部編版語文二年級上冊5《玲玲的畫》（教學(xué)設(shè)計）

部編版語文二年級上冊5《玲玲的畫》（教學(xué)設(shè)計）今天，我要為大家分享的是部編版語文二年級上冊第五課《玲玲的畫》的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本課教材共兩個章節(jié)。第一章節(jié)主要講述了玲玲畫了一幅滿意的畫，卻因為不小心弄臟了，而感到非常傷心。第二章則介紹了玲玲是如何在父親的啟示下，巧妙地將污漬變成了一只小狗，使畫作變得更加生動有趣。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會玲玲的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的勇氣和智慧。三、教學(xué)難點與重點重點：正確認(rèn)讀“滿意、弄臟”等詞語，理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)會如何將生活中的不幸變成幸運。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課文課本、作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.情境引入：引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中遇到的困難和挫折，以及是如何克服的。2.課文朗讀：讓學(xué)生自讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。3.內(nèi)容講解：講解課文內(nèi)容，重點解釋“滿意、弄臟”等詞語的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲的情感變化。4.實例分析：以實例分析如何將生活中的不幸變成幸運，培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的勇氣和智慧。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用“滿意、弄臟”等詞語造句。6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何將生活中的不幸變成幸運的小作文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：滿意弄臟玲玲的情感變化：傷心——快樂七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以“如何將生活中的不幸變成幸運”為主題，寫一篇小作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為深入，但在實例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對生活困難的畏懼心理。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們積極面對困難的勇氣和智慧。拓展延伸：邀請家長參與課堂，分享他們在生活中遇到的困難以及如何克服的故事，讓學(xué)生從更多角度理解如何將不幸變成幸運。重點和難點解析在本次教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生需要正確認(rèn)讀課文中的生字詞，這是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和書寫這些生字詞，確保他們對這些詞語的理解是準(zhǔn)確的。理解課文內(nèi)容是本次教學(xué)的核心。我需要通過生動的講解和實例分析，讓學(xué)生深入理解玲玲的情感變化，以及她如何將生活中的不幸變成幸運。在這個過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和創(chuàng)造力，鼓勵他們積極面對生活中的困難。再次，如何將生活中的不幸變成幸運是一個較為抽象的概念，對于二年級的學(xué)生來說可能有些難以理解。因此，我需要設(shè)計一些具體的實例和實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中感受到這個道理，從而加深他們的理解。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何將生活中的不幸變成幸運的小作文。這是因為他們通過自己的思考和寫作，可以更好地鞏固所學(xué)知識和情感體驗。課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，并找到改進的方法。而拓展延伸則可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的生活中，提升他們的綜合素養(yǎng)。總的來說，這次的的教學(xué)設(shè)計對我來說是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。我相信，通過我的精心準(zhǔn)備和認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生們一定能在《玲玲的畫》這節(jié)課中收獲滿滿。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述玲玲的情感變化時，我特別注意語氣的轉(zhuǎn)折，讓學(xué)生能更好地感受到玲玲的心情變化。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解課文內(nèi)容，同時也保證了作業(yè)的完成。3.課堂提問：我設(shè)計了幾個關(guān)鍵的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，我鼓勵學(xué)生積極回答，并對他們的回答給予及時的反饋和表揚。4.情景導(dǎo)入：我以生活實例導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。5.教具使用：我運用PPT、黑板等教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)在實例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何將生活中的不幸變成幸運還有一定的困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加更多的生活實例，讓學(xué)生有更多的機會去思考和實踐，從而加深他們對這個概念的理解。我也注意到學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)的寫作水平參差不齊。針對這一情況，我計劃在課后對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。總的來說，我對本次教學(xué)感到滿意，但同時也認(rèn)識到了自己在教學(xué)中需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡述玲玲的情感變化過程。2.請舉例說明你曾經(jīng)遇到過的生活困難，以及你是如何克服的。3.請用課文中的詞語，造句描述一個你滿意的作品或成果。4.請寫一篇短文，分享一個你將生活中的不幸變成幸運的經(jīng)歷。5.根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α安恍易兂尚疫\”這一觀點的理解。答案：1.玲玲的情感變化過程：一開始玲玲畫了一幅滿意的畫，但不小心弄臟了，她感到非常傷心。在父親的啟示下，她巧妙地將污漬變成了一只小狗，使畫