2021-2022學(xué)年廣東省汕尾市上學(xué)期全市高一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

2021—2022學(xué)年廣東省汕尾市上學(xué)期全市高一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀l（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：任何一種語言，從教、學(xué)、使用的角度來看，相對地講，語匯是比較難的。母語是這樣，第二語言更是這樣。這是因?yàn)椋旱谝?，語匯的規(guī)律最不好講。什么是一個(gè)詞，就說不清楚漢語說“鐵路”，是一個(gè)詞；英語說railroad，也是一個(gè)詞，然而直譯應(yīng)為“軌路”，不是“鐵路”。這有什么道理可講呢？就是在同一種語言之內(nèi)，比如漢語普通話，說“吃面包”“吃蘋果”“吃菜”，但是不說“吃酒”，因?yàn)榫剖且后w，要說“喝”，不說“吃”，然而，凡是藥，即使藥水或者湯藥，統(tǒng)統(tǒng)說“吃”，不說“喝”，這又有什么道理可講，有什么規(guī)律可循呢？詞的來源，詞的構(gòu)成，詞義，詞的用法，詞與詞的搭配，等等，變化多端，復(fù)雜萬狀第二，詞太多。學(xué)任何語言，要想稍微管點(diǎn)兒用，總得會幾千個(gè)詞。許多詞有多義多用現(xiàn)象，兩三個(gè)詞或三五個(gè)詞之間，有所謂同義、近義現(xiàn)象，或大同而小異，或大異而小同，其同其異，或在所表示的概念的外延、內(nèi)涵，或在新舊，或在雅俗，或在文野，或在來源，或在隱含，或在色彩，或在搭配習(xí)慣，充分理解已經(jīng)不易，掌握使用做到準(zhǔn)確得體更難。人們?nèi)菀赘械秸Z音、語法困難，尤其在學(xué)習(xí)第二語言時(shí)，其實(shí)，無論就數(shù)量說或內(nèi)容說，與語匯之難都無法相比。第三，語匯的身上負(fù)載著使用這種語言的民族文化傳統(tǒng)，以至人們的心理特征和思維習(xí)慣。倘若這些方面的知識不夠，對許多詞的領(lǐng)會和運(yùn)用就必然產(chǎn)生困難。在中國，比如舉行一次文藝晚會，大家請某人彈一曲鋼琴，或者唱一首歌，表演完了，大家鼓掌，他答謝，同時(shí)可能說：“胡彈亂唱，獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑?！痹谖鞣?，不大會這樣說。第四，語匯的交化很快，比語音語法快得多。社會上，文化、科學(xué)中，有新的發(fā)展變化出現(xiàn)了什么新事物、新觀念，立刻就會出現(xiàn)新的詞，或者用舊有的詞賦于新義來表示它們。相反，也會不斷有舊詞被淘汰或者改變了意義和用法。對于社會生活的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，語匯是極為敏感的，反應(yīng)也是極為迅速的。如果我們做一次今天一天出版的100份各種報(bào)紙的詞頻統(tǒng)計(jì)，大?！艾F(xiàn)代化”這個(gè)詞的出現(xiàn)頻率會相當(dāng)高?？墒牵绻J(rèn)真追問一下“現(xiàn)代”的含義，恐怕不是很容易回答的?！艾F(xiàn)代漢語”“中國現(xiàn)代史”“現(xiàn)代派”“現(xiàn)代信息技術(shù)”，這些“現(xiàn)代”用一個(gè)定義能說得清楚嗎？不是不可知，不是不能定義，只是說，很難，因?yàn)橥沁@個(gè)詞，在不同的時(shí)候，不同的場合含義有所變化，它不是凝固的。（摘自張志公《語匯重要，語匯難》，《張志公語文教育論集》，人民教育出版社1994年版，有刪改）材料二：語言的變化涉及語音、語法、語匯三方面。語匯聯(lián)系人們的生活最為緊密，因而變化也最快，最顯著。有些字眼隨著舊事物、舊概念的消失而消失。例如《詩經(jīng)·魯頌》的《駉》這一首詩里提到馬的名稱就有16種，可是這些字絕大多數(shù)后來都不用了。有些字眼隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)。古代席地而坐，沒有專門供人坐的家具，后來生活方式改變了，坐具產(chǎn)生了，“椅子”“凳子”等字眼也就產(chǎn)生了。椅子有靠背，最初就用“倚”字，后來才寫做“椅”。隨著社會的發(fā)展，生活的改變，許多字眼的意義也起了變化。比如“床”，古代本是坐臥兩用的，所以最早的坐具，類似現(xiàn)在的馬扎的東西，叫做“胡床”，后來演變成了椅子，床就只指專供睡覺用的家具了。（摘自呂叔湘《古今言殊》，《語文常談》，人民教育出版社1994年版，有刪改）材料三：語匯的發(fā)展和演變是否有規(guī)律？如果有規(guī)律，它的基本規(guī)律是什么？至今仍然是謎。據(jù)筆者的初步觀察，傳承性和變異性相結(jié)合，似乎是語匯發(fā)展和演變的一條重要規(guī)律。語匯的發(fā)展和演變，另一條重要規(guī)律是口語化。如出自《孟子·公孫丑上》的“揠苗助長”如今常作“拔苗助長”。商務(wù)印書館辭書研究中心編的《新華成語詞典》（2002），收了“拔苗助長”而未收“揠苗助長”，表明“拔苗助長”已經(jīng)得到社會認(rèn)可，逐步取代了“揠苗助長”。隨著社會的發(fā)展，語匯也存在舊語不斷消亡和新語不斷產(chǎn)生的問題。（摘自溫端政《也談“語匯重要，語匯難”》，《語文研究》，2006年第3期）材料四：華輿訊在新冠疫情席卷全球時(shí)，國內(nèi)外的社交和媒體生態(tài)中出現(xiàn)了大量關(guān)于疫情的新詞匯?！犊铝炙乖~典》給出的年度詞匯是Lockdown（封鎖）；美國《韋氏詞典》和美國詞典網(wǎng)都將Pandemic（大流行）評為年度詞匯；牛津詞典也給出了三個(gè)年度詞匯，Covid—19（新冠肺炎）、WFH（在家工作）和Lockdown（封鎖）。據(jù)悉，德國學(xué)者在年底發(fā)現(xiàn)，德國人開始使用約1000個(gè)新詞。俄羅斯出現(xiàn)了pacxnaMMHro（因隔離期間無聊而大掃除）和KapaHT3（在長期隔離期間掌握的技能）以及KoBMMOT（無視安全要求、認(rèn)為新冠肺炎是虛構(gòu)疾病的人）。芬蘭甚至為某些官方行為創(chuàng)造了新術(shù)語，比如，koronavelka——為支付疫情開支而提供的國家貸款。隨著本次疫情的傳播，“生鮮市場”（WETMARKET）的意義也在發(fā)生改變，成為非法買賣野生動物市場的代名詞。在中國，很多流行語都與疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)等高度關(guān)聯(lián)。《咬文嚼字》雜志社公布的十大流行語中，就有“逆行者”“后浪”“颯”“直播帶貨”等7個(gè)詞，和抗疫有直接或間接的聯(lián)系。（中國新聞社官方賬號，2020年12月17日，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.語匯最不好講，是因?yàn)樵~的來源、構(gòu)成，詞義及其用法以及詞與詞的搭配等，變化多端，相當(dāng)復(fù)雜。B.語匯在語言的變化中顯得最快，也最顯著，這是因?yàn)樗噍^于語音、語法，與人們的生活聯(lián)系最為密切。C.語匯在發(fā)展與演變過程中只體現(xiàn)出兩條重要規(guī)律：一條是傳承性和變異性相結(jié)合，另一條是口語化取代書面語。D.中外一些語言研究機(jī)構(gòu)與學(xué)者研究成果表明，新冠疫情期間，很多新詞匯的產(chǎn)生都直接或間接與疫情有聯(lián)系。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.中國人如果不理解“LUCKYDOG”在英語里是“幸運(yùn)兒”的意思，那么，他就不能理解英語的民族文化傳統(tǒng)。B.語匯負(fù)載著使用這種語言的民族文化傳統(tǒng)，因此，我們可以通過學(xué)習(xí)對方語匯來了解其民族文化。C.材料一認(rèn)為學(xué)習(xí)語匯比語音、語法難。為了學(xué)好語匯，我們可以先學(xué)習(xí)語音和語法，再學(xué)習(xí)語匯。D.四則材料都涉及了語匯存在舊語不斷消亡和新語不斷產(chǎn)生的問題，可以說，語匯是時(shí)代的記錄者。3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐“語匯隨著舊事物、舊概念的消失而消失”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.“管子”“咱倆”“打算”“腦袋瓜兒”這些詞語不太適合用在公文里。B.“知府”“科舉”“農(nóng)業(yè)稅”這些特定時(shí)代的詞語，我們幾乎見不到了。C.最新版《現(xiàn)代漢語詞典》收錄了“一帶一路”而沒有收錄“藍(lán)瘦香菇”。D.“光盤”原先是指用來存儲數(shù)據(jù)的一種物品，現(xiàn)在是指吃光盤中的食物。4.請從論證結(jié)構(gòu)和論證方法兩個(gè)角度分析材料一的論證特點(diǎn)。（4分）5.材料四中的語言現(xiàn)象說明了材料二、三中的哪些觀點(diǎn)？試作簡要說明。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。傍晚七點(diǎn)鐘楊曉敏傍晚7點(diǎn)鐘，哨所照例開過晚飯。副排長、老兵和新兵3個(gè)人，一溜兒鉆出伙房，懨懨地站在了精氣如劍的斜陽籠罩下。新兵慵散地伸了個(gè)懶腰，抱怨說：“真沒勁，要是在屋頭，這時(shí)候肯定和我媽我爸看電視新聞了，這鬼地方……”他沒說下文?！暗昧耍椭c(diǎn)吧?！备迸砰L瞇長眼睛，望望碩大無朋的太陽，“要是我爹活著的話，我真應(yīng)該給他搬把躺椅，放在葡萄架下，泡上一杯清茶，他喜歡這樣。對他來說，螢火蟲是演員，蚊子就是歌唱家。”他爹癱瘓好幾年了?！斑@么說……”老兵擰緊眉毛，懷疑地盯住他，“你爹當(dāng)真死了？有多久了？果然你是個(gè)不肖子孫！”副排長把手插進(jìn)褲兜里揉搓一陣，又空手出來做了個(gè)攤開動作：“兩個(gè)月前，連長在電話里告訴我爹病危的消息。當(dāng)時(shí)排長接兵去了，你知道我無法要求退伍！”“我沒說你不是哨所的大功臣，可你是個(gè)不肖子孫！為了替你盡孝，你妹妹連大學(xué)都沒敢報(bào)考！”一只叮當(dāng)作響的罐頭盒，像只搖頭擺尾的小狗，準(zhǔn)確地旋落于他倆中間，新兵趨身過來嚷道：“別磨嘴皮子了，盡是廢話，忠孝不能兩全，虧了我一個(gè)，幸福十億人嘛……”副排長與老兵無語相對。他倆同年入伍，在這海拔5000米的喜馬拉雅山哨所，一塊待了5年。新兵用腳撥拉著罐頭盒，按捺不住：“喂，世界屋脊上的國腳們，今天咱玩哪種？”哨所坐落在西藏高原西南方向最偏僻的一隅。由于經(jīng)緯度的關(guān)系，它和祖國內(nèi)地每天保持著兩個(gè)小時(shí)的時(shí)差。早晨天亮得晚，黃昏天暗得遲。加上高寒夜空星月閃爍的大氣層，夕陽西墜之后，遼闊的雪山草原顯得神秘莫測，猶如與世隔絕的外星一般。生活在這里的人，常會被這漫長的時(shí)光弄得手足無措、神經(jīng)錯(cuò)亂，因?yàn)榘滋炜偸菬o止境地長，仿佛只有太陽神不歇息地在頭上巡邏。倘若按夏時(shí)制作息的話，子夜零點(diǎn)時(shí)分，西天的峰巒背后，才會收盡它周圍的亮斑。接下來他們要玩的這種游戲，其實(shí)十分簡單幼稚，聽起來更使人興味索然。哨所周圍是相對平坦的高山臺地，①枯黃的雜草構(gòu)成色彩單調(diào)的大甸子。每天吃剩的罐頭盒被利用起來，充當(dāng)著“足球”的角色。一種方法是，3個(gè)人大致橫成一排向前推移，執(zhí)球者可以隨時(shí)踢向另外兩人中的一位，接球者必須在球未停止?jié)L動前用腳截住并重新踢出去。如果球路偏斜出大致規(guī)定的范圍，算作違例。凡違犯規(guī)定者要接受懲罰，即在草地上翻一個(gè)跟頭。第二種方法是，沿途中設(shè)有許多“大門”，3個(gè)人在拼搶中，踢進(jìn)得多的為贏，否則受罰。每5個(gè)球一核算。假若他們踢的是制式足球，這些游戲本該是幼兒園孩子們的事。難度就在于他們踢的是罐頭盒，不規(guī)則的形狀帶來許多制約，常因?yàn)榍蚵返筱@古怪不盡如人意地改變方向逗得他們哭笑不得，一會兒捧腹一會兒爭吵，或者為某一球的得失爭論得面紅耳赤。為踢出某些出人意料的技巧，又不遺余力地不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。幾乎每天晚飯后，他們都在亢奮的情緒中，打發(fā)這孤獨(dú)而寂寞的時(shí)光，宣泄盡年輕人剩余的精力。踢罐頭盒是哨所為數(shù)不多的游樂中持續(xù)得最久的一種“傳統(tǒng)保留節(jié)目”。今天他們玩第一種方式。“當(dāng)——”新兵開球了，罐頭盒一個(gè)漂亮的弧旋，直射老兵腳前。老兵絲毫不敢怠慢，左腳輕盈一擋，右腳跟進(jìn)狠命一點(diǎn)，球緊貼地皮，像地鼠一樣竄溜到副排長跟前。副排長起腳直射，誰知球一個(gè)鯉魚打挺，斜著一個(gè)拐彎，他踢空了。副排長自認(rèn)倒霉。他不情愿地翻了一個(gè)跟頭。老兵冷眼相視，說：“活該，誰讓你不孝。”副排長拍掉身上的草末，喉結(jié)上下蠕動幾下，咽下一口唾液。緊接著他突然起腳，把罐頭盒向老兵踢去，這球兇猛異常，本來可以使老兵猝不及防，可惜他踢得太偏了，超出了規(guī)定的距離。新兵判副排長違例。他只得又悻悻地翻了一個(gè)跟頭。因看不慣老兵又一次瞥來的眼神，他便挖苦說：“其實(shí)，你比我更昧良心，讓翠翠守活寡。”幾乎等于是致命一擊，老兵的臉騰地紅成醬色：“你，就你知道得多?！薄昂撸蝗荒銉鹤右苍?歲了。”老兵語塞。他入伍時(shí)已21歲了，在他爹的懇求下，他和未婚妻翠翠領(lǐng)了登記證。在離開家鄉(xiāng)的前一天，他爹又逼他和翠翠舉行了簡單的婚禮。他不愿回憶那個(gè)令人煎熬的新婚之夜。他怏怏地坐在椅子上，浮想聯(lián)翩，一根接一根地抽煙。翠翠兩腮泛紅，含情脈脈，望著冷若冰霜的夫君，暗自流淚。直至紅燭燃盡，雄雞破曉，新人都未曾擁衾合歡。這時(shí)候，一陣鑼鼓響，他知道該與故鄉(xiāng)、親人告別了，才猛地抹了抹眼，說：“翠翠，我這是對你好。”趁老兵沉吟著，再介紹一下與踢球有關(guān)的事。踢球時(shí)，他們總是兩手挺隨便地插在褲兜里，就像街市里那些閑散在路兩旁的游人一樣。這時(shí)候，②西斜的太陽極容易被幾團(tuán)立體感很強(qiáng)的云朵遮住，隨著云朵的運(yùn)動，燦爛的光線在厚薄不勻的云層下透出來，會呈現(xiàn)出各種艷麗的圖案來。黃澄澄的暖人，紅艷艷的刺激，灰赭色的讓人費(fèi)心猜疑，總之，邊境上的確每天都有一個(gè)令人愉快的黃昏。他們踢球時(shí)極少說話，因?yàn)樽∷粋€(gè)專用詞匯，都被重復(fù)來重復(fù)去，聽到它們，只會讓人感到一陣膩味而不能容忍。除非在萬不得已的情況下才開尊口，否則，他們寧愿用眼神和面部肌肉來表達(dá)某些意思。然而在踢球時(shí)，他們都從不馬虎，勁射時(shí)腮幫鼓脹，斜勾時(shí)瀟灑從容，絕不亞于球星貝利當(dāng)年練球時(shí)的認(rèn)真勁兒。罐頭盒一路上叮叮當(dāng)當(dāng)響個(gè)不停，宛如天庭里迷人的音樂，在大自然一個(gè)被人遺忘的角落，怡然自得地鳴奏銷魂幻想曲。他們酷似綠色精靈般地跳躍著，舞蹈著，使亙古不變的雪山莽原不再寂寞，不再死氣沉沉，昭示和復(fù)活出旺盛的生命力。新兵“啪”的一腳踩住老兵踢來的球，先自認(rèn)受罰，翻過一個(gè)跟頭后，似乎對副排長剛才的話若有所悟，抬頭望老兵：“你真的那么憨，連關(guān)在屋頭的新媳婦都沒敢沾邊？”看來不說不行，老兵惱了：“咱這兒是什么地方，是哨所，是邊境線。咱西藏兵有旦夕禍福，我不能圖一夜痛快，誤了翠翠終身?！薄疤甙?！”老兵猙獰著面孔叫道，新兵再不敢饒舌。由于老兵神不守舍，踢球接球頻頻失誤，只好連續(xù)受罰。到目的地時(shí)，他已經(jīng)翻了18個(gè)跟頭中的13個(gè)，沾得一身都是草屑。最后，新兵一腳勁射，罐頭盒完成了使命。③殘陽跌到西山凹中。西山凹依然升騰著一派亮光，和黎明前的魚肚白差不多。他們開始做最后一項(xiàng)工作，擺罐頭盒。這一帶有一堆一堆的罐頭盒。他們每次把踢來的罐頭盒摞在一起，疊成金字塔形狀。他們照例在溪水旁抹了一把臉，仰頭望哨所，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，哨塔只有罐頭盒壘起來的金字塔那么大。西天不再有亮斑。新兵看看表，時(shí)間剛好是23點(diǎn)整。起風(fēng)了。（選自楊曉敏小小說集《冬季》，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說標(biāo)題表明這篇小說的故事與時(shí)間有關(guān)，“傍晚七點(diǎn)鐘”是哨所晚上的開始。B.斜陽生機(jī)勃勃，既突出西藏高原白天的漫長，也襯托出士兵們?yōu)閲蛇叺目鞓?。C.作者通過對生活場景的描寫，表現(xiàn)了士兵們犧牲個(gè)人幸福為國戍邊的優(yōu)秀品格。D.小說以“起風(fēng)了”結(jié)尾，以景結(jié)情，既有作者的無限感慨，又讓讀者深入思考。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說用第三人稱敘述士兵們的故事，作者全知全能，便于敘述故事；而《百合花》是以第一人稱敘述悲劇故事，不僅使敘述集中，而且使故事真實(shí)可信。B.小說善于使用細(xì)節(jié)描寫，如通過“一擋”“一點(diǎn)”“直射”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)老兵踢“球”的專注，同時(shí)也為下文戰(zhàn)士們踢“球”做了鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。C.小說語言很有特點(diǎn)，像“要是在屋頭”“你真的那么憨”等語句，讓小說語言清新脫俗；如“像只搖頭擺尾的小狗”等語句，使語言生動形象。D.小說結(jié)尾處寫道：“西天不再有亮斑。新兵看看表，時(shí)間剛好是23點(diǎn)整?！边@樣寫在結(jié)構(gòu)技巧上，完成了小說的敘述，用時(shí)間照應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，渾然一體。8.分別概括副排長和老兵的故事，并簡要分析二人的故事是怎樣敘述的。（4分）9.分析文中三處畫橫線句子有何作用。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。（甲）陶潛，字元亮。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。以親老家貧起為州祭酒不堪吏職少日自解歸州召主簿不就躬耕自資遂抱贏疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣公田悉種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！彼睾嗁F，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來》。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，其鄉(xiāng)親或有酒要之，或要之共至酒坐，雖不識主人，亦欣然無忤，酣醉便反。未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，后自造焉。潛稱疾不見。弘每令人候之，密知當(dāng)往廬山，乃遣其故人龐通之等赍酒，先于半道要之。潛既遇酒，便引酌野亭，欣然忘進(jìn)。弘乃出與相見，遂歡飲窮日。潛無履，弘顧左右為之造履。左右請履度，潛便于坐申腳令度焉。弘后欲見，輒于林澤間候之。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，所有文集并行于世。（選自《晉書?列傳六十四隱逸》，有刪改）（乙）宋纖，字令艾，敦煌效谷人也。少有遠(yuǎn)操，沈靖不與世交，隱居于酒泉南山。明究經(jīng)緯，弟子受業(yè)三千余人。不應(yīng)州郡辟命。張祚時(shí)，太守楊宣畫其象于閣上；出入視之，作頌曰為枕何石為瀨何流身不可見名不可求酒泉太守馬岌高尚之士也具威儀鳴鐃鼓造焉。纖高樓重閣，距而不見。岌嘆曰：“名可聞而身不可見，德可仰而形不可睹，吾而今而后知先生人中之龍也。”（節(jié)選自《晉書?列傳六十四隱逸》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.作頌曰/為枕何/石為瀨何流/身不可見/名不可求/酒泉太守馬岌/高尚之士也/具威儀/鳴鐃鼓/造焉/B.作頌曰/為枕何石/為瀨何流/身不可見/名不可求/酒泉太守/馬岌高尚之士也/具威儀/鳴鐃鼓/造焉/C.作頌曰/為枕何/石為瀨何流/身不可見/名不可求/酒泉太守/馬岌高尚之士也/具威儀/鳴鐃鼓/造焉/D.作頌曰/為枕何石/為瀨何流/身不可見/名不可求/酒泉太守馬岌/高尚之士也/具威儀/鳴鐃鼓/造焉/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.鄉(xiāng)里，泛指鄉(xiāng)民聚居的基層單位，文中是指居里或籍貫相同的人，即同鄉(xiāng)。B.印，即印章。印章最早稱為“璽”。秦以前，無論官印、私印都稱“璽”。C.元熙，帝王年號。秦始皇首創(chuàng)年號?！兜翘┥接洝分械摹扒　币彩悄晏?。D.太守，戰(zhàn)國時(shí)對郡守的尊稱。漢景帝更名為太守，成為郡的最高行政長官。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陶潛擅長作文，作文自有風(fēng)格。他的《五柳先生傳》中的五柳先生，被時(shí)人認(rèn)為是他的真實(shí)寫照；他寫了《歸去來》之后就辭去了縣職。B.陶潛躬耕自資，不愿餡媚長官。擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，把公田全部用來種秫谷；被告知應(yīng)該整飾衣冠迎接郡里前來視察的督郵，他嘆息不已。C.陶潛嗜酒如癡，率真放達(dá)自適。他曾希望自己能醉酒不醒。即使去陌生人家的酒宴，也欣然前往、酣醉而歸；每醉就忘乎所以，其樂無窮。D.陶潛為人清高，沉著而有涵養(yǎng)。他稱病不見仰慕自己的長官，甚至朝廷征召他做官、他也不赴任；他從來沒有表現(xiàn)出高興或憤怒的神色。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。（4分）（2）左右請履度，潛便于坐申腳令度焉。（4分）14.同為隱逸者，《晉書》對陶潛和宋纖的形象塑造手法有何不同？試做分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。雪中望岱岳清·施閏章碧海煙歸盡，晴峰雪半殘。冰泉懸眾壑，云路郁千盤。影落齊燕白，光連天地寒。秦碑①凌絕壁，杖策好誰看？【注】①秦碑，秦相李斯當(dāng)年鐫刻在懸崖悄壁上的石碑，為秦山上的著名古跡。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.該詩是一首五言律詩，主要描寫大雪初霽后的泰山景色，突出泰山雪景的壯觀。B.首句與《夢游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”意境相似，“煙”都指云霧。C.“光連”句與“送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”都用了通感。D.尾聯(lián)詩人想象矗立在絕壁之上的秦碑，以問句作結(jié)抒發(fā)詩人想要登山極望之情。16.施閏章的《雪中望俗岳》與姚鼐的《登山記》（選文如下）都描寫了雪后泰山的雄奇壯麗，試分析兩位作者筆下的描寫有何不同。（6分）……待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩；日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“木葉”就是樹葉，是古典詩歌中常見的意象。在古典詩歌中特指落葉，給人以落實(shí)之感，營造出一種凄清的氛圍，如杜甫就在《登高》中寫過“，?！保?）《荀子·勸學(xué)》首先提出“”的觀點(diǎn)，接著連用比喻形象地闡釋學(xué)習(xí)的意義。如用“木受繩則直”“金就礪則利”等比喻引出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“”的重要性。（3）頂真是用前一句的結(jié)尾來做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接趣味的一種修辭手法，如“軍書十二卷，卷卷有爺名”?！杜眯小返谝欢沃小?，”也是如此。（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。我喜歡眼前的上海的雪花。這才是“雪白”的白色，也才是花一樣的美麗。它好像比空氣還輕，并不是從半空里落下來，被空氣從地面卷起來的。然而它又像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它在忙碌地飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們聽見了千百萬人馬的呼號和腳步聲，大海的洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲……它所帶來的是陰沉與嚴(yán)寒。但在它的飛舞的委態(tài)中，我們看見了慈善的母親，柔和的情人，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽，靜默的晚霞……它沒有氣息。但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的氣息。山答中幽雅的蘭花的氣息，花園里濃郁的攻現(xiàn)的氣息，清淡的茉莉花的氣息·……在白天。的您出千百種場部的委態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色的光群，著我們行路的人，又在我們的放離窗上北機(jī)地繪就工備式備樣負(fù)在和樹杰，健的，真的彎的，倒的。還有那河流，那天上的云……18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.紛紛揚(yáng)揚(yáng)而是似乎照耀B.沸沸揚(yáng)揚(yáng)而且可能照耀C.沸沸揚(yáng)揚(yáng)而是可能照射D.紛紛揚(yáng)揚(yáng)而且似乎照射19.下列各項(xiàng)中，和面橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.譬如朝露，去日苦多B.亂石穿空C.人非生而知之者，狐能無惑D.池魚想故淵20.文中畫波浪線的句子可以改寫成“又在我們的玻璃窗上札札地繪就了各式各樣的，斜的，直的，彎的，倒的花卉和樹木”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。大家都摸到過手腕處的動脈和預(yù)部的動脈，①。是背動脈系脛前動脈的延續(xù)部分，位置在內(nèi)、外踝背側(cè)連線上，兩個(gè)肌腱之間，大部分疾病剛開始出現(xiàn)時(shí)，癥狀并不是很明顯，往往被人們忽略，下肢動脈硬化也是這樣。②，可以觸摸足背動脈，把手指輕輕按壓在足背部，兩邊按壓時(shí)要保持同樣力度，感受動脈的搏動情況。③，有些人搏動很強(qiáng)，有些人似有似無，主要與天生差異或腳的胖瘦有關(guān)。如果一個(gè)人的足背動脈搏動發(fā)生了變化，那有可能預(yù)示著動脈出現(xiàn)了問題。如一側(cè)足背動脈搏動減弱或消失，或兩邊不對稱，就要考慮足部的血流出現(xiàn)了由于擠壓或者損傷異常，原因通常是下肢動脈硬化在作怪。一旦出現(xiàn)這種情況，應(yīng)及時(shí)到血管科就診。21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.就要考慮足部的血流由于擠壓或者損傷出現(xiàn)了異常，原因通常是下肢動脈硬化在作怪。B.就要考慮足部的血流出現(xiàn)了由于擠壓或者損傷異常，原因通常是下肢動脈硬化。C.就要考慮足部的血流出現(xiàn)了由于擠壓或者損傷異常，原因通常是下肢動脈硬化在作怪。D.就要考慮足部的血流由于擠壓或者損傷出現(xiàn)了異常、通常是下肢動脈硬化在作怪。22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?xí)近平②愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！斞涪廴耸篱g，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝……誰能保持得永遠(yuǎn)的青春的，便是偉大的人。——郭沫若④《百合花》中，年輕的通訊員，為了保護(hù)人民群眾的生命安全，毅然撲向即將爆炸的手榴彈。群眾安全了，通訊員卻光榮犧牲了，年輕的生命定格在如火的青春歲月?！阒揪辍栋俸匣ā芬陨喜牧弦l(fā)了你關(guān)于青春怎樣的思考？請寫一篇記敘文或議論文給校報(bào)《朝陽》投稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

1.【參考答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解和分析材料重要信息的能力。C項(xiàng)，以偏概全。原文是“傳承性和變異性相結(jié)合，似乎是語匯發(fā)展和演變的一條重要規(guī)律”，選項(xiàng)中“另一條是口語化取代書面語”與原文“另一條重要規(guī)律是口語化”不符；另，“語匯也存在舊語不斷消亡和新語不斷產(chǎn)生的問題”也是語匯發(fā)展和演變的一重要規(guī)律。2.【參考答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，邏輯關(guān)系錯(cuò)誤。原文是“倘若這些方面的知識不夠，對許多詞的領(lǐng)會和運(yùn)用就必然產(chǎn)生困難”，可見，“中國人如果不能理解英語的民族文化傳統(tǒng)，那么，他就不理解‘LUCKYDOG’在英語里是‘幸運(yùn)兒’的意思”才正確。C項(xiàng)，“為了學(xué)好語匯，我們可以先學(xué)習(xí)語音和語法，再學(xué)習(xí)語匯”屬無中生有。D項(xiàng)，以偏概全。材料四沒有涉及“語匯存在舊語不斷消亡”的問題。3.【參考答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A項(xiàng)可以證明口語和書面語的差異；C項(xiàng)可以證明《現(xiàn)代漢語詞典》收錄新詞的原則；D項(xiàng)可以證明隨著社會的發(fā)展，生活的改變，許多字眼的意義也起了變化。4.【參考答案】①論證結(jié)構(gòu)：材料一采用總分的結(jié)構(gòu)。首先提出“語匯是比較難的”這一觀點(diǎn)，主體部分從四個(gè)方面進(jìn)行論證。（2分）②論證方法：材料一運(yùn)用了舉例論證和對比論證。如舉“鐵路”在不同種語言中不一樣的例子證明“語匯的規(guī)律最不好講”；用學(xué)習(xí)語音、語法和語匯進(jìn)行對比來突出學(xué)習(xí)語匯之難。（2分）【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。5.【參考答案】①在新冠疫情席卷全球時(shí)，國內(nèi)外的社交和媒體生態(tài)中出現(xiàn)了大量關(guān)于疫情的新詞匯，例如《柯林斯詞典》《韋氏詞典》給出的年度詞匯以及德國、俄羅斯、芬蘭出現(xiàn)新詞語，這說明了“有些字眼/語匯隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)”（“新語/語匯不斷產(chǎn)生”）。（3分）②“生鮮市場”（WETMARKET）的意義發(fā)生了改變，成為非法買賣野生動物市場的代名詞，這說明“隨著社會的發(fā)展，生活的改變，許多字眼（語匯）的意義也起了變化”（“語匯發(fā)展和演變是傳承性和變異性相結(jié)合的”）?！吧r市場”這個(gè)詞既保留了本義，又出現(xiàn)了“非法買賣野生動物市場”的新義。（3分）（給出觀點(diǎn)1分，結(jié)合材料舉例分析2分。注：第1點(diǎn)不少于1個(gè)舉例分析即可給滿分）【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力。6.【參考答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和鑒賞能力。B項(xiàng)，“襯托出士兵們?yōu)閲叺目鞓贰卞e(cuò)?！靶标柹鷻C(jī)勃勃”是為了襯托他們孤獨(dú)而寂寞的心情，由他們“慵散”“抱怨”及一開始的對話可以看出來。故選B。7.【參考答案】C【解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項(xiàng)，“讓小說語言清新脫俗”錯(cuò)?！耙窃谖蓊^”“你真的那么憨”等口語化的語言，讓小說的語言親切質(zhì)樸、通俗易懂，富于生活化、地方化。故選C。8.【參考答案】（1）故事：①副排長父親去世，副排長為了哨所，沒有回家奔喪；②老兵怕當(dāng)兵出意外影響媳婦的未來，新婚之夜沒與媳婦合歡。（2分，每個(gè)故事概括完整得1分）（2）敘述方法：①副排長的故事是通過對話來敘述的。老兵對副排長沒有回家奔喪感到不理解引起二人對話，在副排長的回答中敘述完自己的故事；②老兵的故事是作者直接敘述的。副排長挖苦老兵引起二人的對話，是以作者敘述的方式講完故事的。（2分，每點(diǎn)1分）【解析】本題考查學(xué)生概括內(nèi)容和分析敘事方法的能力。9.【參考答案】①處通過單調(diào)的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了獨(dú)具特色的雪域高原的景象，為下文交代了踢“球”的場所。（2分）②處描繪了一幅溫暖、絢爛的環(huán)境，突出士兵踢球的愉悅，襯托士兵們生活的艱苦。（2分）③處暗示了時(shí)間的推移，強(qiáng)調(diào)了西藏高原黃昏的漫長，照應(yīng)開頭。（2分）【解析】本題考查學(xué)生把握環(huán)境描寫作用的能力。10.【參考答案】D【解析】本題考查斷句能力。根據(jù)句式特點(diǎn)，“為枕何石”“為賴何流”“身不可見”“名不可求”為整句且語意完整，應(yīng)該斷開，排除A、C；又，“酒泉太守馬岌，高尚之士也”為判斷句，應(yīng)該斷開，且官職與人名之間不斷開，排除B.故選D。11.【參考答案】C【解析】本題考查學(xué)生識記文化常識的能力?！扒厥蓟适讋?chuàng)”錯(cuò)。漢武帝即位后首創(chuàng)年號，始創(chuàng)年號為建元。此后形成制度。歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)江外憂等大事、要事，一般都要更改年號。一個(gè)皇帝所用年號少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。明清皇帝大多一人一個(gè)年號，故后世即以年號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、雍正皇帝等。如先皇在年中去世，繼位者仍使用當(dāng)前年號，新年后改元。12.【參考答案】A【解析】本題考查學(xué)生概括和分析文本內(nèi)容的能力?！八麑懥恕稓w去來》之后就辭去了彭澤縣令”錯(cuò)，原文為“解印去縣，乃賦《歸去來》”。13.（1）【參考答案】（他）不曾游訪過什么地方，所到的地方只是田家，以及到廬山游觀罷了。（“有所”“造詣”“之”各1分，語義1分）（2）【參考答案】隨從詢問他鞋子的尺寸，他便在座位上伸出腳讓（他們）度量腳的長度。（“度”“坐”“申”各1分，語義1分）14.【參考答案】《晉書》用正面描寫陶潛的隱逸者形象，比如用語言描寫來塑造陶潛嗜酒如癡、為人清高的形象；對宋纖則運(yùn)用側(cè)面描寫，如用太守楊宣和馬發(fā)的感嘆、稱頌來塑造宋纖超拔不群的形象。（手法1分，分析2分）【解析】本題考查學(xué)生把握塑造人物形象方法的能力?！緟⒖甲g文】（甲）陶潛，字元亮。他少年時(shí)心懷高尚，知識淵博善于做文章，寫文章灑脫不受拘束，因真性情自有風(fēng)格，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾經(jīng)作《五柳先生傳》來形容自己，當(dāng)世人說是實(shí)錄。因?yàn)樗改改赀~家里貧窮，（他）被起用出任州祭酒。因?yàn)椴荒苋淌芄倮暨@個(gè)職務(wù)，沒幾天就自行解職回家了。州里聘用他為主簿，不赴任，自己種田來養(yǎng)活自己，于是患了瘦弱的病。又擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍，對親戚朋友說：“想要出任邑令之典，作為隱居的錢財(cái)可以嗎？”掌權(quán)的人聽說了，就任用他為彭澤令。在縣里，公田全部用來種稱谷（可釀酒），說：“讓我一直醉酒就夠了。”（陶潛）向來簡樸自愛，不諂媚長官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：“我不能為五斗米（這些體祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），低聲下氣地服侍鄉(xiāng)下的小人！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是作了《歸去來兮辭》。不久，被征召出任著作郎，不赴任。從此便斷絕了州郡長官的拜見，他的鄉(xiāng)親有時(shí)有酒就邀請他，或者邀請他共赴酒席，他有時(shí)雖然不認(rèn)識主人，也欣然順從（鄉(xiāng)親）一起前往，總是酣醉之后乘興而歸。他也不曾游覽過什么地方，所到的地方只是田家，以及到廬山游觀罷了。刺史王弘在元熙年間到江州任職，很欽慕陶潛，后來親自造訪。陶潛（卻）稱病不見，王弘每每派人在路上等候他，私下知道陶潛要往廬山，于是便派他的老朋友龐通之等人帶著酒，預(yù)先在半路上邀請他。陶潛一遇上酒，就在郊野的亭間取飲，快樂得忘記了趕路。這時(shí)王弘便出面與他相見，于是一起飲酒歡宴終日。陶潛沒有鞋，王弘示意隨從為他做鞋。隨從詢問他鞋子的尺寸，他便在座位上伸出腳讓（他們）度量腳的長度。王弘以后再想會見他，便在草澤山間等候他。有喜歡多事的朋友，不時(shí)帶著酒萊前往相見，陶潛也無所推辭。每次一醉，就非常地舒適快意，其樂無窮。很少流露出喜怒之色，只要有酒便飲；有時(shí)碰上沒有酒，也雅詠不停。死在宋朝元嘉年間，當(dāng)時(shí)六十三歲，他所作的文章全都風(fēng)行于世。（乙）宋纖，字令艾，是敦煌效谷人。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的節(jié)操，沉靜而不和世人交往，隱居在酒泉南山。探求研究經(jīng)書緯書，受業(yè)的弟子有三千多人。不接受州郡的征召。張祚時(shí)，太守楊宣把他的畫像繪在閣樓上；進(jìn)出都能看見，寫了頌辭道：“以什么石頭為枕？以什么清流洗漱？其身不能親眼見到，其名不能求得?！本迫伛R發(fā)，是個(gè)高尚人士，準(zhǔn)備了儀仗，敲著饒鼓，到宋纖那里去拜訪他。宋纖在高樓重閣之中，拒不相見。馬發(fā)感嘆說：“他的名聲可以聽到卻見不到身影，他的品德可以敬仰卻看不到行蹤，我從今以后知道先生是人中的蛟龍呀?！?5.【參考答案】B【解析】B項(xiàng)“意境相似”錯(cuò)，“煙濤微茫信難求”，營造了一種虛無縹緲、模糊不清的意境；“碧海煙歸盡”，營造了一種海天遼闊，東海波濤不興，風(fēng)煙俱凈的意境。16.【參考答案】（1）從描寫方法上看：施詩主要借助山峰殘雪、眾壑冰泉、千盤云路、銀白雪影等意象進(jìn)行靜態(tài)描寫。姚文則通過不同意象的色彩變化進(jìn)行動態(tài)描寫。（2分）（2）從修辭手法上看：施詩頸聯(lián)用夸張的手法極力渲染泰山之巍峨。姚文以“若樗蒲”“若僂”等比喻生動形象地表現(xiàn)雪后泰山雄偉壯麗的意境。（2分）（3）從描寫的角度來看：施詩虛實(shí)結(jié)合，頷聯(lián)實(shí)寫冰泉和云路，突出嚴(yán)寒險(xiǎn)峻高遠(yuǎn)；頸聯(lián)想象山影雪光，極力渲染泰山的巍峨。姚文則實(shí)寫泰山的雄奇壯麗。（2分）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。17.【參考答案】（1）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（2）學(xué)不可以已君子博學(xué)而日參省乎己（3）醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。該類題型為情境性默寫。解答這一類題型要求考生平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦，注意記憶、積累，比如，意象意境、修辭手法、表現(xiàn)手法、生僻字、形近字等，也要注意某一角度在不同篇目中考查。就這三個(gè)小題來講，分別考查了意象、行文思路和修辭手法。容易寫錯(cuò)的字有“蕭”“已”“己”“浸”等。18.【參考答案】A【解析】本題考查學(xué)生對詞語意思和用法的辨析。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪片、花朵、樹葉等飄落的樣子。用在這里修飾雪花，符合適用對象，正確。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲喧嚷，議