了算理和算法。5我學(xué)會(huì)了嗎?教學(xué)目標(biāo)：1.了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。教具學(xué)具：投影儀，卡片等2、你在南極大陸上都看到了什么?看誰能把話說完整。3、先讓我們估計(jì)一下，天上有多少只海鷗?冰上有多少只海鷗?冰上有多少只企鵝?有多少只海豹?過望遠(yuǎn)鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三十二只企鵝、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到100,也可以隨意選擇一個(gè)數(shù)作為起點(diǎn)往下數(shù)5個(gè)5可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，還可以3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。5個(gè)5活動(dòng)二：比賽從1寫到100。師：從1寫到100,一共寫出了多少個(gè)“9”?看誰找得也有10個(gè)“9”,因此從1到100,一共要寫10+10=20個(gè)“9”。把十位上是9的列出來：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,一共寫了9個(gè)“9”,合起來一共是20個(gè)“9”。3、總結(jié)概括剛剛同學(xué)們用的方法其實(shí)是我們數(shù)學(xué)上一種重要的數(shù)學(xué)方法——列舉法。好處是既不重復(fù)也不遺漏。4、拓展提高從1寫到100,一共寫出多少個(gè)“8”?多少個(gè)“7”?多少個(gè)“6”?三、自主練習(xí)1、找出奇偶數(shù)12345917892、(1)你能寫出和是9的所有算式嗎?(2)把12個(gè)桃子放在兩個(gè)盤子里，有幾種方法?(3)爺爺手里拿了2個(gè)黃氣球，2個(gè)紅氣球，3個(gè)藍(lán)氣球，小女孩要買2個(gè)，可以怎么啟發(fā)學(xué)生有序列舉預(yù)設(shè)1:先列舉顏色一樣的?黃黃、紅紅、藍(lán)藍(lán)預(yù)設(shè)2:再列舉顏色不一樣?四、全課小結(jié)：比分析學(xué)生的方法，體會(huì)有序列舉，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言和傾聽的好習(xí)慣。好習(xí)慣比好小一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)習(xí)”匯報(bào)老師板書)(一)復(fù)習(xí)數(shù)位一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是5,十位上的數(shù)是7,這個(gè)數(shù)是()。48里面有()個(gè)一和()個(gè)十。8個(gè)十是()板書：754880點(diǎn)?(個(gè)位上的數(shù)是0)誰能說出個(gè)位上是0的其它兩位數(shù)?板書：[10、20、30、40、50、60、70、8的數(shù)是幾?它是幾位數(shù)?板書：100你能把它撥在計(jì)數(shù)器上嗎?說我比三十九多1,我是()我比最小的三位數(shù)少1,我是()10個(gè)十就是我，我是()2、多猜才中(58)我比三十九多1,我是()我比最小的三位數(shù)少1,我是()10個(gè)十就是我，我是()通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)更加鞏固了，本節(jié)課以提問回答為主學(xué)生的積極性99O10017-8O813+6O2030+8O44-440+54O54+409三、按規(guī)律填數(shù)1.在計(jì)數(shù)器上，從右邊起，第三位是()位，第二位是()位。3.最小的兩位數(shù)和最大的一位數(shù)合起來是()。4.我們的黑板是()形，我們的紅領(lǐng)巾是()形。5.鐘表面上的時(shí)針與分針重合時(shí)是六、按要求把下列數(shù)填入方框15、78、43、9、53、85、42、100、25.比50大的數(shù)個(gè)位是5的數(shù)七、將你認(rèn)為合適的答案圈起來。1.書包的價(jià)錢比80元少一些。(90元、78元、82元)2.玩具小汽車的價(jià)錢比60元貴多了!(68元、95元、48元)3.和60最接近的數(shù)。(45、70、56)九、解決實(shí)際問題。1.小亮今年7歲，爺爺今年63歲，小亮比爺爺小多少歲?2.樹上飛走了25只，還剩下6只，樹上原來有多少只?3.小文看一本書，看了35頁(yè)后，還剩下28頁(yè)。這本書有多少頁(yè)?4.跳繩比賽小紅跳23下，小麗跳30下，小明跳的比小紅多一些，比小麗少一些。①小明跳了多少下?(在合適的答案下畫“√”)20下27下50下二(下)③小紅再跳多少下就和小明同樣多?=(下)6.學(xué)校田徑隊(duì)有36人，籃球隊(duì)有20人，乒乓球和田徑隊(duì)人數(shù)一樣多。籃球隊(duì)比乒乓球隊(duì)少多少人?(1)一把手槍比一輛小汽車便宜多少錢?(元)(2)大明買一輛汽車，付給售貨員50元，應(yīng)找回多少錢?(4)媽媽買了一盒積木和一把手槍，一共花了多少錢?1、正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感?？谒阏?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：第三單元試卷1.計(jì)算：主要考察了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。填未知數(shù)的題目需要學(xué)生理解被減數(shù)，減數(shù)，差之間的關(guān)系。同時(shí)把答案填上最小的兩位數(shù)和最大的一位數(shù)合起來是()。這2道填空題錯(cuò)誤較多，學(xué)生在填這種A比B多或少的題目時(shí)，搞不清到底誰最大的一位數(shù)是：9.最小的兩位數(shù)是10,最大的兩位數(shù)是99最小三位數(shù)是100學(xué)生要理解一位，兩位數(shù)，三位數(shù)的意思是什么,就能夠準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)3.按要求把下列數(shù)填入方框15、78、43、9、53、85、42、100、25.個(gè)位是5的數(shù)()跳繩比賽小紅跳23下，小麗跳30下，小明跳的比小紅多一些，比小麗少一些。20下27下50下二(下)=(下)=多、少一些意思的理解第四單元牧童認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)措施：課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：課堂小結(jié)：作業(yè)布置：必做題：39頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3、4題板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)本課時(shí)我通過創(chuàng)設(shè)貼紙的情境喚醒學(xué)生以有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)從只紙貼畫中挑選出已經(jīng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，借助認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給圖形分類。通過說一說，分一分，想一想等一系列活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知。同時(shí)注重將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生生活相結(jié)合，真正讓學(xué)生學(xué)以致用。丁淑榮：咱們提前布置了讓孩子用各種平面圖形拼搭出自己喜歡的圖畫，如果用孩子的作品教學(xué)過程：教師：好看嗎?你看到了什么?你想說些什么?教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類。然后小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交必做題：39頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3、4題牧童長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓認(rèn)識(shí)圖形第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程：(一)初步感知。(板書：長(zhǎng)方體正方體圓三角形)(二)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。生1:把物體按在紙上，沿著圖形的邊畫出來。生3:可以剪下來。(三)實(shí)踐應(yīng)用。4.第四單元單元檢測(cè)(一)(1)長(zhǎng)方形有()條邊，正方形有()條邊，三角形有()條邊。(4)用()根小棒可以擺一個(gè)三角形。(5)硬幣是()形的。三、給涂上顏色。涂上顏色。七、想一想，數(shù)一數(shù)?！魍烤G色O涂黃色四涂紅色口涂藍(lán)色十一、下圖中有多少個(gè)正方形?十二、下圖中有多少個(gè)三角形?()個(gè)三角形5.第四單元測(cè)試(一)講解教學(xué)用具：第四單元測(cè)試卷1.考察學(xué)生圖形的特點(diǎn)：(1)長(zhǎng)方形有()條邊，正方形有()條邊，三角形有()條邊。(5)硬幣是()形的。2.數(shù)圖形(()個(gè)長(zhǎng)方形下圖中有多少個(gè)正方形?要求學(xué)生在做題的時(shí)候掌握正方形的特點(diǎn)，然后一個(gè)一個(gè)的數(shù)，要有順序的數(shù)數(shù)才能不遺漏，先數(shù)出單個(gè)的，然后再數(shù)組合的。要求學(xué)生在做題的時(shí)候掌握三角形的特點(diǎn)，然后一個(gè)一個(gè)的數(shù)，要有順序的數(shù)數(shù)才能不遺漏，先數(shù)出單個(gè)的，然后再數(shù)組合的。教學(xué)反思：這次的測(cè)試題量較小，題目難度比較低，學(xué)生考得很理想，唯一的易錯(cuò)點(diǎn)就是數(shù)圖形，很多孩子只能數(shù)出單個(gè)的圖形，但是組合的圖形容易遺漏，在以后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念，多多練習(xí)這種題目，培養(yǎng)解題能力。6.第四單元檢測(cè)(二)1.我來選一選1.數(shù)一數(shù)下圖有()個(gè)三角形。五、請(qǐng)?jiān)谙旅鎴D形中找一找，是長(zhǎng)方形的打“√”,是正方形的畫“△”,是圓的畫“☆”。O)條邊，正方形有()條邊，三角形有()邊。2、用()根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形；用()根小棒可以擺一個(gè)三角形。)形；紅領(lǐng)巾是()形；課桌面是()形。4、長(zhǎng)方形相對(duì)的邊();()形四條邊一樣；平行四邊形相對(duì)的邊()。從左往右數(shù)第()個(gè)是圓形，第()個(gè)是正方形，一共有()個(gè)長(zhǎng)方形。1、兩個(gè)一樣大的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。3、長(zhǎng)方形就是正方形。2、兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形。1、像這樣先折后剪會(huì)得到一個(gè)()圖形。A、正方形B、長(zhǎng)方形C、平行四邊形D、圓形2、下圖是小男孩用手中的長(zhǎng)方體和筆，最多可以畫出()個(gè)不同的長(zhǎng)方形?！髁?、將下面的圖形個(gè)數(shù)填在()里。長(zhǎng)方形有()個(gè)，正方形有()個(gè)，圓形有()個(gè)，平行四邊形形有()個(gè)，三角形有()個(gè)。圈一圈。(請(qǐng)你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫出左側(cè)的圖形，用筆圈出來。)在學(xué)新課的時(shí)候是通過立體圖形引入的平面圖形，所以大部分孩子這部分知識(shí)掌握的不錯(cuò)。1、長(zhǎng)方形有()條邊，正方形有()條邊，三角形有()邊。2、用()根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形；用()根小棒可以擺一個(gè)三角形。3、硬幣是()形；紅領(lǐng)巾是()形；課桌面是()形。4、長(zhǎng)方形相對(duì)的邊();()形四條邊一樣；平行四邊形相對(duì)的邊()。3.將下面的圖形個(gè)數(shù)填在()里。長(zhǎng)方形有()個(gè)，正方形有()個(gè)，圓形有()個(gè)，平行四邊形形有()個(gè)，三角形有()個(gè)?！鞯谖鍐卧G色行動(dòng)100以內(nèi)的加減法(一)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的加減法口算(不進(jìn)位、不退位)、100以內(nèi)數(shù)的加減法，(進(jìn)位加法和退位減法)。1、在數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀寫100以內(nèi)數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。理解數(shù)的意義，并能正確口算并計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。在“探究新知”這一課時(shí)數(shù)：4課時(shí)。第五單元綠色行動(dòng)100以內(nèi)的加減法(一)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的加減法口算(不進(jìn)位、不退位)、100以內(nèi)數(shù)的加減在數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀寫100以內(nèi)數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。理解數(shù)的意義，并能正確口算并計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。在“探究新知”課時(shí)數(shù)：11課時(shí)。1.信息窗1100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)新課——集體備課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們!春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開!校園里真是美極了!為了保護(hù)好這美麗的校園，我們要開活動(dòng)一活動(dòng)二先引導(dǎo)學(xué)生列出算式：26+3=□(個(gè))紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法?解決哪個(gè)列出算式：26+30=□(棵)或30+26=□(棵)師：你知道怎樣計(jì)算嗎?請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流交流!(生交流，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))(1)26+30=56(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)26、36、46、56小練習(xí)：誰愿意把你的計(jì)算結(jié)果說給大家聽?你是怎樣算的?1.43頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3、4。課上做，接著訂正。100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)亮亮和東東一共澆了多少棵花?亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?26+3=29(棵)26+30=56(棵)六、教學(xué)反思：學(xué)生能很快掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，方法多樣，學(xué)生比較喜歡用小棒擺和撥計(jì)數(shù)器的方法，這兩種方法形象直觀。丁淑榮：讓學(xué)生學(xué)會(huì)抽象概括，當(dāng)動(dòng)手操作后，多讓學(xué)生說一說算理，以形成正確的快速的算法。便于學(xué)生快速地進(jìn)行口算練習(xí)。孫珊珊：在練習(xí)時(shí)，學(xué)生的能力應(yīng)得到進(jìn)一步的提升，應(yīng)讓學(xué)生快速說一說是怎么想的，以便于讓做題慢的同學(xué)也跟著學(xué)會(huì)一些方法。2.信息窗1100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)練習(xí)課教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教具準(zhǔn)備：口算題卡教學(xué)過程二、說出下列各數(shù)的分成.1.45頁(yè)第8題：口算比賽、爭(zhēng)當(dāng)組內(nèi)小老師。2.聰明小屋：先讓學(xué)生自己找規(guī)律填數(shù)、再找學(xué)生匯報(bào)說道理。3.第9題，讓學(xué)生獨(dú)立做前兩個(gè)問題，后再讓學(xué)生提出不同的問題，只要是合理的都需要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。六、教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生通過游戲的形式復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中復(fù)習(xí)了知識(shí)，效果很好。3.信息窗2100以內(nèi)數(shù)的加法(進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解多媒體課件、小棒1、認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么?怎樣列式?為什么?根據(jù)學(xué)生回答板書27+6=看一看想一想27+6=與前幾天學(xué)的26+3=有什么不同?(個(gè)位滿10了)(1)獨(dú)立思考。(2)如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。(3)然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。課本47頁(yè)自主練習(xí)1.27+6=33(個(gè))22+8=30(個(gè))(滿10進(jìn)1)教學(xué)反思：在教學(xué)進(jìn)位加時(shí)，應(yīng)該先22+8,后27+6,學(xué)生便于理解接受。4.信息窗2100以內(nèi)數(shù)的加法(進(jìn)位)練習(xí)把小于45的涂上綠色。生1:三只小蜻蜓一共吃了幾只小蟲子?生：列算式。38+7=45(只)師：誰還有不同的問題?]生2:四只青蛙一共吃了多少只蟲子?生：6+27=33(只)生：38-7=31(只)生：27-6=21(只)板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的加法(進(jìn)位)練習(xí)6.24+8=32(瓶)5.信息窗3100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)新課掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法。保，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們還學(xué)會(huì)了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口生：(舉手)師：及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽師：哪位小朋友能列出算式呢?二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐?學(xué)生說教師列在黑板上：15-10=□(個(gè))然后，教師板書：15-10=5(個(gè))最后學(xué)生回答：28-6=22(個(gè))小組討論，交流最終得出結(jié)論：45-20=25(個(gè))2.51頁(yè)第7題。100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)28-6=22(個(gè))45-20=25(個(gè))6.信息窗3100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)的應(yīng)用題。42+5=46-5=20+3!!一共有名少比庫(kù)上的多多少只121河里的比庫(kù)上的多多少只31你還能解決哪些問題?100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)練習(xí)42+5=46-5=7.信息窗4100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)新課教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：生1:我知道一年級(jí)一班展出9幅畫，一年級(jí)二班展出30幅畫，一年級(jí)三班展出38幅畫。2、二年級(jí)來了8人，三年級(jí)來了24人。生：9+30=生1:二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫?師：(師出示問題)怎樣列式?生2:二年級(jí)比三年級(jí)少來了多少個(gè)人?生1,1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，生2:我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。生1:我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又?jǐn)?shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是生問：你為什么要一根一根數(shù)24,老師說過一捆是10根，只需要數(shù)出2捆，再數(shù)出4根，就是24根。生1:謝謝!生2:這是24根小棒(2捆4根)要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎?有什么問題嗎?師：噢!你是先從24里去掉4,再去掉4,剩下16根。(邊說邊板書：24-4=2020-4=16)這個(gè)方法行嗎?生：行。師：你還有不同想法，來。生3:這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎?生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢?生3:因?yàn)閱胃牟粔?,所以我從一捆里拿走8根。師小結(jié)并板書：24-8=16師：小朋友，用了這么多種方法，得出24-8=16。以后做題時(shí)，喜歡用哪種方法就用那種方法。課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：53頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5。板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫?二年級(jí)比三年級(jí)少來了多少人?30-9=21(幅)24-8=16(人)8.信息窗4100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)減法。通過練習(xí)讓學(xué)生印象更深刻。使學(xué)生進(jìn)一步熟練100以內(nèi)數(shù)減法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的退位減法。教具準(zhǔn)備：小棒多媒體課件教學(xué)過程師：45-336-427-558-645-7師讀題并引導(dǎo)學(xué)生說出題意。生獨(dú)立做集體訂正。2.54頁(yè)第7題，指名讀題，學(xué)生獨(dú)立做，幾天訂正。3.T8引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小朋友在干什么?并根據(jù)圖意提出問題。生1:原來每人有22個(gè)氣球，小明被踩破了幾個(gè)氣球?師：誰來解決?生：22-4=18(個(gè))生解決：22-5=17(個(gè))生3:小林被踩了幾個(gè)氣球?生解決：22-2=20(個(gè))生解決：4-2=2(個(gè))逛吧!(二)出示課件。40+7=47(米)8+46=54(米)33+60=93(米)(三)我學(xué)會(huì)了嗎?生1:一共有多少只鵝?生2:一共有多少只青蛙?生3:一共有多少個(gè)小朋友?生4:男小朋友比女小朋友多多少?30+6=36(只)37+7=44(只)26-10=16(只)2.在○里填上“>、<、=”9比59小58比9大78比70大9比80小1、明明做了20個(gè)2、小紅做了48面，小云做了37個(gè)小云比明明多做多少個(gè)?送給幼兒園小朋友一些后，還剩20面，送走了多少面?3、奶奶今年75歲，小明今年9歲，奶奶和小明一共多少歲?4、草地上白兔和黑兔一共有30只，白兔有9只，黑兔有多少只?5、一本故事書，小紅看了27業(yè)，還剩下30業(yè)沒看。這本故事書一共有多少頁(yè)?“我折了47個(gè)紙鶴?！毙≤姸?1)小軍比小華多折多少個(gè)?二(2)兩人一共折了多少個(gè)紙鶴?11本單元達(dá)標(biāo)測(cè)試講評(píng)教學(xué)內(nèi)容：第五單元檢測(cè)試卷一點(diǎn)評(píng)1、通過反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待測(cè)試，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。3.請(qǐng)想一想，填一填。(讓學(xué)生說一說是怎樣列算式解答的?)三、看圖列式。(讓學(xué)生看圖說圖意)20條四、用數(shù)學(xué)。(每道題注意讓學(xué)生說算理。)1、明明做了20個(gè)小云做了37個(gè)小云比明明多做多少個(gè)?2、小紅做了48面，送給幼兒園小朋友一些后，還剩20面，送走了多少面?3、奶奶今年75歲，小明今年9歲，奶奶和小明一共多少歲?4、草地上白兔和黑兔一共有30只，白兔有9只，黑兔有多少只?5、一本故事書，小紅看了27業(yè)，還剩下30業(yè)沒看。這本故事書一共有多少頁(yè)?“我折了47個(gè)紙鶴。”小軍 (1)小軍比小華多折多少個(gè)?二 (2)兩人一共折了多少個(gè)紙鶴?第六單元小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)過程與方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。1元、1角、1分人民幣。課時(shí)安排：2課時(shí)。集體備課1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。50元、20元、10元、5元的，學(xué)生邊說邊來前邊指。1.分與角出示10個(gè)1分硬幣，數(shù)一數(shù)有多少?(電腦逐一演示：10個(gè)1分是1角)誰會(huì)用手里1角1角的錢和老師換1元錢?學(xué)生每種換法，教師都要給予表?yè)P(yáng)。(找兩無論那種換法，都要湊夠幾角?(10角)。總結(jié)出1元=10角3.發(fā)散4.元與分的關(guān)系?(元與分)2.用盒子里的錢，買貨架上的東西(搶答)。②5元6角怎樣付錢?4.找錄像中的錯(cuò)誤。①亂花錢②在錢幣上亂畫可以換幾張2角的，孩子不會(huì)。但，你如果問他：鉛筆2角一枝，一元錢買幾枝?他能告訴同學(xué)們，買過東西嗎?買過什么?(去什么地方?買過什么?和誰去的?花了多少錢?還1、你們都見過哪些人民幣?(生可能說：100元、50元、20元、5元、1角……)2、打開你手中的信封，看看里面有什么?(人民幣)你都認(rèn)識(shí)它們嗎?誰來給大家介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣?(指名到前面來認(rèn)識(shí))(從哪看出，有什么特點(diǎn)?)(1)、如果介紹100元：你從哪看出是100元的?(有數(shù)字)數(shù)字下面是大寫的文字，想不想知道?(看課件)(介紹防偽線、盲文)(有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們祖國(guó)，我們愛護(hù)人民問：還有哪些人民幣上寫著元呢?看看它們是多少元?(指名說)(出示課件：是這些(2)、如果介紹角：你都看到了幾角的了?(指名說)有誰拿的是五角?誰和他拿的不一樣，但也是五角?(指名說)師：噢，人民幣有紙幣也有硬幣。(出示課件：是這些嗎?)這些人民幣里都有什么?(角)角就是這些人民幣的單位(師板書角)(3)分同上角、分)誰在游戲中表現(xiàn)最出色!(老師說價(jià)錢你來拿(1元、7角、6分、)(有誰拿法和他不一樣?)請(qǐng)你們快速的把學(xué)具收起來，我們不拿了，我說價(jià)錢看誰能說出應(yīng)該怎么拿?(師說4角、5角)(注意區(qū)分方法)不用看就能說出怎么拿，你們的本領(lǐng)真大!那這個(gè)你還會(huì)嗎?(看價(jià)錢說出是多少)(課件演示))它們之間的關(guān)系?(指名無目的的說)1、了解1元=10角不是這樣。(課件演示，同時(shí)板書：1元=10角))的關(guān)系?當(dāng)生說出1角=10分時(shí)，課件演示過程，同時(shí)板書：1角=10知道這些嗎?(出示習(xí)題生填空)還知道哪些人民幣之間的關(guān)系?(指名說)三、實(shí)踐應(yīng)用(課件演示)1、一張二角可以換()張一角2、一張五角可以換()張一角3、一張一元可以換()張二角()張五角上學(xué)用的學(xué)習(xí)用品都買不起呢!你們想不想幫幫他?(真是有愛心的孩子，那我們?nèi)コ袔腿绻阌幸辉X，可以買哪些學(xué)習(xí)用品?(有剩余的時(shí)候問還剩多少?)(指名說)你的一元錢能買幾支鉛筆?(指名說)如果給你一元錢去買本子，你可以怎么付錢?(指名說)買訂書機(jī)夠不夠?差多少元?乒乓球拍15元、鉛筆盒6元、網(wǎng)球拍9元、書包28元)(1)、猜一猜小明都買了什么?花了多少錢?還剩多少錢?師：你還想提什么數(shù)學(xué)問題?(指名問，自己找同學(xué)回答)錢幣)信息窗11.認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。歸納出1元=10角的十進(jìn)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)同學(xué)們，買過東西嗎?買過什么?(去什么地方?買過什么?和誰去的?花了多少錢?還1、你們都見過哪些人民幣?(生可能說：100元、50元、20元、5元、1角……)2、打開你手中的信封，看看里面有什么?(人民幣)你都認(rèn)識(shí)它們嗎?誰來給大家介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣?(指名到前面來認(rèn)識(shí))(從哪看出，有什么特點(diǎn)?)(1)、如果介紹100元：你從哪看出是100元的?(有數(shù)字)數(shù)字下面是大寫的文字，想不想知道?(看課件)(介紹防偽線、盲文)(有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們祖國(guó)，我們愛護(hù)人民問：還有哪些人民幣上寫著元呢?看看它們是多少元?(指名說)(出示課件：是這些(2)、如果介紹角：你都看到了幾角的了?(指名說)有誰拿的是五角?誰和他拿的不一樣，但也是五角?(指名說)師：噢，人民幣有紙幣也有硬幣。(出示課件：是這些嗎?)這些人民幣里都有什么?(角)角就是這些人民幣的單位(師板書角)(3)分同上角、分)誰在游戲中表現(xiàn)最出色!(老師說價(jià)錢你來拿(1元、7角、6分、)(有誰拿法和他不一樣?)請(qǐng)你們快速的把學(xué)具收起來，我們不拿了，我說價(jià)錢看誰能說出應(yīng)該怎么拿?(師說4角、5角)(注意區(qū)分方法)不用看就能說出怎么拿，你們的本領(lǐng)真大!那這個(gè)你還會(huì)嗎?(看價(jià)錢說出是多少)(課件演示))它們之間的關(guān)系?(指名無目的的說)1、了解1元=10角當(dāng)孩子說到1元=10角時(shí)，師說：還有誰知道它們之間有這樣的關(guān)系?讓我們一起來看看是不是這樣。(課件演示，同時(shí)板書：1元=10角))的關(guān)系?當(dāng)生說出1角=10分時(shí)，課件演示過程，同時(shí)板書：1角=10知道這些嗎?(出示習(xí)題生填空)還知道哪些人民幣之間的關(guān)系?(指名說)三、實(shí)踐應(yīng)用(課件演示)1、一張二角可以換()張一角2、一張五角可以換()張一角3、一張一元可以換()張二角()張五角上學(xué)用的學(xué)習(xí)用品都買不起呢!你們想不想幫幫他?(真是有愛心的孩子，那我們?nèi)コ袔腿绻阌幸辉X，可以買哪些學(xué)習(xí)用品?(有剩余的時(shí)候問還剩多少?)(指名說)你的一元錢能買幾支鉛筆?(指名說)如果給你一元錢去買本子，你可以怎么付錢?(指名說)買訂書機(jī)夠不夠?差多少元?乒乓球拍15元、鉛筆盒6元、網(wǎng)球拍9元、書包28元)(1)、猜一猜小明都買了什么?花了多少錢?還剩多少錢?師：你還想提什么數(shù)學(xué)問題?(指名問，自己找同學(xué)回答)國(guó)錢幣)1角=10分1元=10角信息窗2小小存錢罐【課件出示：1元=()角10分=()角24角=()元9元=()角】活動(dòng)一師：我們看看誰來了?(課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，說：“我買一塊橡皮?！?師：如果你有1張2元錢，你想買什么,需要考慮什么問題?小猴有15元，(1)如果想全部花完，可以買那幾樣水果?(2)如果想使買的水果種類最多，可以買哪幾種水果?必做題61頁(yè)自主練習(xí)1、2、3題。選做題61頁(yè)自主練習(xí)4題和課外實(shí)踐。6角+7角=13角)第三課時(shí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算(1)人民幣的單位有哪些?(1)人民幣的單位有哪些?(2)按質(zhì)地分為哪兩類?一張2角可以換()個(gè)1角……(1)師：我們?cè)撛鯓訋托〖t呢?你們有什么好辦法?5角()5元30角()3元40分()4角6元()10角7角3分()73分8元4角()48角1元-2角8元6分+6分1角1分3元+5元8角1分+1角1角2分1、一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分，()張一分等于1張一角。2、一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到10角，()張一角等于1張一元。3、一元一元地?cái)?shù)，數(shù)到10元，()張一元等于1張十元。100元7角6角8角4角3角2角39元5角56元8角5元29元8角3元6角12元2角3、一張5角可以換()張5元8元20元20元40元5元買的物品一共多少錢教學(xué)內(nèi)容：人民幣單元檢測(cè)試卷一點(diǎn)評(píng)能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。分析原因是做題不認(rèn)真。(三)解決問題填表題學(xué)生方法都知道用加法進(jìn)行計(jì)算，但是有學(xué)生口算出錯(cuò)，主要是進(jìn)位加法錯(cuò)誤較多，需要進(jìn)一步進(jìn)行進(jìn)位加法的口算訓(xùn)練。三、課堂練習(xí)：出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲?和同學(xué)們交流一下。1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊ㄟ^這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。人民幣單元測(cè)試二一、在()里填上合適的數(shù)。3.50元3.50元0.50元35.00元17.30元5元3角+4角=()角5角+3角=()角8元+2元=()元7.50元55分O5元5角40角O40元11元O12角(1)買一支筆和一塊橡皮一共要多少錢?(2)洋娃娃比哨子貴多少錢?(3)用5元買1個(gè)哨子應(yīng)找回多少錢?能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。(一)填空題(三)解決問題——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)3.在現(xiàn)實(shí)生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；初步學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算(不進(jìn)位、不退位)和筆算。筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位和退位)。課時(shí)安排；5課時(shí)。信息窗1趕海2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)算法1、兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法2、學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的方法。用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的方法。(錄像)生1:小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦生2:小文捉了11只螃蟹，小麗捉了23只會(huì)算嗎?怎樣算的?生2:26+10=3636+2=38(小組交流)先擺出26,是由2個(gè)十和6個(gè)一組成，再擺出12根小棒，是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。先把單根的小棒合起來，有8根，再把整捆的合起來一共是3捆，所以12加26得38。師：說的真好，那些同學(xué)也是這樣擺的?再來說一說。(課件演示擺小棒)師：除了擺小棒的方法，還可以使用計(jì)數(shù)器，誰想到這里來?yè)芤粨?撥計(jì)數(shù)器先在計(jì)數(shù)器上撥出26,再在十位上撥上1個(gè)珠子，表示加上1個(gè)10,在個(gè)位上撥上2個(gè)珠子，表示加上2個(gè)1。和起來就是38。師：誰還會(huì)說?(課件演示撥計(jì)數(shù)器)3、豎式計(jì)算師：今天老師介紹一種新的方法，用豎式計(jì)算。既然是豎式計(jì)算，那肯定是豎著寫的，寫錯(cuò)了沒關(guān)系，大膽的在答題紙上寫一寫吧!師：同學(xué)們太聰明了，自己就寫出了你的豎式，誰寫的最正確呢?來看看老師是怎么寫的。請(qǐng)你一起來書空。師：你會(huì)寫了嗎?來說一說吧，(課件演示)誰寫對(duì)了?請(qǐng)你在下面再寫一個(gè)正對(duì)的豎式吧!師：我們今天一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加法(不進(jìn)位)的口算和筆算，誰能說一說，我們?cè)趯懹秘Q式計(jì)算的時(shí)候，要注意哪些問題?(用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊)多說及時(shí)練習(xí)幫助小兔子找蘿卜27+11=41+35=用喜歡的方法計(jì)算課本自主練習(xí)2題。課堂小結(jié)：想一想，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?必做題：65頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5題。選做題：66頁(yè)7,8,9題及67頁(yè)的聰明小屋。板書設(shè)計(jì)：12+26=38(只)信息窗2擺貝殼——兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生在多樣化解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索與創(chuàng)造。學(xué)會(huì)解決兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的筆算方法。(1)擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼?(1)探究學(xué)習(xí)：①猜想：47減32得多少?(2)全班交流：a.把32分成30和2,先減去30,再減去2。b.把47分成40和7,32分成30和2,先從40里去掉30,再?gòu)?里去掉2,再把兩次c.(結(jié)合計(jì)數(shù)器)問：在用豎式計(jì)算的時(shí)候，4-3是什么意思?7-2呢?(3)概括：小朋友們想出了這么多的辦法求出47-32=15,這些方法，你喜歡哪一種?(1)通過上面的學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)什么?(2)仔細(xì)觀察每個(gè)算式中的3個(gè)數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么?(2)仔細(xì)觀察每個(gè)算式中的3個(gè)數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么?對(duì)齊。必做題：70頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5題。選做題：71頁(yè)自主練習(xí)6題及聰明小屋。擺貝殼47—32=15(個(gè)) 信息窗3參觀水族館1、通過信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)加法計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作交流的能力。3、讓學(xué)生通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題的成功喜悅，增強(qiáng)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法。學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ニ屦^參觀，你們