2024年高考生物一輪復習知識清單寶典15 體液調節(jié)（原卷版）

寶典15體液調節(jié)內容概覽第一部分高考考情速遞第二部分知識導圖第三部分考點清單（三大考點）第四部分易錯易混（4大易錯點）第五部分真題賞析?？伎键c真題舉例甲狀腺激素的分級調節(jié)2023·北京·統(tǒng)考高考真題負反饋調節(jié)2023·山東·高考真題神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)2023·湖南·統(tǒng)考高考真題甲狀腺激素、神經(jīng)調節(jié)2023·湖南·統(tǒng)考高考真題激素的分級調節(jié)2023·全國·統(tǒng)考高考真題激素的作用2022·重慶·統(tǒng)考高考真題內分泌腺、激素調節(jié)2022·河北·統(tǒng)考高考真題激素調節(jié)2022·北京·統(tǒng)考高考真題血糖調節(jié)2022·海南·統(tǒng)考高考真題體溫調節(jié)2022·湖南·高考真題血糖調節(jié)2021·江蘇·高考真題考點一考點一激素與內分泌系統(tǒng)1．人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素是促胰液素，它由小腸黏膜分泌。（P45）2．由內分泌器官或細胞分泌的化學物質——激素進行調節(jié)的方式，就是激素調節(jié)。（P46）3．人體內主要內分泌腺及其分泌的激素分泌部位激素名稱化學本質主要功能下丘腦促甲狀腺激素釋放激素多肽促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素下丘腦促性腺激素釋放激素多肽促進垂體合成和分泌促性腺激素促腎上腺皮質激素釋放激素多肽促進垂體合成和分泌促腎上腺皮質激素抗利尿激素多肽促進腎小管和集合管對水的重吸收垂體生長激素蛋白質調節(jié)生長發(fā)育等，主要是促進蛋白質合成和骨的生長促甲狀腺激素蛋白質促進甲狀腺的生長發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素合成和分泌促性腺激素蛋白質促進性腺的生長發(fā)育，調節(jié)性激素的合成和分泌促腎上腺皮質激素多肽調節(jié)腎上腺皮質激素的合成和分泌甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物調節(jié)體內的有機物代謝、促進生長和發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等腎上腺皮質醛固酮、皮質醇等類固醇調節(jié)水鹽代謝和有機物代謝髓質腎上腺素氨基酸衍生物提高機體的應激能力，使血壓升高，心率加快，毛細血管收縮；促進肝糖原分解等胰島胰島A細胞胰高血糖素多肽促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，促進非糖物質轉變成糖胰島B細胞胰島素蛋白質促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變?yōu)楦视腿?；抑制肝糖原的分解和非糖物質轉變成葡萄糖睪丸雄激素（主要是睪酮）類固醇促進男性生殖器官的發(fā)育、精子細胞的生成和男性第二性征的出現(xiàn)等卵巢雌激素、孕激素等促進女性生殖器官的發(fā)育、卵細胞的生成和女性第二性征的出現(xiàn)等考點二考點二激素調節(jié)的過程1．糖尿病是一種嚴重危害健康的常見病，主要表現(xiàn)為高血糖和尿糖，可導致多種器官功能損害。人類的糖尿病分為1、2兩種類型，多飲、多尿、多食是其共同外在表現(xiàn)。1型糖尿病由胰島功能減退、分泌胰島素減少所致，通常在青少年時期發(fā)病。（P52“與社會的聯(lián)系”）2．在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫作反饋調節(jié)。反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。（P52）3．研究表明，甲狀腺激素分泌的調節(jié)，是通過下丘腦—垂體—甲狀腺軸來進行的。（如下圖）。（P53）在甲狀腺激素分泌的過程中，既存在分級調節(jié)，也存在反饋調節(jié)。4．人和高等動物體內還有“下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸”“下丘腦—垂體—性腺軸”等，人們將下丘腦、垂體和靶腺體之間存在的這種分層調控，稱為分級調節(jié)。5．激素調節(jié)具有通過體液進行運輸、作用于靶器官、靶細胞、作為信使傳遞信息、微量和高效等特點。（P54～55）6．臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)中激素的水平，因為內分泌腺沒有導管，內分泌細胞產(chǎn)生的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞各種信息。（P54）7．激素會與靶細胞上的特異性受體相互識別，并發(fā)生特異性結合，起作用后就失活了。（P54）考點三考點三體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系1．激素等化學物質，通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，稱為體液調節(jié)。激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。除激素外，其他一些化學物質，如組胺、某些氣體分子（NO、CO等）以及一些代謝產(chǎn)物（如CO2），也能作為體液因子對細胞、組織和器官的功能起調節(jié)作用。CO2是調節(jié)呼吸運動的重要體液因子。（P57）2．一些低等動物只有體液調節(jié)，沒有神經(jīng)調節(jié)。（P57）3．無論是酷熱還是嚴寒，無論是靜止還是運動，人的體溫總能保持相對恒定，而這種恒定是人體產(chǎn)熱和散熱過程保持動態(tài)平衡的結果。（P58）4．代謝產(chǎn)熱是機體熱量的主要來源。在安靜狀態(tài)下，人體主要通過肝、腦等器官的活動提供熱量；運動時，骨骼肌成為主要的產(chǎn)熱器官。而皮膚是人體最主要的散熱器官。（P58）5．Na＋的主要來源是食鹽，幾乎全部由小腸吸收，主要經(jīng)腎隨尿排出，排出量幾乎等于攝入量。（P60）6．當人飲水不足或吃的食物過咸時，細胞外液滲透壓會升高，下丘腦中的滲透壓感受器會受到刺激。這個刺激一方面?zhèn)髦链竽X皮層，通過產(chǎn)生渴覺來直接調節(jié)水的攝入量；另一方面促使下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加，從而促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少了尿量的排出，保留了體內的水分，使細胞外液的滲透壓趨向于恢復正常。（P60～61）7．當大量丟失水分使細胞外液量減少以及血鈉含量降低時，腎上腺皮質增加分泌醛固酮，促進腎小管和集合管對Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡。（P60～61）8．在人和高等動物體內，神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)之間的聯(lián)系：（1）不少內分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，在這種情況下，體液調節(jié)可以看作是神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。（2）內分泌腺分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。（P62）易錯點1體液調節(jié)≠激素調節(jié)點撥：在體液調節(jié)中，激素調節(jié)起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等對生命活動的調節(jié)也屬于體液調節(jié)。易錯點2尿糖≠糖尿病點撥：出現(xiàn)尿糖不一定就是糖尿病，如果正常人一次性吃糖過多，腎小管不能吸收多余的葡萄糖，也會出現(xiàn)尿糖。易錯點3分級調節(jié)≠反饋調節(jié)點撥：(1)分級調節(jié)：是一種分層控制的方式，屬于反饋調節(jié)的一部分，如下丘腦分泌激素控制垂體活動，垂體分泌激素控制相關腺體活動。(2)反饋調節(jié)：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，它是系統(tǒng)的一種自我調節(jié)方式?？煞譃檎答佌{節(jié)和負反饋調節(jié)。易錯點4誤認為分泌激素的細胞本身不會含該激素的受體或錯將“只作用于靶細胞”視作“只運輸給靶細胞”點撥：(1)激素的靶細胞既可以是其他細胞，也可以是分泌激素的自身細胞，如下圖所示信號分子發(fā)揮作用的三種類型：(2)激素只作用于靶細胞(因只有靶細胞的細胞膜上或細胞內才有其受體)，但激素分泌后會廣泛運輸或彌散于體液中，并非“只運輸給”靶細胞。一、單選題1．（2023·北京·統(tǒng)考高考真題）甲狀腺激素的分泌受下丘腦-垂體-甲狀腺軸的調節(jié)，促甲狀腺激素能刺激甲狀腺增生。如果食物中長期缺乏合成甲狀腺激素的原料碘，會導致（）A．甲狀腺激素合成增加，促甲狀腺激素分泌降低B．甲狀腺激素合成降低，甲狀腺腫大C．促甲狀腺激素分泌降低，甲狀腺腫大D．促甲狀腺激素釋放激素分泌降低，甲狀腺腫大2．（2023·山東·高考真題）腎上腺皮質分泌的糖皮質激素（GC）能提高心肌細胞腎上腺素受體的表達水平。體內GC的分泌過程存在負反饋調節(jié)。作為藥物服用時，血漿中高濃度的GC能抑制淋巴細胞的增殖、分化。下列推斷正確的是（

）A．GC可用于治療艾滋病B．GC分泌增加不利于提高人體的應激能力C．GC作為藥物長期服用可導致腎上腺皮質萎縮D．促腎上腺皮質激素釋放激素可直接促進GC的分泌3．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）關于激素、神經(jīng)遞質等信號分子，下列敘述錯誤的是（

）A．一種內分泌器官可分泌多種激素B．一種信號分子可由多種細胞合成和分泌C．多種信號分子可協(xié)同調控同一生理功能D．激素發(fā)揮作用的前提是識別細胞膜上的受體4．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）甲狀旁腺激素（PTH）和降鈣素（CT）可通過調節(jié)骨細胞活動以維持血鈣穩(wěn)態(tài)，如圖所示。下列敘述錯誤的是（

）

A．CT可促進成骨細胞活動，降低血鈣B．甲狀旁腺功能亢進時，可引起骨質疏松C．破骨細胞活動異常增強，將引起CT分泌增加D．長時間的高血鈣可導致甲狀旁腺增生5．（2023·全國·統(tǒng)考高考真題）激素調節(jié)是哺乳動物維持正常生命活動的重要調節(jié)方式。下列敘述錯誤的是（

）A．甲狀腺分泌甲狀腺激素受垂體和下丘腦的調節(jié)B．細胞外液滲透壓下降可促進抗利尿激素的釋放C．胸腺可分泌胸腺激素，也是T細胞成熟的場所D．促甲狀腺激素可經(jīng)血液運輸?shù)桨屑毎l(fā)揮作用6．（2022·重慶·統(tǒng)考高考真題）雙酚A是一種干擾內分泌的環(huán)境激素，進入機體后能通過與雌激素相同的方式影響機體功能。下列關于雙酚A的敘述，正確的是（

）A．通過體液運輸發(fā)揮作用B．進入機體后會引起雌激素的分泌增加C．不能與雌激素受體結合D．在體內大量積累后才會改變生理活動7．（2022·河北·統(tǒng)考高考真題）關于甲狀腺激素（TH）及其受體（TR）的敘述，錯誤的是（）A．機體需不斷產(chǎn)生TH才能使其含量維持動態(tài)平衡B．TH分泌后通過體液運輸，其分泌導管堵塞會導致機體代謝和耗氧下降C．若下丘腦和垂體中的TR不能識別TH，會導致甲狀腺機能亢進D．缺碘地區(qū)的孕婦需要適量補充碘，以降低新生兒呆小癥的發(fā)病率8．（2022·北京·統(tǒng)考高考真題）某患者，54歲，因病切除右側腎上腺。術后檢查發(fā)現(xiàn)，患者血漿中腎上腺皮質激素水平仍處于正常范圍。對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，錯誤的解釋是（）A．切除手術后，對側腎上腺提高了腎上腺皮質激素的分泌量B．下丘腦可感受到腎上腺皮質激素水平的變化，發(fā)揮調節(jié)作用C．下丘腦可分泌促腎上腺皮質激素，促進腎上腺皮質激素的分泌D．垂體可接受下丘腦分泌的激素信號，促進腎上腺皮質的分泌功能9．（2022·海南·統(tǒng)考高考真題）機體內血糖濃度受多種激素共同調節(jié)。某實驗小組探究了三種激素單獨或聯(lián)合作用調節(jié)血糖的效應，實驗前血糖濃度為5.0mmol/L，血糖濃度隨激素處理時間的變化如圖。下列有關敘述正確的是（

）A．激素單獨作用時，0.5h內升高血糖最快的激素是腎上腺素B．3h時，三種激素聯(lián)合作用升高血糖的效應大于各自效應的總和C．腎上腺素和胰高血糖素對血糖的調節(jié)作用表現(xiàn)出相抗衡的關系D．血糖濃度受腎上腺素、胰高血糖素和皮質醇調節(jié)，不受甲狀腺激素調節(jié)二、綜合題10．（2022·湖南·高考真題）當內外環(huán)境變化使體溫波動時，皮膚及機體內部的溫度感受器將信息傳入體溫調節(jié)中樞，通過產(chǎn)熱和散熱反應，維持體溫相對穩(wěn)定?；卮鹣铝袉栴}:(1)炎熱環(huán)境下，機體通過體溫調節(jié)增加散熱。寫出皮膚增加散熱的兩種方式。(2)機體產(chǎn)熱和散熱達到平衡時的溫度即體溫調定點，生理狀態(tài)下人體調定點為37℃。病原體感染后，機體體溫升高并穩(wěn)定在38.5℃時，與正常狀態(tài)相比，調定點（填“上移”“下移”或“不變”），機體產(chǎn)熱。(3)若下丘腦體溫調節(jié)中樞損毀，機體體溫不能維持穩(wěn)定。已知藥物A作用于下丘腦體溫調節(jié)中樞調控體溫?，F(xiàn)獲得A的結構類似物M，為探究M是否也具有解熱作用并通過影響下丘腦體溫調節(jié)中樞調控體溫，將A、M分別用生理鹽水溶解后，用發(fā)熱家兔模型進行了以下實驗，請完善實驗方案并寫出實驗結論。分組處理方式結果甲發(fā)熱家兔模型+生理鹽水發(fā)熱乙發(fā)熱家兔模型+A溶液退熱丙發(fā)熱家兔模型+M溶液退熱丁①發(fā)熱②由甲、乙、丙三組實驗結果，得出結論。③由甲、乙、丙、丁四組實驗結果，得出結論。11．（2021·江蘇·高考真題）正常人體在黎明覺醒前后肝臟生糖和胰島素敏感性都達到高峰，伴隨胰島素水平的波動，維持機體全天血糖動態(tài)平衡，約50%的Ⅱ型糖尿病患者發(fā)生“黎明現(xiàn)象”（黎明時處于高血糖水平，其余時間血糖平穩(wěn)），是糖尿病治療的難點。請回答下列問題。(1)人體在黎明覺醒前后主要通過分解為葡萄糖，進而為生命活動提供能源。(2)如圖所示，覺醒后人體攝食使血糖濃度上升，葡萄糖經(jīng)GLUT2以方式進入細胞，氧化生成ATP，ATP/ADP比率的上升使ATP敏感通道關閉，細胞內K+濃度增加，細胞膜內側膜電位的變化為，引起鈣通道打開，Ca2+內流，促進胰島素以方式釋放。(3)胰島素通過促進、促進糖原合成與抑制糖原分解、抑制非糖物質轉化等發(fā)揮降血糖作用，胰島細胞分泌的能升高血糖，共同參與維持血糖動態(tài)平衡