中班美麗的桌布美術(shù)教案

———中班美麗的桌布美術(shù)教案中班美麗的桌布美術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。2.試驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出本身的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)和欣賞各種臺(tái)布，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌布一張，繪畫筆、紙活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出課題。（我們班的"愛(ài)來(lái)餐廳"里客人太多了，有的桌子沒(méi)有桌布，客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子，小伙伴們說(shuō)怎么辦呢？）1.請(qǐng)每位幼兒為"愛(ài)來(lái)餐廳"設(shè)計(jì)一塊桌布。請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)本身想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。2.欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、顏色、構(gòu)圖進(jìn)行了解。出示花桌布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒察看、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。好，我們一起去看看吧!你瞧到了什么？"它是什么顏色的？它是什么樣的？臺(tái)布上的圖案象什么？（看臺(tái)布提示幼兒認(rèn)真察看臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖）重點(diǎn)引出"對(duì)稱"二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。（1）啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、顏色、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商（老師出示范畫）（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫桌布，老師講解。三、引導(dǎo)幼兒繪畫。（1）引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提示幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。（2）及時(shí)鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在"愛(ài)來(lái)餐廳"的桌子上，請(qǐng)幼兒敘述本身設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由?；顒?dòng)延長(zhǎng)：把作品呈現(xiàn)在美工區(qū)，讓幼兒欣賞活動(dòng)反思：幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論本身將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，由于我發(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來(lái)說(shuō)不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次試驗(yàn)，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過(guò)活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫出了本身設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的.圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說(shuō)如此，終歸是孩子們第一次合作出的成績(jī)，所以當(dāng)老師把他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹本身桌的作品。中班美麗的桌布美術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。3、學(xué)習(xí)浸染的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.桌布、顏料、調(diào)色盤、紙巾若干。2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入1.導(dǎo)入魔術(shù)師：“小伙伴們?cè)绨?，和客人老師們打聲招呼吧?！睅煛靶』锇閭兿矏?ài)看魔術(shù)嗎？今日李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)?！庇變夯卮稹?.老師出示紙袋師“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。師：“好，魔術(shù)開(kāi)始了，請(qǐng)小伙伴們睜大眼睛認(rèn)真看，我變出了什么？”幼兒回答。3.老師變出三封信師：“小伙伴們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎？我們一起來(lái)看看，有一封信上面有字，有小伙伴認(rèn)得字的嗎？信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來(lái)呀這些信是寄給我們中一班的小伙伴的，那小伙伴們想先看哪封信呢？”幼兒回答。師“第一封，你們?cè)趺粗浪堑谝环饽?？噢，原?lái)上面有數(shù)字呀?！?.老師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西師：“老師呀想請(qǐng)小伙伴用本身的小手摸一摸，猜猜看信里裝的是什么？請(qǐng)小伙伴告知老師答案?！?．老師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒猜是什么。6、老師出示第一封信里的白色餐巾紙。師：“原來(lái)是白色的餐巾紙，那請(qǐng)小伙伴告知老師餐巾紙是干什么用的？”幼兒回答。7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能干什么呢？請(qǐng)小伙伴帶著問(wèn)題和老師一起猜猜看看第二封信里裝的是什么?！睅煟骸霸瓉?lái)是彩色的紙巾，現(xiàn)在有誰(shuí)能告知老師，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色的呢？”幼兒回答。8、師：“小伙伴們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信里。我們一起來(lái)看看第三封信里裝的是什么？原來(lái)是一個(gè)U盤，老師把U盤按上，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀看。”二、播放視頻，介紹紙巾浸染過(guò)程。1.老師播放視頻。師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對(duì)折了幾次，然后把每個(gè)角都染上了美麗的`顏色？”幼兒回答。“小伙伴們現(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧？（先折疊，然后再染）我們把這個(gè)過(guò)程叫做浸染?！比⒂變航?.師：“老師說(shuō)了這么多，小伙伴確定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，請(qǐng)完成浸染后的小伙伴們將美麗的紙巾打開(kāi)放在本身的面前，老師要請(qǐng)表現(xiàn)好的小組到前面向大家呈現(xiàn)一下你們的作品。”師：“現(xiàn)在小伙伴們趕快行動(dòng)吧！”2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回引導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)小結(jié)老師請(qǐng)完成好的小組帶上本身的作品上前呈現(xiàn)。師：“小伙伴們?nèi)竞昧藛幔楷F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴面向老師坐下。請(qǐng)個(gè)別小組進(jìn)行呈現(xiàn)。”師：“請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品？為什么？”師：“請(qǐng)紙巾的主人告知我們，他是怎么把紙巾染那么美麗的?！蔽?、老師小結(jié)師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，譬如將紙巾折成三角形浸染出來(lái)顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小伙伴們假如感興趣，回家后可以和父親媽媽一起來(lái)染一染，假如你在浸染的過(guò)程中，知道了其他好的方法可別忘了告知老師哦！”師：“現(xiàn)在請(qǐng)全部小伙伴起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧。”中班美麗的桌布美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。2.試驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。3.在繪畫中了解"對(duì)稱"的含義?；顒?dòng)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)和欣賞各種臺(tái)布，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：桌布一張，繪畫筆、紙活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出課題。（我們班的"愛(ài)來(lái)餐廳"里客人太多了，有的桌子沒(méi)有桌布，客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子，小伙伴們說(shuō)怎么辦呢？）1.請(qǐng)每位幼兒為"愛(ài)來(lái)餐廳"設(shè)計(jì)一塊桌布。請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)本身想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。2.欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、顏色、構(gòu)圖進(jìn)行了解。出示花桌布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒察看、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。好，我們一起去看看吧!你瞧到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺(tái)布上的圖案象什么？（看臺(tái)布提示幼兒認(rèn)真察看臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖）重點(diǎn)引出"對(duì)稱"二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。（1）啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、顏色、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商（老師出示范畫）（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫桌布，老師講解。三、引導(dǎo)幼兒繪畫。（1）引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提示幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。（2）及時(shí)鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在"愛(ài)來(lái)餐廳"的桌子上，請(qǐng)幼兒敘述本身設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由?；顒?dòng)延長(zhǎng)：把作品呈現(xiàn)在美工區(qū)，讓幼兒欣賞活動(dòng)反思：幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論本身將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，由于我發(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來(lái)說(shuō)不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次試驗(yàn)，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過(guò)活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫出了本身設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說(shuō)如此，終歸是孩子們第一次合作出的成績(jī)，所以當(dāng)老師把他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹本身桌的作品。中班美麗的桌布美術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。2.試驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。2．在繪畫中了解"對(duì)稱"的含義?；顒?dòng)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)和欣賞各種臺(tái)布，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：桌布一張，繪畫筆、紙活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出課題。（我們班的"愛(ài)來(lái)餐廳"里客人太多了，有的桌子沒(méi)有桌布，客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子，小伙伴們說(shuō)怎么辦呢？）1.請(qǐng)每位幼兒為"愛(ài)來(lái)餐廳"設(shè)計(jì)一塊桌布。請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)本身想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的`顏色、形狀等。2．欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、顏色、構(gòu)圖進(jìn)行了解。出示花桌布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒察看、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。好，我們一起去看看吧！你瞧到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺(tái)布上的圖案象什么？（看臺(tái)布提示幼兒認(rèn)真察看臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖）重點(diǎn)引出"對(duì)稱"二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。（1）啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、顏色、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商（老師出示范畫）（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫桌布，老師講解。三、引導(dǎo)幼兒繪畫。（1）引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提示幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。（2）及時(shí)鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在"愛(ài)來(lái)餐廳"的桌子上，請(qǐng)幼兒敘述本身設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由?；顒?dòng)延長(zhǎng)：把作品呈現(xiàn)在美工區(qū)，讓幼兒欣賞活動(dòng)反思：幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論本身將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，由于我發(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來(lái)說(shuō)不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次試驗(yàn)，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過(guò)活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫出了本身設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說(shuō)如此，終歸是孩子們第一次合作出的成績(jī)，所以當(dāng)老師把他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹本身桌的作品。中班美麗的桌布美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)得，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。4、培養(yǎng)幼兒的`欣賞本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊料子，如：有高處與低處斑紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。4、花布一塊貼在墻上?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣?！敖袢?，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小伙伴一起印一些美麗的花布?！?、鞏固認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三色。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。（1）介紹各種拓印料子。（2）示范講解印章的使用方法。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。（4）交代要求，幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。1老師準(zhǔn)備了很多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇本身喜愛(ài)的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。2每組的幾位小伙伴要相互合作，共同印制一塊花布。3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。4盡量多印，使畫面顏色豐富。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)將幼兒印制的“花布”呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞本身及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)反思：幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布