(完整版)嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案

4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)2.過程與方法：與同學(xué)一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術(shù)作4.情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間2.教師小結(jié)：能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報(bào)告的學(xué)生3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她13.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的小動(dòng)物。知道動(dòng)物、泥與人的關(guān)3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像2.讓學(xué)生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活3.小組活動(dòng)：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪畫1.看,由一個(gè)串一個(gè)的形態(tài)夸張的怪人\怪獸構(gòu)秘,怪異.2.過程與方法：在“記憶與表現(xiàn)“中，對(duì)比感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐注意構(gòu)圖飽滿、畫面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同能畫出主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色彩表達(dá)比強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫在設(shè)計(jì)創(chuàng)作“好幫手”的過程中、能異想天開、大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)作，表2.讓學(xué)生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點(diǎn)什么？進(jìn)入本課創(chuàng)作主題：為媽2.過程與方法：在比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感形式：感知適紋樣，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法，體會(huì)國(guó)內(nèi)3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求1）嘗試使用學(xué)過的繪畫、2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張2.過程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn)，進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)3.情感：注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象，培養(yǎng)思能運(yùn)用多種制作方法，設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話故機(jī)理3）明確作業(yè)要求，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面狀的機(jī)理進(jìn)行聯(lián)想，再2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會(huì)畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗(yàn)寫意畫的用澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的2.過程與方法：①在觀察與回憶中，了解黑天鵝的生活習(xí)性，感受其筆、用墨、用色表現(xiàn)快樂黑天鵝的。④在變化表現(xiàn)中，體會(huì)成功的快黑天鵝生動(dòng)、優(yōu)美的動(dòng)態(tài)（如昂首闊步、左右搖擺、展翅飛翔、踩水象鵝，體形較大，通身黑羽毛，上嘴有紅、白、粉紅的色彩，短短的2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么方法去能用寫意畫的方法畫出黑天鵝動(dòng)態(tài)的變化、快樂的場(chǎng)景及色彩的特2.讓學(xué)生能用語言說出你知道的中國(guó)寫意畫的方法嗎？進(jìn)入本課創(chuàng)4.教師演示方法：①枝干的畫法——先畫前面，再畫后面，注意粗細(xì)②點(diǎn)葉——要根據(jù)葉形象用筆。如畫針、竹葉時(shí)，可以用尖筆，中峰畫：用梅花點(diǎn)、胡椒點(diǎn)畫樹葉時(shí)，可用禿筆：畫闊葉時(shí)，用側(cè)峰、破筆點(diǎn)去畫。關(guān)鍵是要注意樹葉的排列參差錯(cuò)落，有梳有密，點(diǎn)葉的墨2.過程與方法：①在記憶—聯(lián)想中，大膽想同學(xué)描述自己“第一次”經(jīng)歷時(shí)的神情、動(dòng)態(tài)。②在欣賞與構(gòu)思中，探討表現(xiàn)手法。③在觀3.情感：①喚起對(duì)往事的回憶，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。②自由激發(fā)記憶思維。教師取出有關(guān)“我的第一次”的照片或日記，想學(xué)生講述自己的“第一次”經(jīng)歷的故事，特別是描述自己當(dāng)時(shí)的神情、動(dòng)聽聲音聯(lián)想：如歌聲、踢足球、炒菜聲、大叫聲、鬧鐘聲等等：觀看2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己第次？如何成功、失敗、難過、驚恐、后悔、驚心動(dòng)魄、可笑等動(dòng)作3.小組活動(dòng)：討論通過欣賞后，你把自己的第一次的經(jīng)歷說出來，與③在創(chuàng)作中，嘗試解決構(gòu)圖、粗細(xì)蔬密的線條的運(yùn)用、圖畫日記的3.情感：①學(xué)會(huì)選擇、取舍、儲(chǔ)存各種美好的記憶，培養(yǎng)敏銳的觀察事③小作者是怎樣運(yùn)用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己一3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求1）表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容，事，然后做動(dòng)作，讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀察、想3.提供“早上、課間、課中”的學(xué)生作品，自主解決“如何選擇我在4..小組活動(dòng)：討論：小作者分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒發(fā)自己情感的事嗎？討論：小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容，組成三張畫面（構(gòu)圖、運(yùn)用粗細(xì)疏密的線條、畫面、文字、天4.選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中，選擇什么時(shí)間、什么事情的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部分加以組織，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲谩＂诘?7課：印染“花布”2.過程與方法：①通過欣賞，了解印染藝術(shù)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②在嘗試與探究中，體驗(yàn)不同的折疊、印染的技能，感受其圖案形態(tài)的千變?nèi)f化。③探究“輻射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的記憶與聯(lián)想，如衣服、圍巾、窗簾。②思考：這些圖案紋樣有什么）？3.嘗試與探究：①自由嘗試探討“折法——對(duì)邊折疊、對(duì)角折疊”、“染法——點(diǎn)染、浸染”的技能、體驗(yàn)不同的折疊、印染方法，感受其圖案形態(tài)的千變?nèi)f化。②探究嘗試“輻射染的技巧，感受有目的地折疊、印染，提高設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生藝5.探究設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。①討論：怎樣的圖案才合巾、燈罩、花傘、桌布、窗簾、衣服用的花布圖案。②嘗試、體4.教師演示方法：①折紙方法——對(duì)邊折疊，對(duì)角折疊、平行折、放射折、對(duì)稱折、不規(guī)則折。②捆扎——中間扎、兩邊扎③染方法——2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己見說有什么主要的特征2）你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用？②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化，創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)線條流暢，用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線：表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的3.情感：①樹立設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力。②大膽進(jìn)行創(chuàng)意變化，培會(huì)用審美的眼光進(jìn)行觀察、選擇衣服與啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思。如：①服裝是色彩的童裝，能讓顧客整體觀察。③知道童裝要符合年齡，挑選的服裝要適合自己，形狀要美觀、大方、顏色搭配要和諧對(duì)比，比例要協(xié)2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己想3.教師設(shè)計(jì)：①構(gòu)思?？钍健?duì)稱與不對(duì)稱、男裝或女裝、季節(jié)、上衣、褲子、背心、裙子。②選材。選擇合適表現(xiàn)布質(zhì)的紙材，如染紙、壓平的瓦楞紙、掛歷紙。③畫圖。根據(jù)衣服的基本形進(jìn)行創(chuàng)意變化，如方形、圓形、還是三角形衫衣，波浪紋衣領(lǐng)還是心形衣領(lǐng)4..小組活動(dòng)：討論：能用繪畫或剪貼的方法，為自己設(shè)計(jì)一件美觀5.選擇與構(gòu)思。能用繪畫或剪貼的方法，設(shè)計(jì)一件對(duì)稱、美觀大方6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)思?？钍?、對(duì)稱與不對(duì)稱、男裝或女裝、季節(jié)、上衣、褲子、背心、裙子。②選材。選擇合適表現(xiàn)布質(zhì)的紙材，如染紙、壓平的瓦楞紙、掛歷紙。③畫圖。根據(jù)衣服的基本形進(jìn)行創(chuàng)意變化，如方形、圓形、還是三角形衫衣，波浪紋衣領(lǐng)還是心形衣領(lǐng)第20課我們的小“超市”2.過程與方法：①在觀察