五 加與減(二)(新教案)2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂(北師大版)教用

五加與減(二)(新教案)20232024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂(北師大版)教用今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)的【探究樂園】中的第五部分“加與減(二)”。這一部分主要幫助我們理解在實際情境中如何進行加減混合運算。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會學(xué)習(xí)如何將兩個數(shù)相加，以及如何從兩個數(shù)中減去一個數(shù)。這些內(nèi)容主要涵蓋在教材的第26頁至第28頁。我會通過生活中的實際例子來引導(dǎo)學(xué)生理解這些概念。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握加減混合運算的基本概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際情境中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生理解加減混合運算的概念，并能夠熟練地進行計算。難點是讓學(xué)生理解在不同情境下如何選擇合適的運算方法。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括算術(shù)本、練習(xí)題和一些實際物品，如水果、玩具等。五、教學(xué)過程我會通過一個實際情境引入本節(jié)課的主題。例如，我會拿出一些水果，然后問學(xué)生們：“如果我們有三個蘋果，然后又拿來了兩個蘋果，我們會得到多少個蘋果呢？”這樣可以幫助學(xué)生們理解加法的概念。在學(xué)生們進行計算的過程中，我會及時給予他們反饋，并幫助他們解決遇到的問題。同時，我也會鼓勵他們互相交流和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握知識。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出一些典型的算術(shù)題，并標注出解題的步驟和答案。這樣可以幫助學(xué)生們清晰地理解解題的過程。七、作業(yè)設(shè)計課后，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，以便學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的知識。例如，我會讓他們計算一些加減混合運算的題目，并讓他們選擇合適的運算方法。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于加減混合運算的概念有了更深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際情境中。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在選擇運算方法時還存在一定的困難，這將是我在下一節(jié)課中需要重點關(guān)注的問題。除了課堂上的學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生們在課后進行一些拓展延伸的活動。例如，他們可以和家長一起進行一些實際的加減混合運算，或者找一些相關(guān)的書籍進行閱讀。這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識。重點和難點解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生們理解加減混合運算的概念和實際應(yīng)用是本節(jié)課的核心目標，因此我需要確保他們能夠清楚地理解并能夠熟練地進行計算。學(xué)生們在選擇合適的運算方法時可能會遇到困難，因此我需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們建立正確的運算思路。1.我通過引入實際情境，如拿出一些水果，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加法的概念。我向他們展示三個蘋果，然后又拿來了兩個蘋果，問他們會得到多少個蘋果。這樣可以幫助他們理解加法是將兩個數(shù)合并在一起的過程。3.在學(xué)生們進行計算的過程中，我會及時給予他們反饋，并幫助他們解決遇到的問題。如果他們選擇了錯誤的運算方法，我會引導(dǎo)他們思考為什么這個方法不正確，并幫助他們找到正確的解題思路。4.我還會鼓勵學(xué)生們互相交流和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握知識。我會組織一些小組活動，讓他們一起解決一些復(fù)雜的運算題目，這樣他們可以通過討論和合作來解決問題，提高他們的解題能力。5.在板書設(shè)計方面，我會寫出一些典型的算術(shù)題，并標注出解題的步驟和答案。這樣可以幫助學(xué)生們清晰地理解解題的過程，并能夠跟隨我的思路進行學(xué)習(xí)。6.對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，以便學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的知識。例如，我會讓他們計算一些加減混合運算的題目，并讓他們選擇合適的運算方法。這樣可以幫助他們在課后進一步鞏固和加深對知識的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時，盡量使用生動、有趣的語言，并注意語調(diào)的變化。我會在重要的概念和步驟上加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我會使用一些比喻和例子，以幫助學(xué)生更好地理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在講解概念時，會留出足夠的時間讓學(xué)生理解和消化；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間進行計算和討論。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我會提問一些開放性問題，讓學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和想法。這樣不僅可以提高他們的思維能力，還可以增加他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實際情境，如拿出水果等，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加法的概念。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識。教案反思：1.教學(xué)難點和重點的把握：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在選擇合適的運算方法時還存在一定的困難。在以后的教學(xué)中，我需要更加注重對難點的講解和練習(xí)，并提供更多的實例和練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.課堂提問的深度和廣度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于問題的回答比較表面，沒有深入思考。在以后的教學(xué)中，我需要更加注重提問的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論。3.教學(xué)時間的分配：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時間分配不太合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊或者過于寬松。在以后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。課后提升：為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們準備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了加減混合運算的概念和實際應(yīng)用，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。1.請在下列算術(shù)題上填寫答案：a)7+5=?b)94=?c)8+62=?d)107+3=?情境一：小華有5個蘋果，然后又拿來了3個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？情境二：小明有8塊巧克力，吃掉了3塊，他還剩下多少塊巧克力？a)小紅有7個氣球，小明有5個氣球，他們一共有多少個氣球？b)小華有9個玩具，他給了小明3個玩具，他還剩下多少個玩具？a)12+44=?b)157+3=?c)8+62+4=?5.請設(shè)計一個自己的加減混合運算題目，并邀請同學(xué)一起解答。答案：1.a)7+5=12b)94=5c)8+62=12d)107+3=62.情境一：選擇加法，答案為5+3=8，因為小華最初有5個蘋果，然后又拿來了3個蘋果，所以用加法計算。情境二：選擇減法，答案為83=5，因為小明吃掉了3塊巧克力，所以用減法計算。3.a)答案為7+5=12，解題思路：小紅有7個氣球，小明有5個氣球，將兩個數(shù)相加得到總數(shù)12。b)答案為93=6，解題思路：小華有9個玩具，他給了小明3個玩具，所以用減法計算剩下6個玩具。4.a)答案為12+44=12，解題步驟：先