三年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.2看日歷2 北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案7.2看日歷(2北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案7.2看日歷(2北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)的第七章第二節(jié)內(nèi)容，主題是“看日歷”。我們將通過觀察和分析日歷，了解每個月的天數(shù)，以及平年和閏年的區(qū)別。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握平年和閏年的判斷方法。2.能夠通過觀察日歷，了解每個月的天數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：平年和閏年的判斷方法。2.教學(xué)重點：通過觀察日歷，了解每個月的天數(shù)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：日歷牌、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：每人一本日歷，彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示一本日歷，讓學(xué)生觀察并說出每個月的天數(shù)。2.講解平年和閏年的判斷方法：平年有365天，閏年有366天。判斷平年和閏年的方法是：普通年份是4的倍數(shù)，整百年份是400的倍數(shù)，就是閏年。3.講解每個月的天數(shù)：1月31天，2月28天（閏年2月29天），3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。4.例題講解：出示一道題目，讓學(xué)生判斷是平年還是閏年。題目：2019年是平年還是閏年？答案：2019年是平年。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生拿出自己的日歷，觀察并說出每個月的天數(shù)。六、板書設(shè)計1.平年和閏年的判斷方法：普通年份是4的倍數(shù)整百年份是400的倍數(shù)2.每個月的天數(shù)：1月31天2月28天（閏年2月29天）3月31天4月30天5月31天6月30天7月31天8月31天9月30天10月31天11月30天12月31天七、作業(yè)設(shè)計2018年2020年2021年2.答案：2018年是平年，因為2018不是4的倍數(shù)。2020年是閏年，因為2020是4的倍數(shù)。2021年是平年，因為2021不是4的倍數(shù)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對平年和閏年的判斷方法有了更深入的理解，能夠通過觀察日歷了解每個月的天數(shù)。在課堂上，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，對日歷的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在作業(yè)中，部分學(xué)生對閏年的判斷仍然存在困難，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們進一步研究日歷的其他知識，如星期幾的循環(huán)規(guī)律，每個月的天數(shù)規(guī)律等。重點和難點解析一、平年和閏年的判斷方法教課中，我提到了平年和閏年的判斷方法，但這是學(xué)生理解日歷的基礎(chǔ)，因此需要詳細解釋。1.平年：平年有365天，不能被4整除的年份就是平年。例如，2018年、2019年都是平年。2.閏年：閏年有366天，能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份就是閏年。例如，2020年是閏年，因為它既能被4整除，也能被100整除，但2000年也是閏年，因為它能被400整除。二、每個月的天數(shù)學(xué)生需要記住每個月的天數(shù)，這是日歷知識的核心。1.1月31天2.2月28天（閏年2月29天）3.3月31天4.4月30天5.5月31天6.6月30天7.7月31天8.8月31天9.9月30天10.10月31天11.11月30天12.12月31天三、實踐情景引入我通過展示一本日歷，讓學(xué)生觀察并說出每個月的天數(shù)，這是一個實踐活動，讓學(xué)生從實際操作中學(xué)習(xí)和理解知識。四、例題講解和隨堂練習(xí)通過例題講解和隨堂練習(xí)，我讓學(xué)生們親自操作日歷，判斷平年和閏年，以及說出每個月的天數(shù)，這是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。五、小組討論我將學(xué)生們分成小組，讓他們討論平年和閏年的判斷方法，這是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和邏輯思維能力。六、板書設(shè)計我設(shè)計了板書，將平年和閏年的判斷方法以及每個月的天數(shù)清晰地展示給學(xué)生，這是為了方便他們記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計我布置了作業(yè)，讓學(xué)生們判斷幾個年份是平年還是閏年，并說明原因，這是為了讓他們進一步鞏固知識，提高應(yīng)用能力?？偟膩碚f，這些重點細節(jié)是學(xué)生理解和掌握日歷知識的關(guān)鍵。通過詳細的補充和說明，我希望能幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些知識，為他們的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解平年和閏年的判斷方法時，我使用了生動的例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間來進行觀察和操作，以加深他們對知識的理解。三、課堂提問我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解每個月的天數(shù)時，我提問學(xué)生們，讓他們回答每個月的天數(shù)，這樣既能鞏固知識，又能提高他們的口語表達能力。四、情景導(dǎo)入我通過展示一本日歷，讓學(xué)生觀察并說出每個月的天數(shù)，這是一個實踐活動，讓學(xué)生從實際操作中學(xué)習(xí)和理解知識。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與學(xué)習(xí)。五、教案反思在課后，我對教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對平年和閏年的判斷方法掌握得比較好，但在作業(yè)中有一部分學(xué)生對閏年的判斷仍然存在困難。因此，我決定在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助這部分學(xué)生更好地理解和掌握知識?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時注重了語言的簡明扼要，時間的合理分配，課堂提問的引導(dǎo)，情景導(dǎo)入的激發(fā)，以及教案的反思。這些技巧和竅門能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握日歷知識。課后提升一、判斷題1.2018年是閏年。（）2.2020年是平年。（）3.每個月都有30天。（）二、選擇題A.2020年B.2019年C.2021年A.2月（平年）B.2月（閏年）C.3月三、填空題6.平年有_____天，閏年有_____天。2016年是____年，因為____。2021年是____年，因為____。四、解答題8.請用簡潔的語言說明平年和閏年的判斷方法。9.請列出每個月的天數(shù)，并指出哪些月份是31天，哪些月份是30天。答案：一、判斷題1.×2018年是平年，不是閏年。2.×2020年是閏年，不是平年。3.×每個月的天數(shù)并不都是30天，有幾個月是31天，幾個月是28天（閏年2月是29天）。二、選擇題4.A2020年是閏年。5.B2月的天數(shù)是29天（閏年）。三、填空題6.平年有365天，閏年有366天。7.2016年是閏年，因為它能被4整除，且不能被100整除。2021年是平年，因為它不能被4整除。四、解答題8.平年和閏年的判斷方法：普通年份是4的倍數(shù)即為閏年，整百