《物理（醫(yī)藥衛(wèi)生類）》教案 高職 7.2電場(chǎng)強(qiáng)度 電場(chǎng)線

.2電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)線教學(xué)目標(biāo)：1.建構(gòu)電場(chǎng)強(qiáng)度的概念，會(huì)用電場(chǎng)線來描述電場(chǎng)，知道電場(chǎng)是一種物質(zhì)；具有與靜電力、電場(chǎng)強(qiáng)度相關(guān)的相互作用觀念和物質(zhì)觀念。（物理觀念與應(yīng)用）２．了解建構(gòu)檢驗(yàn)電荷、電場(chǎng)線、勻強(qiáng)電場(chǎng)等物理模型的方法；能體會(huì)用物理量之比定義新物理量（電場(chǎng)強(qiáng)度）的方法，能用與靜電力、電場(chǎng)強(qiáng)度相關(guān)的證據(jù)解釋常見的靜電現(xiàn)象；能從不同的視角分析靜電場(chǎng)的問題。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）３．觀察演示實(shí)驗(yàn)，用電場(chǎng)線描繪單個(gè)電荷或兩個(gè)等量同種（或異種）電荷周圍的電場(chǎng)。通過觀察、分析尖端放電現(xiàn)象等，獲取信息；能分析實(shí)驗(yàn)信息，形成初步結(jié)論；能陳述并交流相關(guān)內(nèi)容，能撰寫與靜電現(xiàn)象相關(guān)的小論文。（科學(xué)探究與實(shí)踐）４．通過查閱資料，分析高壓線下是否適合居住以及判斷距離高壓線多遠(yuǎn)處宜居，發(fā)展科學(xué)論證、技術(shù)運(yùn)用等物理學(xué)科核心素養(yǎng)；了解我們古代科學(xué)家在尖端放電方面取得的成就，增強(qiáng)民族自豪感懷。（科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任）二、核心內(nèi)容理解教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度；電場(chǎng)線。教學(xué)難點(diǎn)：理解電場(chǎng)強(qiáng)度，體會(huì)比值定義法教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、PPT課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：介紹“古代避雷針”鴟吻，提問學(xué)生其工作原理。二、新課講解：1.概念引入：使用PPT介紹場(chǎng)源電荷、檢驗(yàn)電荷的概念。2.問題創(chuàng)設(shè)：不同檢驗(yàn)電荷在電場(chǎng)中的不同位置，受到的電場(chǎng)力不同，說明什么？3.電場(chǎng)強(qiáng)度：結(jié)合PPT介紹電場(chǎng)強(qiáng)度的定義、定義式及單位等。點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)：引導(dǎo)學(xué)生利用庫(kù)侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度定義式，推導(dǎo)出點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算公式。模擬實(shí)驗(yàn)：利用實(shí)驗(yàn)器材模擬電場(chǎng)線，或播放相關(guān)視頻，介紹電場(chǎng)線，分析其特點(diǎn)。6.勻強(qiáng)電場(chǎng)：介紹概念及其特點(diǎn)。7.應(yīng)用拓展例題分析：一個(gè)電荷量為2.0×10-8C的正電荷,在電場(chǎng)中某點(diǎn)所受的電場(chǎng)力為3.0×10-4N，求該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。若將一電荷量為1.0×10-8C的負(fù)電荷置于該點(diǎn)，該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度是否變化？求它所受的電場(chǎng)力大小和方向。強(qiáng)調(diào)：電場(chǎng)強(qiáng)度的大小取決于電場(chǎng)本身，與電場(chǎng)中的電荷無關(guān)。例題分析：在點(diǎn)電荷Q的電場(chǎng)中,距Q為10cm的P點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)E為2.0x104

N/C,E的方向指向Q。求：（1）場(chǎng)源電荷Q的電荷量大小及電荷種類;(2)在P點(diǎn)處放電荷量為q=-2.0X10-8C的點(diǎn)電荷,其所受電場(chǎng)力的大小和方向.強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)電荷周圍任一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小，只與它本身帶電量Q以及該點(diǎn)與點(diǎn)電荷距離r有關(guān)案例分析：現(xiàn)代避雷針和古代避雷針的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古人智慧。三、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理：總結(jié)電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)、電場(chǎng)線及勻強(qiáng)電場(chǎng)相關(guān)概念。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回顧是否達(dá)到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1.在電場(chǎng)中某點(diǎn)放入電荷量為２０×１０－８Ｃ的試探電荷，受到的電場(chǎng)力為３.０×10－３Ｎ，這一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度是多少？如果將電荷量為－1.0×10－８Ｃ的試探電荷放在該點(diǎn)，受到的電場(chǎng)力是多少？2.在真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷Ｑ１為＋2.0×10－６Ｃ和Ｑ２為＋8.0×10-6Ｃ,分別放在相距60cm的Ａ、Ｂ兩點(diǎn)，試求Ａ、Ｂ連線中點(diǎn)處ｐ點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。3.（多選題）電場(chǎng)很抽象，如果能用圖形把電場(chǎng)中各點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向形象地表示出來，將有助于對(duì)電場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。英國(guó)物理學(xué)家法拉第提出了用電場(chǎng)線來表示電場(chǎng)的方法。如圖是某靜電場(chǎng)的一部分電場(chǎng)線的分布情況，下列說法中正確的是（）