三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元解決問題教案

———三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元解決問題教案三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元解決問題教案1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)過解決問題的過程，學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演錄像或幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，老師親切談話：同學(xué)們，以前我們已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，下面老師有幾個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q。接著，口述下面的問題。二（1）班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每?jī)晌恍』锇橐恍〗M，每位小伙伴做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？待學(xué)生解決問題后，請(qǐng)兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。老師評(píng)價(jià)解決問題的方法，并鼓舞學(xué)生探討解決新的問題。二、自主探究，解決新問題1.創(chuàng)造情境，引出問題。呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進(jìn)場(chǎng)”。接著，定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1全都），由小精靈提出問題（畫外音）。2.探討解決問題的方法。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立察看畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇師生活動(dòng)到困難的學(xué)生與伙伴溝通看法。3.組織溝通。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對(duì)解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。三、自主解決問題。1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決教科書第99頁(yè)“做一做”中的`問題。注意留給學(xué)生充分的時(shí)間。1.組織溝通。鼓舞學(xué)生呈現(xiàn)本身解決問題的方法。由于學(xué)生察看事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探究的解決方法也就不同。解決“一共有多少個(gè)？”的方法可能會(huì)顯現(xiàn)多種。例如，①5×6×8②5×6×（5+3）③5×6×7+5×6④5×6×7+30⑤30×8⑥30×5+30×3學(xué)生說得有道理，答案正確，就予以確定和鼓舞，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、練習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生解決練習(xí)二十三中第1、3、4題中的問題。（1）要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題次序的限制，想先解決哪個(gè)問題，就先解決那一個(gè)。解決問題時(shí)，假如有不理解的詞語(yǔ)，可以問同學(xué)和老師。（2）適時(shí)鼓舞學(xué)生，找尋不同的方法解決問題。（3）組織溝通。①在小組內(nèi)溝通本身解決問題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參加表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。②各組推出代表向全班學(xué)生呈現(xiàn)解決問題的方法。2.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題，并解決問題。五、課堂總結(jié)（略）三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元解決問題教案2教科書（新課標(biāo)）三班級(jí)下冊(cè)第106～107頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。2．通過讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，找尋解決問題的方法，最終設(shè)計(jì)出本身喜愛的學(xué)校。3．培養(yǎng)學(xué)生從多角度察看、分析問題的習(xí)慣，漸漸提高解決問題的本領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主調(diào)查、找尋解決問題的方法，設(shè)計(jì)出本身喜愛的學(xué)校。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦投影儀。教學(xué)過程：師生活動(dòng)。一、復(fù)習(xí)鋪墊。1、早晨起來，面向太陽(yáng)，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校學(xué)校里八個(gè)方位都有哪些建筑物？假如把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。電腦呈現(xiàn)某校學(xué)校平面示意圖，說說學(xué)校的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。師：這個(gè)學(xué)校設(shè)計(jì)得美麗嗎？合理嗎？你有什么建議？師：假如能在設(shè)計(jì)美麗、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí)，你們會(huì)有什么感想呢？你們想不想也本身設(shè)計(jì)學(xué)校呢？今日我們就本身來設(shè)計(jì)學(xué)校。（板書課題）三、小組活動(dòng)。1、小組溝通：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。2、集體反饋：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說的情況。（用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來敘述。）3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必需添置哪些設(shè)備等。4、集體反饋：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說本身的看法。5、出示本校的學(xué)校示意圖，討論：（1）應(yīng)當(dāng)在什么地方添置什么設(shè)備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場(chǎng)的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設(shè)想？6、利用手中的`畫筆來設(shè)計(jì)本身的學(xué)校。（以小組為單位，學(xué)生合作動(dòng)手設(shè)計(jì)，老師巡察引導(dǎo)。）7、每個(gè)小組各派一名同學(xué)介紹本身設(shè)計(jì)的學(xué)校示意圖。（利用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來描述。）8、呈現(xiàn)每個(gè)人的設(shè)計(jì)圖，讓同學(xué)們?nèi)⒂^溝通。四、全課總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)活動(dòng)課，你們有什么收獲？（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言。）師：同學(xué)們，生活中有很多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，如設(shè)計(jì)學(xué)校。只要我們細(xì)心察看，認(rèn)真思考，運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)認(rèn)真分析，肯定能找到解決問題的好方法，不絕提高本身分析問題和解決問題的本領(lǐng)，設(shè)計(jì)出本身滿意的學(xué)校。三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元解決問題教案3教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十三第12～16題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：一、基本聯(lián)系。1.聽算。2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？2*7/7=2元。二、引導(dǎo)練習(xí)。1.p10412題。師：察看題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評(píng)價(jià)，鼓舞。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.p10514題。師：察看題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。師：還有其他方法嗎？師：通過這道題，你明白了什么？三、集中練習(xí)。1.p10215題。讓生本身獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答。師：圖中隱含了一個(gè)條件，是什