廣西南寧市橫州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2024年春季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題八年級(jí)語(yǔ)文（考試形式：閉卷考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試卷上作答無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共21分）（一）磨意志奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁（）褓中的嬰兒，就已開(kāi)始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其崩kuì（）?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來(lái)針?shù)h相對(duì)。自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。這也正是奧林匹克主義區(qū)別于一般體育運(yùn)動(dòng)的地方，奧林匹克主義包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)。1.閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)相應(yīng)的漢字。①襁（）褓②崩kuì（）2.文段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。（1）推崇：____________（2）相輔相成：____________【答案】1.①.qiǎng②.潰2.暴風(fēng)驟雨必不可少擔(dān)驚受怕針?shù)h相對(duì)行將就木攜手并進(jìn)相輔相成（寫(xiě)出其中三個(gè)）3.①.推崇：十分推重。（或“重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)?！保?相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。①襁褓（qiǎng）：包裹嬰兒用的被子和帶子；②崩潰（kuì）：指人因過(guò)度的刺激或悲傷，超過(guò)了本人的心理承受極限而徹底的情緒失控，絕望，無(wú)法自制?！?題詳解】本題考查識(shí)記成語(yǔ)。暴風(fēng)驟雨：又猛又急的大風(fēng)雨。比喻聲勢(shì)浩大，發(fā)展急速而猛烈；必不可少：一定不能少的，指絕對(duì)需要的或者不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情；擔(dān)驚受怕：擔(dān)心害怕，指常處在驚嚇、恐懼之中；行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡；致命一擊：比喻對(duì)人或事給予了一個(gè)沉重的打擊；針?shù)h相對(duì)：比喻雙方意見(jiàn)、觀點(diǎn)等尖銳對(duì)立。也比喻在斗爭(zhēng)中對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的言論行動(dòng)采取相應(yīng)的有力措施；攜手并進(jìn)：手拉著手，一起行進(jìn)。比喻共同合作一起前進(jìn)；相輔相成：兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可?！?題詳解】本題考查解釋詞語(yǔ)。（1）推崇：指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。尊崇，推重崇敬。句中用于形容奧林匹克精神開(kāi)始被漸趨平和而又充滿自信的青少年所重視，給予很高的評(píng)價(jià)；（2）相輔相成：兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。句中用于形容自信與平和互相配合，互相輔助。4.請(qǐng)選出一副關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的對(duì)聯(lián)，并按照上下聯(lián)順序?qū)?nèi)容抄寫(xiě)在橫線上。①雪里梅花霜里菊②壩人奮斗創(chuàng)奇跡③翹首健兒傳捷訊④白楊挺立守和平⑤歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音⑥白雪紅梅迎春來(lái)上聯(lián)：__________下聯(lián)：__________【答案】①.上聯(lián)：翹首健兒傳捷訊②.下聯(lián)：歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。①“雪里梅花霜里菊”中“雪里梅花”四字偏正結(jié)構(gòu)，“霜里菊”三字偏正結(jié)構(gòu)；“菊”平聲；②“壩人奮斗創(chuàng)奇跡”中“壩人奮斗”四字主謂結(jié)構(gòu)，“創(chuàng)奇跡”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“斗”仄聲；③“翹首健兒傳捷訊”中“翹首健兒”四字偏正結(jié)構(gòu)，“傳捷訊”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“訊”仄聲；④“白楊挺立守和平”中“白楊挺立”四字主謂結(jié)構(gòu)，“守和平”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“平”平聲；⑤“歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音”中“歸鄉(xiāng)快馬”四字偏正結(jié)構(gòu)，“報(bào)佳音”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“音”平聲；⑥“白雪紅梅迎春來(lái)”中“白雪紅梅”四字并列結(jié)構(gòu)，“迎春來(lái)”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“來(lái)”平聲；據(jù)此結(jié)構(gòu)分析，②④和③⑤可構(gòu)成兩幅對(duì)聯(lián)，結(jié)合題干“關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)”提示的內(nèi)容，可知，只有③⑤符合要求。根據(jù)“仄起平收”原則可知，“翹首健兒傳捷訊”為上聯(lián)，“歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音”為下聯(lián)。5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我看過(guò)他寫(xiě)的一些東西和畫(huà)確實(shí)很不錯(cuò)。B.女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的事跡，強(qiáng)烈震撼著讀者的心弦，在不知不覺(jué)中受到了深刻的教育。C.通過(guò)對(duì)《中史一號(hào)文件》的學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民掀起了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的熱潮。D.用他們的倔強(qiáng)譜寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于人力之偉大?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。A.搭配不當(dāng)。在“畫(huà)”前面加“畫(huà)的”或刪掉“和畫(huà)”。B.主語(yǔ)殘缺，在“在不知不覺(jué)中”前面加“人們”或“讀者”。D.賓語(yǔ)殘缺，在句末加“的故事”。故選C。（二）悟詩(shī)情6.校園里美景眾多，同學(xué)們紛紛化用古詩(shī)文為景點(diǎn)起名，請(qǐng)完成表格填寫(xiě)。校園景點(diǎn)景名化用古詩(shī)文化用理由梅花壇香塵（1）__________，__________。（《卜算子·詠梅》陸游）梅花縱使凋落，依然香氣不改，此名表現(xiàn)梅花所代表的堅(jiān)貞不屈的精神。藤蘿架曳姿青樹(shù)翠蔓，（2）__________，__________。（《小石潭記》柳宗元）藤蘿架上爬滿藤蘿，借此名來(lái)展現(xiàn)其在風(fēng)中搖曳生姿的生命力量與美感。百花路通幽（3）__________，__________。（《題破山寺后禪院》常建）人生不可能一路坦途，需要經(jīng)過(guò)曲折坎坷才能達(dá)到成功的彼岸。交流團(tuán)合影墻比鄰（4）__________，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近鄰一般，希望來(lái)校交流的朋友也能有如此情誼。畢業(yè)林悠思（5）__________，悠悠我思（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·（6）__________》）將這首愛(ài)情詩(shī)的“思念”之意移花接木，用以表達(dá)畢業(yè)生對(duì)母校的留戀?！敬鸢浮竣?零落成泥碾作塵②.只有香如故③.蒙絡(luò)搖綴④.參差披拂⑤.曲徑通幽處⑥.禪房花木深⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.青青子佩⑩.子衿【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)和文學(xué)常識(shí)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“碾、綴、拂、禪、曲、徑、己、涯、鄰、佩、衿”等字的正確書(shū)寫(xiě)。⑩《子衿》是《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》的一篇。全詩(shī)三章，每章四句。為先秦時(shí)代鄭地漢族民歌。這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。從全詩(shī)來(lái)看，更像是對(duì)友人的誠(chéng)摯的思念。二、閱讀·賞文字之妙（共39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，共7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。耐寒植物如何過(guò)冬李耕拓①植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹(shù)，在-30℃～-20℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐-30℃的嚴(yán)寒，在夏天如果人為地降溫至-8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹(shù)木越長(zhǎng)越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹(shù)葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹(shù)木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無(wú)損。④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。⑤此外，每一棵樹(shù)木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織——死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹(shù)木的熱量向外散發(fā)。樹(shù)木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹(shù)、粗樹(shù)的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹(shù)強(qiáng)。⑥另外，植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭：自由水在100℃沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后，結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。7.下面說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A.植物進(jìn)入休眠狀態(tài)后，大大減少物質(zhì)和能量消耗，積蓄養(yǎng)分。B.樹(shù)木的木栓層可以保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲。C.植物常通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。D.大部分植物會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。8.下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①段加點(diǎn)詞“幾乎”表示對(duì)程度的界定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第③段劃線的“越長(zhǎng)越‘胖’”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木積累養(yǎng)分越來(lái)越多的樣子。C.第⑤段中加點(diǎn)的“甲胄”，是指樹(shù)木在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存的木栓組織——木栓層。D.本文是一篇事理說(shuō)明文，作者按照時(shí)間順序，介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。9.本文第②段劃線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)就其中一種說(shuō)明方法分析其作用?！敬鸢浮?.D8.D9.運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法（寫(xiě)出其中兩種）。示例一：舉北方的梨樹(shù)和松樹(shù)的針葉這兩個(gè)例子，準(zhǔn)確、鮮明地說(shuō)明“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。示例二：將同一種植物在冬季和夏季的抗凍能力進(jìn)行比較，準(zhǔn)確、鮮明地說(shuō)明“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。示例三：列出關(guān)于低溫的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、鮮明地說(shuō)明“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息篩選與辨識(shí)。D.說(shuō)法與原文意思不相符。根據(jù)⑧段“如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)”可知，通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)是一些植物的特殊方式，而非“大部分植物”這樣。故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解分析不恰當(dāng)。根據(jù)②段“通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒”、④段“耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用‘沉睡’的妙法來(lái)對(duì)付冬寒”、⑤“此外，每一棵樹(shù)木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲”和⑧段“當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)”等可知，作者是按照由主到次的邏輯順序，介紹了一些植物耐寒抗凍的方法，而非“按照時(shí)間順序”。故選D?！?題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。根據(jù)第②段劃線句“如北方的梨樹(shù)，在-30℃～-20℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐-30℃的嚴(yán)寒，在夏天如果人為地降溫至-8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理”中的“比如”舉了北方的梨樹(shù)、松樹(shù)的針葉的例子，可知，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；分別把它們?cè)诙竞拖募镜目箖瞿芰M(jìn)行比較，用了作比較的說(shuō)明方法，“-30～-2℃”“30℃”“—8℃”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。結(jié)合本段首句“通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒”可知，三種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確地突出說(shuō)明了“同種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在馬爾康張鵬禹①知道馬爾康是因?yàn)榘?lái)，在《塵埃落定》中，老麥其土司和他的傻兒子正是生活在這里。當(dāng)我再次想起這部小說(shuō)，總感覺(jué)其中充盈著神秘氣息。是什么樣的土地能誕生這樣的故事？那片開(kāi)得熱烈的米殼花，那些淳樸的藏族鄉(xiāng)親，土司部族之間的征伐、心計(jì)和犧牲，那矗立千百年的碉樓，如今留下了什么？②還沒(méi)到馬爾康市區(qū)，梭磨河已陪伴我們多時(shí)。它發(fā)源于紅原查真梁子，匯入腳木足河，成為大渡河水。我想起晚唐詩(shī)人雍陶的那首詩(shī)：“大渡河邊蠻亦愁，漢人將渡盡回頭。此中剩寄思鄉(xiāng)淚，南去應(yīng)無(wú)水北流?！眮?lái)這里的人，不論是漢人還是當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族，恐怕都要嘆息一聲。我們的詩(shī)仙太白，也被這山高水深的蜀道所折服，留下千古名篇《蜀道難》。在崖壁峭立的峽谷兩岸，雍陶愁的是行路之難，受的是思鄉(xiāng)之苦，而困擾我的則是如何伴這激越的水聲安眠。③打開(kāi)酒店陽(yáng)臺(tái)的玻璃門，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友說(shuō)話都要費(fèi)力傾聽(tīng)。不同于潺潺流水和湍急飛瀑，也有別于雄渾的黃河、靜水流深的長(zhǎng)江，眼前的梭磨河盡管不深，但河床石塊密布，湍急的水流沖刷而過(guò)，有一種力量蓬勃的美感。眼前這條河，力道不僅體現(xiàn)在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上，更是雕刻出馬爾康大地的形狀，串聯(lián)起卓克基土司官寨、西索民居群、松崗直波古碉群等一眾文物古跡，孕育出神秘多彩的嘉絨文化。④中國(guó)古代的建筑藝術(shù)，講究人與自然的和諧互動(dòng)，往往在風(fēng)景絕佳處設(shè)置亭臺(tái)軒榭，供人賞玩風(fēng)景，也常在地勢(shì)單調(diào)處或山頂建塔。有了塔，起伏的丘陵山巒便有了靈氣。見(jiàn)慣了一般的塔，再看馬爾康的碉樓，絕對(duì)會(huì)被它質(zhì)樸的美感和剛健有力的線條所折服。⑤仰視這兩座矗立于松崗鄉(xiāng)直波村的八角碉樓，一座雄踞村北山脊上，一座在村中與其對(duì)峙，大有一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)。聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，雙碉內(nèi)有暗道相連，可以相互交通，只是入口已難找到。⑥碉樓的興建當(dāng)然是出于軍事目的。曾經(jīng)，這里沒(méi)那么多詩(shī)情畫(huà)意供遷客騷人馳騁才情，更多的是金戈鐵馬，馬革裹尸。如今，碉樓像一位無(wú)言的老者，依舊傲然地刺向天空，似從空中釘入大地的兩枚楔子。細(xì)察之下，時(shí)間留給它們的只有磚縫中的點(diǎn)點(diǎn)青苔。是磚和木塑造了它們，是古直波人民的智慧和勤勞締造了它們，是老土司疆土永固的決心成就了它們，給了它們足夠的自信對(duì)抗狂風(fēng)驟雨，對(duì)抗光陰的侵蝕，甚至對(duì)抗地動(dòng)山搖的傾覆。1933年的疊溪大地震、1976年的松潘大地震、2008年的汶川大地震、2017年的九寨溝地震，都沒(méi)有撼動(dòng)這古老建筑的尊嚴(yán)，只是無(wú)意間造就了另一奇景——傾斜了2.3米的直波南碉，是中國(guó)的“比薩斜塔”。⑦直波村的南北二碉，與對(duì)面柯盤(pán)天街上的官碉遙相呼應(yīng)，組成了雄偉的松崗古碉群。而馬爾康的碉樓群遠(yuǎn)不止這一處，據(jù)阿壩州藏族學(xué)者阿根的研究，截至2008年，嘉絨藏區(qū)共有770座完整的碉樓、150余座殘缺的碉樓、300座垮塌或被人為拆除的碉樓。也難怪梭磨河的“梭磨”二字，在藏語(yǔ)里的意思是“崗哨多”。⑧看完碉樓，再去看雪。⑨坐在開(kāi)著暖氣的中巴車上，伴隨著輕微的高原反應(yīng)，我腦袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下車，萬(wàn)里層云，千山暮雪，如當(dāng)頭棒喝，撞入眼簾，困意頓消。這是大藏鄉(xiāng)，海拔3500多米，空氣凜冽而清新，帶著點(diǎn)潮氣。昨夜的雪尚未消融，點(diǎn)染在千山萬(wàn)壑的林海中。細(xì)看，雪只在樹(shù)梢和枝頭，層層疊疊，交織出一片參差錯(cuò)落的水墨畫(huà)，是大場(chǎng)面，是開(kāi)闊地，是靜心處，是仙境圖。遠(yuǎn)處是大藏寺，白塔、金頂、廟宇、經(jīng)幡，如蓬萊仙境。⑩四周寂然無(wú)聲，只聽(tīng)到藏式小屋屋頂上積雪消融的輕微聲響。太陽(yáng)出來(lái)了，順著屋檐結(jié)成的一排冰溜子晶瑩剔透。高原的陽(yáng)光驅(qū)散了氤氳的水汽，高高的廟宇屋頂不時(shí)有大塊大塊的積雪掉落，砸在地上。雪，純白潔凈，纖塵不染，全無(wú)城市里被眾人踩踏的狼狽樣。能在大藏鄉(xiāng)做一粒雪，想必也是幸福的。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年3月19日，有刪改）10.本文是典型的游記，游記在內(nèi)容上至少應(yīng)該包括三個(gè)要素：所至、所見(jiàn)、所感。請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下面表格。所至（游蹤）所見(jiàn)（風(fēng)貌）所感（感想）①______→②______→大藏鄉(xiāng)的林海在馬爾康沿途所見(jiàn)的景色。對(duì)智慧、勤勞的馬爾康人民及自然美景的贊美，對(duì)③______。11.結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列詞句的表達(dá)效果。（1）如今，碉樓像一位無(wú)言的老者，依舊傲然地刺向天空，似從空中釘入大地的兩枚楔子。（賞析加點(diǎn)詞的角度：寫(xiě)景的視角）（2）不同于潺潺流水和湍急飛瀑，也有別于雄渾的黃河、靜水流深的長(zhǎng)江，眼前的梭磨河盡管不深，但河床石塊密布，湍急的水流沖刷而過(guò)，有一種力量蓬勃的美感。（賞析句子的角度：寫(xiě)作手法）12.《在馬爾康》和《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》都在文中對(duì)作者的自身狀況進(jìn)行了描寫(xiě)，這些內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。13.《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》一文，作者化身為一滴水訴說(shuō)麗江古城的美好；《在馬爾康》一文，作者多角度寫(xiě)景，展示馬爾康獨(dú)特的美。請(qǐng)你模仿其中一篇文章的寫(xiě)法，將下面的日記改寫(xiě)成一段100字左右的游記。3月2日星期六晴××公園真寬敞，我一路游玩，直到中午才走到位于公園中心的桃花園。微風(fēng)拂過(guò)朵朵粉云，隨風(fēng)飄落的花瓣好像一個(gè)個(gè)小精靈在翩翩起舞；和煦的陽(yáng)光下，枝上的桃花擠擠挨挨，好不活潑熱鬧。眼前的一切，真美麗?！敬鸢浮?0.①.馬爾康市酒店②.松崗鄉(xiāng)直波村③.寧?kù)o、不被打擾的生活的向往11.（1）“刺”從仰視的角度表現(xiàn)碉樓直刺青天，氣勢(shì)之盛；“釘”從俯視的角度表現(xiàn)碉樓剛健有力的線條美。（2）運(yùn)用對(duì)比的手法，把梭磨河與流水、飛瀑、黃河、長(zhǎng)江進(jìn)行對(duì)比，突出梭磨河與眾不同、力量蓬勃的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)梭磨河的贊美。12.示例一：作者把自身狀況、內(nèi)心體驗(yàn)與景物描寫(xiě)融為一體，使讀者在閱讀“所見(jiàn)”的同時(shí)也體會(huì)到作者的“所感”或精神品質(zhì)；《在馬爾康》作者在車上因高原反應(yīng)昏沉、迷糊，下車后看到林海雪景如當(dāng)頭棒喝，困意頓消，使讀者感受到仙境般的景致給作者帶來(lái)的震撼；《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》作者在身體的痛苦中堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，使讀者體會(huì)到作者的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。示例二：作者把自身狀況、內(nèi)心體驗(yàn)與景物描寫(xiě)融為一體，突出文章“所至”和“所見(jiàn)”的獨(dú)特性；《在馬爾康》寫(xiě)梭磨河激越的水聲困擾作者的睡眠，作者在車上因高原反應(yīng)昏沉、迷糊，側(cè)面突出作者所處環(huán)境的特殊性，《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》作者反復(fù)寫(xiě)自己糟糕的身體狀況，側(cè)面突出各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)。13.示例：我是一縷春風(fēng)，隨著陽(yáng)光來(lái)到位于公園中心的桃花園。開(kāi)滿花的桃樹(shù)像一朵朵粉紅的云，清香裊裊，沁人心脾，我不禁快步上前，和可愛(ài)的粉紅精靈起舞；我攀上枝條，一朵朵桃花展開(kāi)燦爛的笑臉，爭(zhēng)著和我打招呼，訴說(shuō)著春天的美好。我愛(ài)這充滿生機(jī)與活力的春天！【解析】【10題詳解】本題考查篩選信息概括內(nèi)容。第一空：結(jié)合第③段“打開(kāi)酒店陽(yáng)臺(tái)的玻璃門，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友說(shuō)話都要費(fèi)力傾聽(tīng)”可知，作者一行先到達(dá)馬爾康市酒店，據(jù)此概括所至（游蹤）：馬爾康市酒店；第二空：結(jié)合第⑤段“仰視這兩座矗立于松崗鄉(xiāng)直波村的八角碉樓，一座雄踞村北山脊上，一座在村中與其對(duì)峙，大有一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)”可知，作者一行來(lái)到松崗鄉(xiāng)直波村仰望八角碉樓，據(jù)此概括所至（游蹤）：松崗鄉(xiāng)直波村；第三空：結(jié)合第⑩段“四周寂然無(wú)聲，只聽(tīng)到藏式小屋屋頂上積雪消融的輕微聲響”“高高的廟宇屋頂不時(shí)有大塊大塊的積雪掉落，砸在地上。雪，純白潔凈，纖塵不染，全無(wú)城市里被眾人踩踏的狼狽樣。能在大藏鄉(xiāng)做一粒雪，想必也是幸福的”可知，作者在寂然無(wú)聲中，看著廟宇屋頂?shù)袈涞募儼诐崈?，纖塵不染的雪，他想能在大藏鄉(xiāng)做一粒雪，想必也是幸福的，表達(dá)了他對(duì)寧?kù)o、純潔、不被打擾的生活的向往之情；據(jù)此概括所感（感想）：寧?kù)o、不被打擾的生活的向往?！?1題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。（1）句要求從寫(xiě)景的視角賞析加點(diǎn)詞，結(jié)合“如今，碉樓像一位無(wú)言的老者，依舊傲然地刺向天空，似從空中釘入大地的兩枚楔子”分析，“依舊傲然地刺向天空”中的“刺”從仰視的角度，視線由下而上地表現(xiàn)碉樓傲然地直刺青天，氣勢(shì)之盛；“似從空中釘入大地的兩枚楔子”中的“釘”從俯視的角度，視線由上而下地寫(xiě)出了碉樓牢牢地占據(jù)在地面，表現(xiàn)出碉樓剛健有力的線條美；這兩個(gè)詞寫(xiě)出了碉樓帶給作者的震撼，表達(dá)了作者對(duì)建造碉樓的馬爾康人民的贊美之情；（2）句要求從寫(xiě)作手法的角度賞析句子。結(jié)合“不同于潺潺流水和湍急飛瀑，也有別于雄渾的黃河、靜水流深的長(zhǎng)江，眼前的梭磨河盡管不深，但河床石塊密布，湍急的水流沖刷而過(guò)，有一種力量蓬勃的美感”分析，作者將不深但石塊密布水流湍急的梭磨河與潺潺流水、湍急飛瀑、雄渾的黃河、靜水流深的長(zhǎng)江進(jìn)行對(duì)比，這是運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了梭磨河獨(dú)特的力量蓬勃之美，給讀者留下深刻的印象，表達(dá)了作者對(duì)梭磨河的喜愛(ài)之情?！?2題詳解】本題考查比較閱讀。結(jié)合《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》“此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食，……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的‘太空步’”“正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來(lái)。這一跤，使我在后來(lái)的旅行中備受折磨?；啬乔牧似胖?，嬌貴而無(wú)用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位”“頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。索性哪兒都不去了，一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山腳下”“是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣”可知，《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》不僅記述了作者跟隨攝制組在格拉丹東游覽的經(jīng)歷，還多次寫(xiě)到了自己身體不適的情況，這樣不僅寫(xiě)出了雪域高原的特殊環(huán)境與壯美景色，展現(xiàn)了大自然的偉大與神奇，也表現(xiàn)出了作者心底涌起的這份對(duì)自然之美的驚嘆和對(duì)自然神力的敬畏之情；結(jié)合本文第②段“在崖壁峭立的峽谷兩岸，雍陶愁的是行路之難，受的是思鄉(xiāng)之苦，而困擾我的則是如何伴這激越的水聲安眠”，第⑨段“坐在開(kāi)著暖氣的中巴車上，伴隨著輕微的高原反應(yīng)，我腦袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下車，萬(wàn)里層云，千山暮雪，如當(dāng)頭棒喝，撞入眼簾，困意頓消”可知，梭磨河激越的水聲困擾作者的睡眠，作者坐在開(kāi)著暖氣的中巴車上，伴隨著輕微的高原反應(yīng)，但下車后看到林海雪景如當(dāng)頭棒喝，困意頓消，使讀者感受到仙境般的景致給作者帶來(lái)的震撼。綜上分析可知，這些內(nèi)容不僅使讀者看到了獨(dú)特的景色和風(fēng)土人情，同時(shí)讓人感受到帶領(lǐng)讀者游覽的作者的形象，體會(huì)到作者的思想情緒。閱讀感受也更親切、真實(shí)、可信。同時(shí)側(cè)面突出了作者所游覽地點(diǎn)的特殊性?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。題目要求將一則日記運(yùn)用所學(xué)課文或本文寫(xiě)景的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)?？蛇x擇《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》中作者化身為一滴水訴說(shuō)麗江古城的美好的寫(xiě)法；也可選擇《在馬爾康》文中作者多角度寫(xiě)景展示馬爾康獨(dú)特的美的寫(xiě)法，字?jǐn)?shù)要求100字左右。示例：我是春日里和煦溫暖的一陣風(fēng)。日頭升起，我一路遠(yuǎn)行，飄進(jìn)了XX公園中心的桃花園。枝頭繁茂的桃花擠在一起笑鬧，我輕撫過(guò)她們粉紅的臉龐，她們發(fā)出陣陣歡笑，綻出陣陣幽香。嬌艷燦爛的桃花似想將這香味贈(zèng)予我，又似只是想托我?guī)南氵h(yuǎn)行。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，共5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)以描述開(kāi)篇，用寫(xiě)實(shí)的手法，先寫(xiě)秋風(fēng)的威力，“怒號(hào)”是其聲勢(shì)，卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績(jī)”。B.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫(xiě)風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感。C.“忍能對(duì)面為盜賊”，面對(duì)頑童的“趁風(fēng)打劫”，詩(shī)人如實(shí)地寫(xiě)出了自己的失態(tài)，是那樣的率真。D.這首詩(shī)先描述個(gè)人遭遇，結(jié)尾處借助敘述和抒情升華，表現(xiàn)詩(shī)人的情懷。15.杜甫作詩(shī)非常講求語(yǔ)言的錘煉，所謂“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，請(qǐng)品析“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句中的“獨(dú)”字?！敬鸢浮?4.D15.“獨(dú)”是“只有、僅有”的意思，該句意為（如果有安置天下寒士的千萬(wàn)間高大寬敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受凍而死也心甘情愿，表達(dá)了詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民（廣濟(jì)蒼生）的崇高理想和博大胸懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”意為：如何能得到千萬(wàn)間寬敞的房屋，普遍地庇護(hù)天底下貧寒的讀書(shū)人讓他們喜笑顏開(kāi)，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動(dòng)安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！據(jù)此可知，結(jié)尾處借助抒情和抒情升華，表現(xiàn)詩(shī)人的情懷。故選D。【15題詳解】本題考查詞句理解賞析。“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”意為：即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿。這句話表達(dá)詩(shī)人飽受民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷?！蔼?dú)”是“只有、僅有”的意思，“獨(dú)”字突出了作者推己及人，關(guān)心天下百姓，愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)，詩(shī)人的博大胸襟和濟(jì)世情懷，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。（四）文言文閱讀（本題共5小題，共14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住看蟮乐幸病抖Y記》大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！疽摇孔幽友栽唬骸叭嗜酥詾槭抡撸嘏d天下之利，除去天下之害，以此為事者也?！比粍t天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國(guó)之與國(guó)之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也。”（節(jié)選自《墨子·兼愛(ài)（中）》）16.“積累遷移”是學(xué)習(xí)文言詞語(yǔ)的一種方法，請(qǐng)你運(yùn)用此法完成下列題目。（1）由《陳太丘與友期行》中的“則是無(wú)信”的“信”的意思，可知【甲】文“講信修睦”中“信”的意思為_(kāi)_____。（2）平時(shí)積累的成語(yǔ)“深惡痛絕”中的“惡”的意思和【甲】文中“貨惡其棄于地也”中的“惡”意思一樣，都解釋為_(kāi)_____。（3）由《得道多助，失道寡助》中的“環(huán)而攻之”的“攻”的意思可遷移至【乙】文中“國(guó)之與國(guó)之相攻”的“攻”，解釋為_(kāi)_____。17.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治?，有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》，闡明了儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的期盼。B.【甲】文第三句闡釋人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)，人人都能安居樂(lè)業(yè)。這一句使用排比，一貫而下，氣勢(shì)十足。C.【乙】文中“仁人”主要是指對(duì)他人懷有仁愛(ài)之心、實(shí)施仁政的人。D.【乙】文中，墨子首先提出“仁人處理事務(wù)的原則是興利與除害”的看法，然后圍繞什么是“利”進(jìn)行明確的闡述。18.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）選賢與能，講信修睦。（2）然則天下之利何也？19.【甲】文多運(yùn)用對(duì)偶句，請(qǐng)舉一例并分析其表達(dá)效果。20.在二〇二四年新年賀詞中，國(guó)家主席習(xí)近平滿懷深情地指出：“我們的目標(biāo)很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過(guò)上更好的日子?！弊怨乓詠?lái)，關(guān)于理想社會(huì)的論述都離不開(kāi)“人”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這在【甲】【乙】?jī)晌闹惺侨绾误w現(xiàn)的？這對(duì)我們今天社會(huì)建設(shè)有什么啟示？【答案】16.①.誠(chéng)信②.厭惡③.攻打17.D18.（1）選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。（2）既然這樣，那么天下的利是什么？19.示例：“選賢與能，講信修睦”運(yùn)用對(duì)偶（“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”“男有分，女有歸”任舉一例即可），句式整齊，簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。20.甲文中的大同社會(huì)，政權(quán)屬于社會(huì)的全體成員，人人都得到社會(huì)關(guān)愛(ài)，安居樂(lè)業(yè)，各得其所，人人為公，生活和諧美好。乙文中的兼愛(ài)社會(huì)，人人相互愛(ài)護(hù)，和睦相處，人無(wú)私心，沒(méi)有紛爭(zhēng)、殘害。啟示：每一個(gè)公民都要做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家向前發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（意對(duì)即可）【解析】【16題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“講信修睦”意思是：講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。根據(jù)“積累遷移”法，結(jié)合《陳太丘與友期行》中的“則是無(wú)信”的“信”是“誠(chéng)信”的意思，推知此處也是“誠(chéng)信”之意。（2）“貨惡其棄于地也”意思是：人們厭惡財(cái)物被拋棄在地上的現(xiàn)象。根據(jù)“積累遷移”法，結(jié)合成語(yǔ)“深惡痛絕”中的“惡”的意思是“厭惡”，可知，此處也是“厭惡”之意。（3）“國(guó)之與國(guó)之相攻”意思是：國(guó)與國(guó)之間相互攻伐。根據(jù)“積累遷移”法，結(jié)合《得道多助，失道寡助》中的“環(huán)而攻之”的“攻”的意思“攻伐”，可知，此處也是“攻伐”之意。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解和分析有誤。根據(jù)乙文“然則天下之利何也？天下之害何也？”可知，墨子在提出“仁人處理事務(wù)的原則是興利與除害”的看法后，圍繞什么是“利”“害”兩個(gè)角度進(jìn)行明確的闡述，而非“圍繞什么是‘利’進(jìn)行明確的闡述”。故選D。【18題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)。與，通“舉”，推舉，選舉。修：培養(yǎng)。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)。然：這樣。則：那么。何：什么?！?9題詳解】本題考查對(duì)偶的作用。從【甲】文中任選一處對(duì)偶句，分析其表達(dá)效果即可?！炯住课膶?duì)偶句有：選賢與能，講信修睦；不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子；男有分，女有歸；貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己；謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。示例：“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏明快，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。內(nèi)容上表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)不同年齡人群的關(guān)愛(ài)，使內(nèi)容更加精煉?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和啟示。第一問(wèn)：甲文，根據(jù)“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)了要讓不同年齡不同狀況的人，都能得到妥善的照顧安排，可知大同社會(huì)關(guān)注到了社會(huì)中各類人群的需求。乙文，根據(jù)“今若國(guó)之與國(guó)之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也”認(rèn)為這些是“天下之害”，強(qiáng)調(diào)了人與人之間的和諧相處，國(guó)與國(guó)之間和平共處的重要性。結(jié)合標(biāo)題《兼愛(ài)》可知，墨子的兼愛(ài)社會(huì)，提倡人人相互愛(ài)護(hù)，和睦相處，人無(wú)私心，沒(méi)有紛爭(zhēng)、殘害。第二問(wèn)：對(duì)我們今天社會(huì)建設(shè)的啟示：要關(guān)注社會(huì)中各類人群的需求，完善社會(huì)保障體系，讓老年人能安享晚年；年輕人能充分發(fā)揮才能；兒童能健康成長(zhǎng)。弱勢(shì)群體能得到關(guān)愛(ài)和幫助，倡導(dǎo)誠(chéng)信，友善，和諧的人際關(guān)系。弘揚(yáng)家庭美德，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧、追求和平與合作。避免沖突和爭(zhēng)斗，營(yíng)造良好的國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和繁榮。總之，以人為本，關(guān)注人的需求和膚質(zhì)。構(gòu)建和諧，公平，包容的社會(huì)是我們不斷努力的方向?！军c(diǎn)睛】參考譯文甲】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不單敬愛(ài)、奉養(yǎng)自己的父母，不單疼愛(ài)、撫育自己的子女，要使老年人能有終老的保障，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時(shí)婚配。人們厭惡財(cái)物被拋棄在地上的現(xiàn)象而要去收貯它，卻不是一定要據(jù)為己有；也厭惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，但愿意多出力并不是為了自己的私利。這樣一來(lái)，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物和作亂害人，家家戶戶都只是把門從外面帶上而不是從里面閂上。這就叫作“大同”社會(huì)?！疽摇磕诱f(shuō)：“仁人處理事務(wù)的原則，一定是為天下興利除害，以此原則來(lái)處理事務(wù)?！奔热蝗绱?，那么天下的利是什么呢？天下的害又是什么呢？墨子說(shuō)：“現(xiàn)在如果國(guó)與國(guó)之間相互攻伐，家族與家族之間相互劫奪，人與人之間相互殘害，君臣之間不施惠、效忠，父子之間不慈愛(ài)、孝敬，兄弟之間不融洽、協(xié)調(diào)，這些都是天下之害?！比?、綜合·探經(jīng)典之趣（共10分）21.學(xué)校開(kāi)展“探尋經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一·寫(xiě)規(guī)范】書(shū)法組的小明同學(xué)臨摹了圖中的內(nèi)容，請(qǐng)你用正楷正確、規(guī)范地將正文補(bǔ)充抄寫(xiě)在橫線上。和①____________，地和五谷豐。②____________，③____________。（2）【任務(wù)二·證觀點(diǎn)】同桌要參加“以和為貴”的演講比賽。以下是他的演講稿提綱，請(qǐng)選擇其中不能佐證觀點(diǎn)的一則材料，并說(shuō)明理由。演講主題：以和為貴觀點(diǎn)材料出處“和”是誕育萬(wàn)物的本原A.致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉?！抖Y記·中庸》守禮是“和”的前提B。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！墩撜Z(yǔ)·子張》求同存異是“和”的途徑C。君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z(yǔ)·子路》“和”是理想社會(huì)的重要標(biāo)志D。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！抖Y記·正義》（3）【任務(wù)三·析經(jīng)典】經(jīng)典作品是輸出，會(huì)教給讀者什么；閱讀經(jīng)典是輸入，讀者能學(xué)到什么。請(qǐng)你從下列名著中選擇其一，說(shuō)明“教學(xué)可以相長(zhǎng)”的道理。A.《經(jīng)典常談》B.《貝多芬傳》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】（1）①天和風(fēng)雨順②.人和百業(yè)旺③.家和萬(wàn)事興（2）B材料不能佐證觀點(diǎn)，“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”說(shuō)的是學(xué)習(xí)修身的方法，與守禮及“和”的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。（3）學(xué)生可從經(jīng)典的主要內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作特色、作品思想等方面來(lái)談其輸出；針對(duì)個(gè)人閱讀后的影響、啟迪、認(rèn)識(shí)、改變等來(lái)談讀者輸入。示例一：《經(jīng)典常談》按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》、“三禮”、《春秋》三傳、《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典內(nèi)容。全書(shū)見(jiàn)解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出。這啟示我勤奮努力才能學(xué)有所成。示例二：《貝多芬傳》介紹了貝多芬苦難而又輝煌的一生，面對(duì)親人離世、疾病、災(zāi)難等等不幸，貝多芬用堅(jiān)強(qiáng)奏響了自己的生命交響樂(lè)。我要學(xué)習(xí)他勇于扼住命運(yùn)的喉嚨的精神，奮發(fā)努力，不斷成長(zhǎng)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。①工整美觀書(shū)寫(xiě)；②漢字的筆畫(huà)順序要清楚，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；③不寫(xiě)繁體字。圖中的文字從左到右依次是“天和風(fēng)雨順，地和五谷豐”“人和百業(yè)旺，家和萬(wàn)事興”其中“風(fēng)”是“風(fēng)”的繁體字，“順”是“順”的繁體字，“豊”是“豐”的繁體字，“業(yè)”是“業(yè)”的繁體字，“萬(wàn)”是“萬(wàn)”的繁體字，“興”是“興”的繁體字?！拘?wèn)2詳解】本題考查材料和觀點(diǎn)之間的把握。B.材料不能佐證觀點(diǎn)，“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”意思是廣博學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定自己的志向，懇切地提出問(wèn)題并且多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)、志向、提問(wèn)、思考與仁德之間的關(guān)系。它鼓勵(lì)人們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、積極思考和提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)仁德。與“和”無(wú)關(guān)；故選B。小問(wèn)3詳解】本題考查閱讀名著的啟示。《經(jīng)典常談》：《經(jīng)典常談》是中國(guó)著名學(xué)者朱自清在1942年撰寫(xiě)的一部介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。該書(shū)的內(nèi)容按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典內(nèi)容。該書(shū)不僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的普及，也是一本教育讀物，可以輔助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。朱先生對(duì)傳統(tǒng)文化有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解，該書(shū)被譽(yù)為普及中國(guó)傳統(tǒng)文化的典范之作?！敦惗喾覀鳌罚骸敦惗喾覀鳌肥橇_曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》系列中的一部分，該傳記詳細(xì)記錄了貝多芬的一生及其藝術(shù)成就。傳記概述《貝多芬傳》講述了貝多芬在動(dòng)蕩時(shí)代的掙扎與奮斗，展現(xiàn)了他作為一個(gè)天才藝術(shù)家與多舛命運(yùn)斗爭(zhēng)的過(guò)程。貝多芬的一生充滿了貧困、殘疾和孤獨(dú)，但他用自己的苦難鑄造了歡樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)給予了世界巨大的精神財(cái)富?！敦惗喾覀鳌凡粌H描繪了貝多芬個(gè)人的生活經(jīng)歷和情感世界，還展現(xiàn)了他如何在逆境中堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，以及他如何通過(guò)音樂(lè)作品傳達(dá)對(duì)自由、平等的追求?！朵撹F是怎樣煉成的》：這是尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部小說(shuō)，主要講述了主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程和他面對(duì)各種困難時(shí)的堅(jiān)韌不屈的精神。小說(shuō)通過(guò)保爾的成長(zhǎng)道路，展示了個(gè)人在歷史洪流中的奮斗和成長(zhǎng)。保爾的形象鼓舞了無(wú)數(shù)讀者，成為了堅(jiān)韌不拔、勇于獻(xiàn)身的革命精神的象征?！朵撹F是怎樣煉成的》不僅是一部個(gè)人成長(zhǎng)的歷史敘事，也是一部反映蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)的作品。它通過(guò)保爾·柯察金的故事，傳達(dá)了革命者的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志，激勵(lì)了一代又一代人為理想和信仰而奮斗。結(jié)合以上名著內(nèi)容的簡(jiǎn)介，點(diǎn)明“閱讀經(jīng)典是輸入，讀者能得到什么樣的精神體驗(yàn)”即可。示例：（1）《經(jīng)典常談》是中國(guó)著名學(xué)者朱自清在1942年撰寫(xiě)的一部介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。朱先生對(duì)傳統(tǒng)文化有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解，該書(shū)不僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的普及，也是一本教育讀物，可以輔助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。朱先生獨(dú)特的見(jiàn)解讓我受益匪淺，我要向朱先生學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。（2）