部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《蟬》精美課件

蟬教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文作者：法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)了解蟬的地穴特點(diǎn)和蟬卵的特征，把握蟬的習(xí)性和成長(zhǎng)規(guī)律010203學(xué)習(xí)本文寫法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)理解作者對(duì)昆蟲(chóng)的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神目錄目錄CONTENTS01基礎(chǔ)知識(shí)02整體感知03深入探究04拓展延伸常識(shí)積累詞語(yǔ)釋義、作者介紹、字詞識(shí)記01作者介紹：法布爾(1832-1915)，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”。自幼愛(ài)好自然，經(jīng)常觀察昆蟲(chóng)和貝類的生活情況。晚年詳細(xì)觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲(chóng)和蜘蛛，用了三十年時(shí)間將研究所得，陸續(xù)寫成《昆蟲(chóng)記》十卷。地穴xué金蜣qāng隧道suì黏土nián涂墁màn罅隙xià蚋ruì掠奪lüè地穴金蜣隧道黏土涂墁罅隙蚋掠奪字音識(shí)記孵化fū鰭qí鈸聲bó喧囂xuān臃腫yōng隱蔽bì車轍zhé孵化鰭鈸聲喧囂臃腫隱蔽車轍字音識(shí)記詞語(yǔ)釋義罅隙：縫隙毫無(wú)顧忌：指做事沒(méi)有什么顧慮一無(wú)所知：匹敵：喧囂：什么都不知道對(duì)等；相當(dāng)聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧，喧嘩。詞語(yǔ)釋義騰躍：奔騰跳躍開(kāi)合自如：分開(kāi)收攏不受阻礙倒霉：無(wú)動(dòng)于衷：遇事不利，遭遇不好心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。整體感知文章淺析、問(wèn)題初探02文章淺析1、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，然后用兩個(gè)15字以內(nèi)的句子概括本課與蟬有關(guān)的兩篇文章講了蟬的什么故事。第一部分寫蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)故事。第二部分寫蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的成長(zhǎng)故事。2、蟬的地穴有什么特點(diǎn)？洞口是約一英寸口徑的小圓孔隧道大都深十五六英寸，下面較寬大；里面是涂墁得很堅(jiān)固的地穴墻壁。孔口與地面平行，周圍一點(diǎn)兒土也沒(méi)有3、蟬的生活習(xí)性如何？普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵喜歡干燥、陽(yáng)光多的地方幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁。4、作者對(duì)蟬的地穴的觀察和研究可以分為幾個(gè)層次？作者寫蟬的卵是按照什么順序來(lái)寫的？作者對(duì)蟬的觀察和研究可以分為地表、洞穴、地上三個(gè)層次，即是按照從地表到洞穴，再由洞穴到地上的順序來(lái)寫的。寫蟬的卵是按照事件發(fā)生的先后順序來(lái)寫的。地表洞穴地上深入探究問(wèn)題探究、內(nèi)容主旨03“溜”字非常具有文學(xué)性，不僅寫出了暗蟬的動(dòng)作，還透過(guò)動(dòng)作寫出了蟬在不同氣候下不同的應(yīng)對(duì)對(duì)策，表現(xiàn)了它的聰明機(jī)智。問(wèn)題探究它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。1、這篇文章讀起來(lái)特別有趣，請(qǐng)列舉體現(xiàn)“趣”的句段?！坝紫x(chóng)落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！睂懗隽讼s的幼蟲(chóng)慵懶、可愛(ài)的日常。作者文藝性的筆法使讀者在閱讀說(shuō)明性文章時(shí)興趣倍增。2、作者在文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒(méi)有。這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒(méi)有。舉例子大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開(kāi)始，所以把掘出來(lái)的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲(chóng)是從地下上來(lái)的，最后的工作才是開(kāi)辟大門口。因?yàn)殚T還未開(kāi)，所以不可能在門口堆積泥土。舉例子、作比較列舉了金蜣的窠，并將其和蟬的穴進(jìn)行比較，具體形象地說(shuō)明了蟬挖掘地穴的特點(diǎn)。作用：判斷依據(jù)：判斷依據(jù)：作用：舉例子和作比較的判斷依據(jù)和作用：作比較舉例子舉事例。使說(shuō)明對(duì)象具體形象，便于讀者理解。甲事物和乙事物進(jìn)行比較。強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。其實(shí)，它的動(dòng)作簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用轉(zhuǎn)墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來(lái)做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，為的可以從根須取得汁液。打比方生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟬建造地穴的方法，表明了蟬同礦工、鐵路工程師一樣聰明。四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？作比較用“四年黑暗中的苦工”與“一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)蟬喧囂歌聲的理解及對(duì)蟬生命的贊頌。1、從修辭的角度賞析第17段的內(nèi)容。用擬人的手法寫出了蟬面對(duì)蚋侵害蟬卵時(shí)無(wú)所作為的本能。擬人手法的運(yùn)用，使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。體會(huì)情感2、最后一段在第二部分有什么作用？這句話結(jié)束了從卵到幼蟲(chóng)的說(shuō)明，收束全文。結(jié)構(gòu)上：這句話在概括蟬的一生的同時(shí)，表達(dá)了作者對(duì)蟬漫長(zhǎng)而充滿苦難的生命歷程的感嘆和同情。作者情感上：3、作者以愛(ài)和興趣為前提，以科學(xué)家特有的耐力和細(xì)致觀察寫作對(duì)象，并予以客觀記錄。請(qǐng)大家舉一二例。隧道的頂上留一層一指厚的土。未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密。不過(guò)在它來(lái)到地面以前，地下生活所經(jīng)歷的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。一指厚這一數(shù)據(jù)的表述為確指，說(shuō)明作者觀察細(xì)致大概是四年。指蟬在地下生活的時(shí)間，用了“大概四年”來(lái)表述，因?yàn)橹两袼€是一個(gè)秘密。大多數(shù)的掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這是作者長(zhǎng)期觀察，又通過(guò)用刀子深入挖掘進(jìn)行實(shí)際探察而了解到的真實(shí)情況。本文主要介紹了蟬的地穴，以及蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)再到成蟲(chóng)的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，蘊(yùn)含了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)和敬畏，也體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微的科學(xué)探索精神。內(nèi)容主旨拓展延伸疑難探究、寫作特色04疑難探究1、第8-11段，作者為什么能將幼蟲(chóng)發(fā)育的全過(guò)程寫得如此具體、生動(dòng)？要想將幼蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程寫得具體、生動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間耐心細(xì)致的觀察，這需要堅(jiān)忍不拔的意志，作者進(jìn)行觀察時(shí)的耐心程度是驚人的。如蟬的尾端從殼中脫出,總的過(guò)程大概半個(gè)小時(shí)；剛得到自由的蟬從柔弱到強(qiáng)壯起來(lái)飛離樹(shù)枝，大概要三個(gè)半小時(shí)。這些觀察結(jié)果的得出，都需要極大的耐心。2、全文分《蟬的地穴》《蟬的卵》兩大部分，《蟬的地穴》介紹了蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，《蟬的卵》介紹了蟬從卵到幼蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能否把兩部分順序換一下？說(shuō)明理由。不能作者的目的是突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下），又是難點(diǎn)（最不易為人所知的地下生活），也使行文搖曳多姿，不落俗套。寫作特色本文是按照“幼蟲(chóng)—成蟲(chóng)—卵—幼蟲(chóng)”的順序來(lái)寫的，而一般時(shí)間順序?yàn)椤奥选紫x(chóng)—成蟲(chóng)”。這跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”，同時(shí)使行文生動(dòng)活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。寫作特色本文是一篇科普說(shuō)明文，融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，可讀性極強(qiáng)。如“我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者”，用語(yǔ)風(fēng)趣幽默，蘊(yùn)含著作者對(duì)蟬的喜愛(ài)。教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文21蟬蟬123理解作者對(duì)昆蟲(chóng)的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與作品有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性。學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）法布爾（1823—1915），法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)，窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成《昆蟲(chóng)的故事》（又名《昆蟲(chóng)記》）一書。作者簡(jiǎn)介出處本文選自《昆蟲(chóng)的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改。背景法布爾出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒(méi)有上過(guò)像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人做短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲(chóng)迷住了，愛(ài)上了研究昆蟲(chóng)。他沒(méi)有專門學(xué)過(guò)昆蟲(chóng)學(xué)，但是依靠專心致志的自學(xué)和長(zhǎng)期耐心而細(xì)致的觀察研究，寫出了《昆蟲(chóng)的故事》（即《昆蟲(chóng)記》）。內(nèi)容《蟬》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂(lè)”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲(chóng)、從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。課文節(jié)選了其中的兩部分——“蟬的地穴”和“蟬的卵”，以小標(biāo)題的形式分割，各有側(cè)重。背景鏈接概念寫法主要特點(diǎn)文藝性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文又叫科學(xué)小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體生動(dòng)活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運(yùn)用修辭通俗性語(yǔ)言深入淺出，通俗易懂文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。文體知識(shí)軋（

）鰭（

）暴曬（

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）惡劣（

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）纖維（

）防御（

）顧忌（

）聯(lián)結(jié)（

）跳蚤（

）車轍（

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）尋覓（

）喧囂（

）歡愉懶洋洋（

）不懷好意無(wú)動(dòng)于衷（

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）蚋（

）儲(chǔ)藏（

）金蜣（

）支撐（

）涂墁（

）臃腫（

）罅隙（

）徘徊（

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）翹起（

）拯救（

）灌木（

）扒掘（

）孵化（

）鈸聲（

）剎那（

）kēruìchǔqiānɡchēnɡm(xù)ànyōnɡxiàpáihuáimùqiàozhěnɡɡuànbājuéfūbóchà纖（）纖維（）纖夫xiānqiàn軋（）軋扁（）軋鋼yàzhá多音字隧（）suì邃（）suì隧道深邃臃（）yōnɡ雍（）yōnɡ臃腫雍容喧（）xuān暄（）xuān喧囂寒暄文雅大方，從容不迫。渲（）xuàn渲染蚋（）ruì吶（）nà蚊蚋吶喊枘（）ruì方枘圓鑿比喻兩不相容，格格不入。形近字暴曬罅隙徘徊顧忌不懷好意無(wú)動(dòng)于衷喧囂聲音雜亂，不清靜。心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。沒(méi)安好心?？峙聦?duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下久曬。在一個(gè)地方來(lái)回地走?？p隙。近義詞：彷徨多用于貶義詞語(yǔ)集注法布爾是從哪兩個(gè)方面介紹蟬的習(xí)性和特點(diǎn)的？這兩個(gè)部分分別寫了什么？蟬的地穴介紹蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程蟬的卵介紹蟬產(chǎn)卵及從卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程整體感知“統(tǒng)治”的說(shuō)法是不是很有趣？有了它的統(tǒng)治，這里無(wú)論怎樣都是不安靜的。統(tǒng)治：憑借政權(quán)來(lái)控制、管理國(guó)家或地區(qū)。很有趣。大詞小用，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了門外的世界是靜是鬧全在蟬的掌控之中，富有生活情趣，字里行間流露出對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。課文精講蟬的窠與其他掘地昆蟲(chóng)的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？作者是通過(guò)仔細(xì)觀察蟬遺棄下的儲(chǔ)藏室，分析蟬和其他掘地昆蟲(chóng)的工作方法得知的。蟬孔口“周圍一點(diǎn)兒土都沒(méi)有”其他昆蟲(chóng)“巢外面總有一座土堆”第2—7段是按照什么順序來(lái)寫蟬建造地穴的過(guò)程的？地穴外部地穴內(nèi)部空間順序第8—11段是按照什么順序來(lái)寫蟬的幼蟲(chóng)蛻皮情形的？準(zhǔn)備蛻皮進(jìn)行蛻皮事物發(fā)展順序完成蛻皮離開(kāi)空殼本文的說(shuō)明順序有什么特別之處？一般的順序：卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)作者這樣寫的目的是突出說(shuō)明“四年黑暗中的苦工”，它既是重點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下），又是難點(diǎn)（最不易為人所知的地下生活），也使行文搖曳多姿，不落俗套。本文的順序：幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→產(chǎn)卵；卵→幼蟲(chóng)閱讀全文，試著梳理蟬成長(zhǎng)的生命歷程。成蟲(chóng)產(chǎn)卵→蟬卵孵化→（即刻）幼蟲(chóng)走出殼外→（不久）幼蟲(chóng)落到地上→（立刻）到地下尋找藏身之處→（幾分鐘后）幼蟲(chóng)鉆進(jìn)地里→（四年后）幼蟲(chóng)從地穴爬出→（徘徊一陣）幼蟲(chóng)尋找適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)→（半小時(shí)后）變成成蟲(chóng)→（三個(gè)半小時(shí)）成蟲(chóng)離枝飛去→（五星期后）成蟲(chóng)交配、產(chǎn)卵、死亡作者在對(duì)蟬的介紹中兼用了文學(xué)筆法，使文章語(yǔ)言總體呈現(xiàn)既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)形象的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合句子進(jìn)行賞析。幼蟲(chóng)落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。限定詞，說(shuō)明了蟬的幼蟲(chóng)蛻皮后吊在樹(shù)上的時(shí)間和位置，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。擬人，生動(dòng)形象地寫出了蟬的幼蟲(chóng)的可愛(ài)，增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。學(xué)完本文，我們獲取了哪些關(guān)于蟬的生活習(xí)性的知識(shí)？試簡(jiǎn)要概括。蟬建造地穴蟬涂墁的本領(lǐng)神奇的汁液出洞蛻皮蟬脫殼的過(guò)程奇怪的體操產(chǎn)卵蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)無(wú)恥的天敵蟬幼蟲(chóng)隱藏的過(guò)程危險(xiǎn)的路途歌唱短暫的五星期生命的可貴這句話在全文中有什么作用？四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。內(nèi)容上，這句話概括了蟬的一生，同時(shí)還激起了人們對(duì)蟬這種小生靈的敬佩、同情；結(jié)構(gòu)上，既照應(yīng)了對(duì)蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化過(guò)程的敘述，并且對(duì)全文做了形象的總結(jié)，令人印象深刻。蟬的“統(tǒng)治”為何那么喧鬧，你明白了嗎？明白了。“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)”，蟬在陽(yáng)光下的生活是多么來(lái)之不易！蟬掘土四年，才能穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)出輕盈的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，所以它要在有限的生命里盡情歌唱，讓自己的生命怒放，用喧囂的歌聲來(lái)慰勞自己的艱辛，來(lái)表達(dá)它對(duì)世界的熱愛(ài)，直至生命的盡頭。本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？本文是法布爾長(zhǎng)年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出，首先，他對(duì)世界充滿好奇，并勇于探索；其次，他注重觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究，來(lái)理解蟬的生命特征和成長(zhǎng)規(guī)律；最后，他尊重世間萬(wàn)物，對(duì)任何生命，哪怕小小的昆蟲(chóng)都以平等和尊重的態(tài)度來(lái)研究，并用散文的形式記錄下他畢生從事昆蟲(chóng)研究的成果和經(jīng)歷，詳細(xì)敘說(shuō)了昆蟲(chóng)的生活和為種族繁衍所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。從這些方面我們都可以看出作者的研究之道和科學(xué)探索的精神。深入探究蟬蟬的地穴觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中蟬的情況地穴出口喜愛(ài)贊美敬佩憐惜洞口建隧道伺機(jī)出穴出穴成長(zhǎng)出穴蛻皮飛離樹(shù)枝蟬的卵成蟲(chóng)產(chǎn)卵產(chǎn)卵天敵破壞幼蟲(chóng)入地孵化落地挖穴隱藏總結(jié)蟬的一生：四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)幼蟲(chóng)成長(zhǎng)卵幼蟲(chóng)結(jié)構(gòu)梳理本文按照事物發(fā)展的過(guò)程，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)和對(duì)生命的敬畏，也體現(xiàn)了作者細(xì)致觀察、鍥而不舍的科學(xué)探索精神。主旨?xì)w納古詩(shī)詞中蟬的