中班美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)教案

———中班美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)教案中班美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)教案1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略日常生活中，幼兒對(duì)花瓶并不陌生，但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、顏色之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的緊要形式，也是表達(dá)本身對(duì)四周世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”。《百變的花瓶》是大班美術(shù)活動(dòng)，孩子們都認(rèn)得花瓶，但缺少如何從造型、圖案、顏色等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒察看了解花瓶在造型、圖案、顏色方面不同美的興趣；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶，用本身的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。重要運(yùn)用一下教學(xué)策略：（一）運(yùn)用實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒察看欣賞花瓶的造型、圖案及顏色。實(shí)物及圖片直觀(guān)生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀(guān)形象察看的特點(diǎn)?；顒?dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒察看欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞，感受花瓶用圖案、顏色裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨(dú)特的美。（二）感受花瓶之美，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的緊要形式，也是表達(dá)本身對(duì)四周世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、顏色方面的獨(dú)特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。（三）欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。依據(jù)幼兒的個(gè)體差別和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、溝通本身和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點(diǎn)）2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨(dú)特的美。（難點(diǎn)）3.欣賞本身和小伙伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.察看各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙；舒緩背景音樂(lè)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）觀(guān)看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。談話(huà)溝通：花瓶是由幾部分構(gòu)成的？小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分構(gòu)成。（二）察看花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和顏色。1.出示課件觀(guān)查看圖片一提問(wèn)：這些花瓶，你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色，斑紋感受花瓶的美）小結(jié)：這些花瓶不但顏色好看，而且還用斑紋來(lái)裝扮。2.觀(guān)查看圖片二提問(wèn)：這些花瓶，你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美）小結(jié)：這些花瓶不但用美麗的斑紋來(lái)裝扮，還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。3.察看課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，美麗的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣？（造型）我們把這些不一樣叫———獨(dú)特。（引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美）小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。4.除了這些，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶？（引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）小結(jié)：這些花瓶不但造型獨(dú)特，而且圖案清楚，顏色搭配的很美。（三）大膽想象，設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。1.師幼共同討論從造型、圖案和顏色方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你和小伙伴商討商討。（請(qǐng)1—2名幼兒溝通本身的想法）2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師：我們要舉辦一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”，你想怎樣設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)要求：花瓶的造型要獨(dú)特，圖案輪廓要清楚，顏色搭配要合理。3.幼兒大膽作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。（四）欣賞評(píng)價(jià)作品幼兒自評(píng)或互評(píng)。一是自評(píng)，你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶？為什么要這樣設(shè)計(jì)？二是互評(píng)，你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特？為什么？3.老師提升評(píng)價(jià)小結(jié)：小伙伴設(shè)計(jì)了這么多圖案清楚、顏色和諧、造型獨(dú)特的`花瓶。我們用身體擺造型和本身設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)：趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹共享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧！《百變的花瓶》活動(dòng)反思本次活動(dòng)，我重要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、顏色方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。作畫(huà)過(guò)程中，孩子們都很投入，能特別好地相互合作，并能完整敘述本身設(shè)計(jì)的作品。但是，我語(yǔ)言的精煉性不足，提問(wèn)的問(wèn)題不足簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將要求本身說(shuō)話(huà)要做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的增補(bǔ)，使幼在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動(dòng)開(kāi)展的較為成功，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探究本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)、溝通表達(dá)本領(lǐng)、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。中班美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)教案2活動(dòng)名稱(chēng)：《彩虹真美麗》年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1.知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成的。2.對(duì)顏色進(jìn)行探究，感受顏色的變動(dòng)，運(yùn)用不同繪畫(huà)料子，以彩虹顏色為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。3.感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹顏色的美?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成的。2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)顏色進(jìn)行探究，感受顏色的變動(dòng)，運(yùn)用不同繪畫(huà)料子，以彩虹顏色為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有察看彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。發(fā)現(xiàn)彩虹：老師用濕水彩的方式，通過(guò)三原色感受顏色的變動(dòng)。老師引導(dǎo)語(yǔ)：1.聽(tīng)什么聲音？（播放音樂(lè)：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫(huà)紙）2.瞧，誰(shuí)出來(lái)了？（PPT：太陽(yáng)圖片）陽(yáng)光溫暖著大地，陽(yáng)光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來(lái)。3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機(jī)勃勃。5.陽(yáng)光越來(lái)越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽(yáng)光溫暖著天空，顏色有哪些變動(dòng)？（橘色）6.陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變動(dòng)？（紫色）7.雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）二、察看“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。察看彩虹：結(jié)合課件PPT，啟發(fā)幼兒察看彩虹，知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象。關(guān)鍵提問(wèn)：1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹？2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合PPT）老師小結(jié)：雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì)見(jiàn)到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)顏色進(jìn)行探究。繪畫(huà)彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的顏色變動(dòng)。老師引導(dǎo)語(yǔ)：1.黃色的.陽(yáng)光溫暖著大地，從天空上灑落下來(lái)。（黃色）2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）3.綠色的大地生機(jī)勃勃。（綠色）4.陽(yáng)光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的顏色美。四、繪畫(huà)“彩虹花園”，以彩虹顏色為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫(huà)料子繪畫(huà)。老師引導(dǎo)語(yǔ)：1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很頑皮，喜愛(ài)各處找伙伴玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）3.依照彩虹色的規(guī)律，選取本身喜愛(ài)的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。4.選用本身喜愛(ài)的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開(kāi)始行動(dòng)吧。幼兒繪畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。五、欣賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品共享經(jīng)驗(yàn)。老師引導(dǎo)語(yǔ)：1.你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹本身的作品）2.我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評(píng)：顏色準(zhǔn)確、顏色銜接、繪畫(huà)創(chuàng)意）3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？（情感謝發(fā)：愛(ài)和友情像彩虹般美好）課后延長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的終點(diǎn)》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程引導(dǎo)—老師用書(shū)》中班下。依據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、察看“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線(xiàn)貫穿始終，通過(guò)感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不絕深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹顏色的美。一是，通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)顏色進(jìn)行探究，感受顏色的流動(dòng)和變動(dòng)；二是，運(yùn)用不同繪畫(huà)料子，以彩虹顏色為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：1.當(dāng)顏色給予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式，讓顏色給予生命，例如：“陽(yáng)光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖，紅色陽(yáng)光溫暖著天空，陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變動(dòng)？雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來(lái)豐富孩子的顏色體驗(yàn)和感受。2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式，提前將畫(huà)紙打濕，在顏色相融的變動(dòng)里發(fā)現(xiàn)新的顏色綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn)，“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引，以彩虹顏色為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，愛(ài)、友情這些美好的情感像彩虹般美麗。中班美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)意圖:《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)得規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中?！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟?jié)，幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)采用了用毛線(xiàn)在畫(huà)好的畫(huà)菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫(huà)，之后再貼上葉子。這樣，不但可以磨練幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1．試驗(yàn)用毛線(xiàn)、樹(shù)葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線(xiàn)的方法將毛線(xiàn)沿著黑線(xiàn)粘貼在紙上。2．認(rèn)得、喜愛(ài)菊花，培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的愛(ài)好之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼好雙面膠的紙、毛線(xiàn)、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀重難點(diǎn)：重點(diǎn)：試驗(yàn)用毛線(xiàn)進(jìn)行粘貼畫(huà)。難點(diǎn)：能夠用彎曲毛線(xiàn)的方法進(jìn)組粘貼?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)察看1.天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰(shuí)呀？——菊花2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看特征：提問(wèn)：菊花長(zhǎng)得什么樣？象什么？有什么顏色？3.小結(jié)：有的象彎彎的毛線(xiàn)、有的象瀑布、有的.象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長(zhǎng)的都不一樣，菊花的品種可真多呀。二、老師示范，幼兒認(rèn)真察看1.出示《菊花》范作一幅，師：今日老師也帶來(lái)了一朵菊花，美不美？小伙伴想不想和我一起來(lái)做一做菊花？2.師：這幅畫(huà)是用什么做的？幼兒認(rèn)真察看回答3.師：那我們先來(lái)看看要用到哪些料子？老師出示料子（貼好雙面膠的紙、毛線(xiàn)、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀）率領(lǐng)幼兒認(rèn)得。4.師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)是怎么粘貼的啊？老師示范：①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫(huà)上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái)，把黏黏的那一層留在上面。②取一根毛線(xiàn)，從花心啟程，站在畫(huà)好的黑線(xiàn)上提示:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線(xiàn)，不斷地轉(zhuǎn)彎。③蓋住全部黑線(xiàn)了，就用剪刀把毛線(xiàn)剪斷。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒試驗(yàn)師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。4.提問(wèn)：這朵花少了什么？老師演示在花的花莖上貼上葉子。三、幼兒自由操作，老師個(gè)別引導(dǎo)1.師：小伙伴，你們想試一試嗎？2.講解注意事項(xiàng)：①撕雙面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了②安全用剪刀不用的時(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對(duì)著其他小伙伴3．幼兒自由操作，老師個(gè)別引導(dǎo)四、點(diǎn)評(píng)作品1.老師呈現(xiàn)幼兒的作品2.師：你最喜愛(ài)那一朵花？為什么？活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特樂(lè)觀(guān)。一開(kāi)始為了引出菊花，我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷，他是誰(shuí)呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花，好多孩子都說(shuō)是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線(xiàn)貼花的時(shí)候，有些幼兒不知道該如何掌控毛線(xiàn)彎曲，但經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，幼兒都能特別好地完成。中班美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)別顏色深淺，用深淺對(duì)比的顏色配色，使顏色鮮明。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色畫(huà)筆，油畫(huà)棒三、活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞與演示（跟隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)合）1、伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指？讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫(huà)紙上（把手重疊在畫(huà)面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個(gè)手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）3、學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請(qǐng)兩位小伙伴飛到空中來(lái)——即把手放在黑板上。（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫忙印畫(huà)輪廓，請(qǐng)大家辨別描畫(huà)的各個(gè)部位，注意描畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)。（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫(huà)。（有的幼兒提出左手畫(huà)，右手?。挥械挠變禾岢鍪中南蛏?，手背向下。（3）平常我們看到的鴿子只有黑、白、灰三種顏色，但畫(huà)面上的鴿子顏色可以更多，請(qǐng)你給他們改換顏色。（找一找油畫(huà)棒中那些顏色有深有淺？（淺綠，深綠；橘黃，淡黃；淺藍(lán)，深藍(lán)。）（二）幼兒作畫(huà)老師引導(dǎo)要點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒改換手的位置印畫(huà)，注意鴿子在畫(huà)面上的布局。2、啟發(fā)幼兒印畫(huà)時(shí)左手不移動(dòng)，右手稍離左手一圈印畫(huà)，避開(kāi)把手指描臟。3、大膽的在鴿子上裝飾斑紋，并注意顏色深淺。（三）引導(dǎo)評(píng)價(jià)那只鴿子的顏色美麗，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？（體會(huì)都是深色或淺色會(huì)使顏色不鮮明）活動(dòng)反思：通過(guò)想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了磨練，創(chuàng)造出不同的`作品，他們對(duì)顏色斑紋的設(shè)計(jì)很自由，顏色夸張，畫(huà)面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，個(gè)性呈現(xiàn)，我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)造的歡樂(lè)。中班美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象，試驗(yàn)用鹽進(jìn)行作畫(huà)。2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。3、喜愛(ài)幫忙別人，做力所能及的事情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà)：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加樂(lè)觀(guān)性。師：今日老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５资澜鐓⒂^(guān)，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎？幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合，到小椅子前坐好。（二）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。師：你們樂(lè)意幫忙海洋寶寶嗎？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。3、幼兒簡(jiǎn)單溝通所畫(huà)海洋動(dòng)物。師：你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶？你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話(huà)要說(shuō)對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。播放音頻，對(duì)小伙伴表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。（三）創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒試驗(yàn)用鹽來(lái)作畫(huà)。1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的方法。師：怎樣才略給海洋寶寶制作一件有魔法的衣裳呢？2、利用兒歌，老師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。老師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。老師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒試驗(yàn)用鹽進(jìn)行作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。幼兒依照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，掌控好水分：上色動(dòng)作要快，注意顏色的銜接；撒鹽要均勻且量少。鼓舞完成較早的幼兒去察看撒鹽后的顏色變動(dòng)以及欣賞、其他幼兒的作品。（四）欣賞溝通作品，感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。1、呈現(xiàn)幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹本身最喜愛(ài)的海洋寶寶，并鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒察看撒鹽后放大的畫(huà)面照片：老師小結(jié)：鹽會(huì)汲取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà)，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫忙海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線(xiàn)串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步